Fecha del CVA 1/7/2015 Nombre y apellidos Teresa Aguado Odina DNI/NIE/pasaporte Q Edad 58 Núm. identificación del investigador

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José María Giménez Alvarado
hace 6 años
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1 Parte A. DATOS PERSONALES Fecha del CVA 1/7/2015 Nombre y apellidos Teresa Aguado Odina DNI/NIE/pasaporte Q Edad 58 Núm. identificación del investigador Researcher ID Código Orcid A.1. Situación profesional actual Organismo UNED Dpto./Centro Facultad de Educación Dirección C/Juan del Rosal, 14, Madrid Teléfono correo electrónico maguado@edu.uned.es Categoría profesional Catedrático de Universidad Fecha inicio 2008 Espec. cód. UNESCO Palabras clave Diversidad e igualdad en educación.- Educación intercultural A.2. Formación académica (título, institución, fecha) Licenciatura/Grado/Doctorado Universidad Año Doctorado en Filosofía y Ciencias de la Educación UNED 1991 Licenciatura en Psicología Educativa UNED 1984 A.3. Indicadores generales de calidad de la producción científica (véanse instrucciones) Parte B. RESUMEN LIBRE DEL CURRÍCULUM (máximo 3500 caracteres, incluyendo espacios en blanco) Mi actividad de investigación se ha centrado prioritariamente en estudiar las relaciones entre diversidad cultural de estudiantes, familias y comunidades y la igualdad de oportunidades en educación. Los estudios llevados a cabo formulan un enfoque, el intercultural, como marco teórico desde el que revisar los discursos y prácticas en torno a la diversidad cultural de los estudiantes y sus comunidades. Los estudios realizados en el ámbito escolar suponen la elaboración de estrategias e instrumentos que permitan a profesores y otros profesionales analizar sus discursos y prácticas en relación con la diversidad cultural desde un enfoque intercultural. Se aporta evidencia acerca de la eficacia de las escuelas a la hora de atender la diversidad cultural de los estudiantes y promover la igualdad de oportunidades para todos. En el ámbito social las cuestiones de investigación se han centrado en analizar los procesos de mediación social; la construcción y aprendizaje de la ciudadanía activa y la elaboración de mapas y estrategias de participación social. Los proyectos internacionales y nacionales coordinados se han señalado en otros apartados. Coordino el Grupo INTER de investigación en educación intercultural, integrado por académicos de instituciones europeas e internacionales ( Este grupo ha promovido y coordinado la INTER Network. Intercultural education, teacher formation and school practice ( ) (internetwork.up.pt). Parte C. MÉRITOS MÁS RELEVANTES (ordenados por tipología) C.1. Publicaciones 1. AGUADO, M.T. & BALLESTEROS, BELEN. Equidad y diversidad en educación. 1 de 4 / Currículum abreviado

2 Revista de Educación, 358, May-August 2012, Impact factor JCR: 0,409. H index: 2 (scimago). 2. AGUADO, M.T. (2011). El enfoque intercultural en la búsqueda de buenas prácticas escolares. Revista Latinoamericana de Inclusión Educativa, 5 (2), Citations: 2 (google scholar). 3. AGUADO, M.T. & MALIK,B. (eds). Intercultural Education in Higher Education: challgenges and opportunities. Intercultural Education, 20 (3), june 2009, Citations: 1 (google scholar). H index: 1 (scimago). 4. AGUADO, M.T.; GIL JAURENA, I. & MATA, P. El enfoque intercultural en la formación del profesorado. Dilemas y propuestas, Revista Complutense de Educación, 19 (2), 2008, Citations: 11 (google scholar). H index: 1 (scimago). 5. AGUADO, M.T. & MALIK, B. Intercultural education: teacher training and school practice. Intercultural Education, 17(5), december 2006, Citations: 4 (google scholar). H index: 1 (scimago). 6. AGUADO, M.T., La educación intercultural en la práctica escolar. Investigación en el ámbito español. XXI Revista de Educación, 7, 2005, Citations: 1 (google acholar). 7. AGUADO, M.T. et al., Formación intercultural para el profesorado. Una experiencia de cooperación europea. Migraciones, 18, 2005, Citations: 3 (google scholar). 8. AGUADO, M.T. Investigación en educación intercultural. Educatio Siglo XXI, 22, 2004, Citations: 12 (google scholar). 9. AGUADO, M.T.; BALLESTEROS, B. and MALIK, B., Cultural diversity and school equity: A Model to Evaluate and Develop Educational Practices in Multicultural Education Contexts. Equity and Excellence in Education, 36 (1), 2003, Citations: 153 (google scholar). H index: 5 (scimago). 10. AGUADO, M.T.; BALLESTEROS, B.; MALIK, B. & SÁNCHEZ, M.F. Educación intercultural en la enseñanza obligatoria: prácticas escolares, actitudes y opiniones de padres, alumnos y profesores, resultados académicos de los estudiantes de diversos grupos culturales. Revista de Investigación Educativa, 21 (2), 2003, Citations: 7 (google scholar). C.2. Proyectos Ciudadanía activa. Discursos, experiencias y estrategias educativas ( ) INTER NETWORK. Intercultural education. Teacher training and school practice ( ) Diversidad cultural de los estudiantes y eficacia de la escuela. Un repertorio de buenas prácticas en educación obligatoria ( ) Diversidad cultural y logros de los estudiantes de enseñanza obligatoria. Un modelo explicativo causal ( ) INTER: a practical guide to implement Intercultural Education ( ) euros Ministerio de Educación/Spanish Ministry of Education (EDU ) euros Comisión Europea. Programa Comenius. Acción ref ES-COMENIUS- CNW euros Ayuda a la investigación I+D Convocatoria euros Ayuda a la investigación I+D Convocatoria euros SÓCRATES PROGRAMME. Acción Comenius de 4 / Currículum abreviado

3 C.3. Contratos C.4. Patentes C.5. Conferencias internacionales (miembro del Comité Científico) 1. International Conference UNED-ICDE. Mobilizing Distance Education for Equity and Social Justice. International Council for Distance Education. UNED, Madrid, Spain, Marzo, INTER Network. International Conference. Intercultural Education as a Project for Social Transformation. Malta, september International Conference Theory and Practice in Intercultural Education. Warsaw University/IAIE/Lifelong Learning Programme, Warsaw, Poland, 30 june-4 july, International Conference on Intercultural Education. Teacher training and school practice. Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid, Spain, march C.6. Premios obtenidos. Evens Prize on Intercultural Education (Evens Foundation, First Prize for the INTER Project (Comenius Programme, Action 2.1). Principal Investigator of the Project, //interproject.up.pt, also available at Premio Aula, Primer premio en la modalidad de materiales didácticos a la Guía INTER. Una guía para aplicar la educación intercultural en la escuela. Ministerio de Educación y Ciencia/Caja Madrid, 2007, Primer Premio Nacional de Investigación Educativa, MEC/CIDE. Convocatoria de 1998, recibido en julio de 1999, por el trabajo de investigación "Diversidad cultural e igualdad escolar. Un modelo para el diagnóstico y desarrollo de actuaciones educativas en contextos escolares multiculturales. Premio de investigación pedagógica y experiencias didácticas en el área de Pedagogía concedido por el Consejo General de Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras. Título del trabajo: Influencias del bilingüismo en el rendimiento y adaptación escolar de los alumnos de EGB de la franja oriental de Aragón, Primer Premio del VIII Concurso Nacional de Investigación Educativa, convocado por el Consejo General de Colegios de Doctores y Licenciados de España en el año Título de la investigación premiada. "Eficacia y efectos diferenciales de programas experimentados en la Reforma de la Educación Infantil. 3 de 4 / Currículum abreviado

4 C.7. Estancias en el extranjero (con financiación externa) Ayuda del Gobierno Canadiense/Ministerio de Asuntos Exteriores español para realizar una estancia postdoctoral en la Carleton University (Ottawa, Canadá), en calidad de research assistant en el Dpto. de Sociología y Antropología, área de estudios multiculturales y multilingües. Enero a julio Beca de la Fundación Fullbright para asistir al Seminario Religion, Ethnicity and Self Identifty organizado por el Salzburg Seminar en Salzburgo (Austria). 2-9 julio, Ayuda para visita de intercambio docente e investigador (AECI). Universidad Andina en Quito (Ecuador), 4-15 mayo Visitor Scholar en el Dpt. of Teacher Formation and Innovation, en la Sede Central de la UNESCO (París, Francia), del 1/9/2013 hasta 31/12/2013. Tres meses de duración. Visitor Scholar en la Faculty of Education (Open University) y en el St Edmund s College, University of Cambridge, Reino Unido. Desde el 1 de enero 2014 al 30 de junio Nueve meses de duración. C. 8. Tramos de investigación reconocidos 1er. Sexenio: º sexenio: er. sexenio: de 4 / Currículum abreviado

5 1 de 2 / Instrucciones para rellenar el currículum abreviado

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Eduardo García Jiménez

Eduardo García Jiménez Catedrático de Evaluación Educativa de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. En el ámbito institucional ha sido Coordinador de innovación de la ANECA