Eduardo García Jiménez

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1 Eduardo García Jiménez Catedrático de Evaluación Educativa de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. En el ámbito institucional ha sido Coordinador de innovación de la ANECA (1 de octubre 2006 a 30 de setiembre de 2010) y actualmente es Coordinador de Calidad Interna y Relaciones Internacionales de la Dirección General de Evaluación (DEVA) de la Junta de Andalucía, Presidente del Comité de Acreditación de Ciencias Sociales de la Fundación Madrimasd y Vocal de la CNEAI en el campo 7. Currículo docente: Incorporación a la Universidad: 1 de abril de Número de quinquenios docentes reconocidos: 6, el último con fecha 31 de marzo de Docencia impartida en los niveles de Licenciatura y Grado en las universidades de Sevilla y Granada: Licenciado en Pedagogía, Graduado o Graduada en Maestro en Educación Infantil, Graduado o Graduada en Maestro en Educación Primaria y Licenciado en Psicopedagogía. Docencia impartida en el nivel de Máster: Máster Universitario en Dirección y Evaluación de Instituciones de Formación (Universidad de Sevilla), Máster Universitario en Evaluación y Desarrollo de Competencias (Universidad de Deusto), Máster Universitario en Tecnología Educativa (Universidad de Salamanca), Máster Universitario en Calidad y Mejora de la Educación (Universidad Autónoma de Madrid), entre los más recientes. Docencia en Doctorado: Actualmente imparte un seminario en el doctorado en Educación en la Universidad de Sevilla (desde 2011). También ha impartido cursos de doctorado en otros programas de la Universidad de Sevilla (desde 1988), Cádiz, Salamanca y Málaga. Currículo investigador: Número de sexenios reconocidos: 5. Publicaciones a partir de 2012: Guzmán-Simón, F., García Jiménez, E. & López Cobo, I. (2017). Undergraduate students perspectives on digital competence and academic literacy in a Spanish University, Computers in Human Behavior, 74, JCR: 2,88. García-Jiménez, E. y Guzmán-Simón (2016). La alfabetización académica de los futuros maestros. Un estudio comparativo en varias universidades españolas, Revista de Investigación Educativa. SJR: 0,252. Quesada, V., García-Jiménez, E. & Gómez-Ruíz, M.A. (2016). Student participation in assessment processes. A way forward, in E. Cano y G. Ion (Eds). Innovative Practices in Higher Education Assessment and Measurment. IGI Global, García-Jiménez, E. (2016). Concepto de excelencia en enseñanza superior universitaria. Educación Médica, 17(3), SJR: 0,11 García-Jiménez, E. y Guzmán-Simón, F. (2016). La Acreditación de títulos universitarios oficiales en el ámbito de las Ciencias de la Educación: Una cuestión de alfabetización académica. Educación XX1, 19 (2), JCR: 0,193. García-Jiménez, E y Guzmán-Simón, F. (2015). La alfabetización académica en la Universidad. Un estudio predictivo. RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativas, 21(1). SJR: 0,121. Guzmán-Simón, F. y García-Jiménez, E. (2015). Evaluación de la alfabetización académica.

2 RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativas, 21(1). SJR: 0,121 García-Jiménez, E. Gallego-Noche, B. and Gómez-Ruíz, M.A. (2015). Feedback and selfregulated learning: How feedback can contribute to increase students autonomy as learners, in M. Peris-Ortiz and J. M. Merigó. Sustainable Learning in Higher Education Developing Competencies for the Global Marketplace. Springer, SPI, ICEE 34,060. Guzmán-Simón, F., Navarro-Pablo, M. y García-Jiménez, E. (2015). Escritura y lectura en Educación infantil. Conceptos, secuencias didácticas y evaluación. Madrid: Pirámide. SPI, ICEE: 19,995. Gil Flores, J. y García-Jiménez, E. (2014). Evaluación formativa y resultados de aprendizaje en los centros que imparten Educación Secundaria Obligatoria. Revista Española de Pedagogía, 72(259), JCR: 0,190. Rodríguez Gómez, G., Ibarra Sáiz, M. S., García-Jiménez, E. (2013). Autoevaluación, evaluación entre iguales y coevaluación: conceptualización y práctica en las universidades españolas. Revista de Investigación en Educación, 11(2), SJR 0,159. Proyectos de investigación: Denominación del proyecto: Mejora de la competencia en comunicación lingüística el alumnado de Educación Infantil y Educación Primaria (COMPLICE) Describir con palabras clave: evaluación para el aprendizaje, competencia en comunicación lingüística, formación del profesorado, recursos digitales, educación infantil, educación primaria Ámbito del proyecto: Nacional Invesigador principal: Javier Gil Flores y Juan Jesús Torres Gordillo Calidad en que ha participado: Investigador/a Entidad de realización: Universidad de Sevilla Tipo de entidad: Universidad Ciudad: Sevilla, Andalucía, España Número de investigadores/as: 10 Entidad/es financiadora/s: Ministerio de Educación y Competitividad Ciudad: Madrid, España Nombre del programa: Plan Nacional de I+D+i 2013 Cód. según financiadora: EDU P Fecha de inicio: 01/01/2013, 3 años Fecha fin: 31/012/2017 Cuantía total: euros Dedicación: Tiempo completo (desde 2016). Aportación: Elaboración de instrumentos de evaluación de la escritura, diseño y evaluación de la formación impartida a los profesores. Denominación del proyecto: DevalS. Desarrollo de la e-evaluación Sostenible. Mejora de la competencia evaluadora de los estudiantes mediante simulaciones virtuales (DEVALS) Describir con palabras clave: Evaluación de alumnos; Procesos de enseñanza-aprendizaje virtuales; Hardware y software educativo Modalidad del proyecto: De demostración, proyectos piloto, de formulación conceptual y diseño de productos y de procesos o servicios Ámbito del proyecto: Nacional Investigador principal: Gregorio Rodríguez Gómez 2

3 Calidad en que ha participado: Investigador/a Entidad de realización: Universidad de Cádiz Tipo de entidad: Universidad Ciudad: Cádiz, Andalucía, España Número de investigadores/as: 11 Entidad/es financiadora/s: Ministerio de Educación y Competitividad Ciudad: Madrid, España Nombre del programa: Plan Nacional de I+D+i Cód. según financiadora: EDU Fecha de inicio: 30/11/2012, 3 años Fecha fin: 30/09/2015 Cuantía total: euros Dedicación: Tiempo completo Aportación: Evaluación de la competencia evaluadora de los estudiantes. Diseño de herramientas web para la evaluación. Denominación del proyecto: Desarrollo de competencias profesionales a través de la evaluación participativa y la simulación utilizando herramientas web (DEVALSIMWEB) Describir con palabras clave: Currículum y competencias básicas; Evaluación de alumnos; Procesos de enseñanza-aprendizaje virtuales; Hardware y software educativo Modalidad del proyecto: De demostración, proyectos piloto, de formulación conceptual y diseño de productos y de procesos o servicios Ámbito del proyecto: Internacional no UE Investigadora principal: María Soledad Ibarra Sáiz Calidad en que ha participado: Investigador/a Entidad de realización: Universidad de Cádiz Tipo de entidad: Universidad Ciudad: Cádiz, Andalucía, España Número de investigadores/as: 15 Nombre del programa: Alfa III Cód. según financiadora: ALA/ /21526/ ALFAIII ( ) Fecha de inicio: 01/11/2012 Fecha fin: 31/10/2014 Entidades participantes: Durham University (UK); Universidad Pontificia de Ecuador Sede Ibarra; Universidad Salesiana de Bolivia; Universidad de Antioquia; Universidad de Costa Rica Cuantía total: euros Dedicación: Tiempo completo Aportación del investigador: Diseño de programas de formación de profesores y de alumnos en la evaluación de los aprendizajes. Diseño de herramientas web para la evaluación. 3

4 Parte A. DATOS PERSONALES Fecha del CVA 25/05/2017 Nombre y apellidos JAVIER GIL FLORES DNI/NIE/pasaporte K Edad 53 Núm. identificación del investigador Researcher ID Código Orcid A.1. Situación profesional actual Organismo Universidad de Sevilla Dpto./Centro Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación Dirección Sevilla, Andalucía, España Teléfono correo electrónico jflores@us.es Categoría profesional Catedrático de Universidad Fecha inicio 2010 Espec. cód. UNESCO Palabras clave evaluación, métodos de investigación A.2. Formación académica (título, institución, fecha) Licenciatura/Grado/Doctorado Universidad Año Profesorado de EGB Universidad de Sevilla 1984 Pedagogía Universidad de Sevilla 1988 Filosofía y Ciencias de la Educación Universidad de Sevilla 1992 A.3. Indicadores generales de calidad de la producción científica - Sexenios de investigación: 4 (último: ) - Tesis dirigidas en los últimos 10 años: 13 - Promedio citas/año en los últimos 5 años: Publicaciones totales en el primer quartil Q1: 3 - Indice h en Google Scholar: 21 - Índice h en Research Gate: 18,81 - Otros indicadores: 19 artículos en revistas JCR Parte B. RESUMEN LIBRE DEL CURRÍCULUM Su formación académica se concreta en la Diplomatura en Profesorado de EGB (1984),y en la Licenciatura (1988) y Doctorado (1993) en Pedagogía. Tras seis años de docencia en niveles de Educación Primaria, se incorporó a la Universidad de Sevilla, donde actualmente ocupa el puesto de Catedrático de Universidad. Durante veintidós años ha impartido docencia en esta Universidad y ha participado en programas de doctorado y títulos de postgrado en las Universidades de Barcelona, Cádiz, Málaga, UNED e INEF de Cataluña, así como en universidades de Argentina, Chile, Panamá y Portugal, responsabilizándose de cursos sobre metodología de investigación. Ha dirigido una decena de tesis doctorales, así como un elevado número de trabajos de investigación para la obtención del Diploma de Estudios Avanzados y Trabajos Fin de Máster. A lo largo de ese mismo período ha participado en más de treinta proyectos y contratos de investigación, siendo investigador principal en una decena de ellos. Durante la última década ha tomado parte ininterrumpidamente en proyectos de I+D+i aprobados en sucesivas convocatorias del Plan Nacional. Fruto de esa trayectoria investigadora es la publicación de 83 artículos en revistas científicas y la presentación de 84 trabajos en congresos y otras reuniones científicas de carácter nacional e internacional. Además, es autor o coautor de más de cuarenta libros y capítulos de libros. Su actividad investigadora ha sido evaluada positivamente por la CNEAI, con la concesión de cuatro sexenios: , , y Una parte relevante de su producción científica se centra en el estudio del rendimiento en los niveles educativos no universitarios y en la evaluación del aprendizaje de competencias. En relación con esta temática, participó en 2007 en la redacción del Marco de las Evaluaciones de Diagnóstico, establecidas en la LOE, por encargo del Consejo Rector del Instituto de Evaluación (MEC). En el ámbito de la Comunidad Autónoma de Andalucía, colaboró en la elaboración del Modelo de Evaluación de Diagnóstico en Andalucía, invitado 1 de 5 / Currículum abreviado

5 por la Consejería de Educación, y fue uno de los redactores del Informe sobre los resultados de la Evaluación PISA 2006 en Andalucía. Desde su constitución en 2009, es miembro del Comité Científico de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, encargada de la realización de las evaluaciones de diagnóstico en Andalucía. Es evaluador de manuscritos para diversas revistas nacionales y extranjeras, y ha actuado como evaluador en el II Plan de Calidad de las Universidades, y en los programas AUDIT para la evaluación de Sistemas de Garantía Interna de Calidad, PEP para la evaluación del profesorado y ACADEMIA para la acreditación nacional a cuerpos docentes universitarios, todos ellos desarrollados por ANECA. Es miembro del Comité de Ciencias de la Educación de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León, participando en la evaluación de verificación de titulaciones. Ha participado como evaluador en el programa VERIFICA, para la Agencia Andaluza de Evaluación (AGAE). También ha participado en los procesos de evaluación de la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva, y como experto en la Comisión Técnica para la evaluación de proyectos del Plan Nacional. Su experiencia más relevante en gestión universitaria es la Dirección del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, de la Universidad de Sevilla, desempeñada durante 6 años. Parte C. MÉRITOS MÁS RELEVANTES C.1. Publicaciones 1. GIL, J., RODRÍGUEZ, J. y TORRES, J.J. (2017). Factors that explain the use of ICT in secondary-education classrooms: the role of teacher characteristics and school infrastructure. Computers in Human Behavior, 68, (JCR-2015: 2,880. Rank 21/129) 2. GIL, J. (2017). Características personales y de los centros educativos en la explicación de la satisfacción laboral del profesorado. Revista de Psicodidáctica, 22 (1), (JCR-2015: 2,054. Rank 15/57) 3. GIL, J. (2014). Metodologías didácticas empleadas en las clases de ciencias y su contribución a la explicación del rendimiento. Revista de Educación, 366, (JCR-2014: 0,241. Rank 204/224). 4. GIL, J. y GARCÍA, E. (2014). Evaluación formativa y resultados de aprendizaje en los centros que imparten Educación Secundaria Obligatoria. Revista Española de Pedagogía, 259, (JCR 2014: 0,190. Rank 213/224). 5. GIL, J. (2013). Medición del nivel socioeconómico familiar en el alumnado de Educación Primaria. Revista de Educación, 362, (JCR-2013: 0,201. Rank 201/219). 6. GIL, J.; TORRES, J.J. Y PERERA, V.H. (2012), The role of online reader experience in explaining students performance in digital reading, Computers & Education, 59, Doi: /j.compedu (JCR-2012: 2,775. Rank 7/216) 7. GIL, J. (2012). Actitudes del alumnado español hacia las ciencias en la evaluación PISA. Enseñanza de las Ciencias, 30 (2), (JCR-2012: 0,238. Rank 190/216) 8. GIL, J. (2012). Utilización del ordenador y rendimiento académico entre los estudiantes españoles de quince años. Revista de Educación, 357, (JCR- 2012: 0,309. Rank 180/216) 9. GIL, J.; PADILLA, M.T. y SUÁREZ, M. (2011). Influence of gender, educational attainment and family environment on the educational aspirations of secondary school students. Educational Review, 63 (3), (JCR-2011: 0,660. Rank 113/203) 10. GIL, J. (2011). Estatus socioeconómico de las familias y resultados educativos del alumnado. Cultura y Educación, 23 (1), (JCR-2011: 0,274. Rank 175/203) 2 de 5 / Currículum abreviado

6 C.2. Proyectos Sistema informatizado de autoanálisis de los métodos de trabajo para alumnos universitarios Entidad financiadora: Ministerio de Educación y Cultura. Concurso Nacional para otorgar Ayudas a la Investigación Educativa, Duración, desde: 07/07/1998 hasta: 06/07/2000 Investigador responsable: Víctor Álvarez Rojo Desarrollo de competencias clave en estudiantes y titulados universitarios (BSO ) Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia y Tecnología. Convocatoria de Ayudas a Proyectos de I+D, del Plan Nacional de Investigación, Duración, desde: 20/11/2003 hasta:06/10/2005 Investigador responsable: Eduardo García Jiménez Evaluación formativa del rendimiento en Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria (SEJ ) Entidad financiadora: Ministerio de Educación y Ciencia. Convocatoria de Ayudas a Proyectos de I+D, del Plan Nacional de Investigación, 2005 Duración, desde: 15/10/2005 hasta: 14/10/2007 FORCOM: perfiles docentes para el EEES: diseño de un recurso virtual de ayuda al profesorado universitario para el desarrollo de competencias docentes (SEJ ) Entidad financiadora: Ministerio de Educación y Ciencia. Convocatoria de Ayudas a Proyectos de I+D, del Plan Nacional de Investigación, 2007 Duración, desde: 01/10/2007 hasta: 30/09/2010 Investigador responsable: Víctor Álvarez Rojo Pautas para desarrollar una evaluación orientada al aprendizaje elaboradas a partir de las percepciones del alumnado sobre la evaluación (EA ) Entidad financiadora: Ministerio de Educación y Ciencia. Programa de Estudios y Análisis de la Secretaría de Estado de Universidades e Investigación, Duración, desde: 20/08/2009 hasta: 31/07/2010 Orient@cual: Diseño de un Programa y una Plataforma Virtual de Orientación para la Elaboración de Proyectos Profesionales en la Formación Profesional del Sistema Educativo (EDU ) Entidad financiadora: Ministerio de Educación y Ciencia. Convocatoria de Ayudas a Proyectos de I+D, del Plan Nacional de Investigación, 2010 Duración, desde: 01/01/2011 hasta: 31/12/2013 Investigador responsable: Soledad Romero Rodríguez Mejora de la competencia en comunicación lingüística en el alumnado de Educación Infantil y Educación Primaria (EDU P) Entidad financiadora: Ministerio de Economía y Competitividad. Convocatoria de Ayudas a Proyectos de I+D. Plan Nacional de Investigación, 2013 Duración, desde: 01/01/2014 hasta: 31/12/2017 Investigadores responsables: Javier Gil Flores / Juan Jesús Torres Gordillo 3 de 5 / Currículum abreviado

7 C.3. Contratos Evaluación del rendimiento de los alumnos en 4º de Educación Primaria y 2º de ESO Entidades contratantes: Universidad de Sevilla Consejería de Educación de la Junta de Andalucía Duración, desde: 19/05/2005 hasta: 19/09/2005 Actividades de Asesoramiento Técnico para la elaboración de una Memoria EFQM Entidades contratantes: Universidad de Sevilla SADIEL, S.A. Duración, desde: 21/03/2006 hasta: 20/03/2007 Investigadores responsables: Eduardo García Jiménez y Javier Gil Flores Elaboración de Informe sobre los Procesos de Inserción Laboral de los Titulados Universitarios Entidades contratantes: Universidad de Sevilla - ANECA Duración, desde: 26/07/2007 hasta: 25/07/2008 Análisis sobre la Evaluación de Diagnóstico del Curso en la Comunidad Autónoma de Andalucía Entidades contratantes: Universidad de Sevilla Consejería de Educación de la Junta de Andalucía Duración, desde: 10/06/2008 hasta: 10/06/2009 Asesoramiento a Centros para la Evaluación según el Modelo EFQM de Excelencia en la Gestión Entidades contratantes: Fundación de Investigación de la Universidad de Sevilla Inspectoría María Auxiliadora (Salesianas) Duración, desde: 02/07/2008 hasta: 02/07/2009 Estudio sobre la cultura evaluadora en los centros de Educación Secundaria Entidades contratantes: Universidad de Sevilla Consejería de Educación de la Junta de Andalucía Duración, desde: hasta: C.5. Participación en tareas de evaluación Evaluador externo en el II Plan de Calidad de las Universidades ( ), del Consejo de coordinación Universitaria. Anualidad 2002 Miembro de Comisión de Evaluación dentro del Programa AUDIT para la evaluación de Sistemas de Garantía Interna de Calidad (ANECA) Miembro del Panel de Expertos de la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas, en el programa de acreditación nacional para el acceso a los cuerpos docentes universitarios (Programa ACADEMIA). Desde junio de 2012 a enero de Evaluador académico colaborador de la Comisión de Ciencias Jurídicas, del Área de Evaluación y Acreditación Universitaria, de la Dirección de Evaluación y Acreditación de la Agencia Andaluza del Conocimiento Vocal en el Comité de Ciencias Sociales y Jurídicas, en el Programa PEP para la Evaluación del Profesorado (ANECA). Desde enero de 2014 a enero de de 5 / Currículum abreviado

8 C.6. Miembro de Comités Presidente de la Comisión Técnica de Estudio, para el asesoramiento en el proceso de evaluación de centros de cara a la participación en el Programa de Calidad y Mejora de los Rendimientos Escolares en los Centros Docentes Públicos (Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, 2008). Miembro del Comité Científico de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, de la Consejería de Educación, desde su constitución en abril de Miembro del Consejo de Redacción de las revistas Educación XX1 (JCR) y RELIEVE (Scopus) 5 de 5 / Currículum abreviado

9 CURRÍCULUM ABREVIADO (CVA) Parte A. DATOS PERSONALES Fecha del CVA 23/05/2017 Nombre y apellidos Teresa Aguado Odina DNI/NIE/pasaporte Q Edad 60 Núm. identificación del investigador Researcher ID Código Orcid A.1. Situación profesional actual Organismo UNED Dpto./Centro Facultad de Educación Dirección C/Juan del Rosal, 14, Madrid Teléfono correo electrónico maguado@edu.uned.es Categoría profesional Catedrático de Universidad Fecha inicio 2008 Espec. cód. UNESCO Palabras clave Diversidad e igualdad en educación.- Educación intercultural A.2. Formación académica (título, institución, fecha) Licenciatura/Grado/Doctorado Universidad Año Doctorado en Filosofía y Ciencias de la Educación UNED 1991 Licenciatura en Psicología Educativa UNED 1984 A.3. Indicadores generales de calidad de la producción científica (véanse instrucciones) Parte B. RESUMEN LIBRE DEL CURRÍCULUM (máximo 3500 caracteres, incluyendo espacios en blanco) Mi actividad de investigación se ha centrado prioritariamente en estudiar las relaciones entre diversidad cultural de estudiantes, familias y comunidades y la igualdad de oportunidades en educación. Los estudios llevados a cabo formulan un enfoque, el intercultural, como marco teórico desde el que revisar los discursos y prácticas en torno a la diversidad cultural de los estudiantes y sus comunidades. Los estudios realizados en el ámbito escolar suponen la elaboración de estrategias e instrumentos que permitan a profesores y otros profesionales analizar sus discursos y prácticas en relación con la diversidad cultural desde un enfoque intercultural. Se aporta evidencia acerca de la eficacia de las escuelas a la hora de atender la diversidad cultural de los estudiantes y promover la igualdad de oportunidades para todos. En el ámbito social las cuestiones de investigación se han centrado en analizar los procesos de mediación social; la construcción y aprendizaje de la ciudadanía activa y la elaboración de mapas y estrategias de participación social. Los proyectos internacionales y nacionales coordinados se han señalado en otros apartados. Coordino el Grupo INTER de investigación en educación intercultural, integrado por académicos de instituciones europeas e internacionales ( Este grupo ha promovido y coordinado la INTER Network. 1 de 2 / Instrucciones para rellenar el currículum abreviado

10 CURRÍCULUM ABREVIADO (CVA) Intercultural education, teacher formation and school practice ( ) (internetwork.up.pt) y el Máster Euro-Latinoamericano en Educación Intercultural (UNED, CSIC, Universidad Veracruzana de México). Parte C. MÉRITOS MÁS RELEVANTES (ordenados por tipología) C.1. Publicaciones 1. Aguado, T.; Gil-Jaurena, I. y Mata, P. (2017). Mobilizing intercultural education for Equity and Social Justice in Europe. In International Journal of Intercultural Education (IAIE), vol 27, 6, julio 2017, Cordero, Consuelo y Aguado, Teresa. (2015). Educación para la ciudadanía: una asignatura a debate. Normativa, manuales y práctica escolar en España. Diálogo Andino, 47, AGUADO, M.T. & BALLESTEROS, BELEN. Equidad y diversidad en educación. Revista de Educación, 358, May-August 2012, Impact factor JCR: 0,409. H index: 2 (scimago). 4. AGUADO, M.T. (2011). El enfoque intercultural en la búsqueda de buenas prácticas escolares. Revista Latinoamericana de Inclusión Educativa, 5 (2), Citations: 2 (google scholar). 5. AGUADO, M.T. & MALIK,B. (eds). Intercultural Education in Higher Education: challgenges and opportunities. Intercultural Education, 20 (3), june 2009, Citations: 1 (google scholar). H index: 1 (scimago). 6. AGUADO, M.T.; GIL JAURENA, I. & MATA, P. El enfoque intercultural en la formación del profesorado. Dilemas y propuestas, Revista Complutense de Educación, 19 (2), 2008, Citations: 11 (google scholar). H index: 1 (scimago). 7. AGUADO, M.T. & MALIK, B. Intercultural education: teacher training and school practice. Intercultural Education, 17(5), december 2006, Citations: 4 (google scholar). H index: 1 (scimago). 8. AGUADO, M.T. et al., Formación intercultural para el profesorado. Una experiencia de cooperación europea. Migraciones, 18, 2005, Citations: 3 (google scholar). 9. AGUADO, M.T. Investigación en educación intercultural. Educatio Siglo XXI, 22, 2004, Citations: 12 (google scholar). 10. AGUADO, M.T.; BALLESTEROS, B. and MALIK, B., Cultural diversity and school equity: A Model to Evaluate and Develop Educational Practices in Multicultural Education Contexts. Equity and Excellence in Education, 36 (1), 2003, Citations: 153 (google scholar). H index: 5 (scimago). C.2. Proyectos Se reseñan exclusivamente los proyectos con financiación externa de los que he sido coordinadora o IP. Ciudadanía activa. Discursos, experiencias y estrategias educativas ( ) euros Ministerio de Educación/Spanish Ministry of Education (EDU ) INTER NETWORK. Intercultural education. Teacher training and Comisión Europea. Programa Comenius. Acción ref. 2 de 2 / Instrucciones para rellenar el currículum abreviado

11 CURRÍCULUM ABREVIADO (CVA) school practice ( ) euros ES-COMENIUS- CNW Diversidad cultural de los estudiantes y eficacia de la escuela. Un repertorio de buenas prácticas en educación obligatoria ( ) Diversidad cultural y logros de los estudiantes de enseñanza obligatoria. Un modelo explicativo causal ( ) INTER: a practical guide to implement Intercultural Education ( ) euros euros euros Ayuda a la investigación I+D Convocatoria 2005 Ayuda a la investigación I+D Convocatoria 2002 SÓCRATES PROGRAMME. Acción Comenius 2.1. Recientemente he formado parte del Comité de expertos del proyecto ITE- Initial Teacher Education for Diversity in the Classroom (Directorate of Education, Comisión Europea), desde 2015 hasta El informe final del mismo se encuentra disponible en : 1db1-11e7-aeb3-01aa75ed71a1/language-en C.3. Conferencias internacionales (miembro del Comité Científico) 1. International Conference UNED-ICDE. Mobilizing Distance Education for Equity and Social Justice. International Council for Distance Education. UNED, Madrid, Spain, Marzo, INTER Network. International Conference. Intercultural Education as a Project for Social Transformation. Malta, september International Conference Theory and Practice in Intercultural Education. Warsaw University/IAIE/Lifelong Learning Programme, Warsaw, Poland, 30 june-4 july, International Conference on Intercultural Education. Teacher training and school practice. Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid, Spain, march C.4. Premios obtenidos. Evens Prize on Intercultural Education (Evens Foundation, First Prize for the INTER Project (Comenius Programme, Action 2.1). Principal Investigator of the Project, //interproject.up.pt, also available at Premio Aula, Primer premio en la modalidad de materiales didácticos a la Guía INTER. Una guía para aplicar la educación intercultural en la escuela. Ministerio de Educación y Ciencia/Caja Madrid, 2007, Primer Premio Nacional de Investigación Educativa, MEC/CIDE. Convocatoria de 1998, recibido en julio de 1999, por el trabajo de investigación 3 de 2 / Instrucciones para rellenar el currículum abreviado

12 CURRÍCULUM ABREVIADO (CVA) "Diversidad cultural e igualdad escolar. Un modelo para el diagnóstico y desarrollo de actuaciones educativas en contextos escolares multiculturales. Premio de investigación pedagógica y experiencias didácticas en el área de Pedagogía concedido por el Consejo General de Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras. Título del trabajo: Influencias del bilingüismo en el rendimiento y adaptación escolar de los alumnos de EGB de la franja oriental de Aragón, Primer Premio del VIII Concurso Nacional de Investigación Educativa, convocado por el Consejo General de Colegios de Doctores y Licenciados de España en el año Título de la investigación premiada. "Eficacia y efectos diferenciales de programas experimentados en la Reforma de la Educación Infantil. C.5. Estancias en el extranjero (con financiación externa) Ayuda del Gobierno Canadiense/Ministerio de Asuntos Exteriores español para realizar una estancia postdoctoral en la Carleton University (Ottawa, Canadá), en calidad de research assistant en el Dpto. de Sociología y Antropología, área de estudios multiculturales y multilingües. Enero a julio Beca de la Fundación Fullbright para asistir al Seminario Religion, Ethnicity and Self Identifty organizado por el Salzburg Seminar en Salzburgo (Austria). 2-9 julio, Ayuda para visita de intercambio docente e investigador (AECI). Universidad Andina en Quito (Ecuador), 4-15 mayo Visitor Scholar en el Dpt. of Teacher Formation and Innovation, en la Sede Central de la UNESCO (París, Francia), del 1/9/2013 hasta 31/12/2013. Tres meses de duración. Visitor Scholar en la Faculty of Education (Open University) y en el St Edmund s College, University of Cambridge, Reino Unido. Desde el 1 de enero 2014 al 30 de junio Seis meses de duración. Programa Salvador de Madariaga a la Ayuda a la movilidad internacional (2014). C. 6. Tramos de investigación reconocidos 1er. Sexenio: ; 2º sexenio: ; 3er. sexenio: de 2 / Instrucciones para rellenar el currículum abreviado

13 CURRÍCULUM ABREVIADO (CVA) Actividad en gestión universitaria y evaluación institucional Miembro del Comité de Evaluación de Acreditación del Profesorado en la Agencia de Evaluación de Castilla y León, desde 2015 hasta la fecha. Miembro de Comité de Evaluación de Programas de Doctorado en la Agencia de Evaluación Andaluza, desde 2016 hasta la fecha. Vicerrectora de Internacionalización y Cooperación, UNED, Directora Unidad Técnica de Evaluación Institucional, UNED, Secretaria de la Facultad de Educación, UNED, Secretaria Académica del Programa de Formación Permanente, UNED, de 2 / Instrucciones para rellenar el currículum abreviado