CIÈNCIES SOCIALS 2N ESO RECUPERACIÓ

Transcripción

1 CIÈNCIES SOCIALS 2N ESO RECUPERACIÓ Activitats i material per a preparar la recuperació de 2nESO Recorda que tens unes activitats, resums, fitxes que hem treballat a classe, tema a tema, i que són una bona eina d estudi. En les següents pàgines trobaràs activitats que podràs fer per ajudar-te a preparar l examen de recuperació de setembre. Al final de tot trobaràs imatges i textos que et facilitaran la tasca a fer. També et proporciono algunes webs, blogs que et seran de gran ajuda. 1

2 TEMA 1. L ISLAM I AL-ANDALUS 1. Explica qui va ser Mahoma i quins fets de la seva vida destacaries. 2. Digues si les afirmacions següents sobre l islam són vertaderes (V) o falses (F): L'Islam predica l'existència d'un únic déu, Al là. La mesquita és el recinte sagrat dels musulmans. Una de les obligacions de l'islam és el pelegrinatge a La Meca. Els musulmans han de resar cinc vegades al dia i practicar l'almoina. La Bíblia recull els textos sagrats de la vida de Mahoma. 3. Digues si les afirmacions següents sobre l economia a l Al-Andalus són vertaderes (V) o les falses (F): La base de l'economia d Al-Àndalus era el comerç. Els musulmans van introduir noves tècniques de regadiu. Cada territori de món islàmic tenia la seva pròpia moneda. L'artesania estava organitzada i controlada directament per l'estat. El creixement de les ciutats responia a una estricta planificació. En el centre de la ciutat hispanomusulmana es trobava l'alcassaba. 4. Explica alguna característica sobre els diferents grups que formaven l'organització social d Al-Àndalus: Característiques Àrabs Berbers 2

3 Muladis Mossàrabs Jueus 5. Respon les preguntes següents sobre la cultura i l'art islàmic: Quines àrees de coneixement es van desenvolupar en les terres d Al-Àndalus? Quines característiques destacaries de l'art islàmic? Posa un parell d'exemples de restes d'arquitectura islàmica a Espanya TEMA 2. L EUROPA FEUDAL 1. Explica què és el feudalisme? 2. Situa cada estament de la societat feudal al lloc de la piràmide que li correspon. Pinta els grups privilegiats de color blau. A continuació, respon les preguntes. 1 Alt clero 2 Pagesos 3 Alta noblesa 4 Rei 5 Monjos 6 Cavallers 3

4 Enumera algun d aquests privilegis? A què es dedicaven els grups privilegiats?... En què treballaven els no privilegiats? Explica que és el feu i relaciona-ho amb el concepte de feudalisme Respon les següents preguntes sobre la noblesa guerrera: Per què només els nobles podien ser guerrers? Què necessitaven per arribar a ser cavallers? Per què participaven en guerres? Què eren els monestirs? - Quines activitats s hi portaven a terme? Localitza cada element i escriu el número al lloc corresponent: 1 Torre 5 Portada 2 Creuer 6 Volta 3 Nau central 7 Absis 4 Cimbori 8 Transsept 4

5 6. Escriu les parts de la planta de creu llatina amb els següents conceptes: absis, transsepte, torre campanar, nau central, naus laterals, girola i creuer. 7.- Explica quina és la tècnica pictòrica anomenada: pintura al fresc

6 TEMA 3. L A CIUTAT MEDIEVAL 1. Completa el mapa conceptual sobre l'expansió agrària i el creixement demogràfic amb els elements que t'oferim a continuació: augmenta la productivitat excedents emigrar del camp ciutats augmentar la població innovacions tècniques repoblar noves terres fan gener a millores alimentàries faciliten fan comerç que es practica a que ha de cap a 2. Subratlla els elements que formaven part de les ciutats medievals: a. Muralles c. Castells e. Mercats g. Monestirs b. Horts d. Clavegueres f. Catedral h. Universitats 3. Digues si les afirmacions següents són vertaderes (V) o falses (F): Les ciutats medievals eren un centre de producció artesanal. La feina artesanal es realitzava en petits tallers. Els nobles que vivien a les ciutats es deien burgesos. Totes les ciutats medievals tenien un complex sistema de clavegueram. 6 Els pagesos acudien a les ciutats per vendre els seus productes al merca

7 4. Subratlla les afirmacions referents al treball artesanal que siguin certes: A les ciutats, els carrers s'estructuraven per gremis d'artesans. Els artesans treballaven manualment i no s'ajudaven de cap eina. El taller de l'artesà i el seu habitatge estaven en el mateix edifici. Els mestres ensenyaven als aprenents i aquests als oficials. Els gremis eren els encarregats d'establir les normes que regulaven els oficis. Els mestres artesans podien treballar totes les hores i els dies que volguessi 5. Escriu els elements que formen part d una catedral gòtica: 1. Rosassa 2. torre 3. volta ogival 4. finestral 5. arc apuntat 6. contrafort 7. columna 8. nau central 9. nau lateral 10. arcbotant 11. absidioles 7

8 6. Digues si son verdaderes o falses les següents afirmacions sobre els motius del desnvolupament de les ciutats a Europa entre els segles XII i XIV? Amb les noves tècniques agrícoles es necessitaven menys camperols, i van anar a la ciutat a buscar treball. A mitjans del segle XV es va inventar la imprenta, que va facilitar la difusió de les idees urbanes. Molts mercaders es van instalar a les ciutats per comprar i vendre els seus productes, ja que veien que les ciutats creixien i hi havia més població. Amb la intervenció dels visirs va afavorir el comerç entre territoris. Molts camperols van intentar fugir del noble refugian-se a la ciutat, on hi havien cartes de llibertat i oferia millors condicions de vida. 7.- Completa els buits de les següents afirmacions sobre com eren les ciutats Mercat, Muralla, plaça, barris, comerç La ciutat medieval estava envoltada per una defensiva, en la qual diverses portes obren els camins més importants. Les ciutats tenen diferents, que agrupen la població en funció de la seva procedència, la seva religió o la seva activitat. El desenvolupament econòmic d'algunes urbs, especialment les dedicades al, va fer que es construïssin noves àrees. En aquestes, els habitatges podien assolir dos o tres plantes. El centre de la vida urbana l'ocupa la, en la qual se situen els edificis més representatius. Aquests són alts, realitzats en pedra, amb balcons que s'obren al carrer. De la plaça partia una infinitat de carrers, algunes d'estretes i tortuoses, sempre ocupats per una intensa activitat. En elles es desenvolupava bona part de la vida diària de la comunitat: comprar, vendre, passejar, relacionar-se... Sens dubte, el era el centre econòmic i social de la población 8

9 8.- Visiona el següent video sobre la pesta negra ( /lecciones-de-crisis-la-peste )i respon les següents preguntes : Com es transmet la malaltia? Quins són els símptomes?... Quan es va produir el principal brot? Tenia un percentatge molt alt de mortalitat?..... Es té alguna teoria del lloc del qual provenia? Com es creu que va arribar a Europa? Quin lloc d'europa va rebre la primera fuetada de la malaltia?... A qui es va intentar culpar de la propagació de la Pesta Negra?.... Quines varen ser les conseqüències de la malaltia al continent europeu? Respon les següents preguntes : Què eren els gremis?.. Quina era l estructura jeràrquica d un taller artesanal?.. Com s organitzaven els tallers?.. 9

10 TEMA 4. ELS ORÍGENS DE CATALUNYA 1. Respon les següents qüestions: - Com Carlemany va defensar la frontera amb els musulmans? Explica les diferències entre aquests territoris segons la conquesta musulmana: Catalunya Nova: Catalunya Vella: Explica per què van sorgir els comtats catalans i pinta i posa els noms dels primers comtats catalans en aquest mapa: Què va significar el matrimoni de Ramon Berenguer IV i Peronella?

11 TEMA 5. CATALUNYA DINS LA CORONA D ARAGÓ (SEGLES XIII-XV) 1. Respon les preguntes següents sobre l expansió militar del segle XIII: Per quines raons es van conquerir les illes Balears? De qui va ser la iniciativa de la conquesta del regne de València? A quins grups es va concedir les terres conquerides? Pinta en el mapa l expansió política catalanoaragonesa en els colors corresponents a les conquestes de cada monarca:. Pere el Gran Jaume II Alfons IV 4. Relaciona les institucions de la monarquia amb les seves funcions: 1 Corts 2 Cúria 3 Tresoreria 4 Cancelleria 5 Governador Tribunal de justícia Centre d administració Representa al rei a cada regne S encarrega de les finances reials Organisme consultiu del monarca 6 Consell Reial Concedeix impostos i serveis al monarca 8 11

12 5. Situa els elements per clarificar els grups que tenien representació a Corts: Patricis de ciutats amb dret a Corts Obrers Els marginats L estament eclesiàstic Artesans Pagesos Els nobles AMB REPRESENTACIÓ A LES CORTS SENSE REPRESENTACIÓ A LES CORTS 12

13 TEMA 6. ORÍGENS I EXPANSIÓ DE LA CORONA DE CASTELLA 1.- Fixa`t en aquest mapa dels regnes cristians occidentals i fes les activitats següents: Escriu els noms següents al mapa, on correspongui: Regne d Astúries Regne de Lleó Castella Acoloreix amb groc el regne d Astúries, amb marró el regne de Lleó, i amb taronja, el territori de Castella. Quin riu feia de frontera entre els regnes cristians i Al-Andalus? Qui va començar la reconquesta? Qui era?

14 3.- Identifica els següents personatges: Pelagi Noble castellà, anomenat el Cid Campeador, que va lluitar contra els almoràvits. Ferran III Almansor Rodrigo Díaz de Vivar Cabdill musulmà d Al-Andalus que lluità contra els cristians. Monarca castellà que va conquerir les terres del Guadalquivir. Noble visigòtic que liderà la batalla de Covadonga (722) contra els musulmans. 4.- Relaciona els següents conceptes amb la definició corresponent: Mesta Estat establert pels musulmans a la Península Ibèrica. Almoràvits Associació encarregada de regular la transhumància de les ovelles Al-Andalus Ocupació de les terres deshabitades o conquerides pels cristians. Repoblació Guerrers d un imperi islàmic al nord d Àfrica que van entrar a la península. 14

15 TEMA 13. LA POBLACIÓ MUNDIAL. La població és el conjunt de persones que habiten un territori. La ciència que estudia la població és la demografia. La demografia estudia el nombre d habitants, la manera com estan distribuïts al territori, si augmenten o disminueixen, l estructura per edats i per sexe, en què treballen, etc. 1.- Completa els següents conceptes bàsics: Concepte Definició Fórmula Taxa de natalitat Natalitat Taxa de mortalitat Mortalitat Taxa de creixement natural Esperança de vida Emigrant Immigrant Saldo migratori Moviment vegetatiu o natural Població Jove Població adulta Població d ancians Piràmide de població Població activa Població no activa Sector primari Sector secundari Sector terciari 15

16 2.- Al Tercer món podem elaborar una llista amb les següents causes d emigració. Classifica-les segon siguin causes socioeconòmiques (Atur, pobresa, millor futur, manca de mà d obra als països rics, recerca de millor condicions de vida...) causes socioculturals(seducció dels models de vida del Nord, integrisme, ànsies d aventura, bon clima...) causes polítiques ( guerra, règims dictatorials...) catàstrofes naturals (terratrèmols, huracans, sequeres...) La recerca de treball / La pobresa / La manca de mà d obra als països rics a causa de la baixa natalitat / La superpoblació dels països pobres / L atur crònic als països pobres / El rebuig vers algunes feines per part de la població dels països rics / La possibilitat d un futur millor per als fills / La recerca de millors condicions de vida / La guerra / L existència de règims dictatorials als països subdesenvolupats / La persecució policíaca / La inestabilitat política, la violència i la inseguretat en molts països pobres / L integrisme en els països islàmics / La seducció dels models de vida que mostren els mitjans de comunicació / Les ànsies de viure l aventura a noves terres Causes socioeconòmiques Causes socioculturals Causes polítiques Catàstrofes naturals 16

17 3.- Fes un a piràmide de població seguint els passos següents: Observa les dades sobre la població. Situa als eixos horitzontals els intervals referents al nombre d homes ( a l eix horitzontals de l esquerra) i els intervals referents al nombre de dones (a l eix horitzontals de la dreta). Interpreta la piràmide que has fet. Quina forma té? La població és jove o està envellida? L esperança de vida és alta o baixa? Neixen més nens o més nenes? La relació s equilibra amb els anys? Per què et sembla que és així? En els pròxims anys, la població creixerà o s estancarà? Et sembla que aquesta piràmide correspon a un país desenvolupat o en desenvolupament? Per què? 17

18 Recursos molt interessants: Tema ion_islam.swf (en el lateral de la dreta tens material per molts temes) SOCIETAT D AL-ANDALUS: 18

19 Tema 2 i (busca en el lateral de la dreta) gremios: 19

20 20

21 Tema 3- GREMIS I TALLERS D ARTESANS Gremios: Su función principal era la de proteger sus intereses, controlando la calidad y el precio de los productos y procurando que todas las personas pertenecientes al gremio tuviesen un trabajo, Cada gremio tenía un símbolo que los identificaba y diferenciaba del resto de gremios de la población, indicando de esta manera a qué oficio pertenecían. Así, existían por ejemplo el gremio de carpinteros o el gremio de panaderos. Se situaban todos los del mismo oficio en una misma calle. La estructura de los gremios era muy sencilla. Se dividía en tres niveles: maestro, oficial y aprendiz. La autoridad era el maestro. Un miembro del gremio podía llegar a serlo tras pasar un examen y una prueba práctica de sus habilidades. Si aprobaba, tenía derecho a abrir un taller propio, ser el dueño de las herramientas, acoger peticiones de trabajo y establecer su propio sistema de comercio. Los oficiales ; un nivel por debajo de los maestros. Se trata de artesanos ya con cierto conocimiento que llegaban a cobrar por su trabajo, estaban bajo la supervisión del maestro y trataban de perfeccionar sus habilidades. Por último y en lo más bajo, se encontraban los aprendices La edad a la que un aprendiz podía acceder era de entre los 11 y los 14 años. El aprendiz tenía la obligación de obedecer al maestro, serle fiel y acudir al taller todos los días. Por otro lado, el maestro debía enseñarle el oficio del gremio y mantenerle. 21

22 Temes 4 i imperi-hispanic Si tens algún problema per conectar-te a les www de librosvivos.net, pots utilizar el següent enllaç, buscant el codi del tema que necessites: 22