TALLER 9 Y 10 PROYECTO FIN DE CARRERA

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1 SILABO INFORMACION GENERAL Nombre del curso : TALLER 9 Y 10 PROYECTO FIN DE CARRERA Código Del curso : ARC 229 / ARC 230 Semestre : Número de créditos : 8 Profesores del curso : Arq. Antonio Graña A. Arq. Juan Gutiérrez G. Arq. Pauline Ferrer Arq. Mercedes Alvariño Talleres complementarios Taller 10 Curso ESTRUCTURAS Y TECNOLOGIA CONSTRUCTIVA (Expresión arquitectónica y materialidad). Profesor del curso : Arq. José Antonio Quiroz Sostenibilidad en relación al ambiente geográfico del sitio. Taller 9 Curso : SEMINARIO DE DISEÑO Profesor del curso : Arq. Juan Gutiérrez Arq. Luis Piccini 1

2 PROYECTO DE FIN DE CARRERA TALLER INTRODUCCION EL PROYECTO DE FIN DE CARRERA es el que da término a la experiencia de aprendizaje de la arquitectura en la Facultad de Arquitectura de la PUCP, después de ocho ciclos de talleres de diseño. En el PFC los alumnos concentran sus esfuerzos y conocimientos para emprender, investigar, comprender, idear, proponer y concretar un proyecto de arquitectura en el que cada alumno demuestra sus capacidades y recursos para desarrollar una idea arquitectónica en el marco de un servicio profesional para la sociedad en el que se inserta. Sin embargo el PFC constituye también la tesis de grado del alumno, la que una vez aprobada por un jurado internacional obtiene su título de arquitecto. Esta situación no sólo representa un grado mayor de exigencia para con el PFC, sino que también establece niveles de percepción con respecto al entendimiento de la arquitectura como método, enfoque y razón de ser de un desempeño profesional maduro y como entendimiento de su rol respecto al devenir de la historia, del pensamiento y la sociedad que le da sustento. Con respecto a estos temas, constituye también un objetivo del PFC establecer los puntos de interconexión de la actividad académica con una capacidad de reflexión permanente del alumno a través de la arquitectura. Así la tesis representa una oportunidad invalorable para expresar el contenido de este pensamiento, y tener la experiencia de contrastar la realidad académica con la realidad social, la identidad cultural, la tecnología y los métodos de construcción, la expresión y significancia social y cultural, el entorno urbano y medioambiental, la tectónica y el paisaje, los métodos de diseño y expresión arquitectónica, las referencias históricas e internacionales, etc. El alumno del taller IX deberá por tanto, escoger el tema de su PFC, pero también deberá explicar las razones que sustentan su elección y explicar cómo esta elección constituye una tesis o compendio de una serie de temas de interés y propuestas personales en el ámbito del ejercicio de la arquitectura que se han venido perfilando a lo largo de su permanencia en la universidad. La presentación debe incluir las respuestas a las siguientes preguntas: 1 Hay alguna recurrencia en algún tema o situación que haya despertado interés particular a lo largo de tu enseñanza? 2 Cuáles son los temas que durante tu carrera pudieron significar puntos de interés personal? 2

3 3 Qué arquitectos podrían ser referentes en tu actividad arquitectónica? 4 Qué obra (una nacional y otra extranjera), servirían de referentes para tu sensibilidad como arquitecto y porque? SUMILLA El curso de fin de carrera Taller 9 y 10 tiene como objetivo recordar a los alumnos que hacer Arquitectura tiene como eje central servir al ser humano, en un determinado lugar, respondiendo con un buen emplazamiento y desarrollo tecnológico al medio ambiente y a su población. DESCRIPCION DEL CURSO Proyecto de Fin de Carrera: Se trata de un taller bimestral (T9 y T10) en que el alumno trabajará un proyecto que reflexione sobre el desarrollo cultural, comercial vivencial y que facilite el impulso del potencial del lugar y población escogida. El alumno propone plantear su PFC dentro de unos lineamientos y localidad propuestos (emplazamientos, conceptos históricos, funcionales, etc.), que responda críticamente a las necesidades y condiciones sociales que se identifiquen en la localidad. El proyecto debe ser coherente desde su concepción y planteamiento hasta los detalles constructivos, respaldado por un discurso vinculante que se apoye en el uso de tecnología de última generación (sostenibilidad, reducción de energía, tratamiento del agua utilización de nuevas fuentes o corrientes técnicas y/o prácticas de diseño contemporáneo etc.). OBJETIVOS Objetivos Generales: El Taller 9 y 10 tiene el objetivo de permitir al proyectista la posibilidad, en el tiempo disponible de cada ciclo, de llegar a elaborar un anteproyecto suficientemente desarrollado, que explique consistentemente todas las características de su arquitectura incluyendo: A. Sostenibilidad Subordinación al equilibrio con el medio ambiente Control de energía Funcionalidad de uso, dimensionalidad y ahorros de circulación Dimensión espacial y proporciones adecuándose a las necesidades. Mobiliario 3

4 B. Estética Forma Expresión arquitectónica Volumetría Carácter Emplazamiento Respuesta al lugar Materiales y color C. Pertinencia social y proceso participativo: atención a las necesidades del grupo usuario. Historia D. Respuesta al clima y geografía del lugar Propuesta de energía tradicional o alternativa Funcionalidad del sistema constructivo y materiales utilizados E. Detalles de constructividad Sistemas constructivos Materialidad Estructuras Racionalidad de áreas constructivas utilizadas Costos constructivos Análisis de mantenimiento del edificio propuesto Aporte a la vivencia social del lugar Sin contemplar esta lista completa, ni los puntos mencionados enunciados en orden de prioridad. AGENDA PARA LOS ALUMNOS ANTES DEL INICIO Como consecuencia de estos lineamientos de la cátedra, la presentación de los temas por parte de cada alumno y su evaluación se harán desde el primer día de clases. Los alumnos del Taller 9 realizarán una investigación del tema escogido, haciendo acopio de toda la información existente con relación a los espacios y monumentos históricos existentes en el lugar y de los planes y proyectos municipales o institucionales propuestos a la fecha para la ciudad o lugar determinado, tomando en cuenta lo especificado en la introducción. Los alumnos se reunirán antes del inicio de clases, estableciendo un coordinador general que será el delegado de la clase e iniciaran la recopilación de información además de cada proyecto escogido. 4

5 Los alumnos crearan un grupo cerrado de Facebook donde habrá contacto permanente, se intercambiará información y se podrá debatir ideas. El nombre de este equipo será: PUCP- PFC GRAÑA El levantamiento del área se hará mediante registro fotográfico, documentación histórica y expediente técnico, recurriendo a la tecnología digital 3D y google earth para completar y sintetizar la información. Las presentaciones de los temas investigados se harán a través de un power point en exposiciones cortas de más o menos de 15 minutos por persona el primer día de clases. Estas propuestas deberán tomar en cuenta, todos los estudios y/o planes de renovación y/o rehabilitación urbana existentes para el sitio escogido. A su vez cada alumno propondrá el desarrollo de un proyecto ubicado en el área, en una determinada ubicación y sustentará su elección desde los criterios que considere pertinentes, explicando además el aporte de su proyecto al desarrollo del lugar y las necesidades de reestructuración, integración y renovación, así como el compromiso con su entorno y su población. La intención de la cátedra es que cada alumno se comprometa a una participación proactiva dentro del desarrollo del Taller y aprenda a encontrar por sus propios medios e intereses un anteproyecto arquitectónico en el Taller 9, que luego será desarrollado durante el Taller 10 para concluir con el Proyecto de Fin de Carrera que represente la tesis de cada alumno con relación a la arquitectura. Los alumnos del Taller 10 actual que ya cursaron el taller 9 continuarán con su tema del ciclo hasta terminar su proyecto ya establecido. Objetivos por unidad: Al concluir cada unidad del curso, los alumnos serán capaces de: Unidad 01: Programa e Imagen y Concepto Continuo (Taller 9 y 10) Los alumnos que vienen del Taller 8 o repitentes deberán definir un organigrama arquitectónico para la localización específica escogida. Estos serán capaces de investigar datos externos (el contexto, en su acepción más general) para llegar a la elección de un lugar idóneo para el tema propuesto y posteriormente determinar La imagen Arquitectónica Concepto continuo del proyecto situada en el contexto físico. 5

6 Unidad 02: Desarrollo del Anteproyecto y Proyecto (Taller 9 y 10) Los alumnos del taller 9 desarrollaran un anteproyecto arquitectónico dentro de un marco conceptual ya definido en la parte inicial del curso como anteproyecto definitivo determinando el sistema estructural y materialidad más adecuados para el proyecto. Los alumnos del Taller 10 deberán introducir las distintas variables de complejidad constructiva, así como optar por soluciones técnicas manteniendo los objetivos iniciales del proyecto (Concepto continuo). El nivel de profundidad de este ciclo será el máximo posible y equivalente a un proyecto real. CONTENIDO CONOCIMIENTOS Al finalizar el taller el alumno deberá: Será capaz de sustentar su proyecto y la intervención urbana planteada con argumentos de valor teórico por el reconocimiento del lugar, historia e identidad cultural de la población, ideas generales así como las estrategias de diseño formuladas, conceptos de sostenibilidad en las decisiones tomadas desde el Concepto continuo. Desde lo tecnológico, por la investigación del sistema estructural definido, materiales, climatización y confort alcanzados. Crear un discurso arquitectónico capaz de sustentar la intervención urbana con argumentos teóricos, ideas generales, intervención social, conceptos de sostenibilidad etc.) y técnicos (desarrollo constructivo, investigación sobre sistemas de construcción, materiales, estructuras, etc.). HABILIDADES Al finalizar el taller el alumno deberá haber desarrollado:. Proponer y argumentar una visión urbana, arquitectónica con capacidad de transformación positiva del lugar y la sociedad que la habita.. Discriminar los objetivos del proyecto e identificar las estrategias proyectuales necesarias y sintetizar y diagramar éstas respectivamente.. Manejar las relaciones programáticas, espaciales y formales, estructurales y tectónicas en su propuesta arquitectónica, así como la capacidad del proyecto para someterse a un concepto de sostenibilidad contemporáneo. 6

7 ACTITUDES Durante el taller el alumno debe:. Mostrar disposición e interés por la investigación en los procesos sociales, urbanos y vivenciales del territorio peruano, además de la capacidad de trabajo bibliográfico y de archivo para el proyecto.. Asumir un nivel de autonomía suficiente para trabajar en una propuesta con aspectos innovadores que desafíen los paradigmas actuales.. Argumentar el proceso de su proyecto en todas sus etapas, de inicio a fin y a través de distintos medios de representación, mostrando versatilidad en el uso de distintos medios y técnicas. Para el Taller 10: Participar en el curso complementario de ESTRUCTURAS Y TECNOLOGIA CONSTRUCTIVA que paralelamente será llevado por el Arq. José Antonio Quiroz. Para el Taller 09: Participar en el curso complementario de SEMINARIO DE DISEÑO que paralelamente será llevado por los arquitectos Juan Gutiérrez y Luis Piccini. METODOLOGIA El carácter pedagógico del PFC (Taller 9 y 10) dentro del nivel avanzado implica un aprendizaje en grupo, la presencia continua y la participación activa en el curso, es esencial y obligatoria. La crítica y las discusiones sobre los proyectos individuales serán de responsabilidad conjunta de la cátedra y del grupo de alumnos. La dinámica del taller de PFC se estructurará sobre críticas grupales ante exposición de investigación y personales en entregas sustentadas. Se entiende por crítica grupal toda aquella crítica de algún proyecto en particular en la que participa un grupo de alumnos y profesores. Los aciertos y desaciertos de este proyecto en particular se convertirán en aspectos que generen diversos temas a conversar, debatir y profundizar. Cada alumno será responsable de reinterpretar esta crítica y aplicarla en beneficio de su propio proyecto. El desarrollo de la investigación y del proyecto será consignado en dos documentos distintos: 7

8 Un Cuaderno de bitácora, que constituirá el medio para explicitar el proceso proyectual. En él estarán consignadas la totalidad de los documentos gráficos de la investigación proyectual. La Arq. Pauline Ferrer elaborará una metodología y lineamientos básicos de investigación sobre cada tema propuesto que servirá de complemento al material de planos y maquetas que irán perfilando cada proyecto. La Arq. Pauline Ferrer está encargada de estudiar el formato a proponer sobre la expresión gráfica. Una Agenda cultural que consignará el análisis crítico y la investigación que acompañará al alumno conjuntamente a lo largo del proceso del PFC. La agenda cultural reunirá el material procesado y crítico sobre eventos y actividades culturales asistidas en la universidad y fuera de la universidad, así como precedentes de edificios u proyectos que tengan algún interés para el alumno. El valor del material reunido estará dado por la capacidad de síntesis del alumno. Asistencia a clases La asistencia y presencia a las clases del Taller son de carácter obligatorio y permanente, permitiéndose faltar hasta en un 20% de las críticas y a una entrega. En caso que la ausencia del alumno sobrepase estos límites, será considerado desaprobado del curso. 8

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