III PANEL: EL DEPORTE ESCOLAR EN MUNICIPIOS DE DIFERENTE TAMAÑO. Alfonso López López Gestor de Deportes Ajuntament d Almussafes

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Catalina Guzmán Giménez
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1 III PANEL: EL DEPORTE ESCOLAR EN MUNICIPIOS DE DIFERENTE TAMAÑO Alfonso López López Gestor de Deportes Ajuntament d Almussafes

2 Introducción 1.- INTRODUCCIÓN 2.- DEPORTE ESCOLAR EN ALMUSSAFES 3.- REFLEXIONES: ANTES Y AHORA 4.- CONCLUSIONES Y DISCUSIÓN

3 1. Introducción. Características ALMUSSAFES: Localidad < habitantes. Polígono industrial Juan Carlos I. Amplio presupuesto. Grandes instalaciones municipales. Amplio programa de servicios. Estructura organizativa fragmentado por concejalías. Tradicional y ministerial. 19 Entidades Deportivas. Amplias y diversas instalaciones deportivas.

4 1. Introducción. Agentes claves

5 2. Dep. Escolar en Almussafes AYUNTAMIENTO ALMUSSAFES CONSEJO MUNICIPAL DE DEPORTES SUBVENCIÓN JÓVENES DEPORTISTAS ESCUELAS DEPORTIVAS MUNICIPALES SUBVENCIONES ESCUELAS CLUBES BALONMANO. BALONCESTO. GIMNASIA RÍTMICA. FÚTBOL. PELOTA VALENCIANA PESCA. AIKIDO. CICLISMO. DEPORTE EDUCATIVO- LÚDICO EDUC. FÍSICA DE BASE. ACT. POLIDEPORTIVO. ACTIVIDAD ADAPTADA. NATACIÓN. BAILE MODERNO. BAILE SALÓN. DANZA. DEPORTE COMPETICIÓN RECUPERARCIÓN ESPACIOS Y FOMENTO DEL JUEGO POR LIBRE ANIMADOR EN PARQUES Y ZONAS VERDES. RECUPERACIÓN JUEGOS TRADICIONALES Y POPULARES. HABILITAR PARQUES Y JARDINES PARA PRÁCTICA DE ACTIVIDAD DEPORTIVA. CARRIL BICI HASTA CENTROS ESCOLARES. GESTIÓN DE INST. DEPORTIVAS COMO PARQUES DE ACCESO LIBRE.

6 3. Reflexiones. MODELO COMPETITIVO? MODELO EDUCATIVO? QUÉ QUIEREN LOS NIÑOS/NIÑAS? QUÉ QUIEREN LOS PADRES/MADRES? QUÉ QUIEREN LAS INSTITUCIONES?

7 3. Reflexiones: Hace unos años

8 3. Reflexiones: Hoy en día

9 3. Reflexiones CUÁNTOS CANALES DE TV INFANTIL Y HORARIO? CUÁNTAS HORAS DELANTE DE TV? CUÁNTAS HORAS EN REDES SOCIALES-INTERNET-PC? CUÁNTAS HORAS CON VIDEO-CONSOLAS-JUEGOS PC? CUÁNTAS HORAS DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES SEDENTARIAS? CUANTOS M2 DE ESPACIO DEPORTIVO CONVENCIONAL SE HAN GANADO? (CV 2,39 m2/2,8 m2) CUANTOS M2 DE CALLE/PLAZAS SE HAN PERDIDO? DÓNDE PUEDE JUGAR LOS NIÑOS? PARQUES?

10 3. Reflexiones LOS PADRES PIENSAN EN LA CALLE/PARQUE COMO ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR FUNDAMENTAL PARA SUS HIJOS? CUÁNTAS HORAS DE PARQUE-CALLE-JUEGO LIBRE AL DÍA? QUÉ HACEN LAS ADMINISTRACIONES LOCALES PARA FOMENTAR LA ACTIVIDAD FÍSICA ESCOLAR A PARTE DE ORGANIZAR ESCUELAS DEPORTIVAS? DEPORTE COMPETICIÓN O DEPORTE EDUCATIVO? QUIÉN ENSEÑA A LOS NIÑOS A JUGAR? (juegos tradicionales/escuelas Deportivas) SE PLANIFICAN LAS CIUDADES PARA QUE LOS CIUDADANOS SE MUEVAN? La clave es el EQUILIBRIO de todas las variables?

11 4.- Conclusión y discusión. FOMENTAR QUE LOS NI NIÑOS JUEGUEN JUEGUEN OS

12 4.- Conclusión y discusión. AUMENTAR horas de EDUCACIÓN FÍSICA en todas las etapas educativas. MODELO de CIUDAD ACTIVA orientada a recuperar espacios de JUEGO, ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE. Apertura pública de I.Deportivas en Centros Escolares y Municipales para escolares. Modificar/Aumentar oferta Escuelas. De CONVENCIONALES a LÚDICO-EDUCATIVAS. FACILITAR MODIFICAR Reglamentación deporte convencional. DEPORTE = Cultura + Educación + Sanidad. INVERSIÓN/FINANCIACIÓN?.

13 4.- Conclusión y discusión. CONCIENCIAR 1 hora, mínima, de ACTIVIDAD FÍSICA DIARIA. Fomentar el TRANSPORTE A PIE, carril bici/sendas entre y fuera de la ciudad y hasta centros escolares. Dosificar uso de NUEVAS TECNOLOGÍAS. Sólo con práctica de un deporte convencional, 3h. Semanales, NO es SUFICIENTE. Recuperar TIEMPO en la CALLE, y esta debe provocar EL JUEGO en el NIÑO. Variable clave EQUILIBRIO. REALMENTE la Actividad Física y el Deporte es TAN IMPORTANTE, o sólo para NOSOTROS? Con la situación actual ES ESTO POSIBLE?

14 4.- Conclusión y discusión. Lo que se les dé a los niños, los niños darán a la sociedad. Karl A. Menninger Si los niños JUEGAN...

15 4.- Conclusión y discusión. REINVENTARSE REINVENTARSE REINVENTARSE REINVENTARSE MUCHAS GRACIAS

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