APERTURA DE CENTROS EDUCATIVOS A LA COMUNIDAD

Transcripción

1 PROYECTO DEL PROGRAMA APERTURA DE CENTROS EDUCATIVOS A LA COMUNIDAD CURSO 2016/ IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO. La demanda por parte de la Comunidad Educativa (en especial el sector familias) de la ampliación de servicios y apertura del centro es muy alta ya que la mayoría de las familias necesitan apoyo para la conciliación de la vida escolar y familiar. Por ello se continúa la ampliación de horario de actividades en el colegio que permita una mejor atención a los alumnos y la posibilidad de realización de actividades diversas fuera del currículo en las mismas instalaciones del centro educativo. Denominación del Centro: CEIP CATALINA DE ARAGÓN

2 Domicilio: Localidad: Calle La Fragua S/N. Zaragoza Código de Centro: Teléfono de contacto: Código Postal: Título del Proyecto: SCHOOL CLUBS Nº de ubicaciones: 1 Nº de alumnos: OBJETIVOS. Responder a la demanda derivada de la problemática familiar que surge al compatibilizar horarios escolares y laborales de los padres de nuestros alumnos. Facilitar actividades alternativas ocupen parte del tiempo libre de los niños con aspectos lúdicos y formativos. Ofertar actividades que canalicen constructivamente los intereses de los alumnos. Ofrecer actividades a los alumnos que hagan despertar intereses y motivaciones hacia diversas fuentes de enriquecimiento.

3 Ofrecer formación a las familias del centro a través de la creación de una escuela de padres y tratamiento de la lengua inglesa adaptada a los aprendizajes de los alumnos. Hacer de la escuela un espacio para todos a parte del horario escolar en el que las familias puedan relacionarse y dar sentido a las relaciones sociales y la palabra comunidad. Facilitar la actividad conjunta de padres e hijos que les permita compartir experiencias comunes y el disfrute familiar. Atender a las necesidades que surgen en horarios de jornada matinal como septiembre y junio ampliando la oferta a cubrir horario de tardes. 3.- CALENDARIO, HORARIO DE APERTURA DEL CENTRO Y DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y ASPECTOS EDUCATIVOS DEL PROYECTO. 3. A) CALENDARIO El servicio de guardería matinal se inicia para todos los alumnos (excepto aquellos en periodo de adaptación) el primer día de colegio. Las actividades extraescolares a desarrollar al mediodía y por la tarde comenzarán en octubre y finalizarán en mayo. Las actividades de los días festivos se organizan en función de las actividades que se vayan planteando como complemento al trabajo en horario lectivo.

4 mensual. CEIP CATALINA DE ARAGÓN Las actividades de la escuela de padres se programan en viernes de forma En septiembre y junio se planifican actividades de ludoteca de tarde. Se realizarán talleres en periodos concretos y fuera del horario lectivo que se puedan realizar en familia. 3. B) HORARIO DE APERTURA DEL CENTRO. El horario lectivo es de 9:00h a 14:00h. La ludoteca matinal se realiza desde las 7:30 horas a las 9:00 horas. Al mediodía hay ludoteca de 14:00 a 14:30 horas. Durante el periodo de comedor hay actividades extraescolares de15:30 a 16:30 horas. Las actividades extraescolares de la tarde van desde las 16:30 a las 17:45 horas. Ese horario se amplía de forma flexible para las familias según las actividades elegidas:

5 CEIP CATALINA DE ARAGÓN

6 C) DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y ASPECTOS EDUCATIVOS DEL PROYECTO. El servicio de madrugadores (o Morning club) se centrará en el cuidado del alumnado con actividades lúdicas que no requieran un gran esfuerzo físico o mental a los niños, ya que les resta una jornada escolar que deben aprovechar con energía. Los alumnos podrán jugar al aire libre cuando la climatología lo permita, ver alguna película, leer cuentos, jugar con materiales didácticos o de juego simbólico, etc. El personal que atiende al alumnado se reparte en personal que se comunica en castellano y personal que se comunica en inglés. Las actividades de la tarde deben realizarse de forma lúdica y participativa, teniendo siempre presente que nunca será una prolongación del horario escolar. Las actividades de ludoteca se basan en juegos, cuentacuentos y otras actividades manuales que motiven y entretengan a los alumnos. La multideporte está más enfocado a actividades físicas como la psicomotricidad y la introducción de las posibilidades del movimiento en edades infantiles. La escuela de padres consiste en la realización de talleres, charlas, y otras actividades que permitan a las familias interactuar en temas de interés general y de educación. Normalmente un viernes al mes por grupo, de 16:45 a 18:45 horas.

7 Inglés para padres: nociones de este idioma para que puedan comprender y conocer mejor la lengua en la que trabajan sus hijos. Se trabajan actividades, canciones, cuentos, que los alumnos trabajan en el aula para que conozcan de primera mano el proceso de evolución de sus hijos. La introducción de actividades deportivas como el predeporte (fútbol, baloncesto ) judo y patinaje ofrecen a los alumnos el conocimiento de la actividad física como vía de disfrute y salud. Insistimos en ofertar talleres para padres e hijos para que puedan convivir realizando una actividad nueva y que sirve para mejorar la comunicación y ampliación de experiencias. Los idiomas se ofertan como ampliación del bagaje lingüístico de los alumnos que en edades tempranas aprenden disfrutando de juegos y canciones. Baila y canta facilita el acceso a la actividad musical, se trata de que los alumnos conozcan fundamentos básicos como el ritmo, entonación, y a la vez expresarse a través del movimiento. Otra forma de expresión artística es la actividad plástica con la actividad Art attack. Se inicia en este curso la formación musical para completar otra faceta que no se había ofertado anteriormente. PREVISIÓN DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO. Dada la aceptación del curso pasado, estimamos de la siguiente manera la previsión de algunas actividades que ya han funcionado. Las que no conocemos son las de nueva incorporación.

8 ACTIVIDADES PREVISIÓN DE PARTICIPANTES Actividades complementarias del Centro fuera del 450 horario lectivo Actividades de mañana. Ludoteca matinal 117 MORNING CLUB NOON CLUB. Ludoteca de 14:00 a 14:30h. 32 AFTERNOON CLUB. Ludoteca de 16:30 a 17:45h. 17 Actividad de tarde. Guardería septiembre y junio de 45 15,00 A 16,30h. Deportes 200 Actividades días festivos, escuela de padres Música 75 Talleres para padres/familia 60 Art attack, baila y canta, idiomas 200 RECURSOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO. Recursos humanos. 5 monitores/ as para el horario de mañana (guardería). 3 Monitores para guardería de tarde en meses de jornada continua. Monitores /as para las actividades extraescolares.

9 Otro personal cualificado para los diversos talleres. Recursos materiales. Material de psicomotricidad. Material audiovisual. Materiales didácticos. Materiales de juego. Materiales fungibles. Tatami Material para artes plásticas Instrumentos musicales Material para predeporte Ordenadores Instalaciones Instalaciones del propio centro Hall del centro. Aulas. Sala de psicomotricidad. Gimnasio de primaria Sala de música Biblioteca Sala multiusos Sala de informática CEIP CATALINA DE ARAGÓN

10 4- PRESUPUESTO DE INGRESOS Y GASTOS. Un presupuesto orientativo es: INGRESOS EUROS Subvención de la DGA... Alumnos del servicio de guardería de mañana Alumnos del Servicio de guardería de tarde Alumnos de actividades extraescolares (mediodía y tardes) Actividades deportivas Actividades lúdicas: canta y baila,art attack, Actividades idiomas Talleres para padres/familias Actividades música Actividades de fin de semana TOTAL INGRESOS GASTOS EUROS Nóminas monitores guarderías Monitores de actividades extraescolares Actividades escuela de padres, complementarias, etc

11 Material fungible TOTAL GASTOS CRITERIOS PARA EL SEGUIMIENTO Y LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO. Estas dos tareas las llevará a cabo una comisión formada por un representante del AMPA, la Directora, una madre del Consejo Escolar y un profesor miembro del Claustro de Profesores, quienes realizarán una supervisión de las actividades a comienzo de curso, así como un análisis trimestral del desarrollo de las mismas. La directora realizará un seguimiento más directo, exhaustivo y continuado del funcionamiento del servicio a lo largo del curso dedicando parte de su jornada laboral a tareas de coordinación y planificación en el día a día. Se realizará una evaluación a todas las partes implicadas en el funcionamiento de las actividades a través de observación directa, valoraciones orales y cuestionarios. La periodicidad será trimestral. Al final de curso se realizará una evaluación global y definitiva. Después se llevará a cabo una valoración general y se fomentará la aportación de las propuestas de mejora de cara al próximo curso escolar.

12 Trimestralmente CALENDARIO CEIP CATALINA DE ARAGÓN ÁMBITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN AGENTES IMPLICADOS Aspectos - Se valora favorablemente la organización Cuestionarios AMPA + organizativos de horaria general papel y medios dirección + ACTIV. EXTRAESCOLARES - Valoración de la cantidad y calidad de los digitales google+ empresas servicios (extraescolares) Valoración de los - Valoración del impacto en el alumnado de la realización de extraescolares. vocales responsables extraescolares y de - Se percibe una mejora en la atención a las AMPA necesidades de las familias Valoración del - Se abre la posibilidad de aumentar o profesorado y mejorar las extraescolares equipo directivo - Se ha mejorado la coordinación con Dirección y empresas Valoración de las empresas implicadas En Zaragoza, 22 de marzo de 2016.