Nº OBJETIVO LINEA DE ACTUACIÓN RESPONSABLES

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Jorge Espinoza Quintana
hace 7 años
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1 PROYECTO EDUCATIVO IES ALMADRABA TARIFA 1. LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICA OBJETIVOS PARTICULARES CURSO 2009/2010: Nº OBJETIVO LINEA DE ACTUACIÓN RESPONSABLES 1 Mejorar la puntualidad y aprovechamiento de las clases. Escrito enviado a principio de curso dirigido a las familias y alumnado recordándoles la importancia de la puntualidad para el buen desarrollo de las clases. Las puertas del centro se cerrarán a las 8:20 h. Los retrasos serán anotados en el parte de asistencia diario del grupo y su acumulación supondrá una falta leve. Ordenanzas 2 Mejorar la limpieza en aulas y en patios, Proyecto Arce Aula Verde : concurso limpieza de aulas hasta final de curso; control del consumo de energía.

2 concienciando al alumnado de la necesidad de trabajar y estudiar en un lugar limpio y ordenado y creando hábitos de vida saludable acordes con el medio ambiente. Control de la limpieza de los patios en el recreo concienciando al alumnado para que no tiren basura y la recojan. Sistema de tarjetas para el uso de servicios del alumnado. Cada docente tiene una tarjeta personal que permite al alumnado solicitar la llave del servicio en conserjería. El/la docente anota en el parte de clase una S, información útil para el resto del profesorado. Personal de limpieza PAS 3 Dar a conocer y hacer cumplir las normas elementales de convivencia y funcionamiento del centro. Tutorías lectivas ESO, coordinadas por tutores/as de grupo y orientadora. Mejoras en el Aula de Convivencia: nueva distribución de las mesas mirando hacia el docente de guardia; entrega por horas de las tareas realizadas por el alumnado en el casillero del docente. Medidas especiales para grupos conflictivos: 2º ESO. Reuniones extraordinarias de los Equipos Educativos y Cuestionarios para analizar la problemática y tomar decisiones. Jefatura de Estudios Orientación Tutores/as de grupos 4 Hacer de la coeducación una línea de actuación prioritaria. 5 Mejorar la competencia lingüística de nuestro alumnado ante los problemas ortográficos, de Trabajo en las tutorías lectivas. Coordinación entre la coordinadora de Coeducación, departamento de Orientación, otros proyectos y las actividades complementarias y extraescolares. Esta coordinación se realizará mediante reuniones semanales. Revisión y modificación de documentos del centro con el fin de utilizar un lenguaje no sexista. Se pondrán en marcha medidas que, desde todas las áreas y desde 1º de la ESO, se encaminen a una solución eficaz de estos problemas. Esta medida que ya ha sido trabajada en cursos anteriores esta dando resultados muy interesantes, por lo que se mantendrá en los Coordinadora Coeducación. Dirección. Orientación, tutores/as. y alumnado.. Profesora ATAL.

3 vocabulario, de expresión y argumentación de ideas, detectados en cursos anteriores. Mejorar la capacidad de expresión y comprensión en lengua española de aquellos alumnos extranjeros con dificultades de comprensión de la misma. términos de los últimos años. Se adjunta anexo Informe Dirección. Pruebas Diagnóstico incluido en el Plan Anual 2009/2010. ATAL PROA Aula de apoyo PT. 6 Revisión de todos los documentos del centro, adaptación de nuevos planes y documentos LEA. Se trabajará en ETCP y en departamentos didácticos, antes de ser presentados y aprobados por Claustro y Consejo Escolar, según calendario de reuniones programado. ETCP 7 Consecución de objetivos incluidos en el Proyecto de Dirección: 1. Análisis del entorno. 2. Coeducación. 3. Convivencia escolar. 4. Resultados escolares. 5. Atención a la diversidad. Revisiones trimestrales del proyecto. Análisis del alumnado y familias. Estadística de faltas injustificadas y justificadas. Estadística de resultados académicos por trimestre. Estadística aula de convivencia por trimestre. Comparativas de estadísticas y conclusiones.

4 SEGUIMIENTO DE LAS PROPUESTAS DE MEJORA (ACTUACIÓN PRIORITARIA CURSO ) IES ALMADRABA CURSO Nº MEDIDA TEM. INDICADORES RESPONSABLES SEGUIMIENTO 1 Fomentar el contacto entre tutores/as y familias, así como de familias con el centro Escrito enviado a principio de curso dirigido a las familias y alumnado recordándoles normas básicas de convivencia, de salidas y entradas al centro y la importancia de su colaboración para el buen funcionamiento del centro. Citaciones cíclicas de tutores/as a las familias, con mayor frecuencia alumnado con algún tipo de problema o necesidad individual (unas dos veces por trimestre). Jefatura de Est. Comunidad Educ. Actas de Sesiones de Evaluación y de Equipo Educativo Diario de tutoría Diario de tutorías. Entrega en Jefatura de acta de asistencia y asuntos tratados en sesiones de equipo educativo. 2 Crear AMPA Informar y concienciar a las familias de la importancia de participar en la vida directa del centro. Constituir asociación de padres/madres/tutores legales Incrementar la participación de las familias en las Dirección Resultados Elecciones Consejo Escolar Colaboración en actividades del centro Invitaciones a eventos celebrados en el centro

5 actividades del centro. Publicitar y conseguir participación familias en la Escuela de Padres/Madres. 3 Crear Asociación de Alumnos/as Informar y concienciar al alumnado de la importancia de participar en la vida directa del centro. Constituir asociación de alumnos/as. Motivar al alumnado para que participe activamente en posproyectos del centro. Dirección Resultados Elecciones Consejo Escolar Colaboración en actividades del centro Invitaciones a eventos celebrados en el centro con participación directa en la organización de los mismos. 4 Competencia lingüística Diario Anual Fomentar la lectura en todas las áreas. Se empieza a utilizar la biblioteca del centro con más frecuencia, al haber aumentado las horas de guardia de biblioteca para uso del alumnado en los recreos y del profesorado con su grupo, previa reserva. Colaboración con el Ayuntamiento para celebrar en el centro encuentros con escritores y talleres de animación a la lectura. Jefatura de Est. Orientación Tutores/as Resultados Evaluación Inicial Resultados evaluaciones trimestrales Resultados PED Resultados finales Insistir en la mejora de la expresión oral del alumnado, corrigiendo el mal uso por parte del alumnado y fomentando el buen y variado uso por parte del profesorado. Mejoras a partir de los resultados de las PED

6 5 Mejorar instalaciones Internet para TIC 2.0 y aulas de informática Colocación de dispositivos de seguridad para los ordenadores de dirección,jefatura y Aulas TIC 2.0 TIC Uso adecuado de los ordenadores en las aulas Rendimiento de las Aulas TIC Policía Local Guardia Civil 1º Trimestre Charlas informativas: consecuencias administrativas y penales de delitos cometidos por adolescentes. Policía Local Incidencias de retrasos, abandono del centro, consumo de sustancias ilegales, Guardia Civil 7 Convivencia Diaria Creación figura de mediadores coordinados con la responsable de coeducación Comunicación directa y fluida con los servicios sociales de Algeciras y Barbate, de donde proceden algunos/as de nuestros/as alumnos/as. Compromisos con el alumnado disruptivo y sus familias. Decisiones y posibles soluciones propuestas por los Equipos Educativos. Comunidad Educativa Servicios Sociales Curso de formación mediadores Resultados entrevistas con servicios sociales Colaboración familias. Medidas adoptadas por los Equipos Educativos, Jefatura y Dirección.

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