1.1 Realizar actividad de acogida al comienzo del curso escolar, especialmente cuando se inicia ciclo.

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2 2 RESPECTO DE LOS ALUMNOS 1. CONOCIMIENTO DEL GRUPO DE ALUMNOS. Fomentar y facilitar la integración de los alumnos en su grupo clase y en la dinámica general del centro. 1.1 Realizar actividad de acogida al comienzo del curso escolar, especialmente cuando se inicia ciclo. 1.2 Informarles de los horarios, los profesores y material necesario para el curso, organización de la clase... Septiembre 1.3 Exposición y comentario de las normas de convivencia del centro, así como de los derechos y los deberes de los alumnos, y los criterios de calificación. 1.4 Pedir propuestas y sugerencias sobre el funcionamiento del grupo, para hacerles participes de la buena marcha de la clase. 1.5 Conocer individualmente al alumno, las relaciones que tiene con el grupo y su entorno socio-familiar para favorecer su adaptación. Para ello debemos: Elabora una ficha personal de cada alumno con sus datos familiares, académicos... Mantener entrevistas individuales y en grupo con los padres. 1.6 Poner en práctica el plan de acogida para alumnos de incorporación tardía al sistema educativo así como el plan de atención a la diversidad y de integración lingüística. Septiembre a lo largo del curso Septiembre a lo largo del curso Octubre a lo largo del curso Septiembre a lo largo del curso

3 3 RESPECTO DE LOS ALUMNOS 2. CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS Seguimiento individualizado de cada alumno y del grupo, de los procesos de aprendizaje, para detectar dificultades y n.e.e 2.1 Conocer y analizar la situación de cada alumno. 2.2 Observar las características del grupo clase para determinar aspectos positivos y deficitarios de tipo curricular, aptitudinal y de conducta. 2.3 Analizar el nivel de competencia curricular, especialmente al comienzo de curso. Septiembre-Octubre Septiembre-Octubre lo largo del curso a Colaboración con profesores de apoyo. 2.4 Establecer medidas de refuerzo educativo, de forma coordinada entre profesor-tutor y profesores de apoyo, para alumnos con retraso educativo. Octubre a lo largo del curso Colaboración con el EOEP 2.5 Previa evaluación psicopedagógica, informe de la orientadora del EOEP y autorización firmada de los padres, establecer adaptaciones curriculares individualizadas para alumnos con n.e.e. Las adaptaciones se harán entre el tutor, la P.T. la Logopeda y en su caso la orientadora. 2.6 Solicitar de la orientadora estudio de algunos alumnos. 2.7 Favorecer la adquisición y mejora de hábitos de trabajo: Autonomía. Organización del tiempo. Condiciones ambientales de estudio. Afición lectora. A lo largo del curso

4 4 RESPECTO DE LOS ALUMNOS 3. CONOCIMIENTO INDIVIDUAL DE CADA ALUMNO. Promover y favorecer en los alumnos el conocimiento y aceptación de sí mismos, así como desarrollar su auto concepto positivo, sobre todo cuando se vean discriminados por fracaso escolar o de otro tipo. 3.1 Observación de los alumno, sobre todo en los primeros ciclos para detectar posibles dificultades. 3.2 Fomentar en el alumno el conocimiento y la aceptación de sí mismo, favoreciendo su autoestima mediante los estímulos y la valoración positiva de su esfuerzo. 3.3 Desarrollar en los alumnos capacidades de sociabilidad y relación, mediante la adquisición de habilidades sociales de comunicación: respeto, tolerancia,.. -E.O.E.P. -Pruebas autoestima de 3.4 Solicitar del grupo de alumnos que planteen, individual o colectivamente, sus dificultades, inquietudes y necesidades; tratando de buscar con ello soluciones y líneas de actuación. El tutor puede acordar u tiempo semanal o quincenal para que los alumnos planteen sus problemas. Puede organizarse un Buzón de sugerencias donde los alumnos, de forma individual, por escrito, harán las sugerencias y peticiones que deseen. -Esta actividad puede ser muy distinta en los distintos niveles. Dependerá de la edad de los alumnos para poder llevarla a cabo. Cada Tutor decidirá la forma más adecuada a su curso concreto.

5 5 RESPECTO DE LOS ALUMNOS 4. PROGRAMACIÓN DE AULA 4.1 Realizar la evaluación inicial de los alumnos que Septiembre Octubre Y EVALUACIÓN DE LOS comienzan ciclo y dejar constancia por escrito de los ALUMNOS. resultados de la misma. Realizar el proceso de programación de aula y evaluación de sus alumnos. 4.2 Conocer los informes del nivel o etapa anterior y recoger los datos más relevantes del historial académico de los alumnos. 4.3 Analizar los resultados de la evaluación inicial y elaborar un diagnóstico del grupo. 4.4 Realizar la programación de aula. 4.5 Preparar las sesiones de evaluación con los alumnos, ajustándose a los principios de evaluación individual, continua, formativa y orientadora. 4.6 Analizar los resultados de cada evaluación para tomar las decisiones pertinentes. Septiembre Octubre A lo largo del curso Tiempos establecidos 4.7 Cumplimentar el informe de un alumno cuando se traslade a otro centro a mediados de curso, reflejando las competencias que ha ido adquiriendo en relación a los criterios de evaluación establecidos. 4.8 Cumplimentar los boletines de información a los padres. Fechas de evaluación: PGA 4.9 Cumplimentar los informes de los alumnos al finalizar curso y ciclo.

6 6 RESPECTO DE LOS ALUMNOS 5. PARTICIPACIÓN DEL GRUPO. Fomentar la participación de su grupo de alumnos en las actividades del centro y en su entorno sociocultural. 5.1 Establecer actividades en el aula que impliquen la participación de todos los alumnos, evitando discriminación y favoritismos. - Decoración de la clase. - Orden y limpieza. - Respeto y cuidado del centro: servicios, patio, gimnasio. 5.2 Informar a los alumnos de las actividades complementarias y extraescolares que se han planificado (PGA) - Preparar dichas actividades antes de realizarlas. - Analizarlas después y dejar constancia de las mismas en trabajos escritos, plásticos... Al comienzo y a lo largo del curso Octubre PGA. Al comienzo de cada trimestre. 5.3 Participar en actividades complementarias organizadas por el Ayuntamiento o por otras Instituciones, consideradas de interés cultural: Educación Vial, Concursos, Teatros Motivar al grupo-aula la participación de las conmemoraciones y fiestas del centro: Constitución, Navidad, Día de la Paz, Carnaval, Fin de curso Favorecer la buena armonía en clase, el compañerismo en el tiempo de recreo y fomentar la formación de grupos heterogéneos 5.6 Trabajar con los alumnos el Plan de Convivencia, recordar las normas del RRI. Fechas establecidas. A lo largo del curso 5.7 Desarrollar las actuaciones inmediatas en el caso de conductas perjudiciales para la convivencia y colaborar con otros profesores así como el Equipo Directivo en la resolución de conflictos. A lo largo del curso

7 7 RESPECTO DE LOS PROFESORES 6. PROGRAMACIÓN Coordinar las programaciones del grupo y, de modo particular, para aquellos alumnos que tienen n.e.e o de apoyo. 6.1 Recibir del tutor anterior toda la información pertinente sobre el grupo de alumnos. Conocer los informes de nivel o etapa anterior. 6.2 Analizar con el equipo de profesores las dificultades de los alumnos, debidas a deficiencias instrumentales: lectura, cálculo, escritura... o de otro aspecto: personalidad, autoestima. Principio de curso PGA Septiembre Octubre Calendario establecido por el/la Jefe/a de estudios. 6.3 Consensuar con el equipo de profesores la PGA y coordinar las programaciones a desarrollar a lo largo del curso en cada nivel, trabajando con el principio de coordinación y cooperación. Principio del curso y a lo largo del curso. Equipos de nivel e internivel. 6.4 Coordinar con los profesores de apoyo la respuesta educativa a los acnees, apoyo, seguimiento y adaptaciones curriculares. 6.5 Recoger información del funcionamiento del grupo de alumnos con el resto de profesores. 6.6 Revisar y poner en común los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y criterios de promoción de nivel o etapa propuesto en el Proyecto Educativo. Profesor tutor, PT, AL, Orientadora. Equipo de nivel e internivel. Equipo de nivel e internivel.

8 8 RESPECTO DE LOS PROFESORES 7.PROCESO DE EVALUACIÓN Coordinar el proceso de evaluación desarrollado por los profesores que intervienen en el grupo clase. 7.1 Coordinar junto con el Jefe de estudios las sesiones de evaluación, recabando información de la documentación y los profesores anteriores. 7.2 Recabar información, opiniones y propuestas del resto de profesores del equipo docente, sobre temas relacionados con el grupo, para tomar decisiones que contribuyan a mejorar su funcionamiento. 7.3 Elaborar el acta de las sesiones de evaluación recogiendo los datos más relevantes de la misma. 7.4 Participar en las reuniones de evaluación de acnees. 7.5 Proponer refuerzos y apoyos para los alumnos que lo necesiten realizando revisiones con Jefatura de Estudios para ver la evolución. 7.6 Realizar el informe personal por traslado para aquellos alumnos que abandonen su tutoría antes de que acabe el curso así como el Informe Final de Etapa. 7.7 Planificar y realizar para aquellos alumnos que pasan con asignaturas suspensas un plan de acción de recuperación en coordinación con el tutor anterior. 7.8 Planificar y realizar para aquellos repetidores un plan específico de refuerzo y apoyo en coordinación con el tutor anterior, con el equipo docente que interviene en el curso. 7.9 Realizar las evaluaciones externas propuestas por la Administración en lo términos que la misma disponga. Sesiones de evaluación PGA Los martes en las reuniones con el EOEP.

9 9 RESPECTO DE LOS PROFESORES 8. PROGRAMAS COMUNES Posibilitar líneas y programas de acción común con el resto de profesores. 8.1 Consensuar con los profesores de nivel, ciclo, etapa o centro, según proceda, la planificación y realización de programas que sistemática o esporádicamente den respuesta a necesidades concretas de los alumnos: - Talleres - Educación para la Salud - Animación a la lectura - Apoyo a acnees y minorías étnicas... Septiembre-Octubre, a lo largo del curso Equipo Docente 8.2 Planificar en la PGA las actividades complementarias y extraescolares. Octubre a lo largo del curso Equipo de Ciclo 8.3 Colaborar con el resto de profesores en la organización de conmemoraciones, festividades y actividades complementarias y extraescolares. Fechas establecidas en la PGA Equipo Docente

10 10 RESPECTO DE LOS PADRES 9. INFORMACIÓN A LOS PADRES Informar e implicar a los padres/madres en todos aquellos asuntos que afecten a la educación de sus hijos. Contribuir al establecimiento de unas relaciones adecuadas que favorezcan el entendimiento Familia/Centro. Intercambiar información sobre los alumnos para reforzar los aspectos positivos y buscar soluciones a los problemas. 9.1 Mantener reuniones con todo el grupo de padres y madres 3 veces a lo largo del curso: 1º Al comienzo del curso escolar 2º En el Segundo Trimestre. 3º Al final de Curso 9.2 Mantener entrevistas individuales con los padres/madres de cada alumno informándoles de los aspectos más destacados de su hijo: positivos y negativos y siempre que ocurra alguna incidencia. 9.3 Participar en las reuniones realizadas por el EOEP con padres/madres de acnees. 9.4 Informar de los objetivos del curso, criterios de calificación y promoción, así como procedimientos e instrumentos de evaluación. Calendario establecido en la PGA Días de tutorías asignados a cada profesor Día asignado por la orientadora Calendario de la PGA Estas reuniones necesitan de una preparación previa por los equipos de nivel, para unificar criterios de actuación. Al menos una vez durante el curso, o más si lo solicitan. 9.5 Solicitar de las familias colaboración, coordinación e implicación respecto a la convivencia, respeto y deber de estudio, como primeros responsables de al educación de sus hijos. 9.6 Informar a las familiar del rendimiento académico de su hijo por medio del boletín informativo, que incluirá: calificaciones, rendimiento, integración socioeducativa y medidas de apoyo y refuerzo. En el último trimestre se incluirá también el grado de adquisición de competencias y decisión sobre promoción. Durante todo el curso. Calendario PGA 9.7 Atender y gestionar, a solicitud de los padres, aclaraciones y reclamaciones sobre evaluación, según normativa (artículos 35 y 36 de la orden 519/2014 de 17 de junio) Cuando se presente reclamación.

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