PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL DEL CENTRO

Transcripción

1 PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL DEL CENTRO INTRODUCCIÓN Para elaborar el Plan de Acción Tutorial, se ha partido del Reglamento de Régimen Interno y del Proyecto Educativo del Centro. Con el presente Plan se pretende la coordinación permanente y eficaz de la tarea educativa, en la que intervienen, profesores, familias y alumnos considerados tanto de manera individual como en grupo, a través de la función tutorial, que tiene como objetivo primordial: promover y reforzar el desarrollo integral del alumno, orientándole a utilizar sus potencialidades y habilidades para contribuir a su crecimiento personal. OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ACCION TUTORIALV OS GENERALES DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL 1. Favorecer la interacción entre profesores y alumnos. 2. Coordinar la información relativa a los alumnos. 3. Asesorar e informar a las familias de todo cuanto afecta a la educación de sus hijos. 4. Fomentar la interacción y participación de cada uno de los componentes del grupo-aula en la dinámica general del centro, facilitando la integración de los alumnos en su grupo y en el conjunto de la dinámica del colegio. 5. Realizar el seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, colaborando en la detección de dificultades de aprendizaje y de las necesidades educativas especiales, con la finalidad de dar la respuesta educativa pertinente, recurriendo a los apoyos y actividades adecuadas. 6. Orientar para el desarrollo personal de los alumnos, potenciado el esfuerzo individual y el trabajo en equipo, así como el desarrollo de hábitos de trabajo y de estudio. 7. Favorecer en el alumno el conocimiento y aceptación de sí mismo. LÍNEAS DA ACCIÓN TUTORIAL

2 LINEAS DE ACCIÓN TUTORIAL CON LOS ALUMNOS Se pretende trabajar a través de cuatro hilos conductores: 1.- Enseñar a convivir: - Fomentar actitudes participativas que favorezcan la integración en su grupo y en la vida del centro. - Aprender y cumplir las normas de convivencia, en el centro y en el entorno. - Fomentar la cooperación, la solidaridad, el trabajo en grupo respetando las reglas. 2.- Enseñar a ser persona: - Enseñar a descubrir la trascendencia como eje vertebrador de la persona. - Educar a los alumnos en la convivencia democrática y participativa. - Favorecer su desarrollo moral y la adquisición de valores. - Desarrollar en el alumno un juicio crítico y razonado. - Enseñarle a aceptar su propia identidad y favorecer su autoestima. - Tolerar, respetar y valorar las diferencias individuales. - Aprender a desterrar actitudes y comportamientos de intolerancia. - Desarrollar actitudes positivas y de responsabilidad personal. 3.- Enseñar a pensar: - Adquirir estrategias que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje. - Enseñarles a organizar su tiempo de estudio. - Manejar técnicas de estudio, que favorezcan el rendimiento académico. - Reflexionar sobre sus propios fallos y aprender de ellos para ser corregidos y valorar

3 los progresos. - Desarrollar un juicio crítico y razonado sobre su trabajo. 4.- Enseñar a decidirse: - Ayudar al alumno a tomar decisiones para que lo haga desde la responsabilidad y el conocimiento. - Favorecer el conocimiento de sus aptitudes y cualidades personales, intereses y expectativas. El trabajo con alumnos se hará: GRUPALMENTE - Trabajar los objetivos y contenidos planificados en el Plan de Acción tutorial para cada nivel, a través de las distintas actividades que se planteen a lo largo del curso. - Trabajar las actividades que desde Pastoral se proponen en los distintos momentos (Navidad, Pascua, Claudina y la Paz..). - Participar en los Talleres o Charlas que se proponen desde el Departamento de Orientación. - Resolver problemas que puedan surgir en el grupo clase. INVIDUALMENTE - Cada alumno se entrevistará con el tutor al menos una vez al trimestre. - Se llevara a cabo un seguimiento académico individual, tratando de motivar al alumno - Trabajar para lograr una buena integración del alumno tanto en el aula como en el centro. - Plantear los posibles problemas que de alguna manera dificulten el avance del alumno

4 CON LOS PADRES GRUPALMENTE - Reunir a los padres a comienzo del curso, para informarles sobre la hora de visita y la atención tutorial, la composición del equipo educativo, las líneas generales de actuación, el plan de pastoral como eje vertebrador de nuestra acción educativa, los criterios de evaluación, las actitudes y valores que deseamos potenciar(extracto PEC). Señalando en todo momento la importancia de su colaboración y coordinación con el centro. - Reunir a los padres al inicio del curso con el tutor y los especialistas donde se les informa de forma particular sobre el trabajo de aula. - Excepcionalmente se podrán realizar otras reuniones grupales cuando las circunstancias lo requieran. - Conseguir la colaboración de los padres en relación con el trabajo personal de sus hijos: organización de tiempo de estudio en casa y también del tiempo libre y el de descanso, al menos un mínimo de atención a las tareas escolares. - Orientar a los padres en los planes de estudios. - Coordinar charlas sobre temas formativos o informativos de interés general. INVIDUALMENTE - Tener al menos dos entrevistas individuales con los padres, una al inicio y otra al final de cada curso, además de todas las que fuesen necesarias; para informarles del desarrollo académico o cualquier otro aspecto relacionado con su desarrollo y formación. - Orientar a los padres en la tarea educativa, teniendo en cuenta las características individuales de cada alumno. - Planificar conjuntamente con los padres, unas pautas a seguir con aquellos alumnos que presentan algún tipo de comportamiento disruptivo.

5 CON LOS PROFESORES EQUIPOS DE CICLO: - Adecuar las líneas de actuación a las necesidades de cada nivel educativo. - Realizar la programación de la acción tutorial, estableciendo objetivos, actividades, temporalización, recursos que se van a utilizar y criterios de evaluación. TUTOR: - Mantener el contacto con las familias. - Llevar los documentos del alumnado de su tutoría. - Elaborar los informes y boletines trimestrales. - Coordinar al profesorado que trabaja con su grupo. - Coordinar con el Orientador y los profesores la elaboración y seguimiento de Adaptaciones Curriculares y programas individualizados del alumnado de su tutoría. ORIENTADOR - Coordinar la elaboración de Adaptaciones Curriculares en colaboración con el tutor y con el profesorado que intervenga en cada adaptación. - Diagnosticar y atender al alumnado con Necesidades Educativas Especiales y Dificultades de Aprendizaje. - Asesorar al equipo con temas relacionados con la atención a alumnos con NEE - Seguimiento de los alumnos con dificultades. - Mantener entrevistas individuales con los padres y alumnos cuando las circunstancias lo requieren. - Mantener reuniones de grupo con padres y alumnos sobre la orientación académica y profesional. - Mantener entrevistas con el SPE V12. RECURSOS PARA LLEVAR A CABOA PLANIFICACIÓN

6 RECURSOS PARA LLEVAR A CABO LA PLANIFICACIÓN ORGANIZATIVOS - Se intentará que todo el profesorado tenga el mismo horario de tutoría con alumnos. - Los ciclos elaborarán a principio de curso la programación de la acción tutorial, teniendo en cuenta los valores que son fundamentales para el crecimiento personal del alumno y teniendo en cuenta el objetivo general marcado para ese curso. - Las líneas generales del Plan de Acción Tutorial quedarán reflejado en la PGA. - A través del claustro se pondrán en común aquellos temas y aspectos que se consideran que debe trabajar todo el centro. MATERIALES - Material propuesto por el equipo de pastoral - Material propuesto por el gabinete psicopedagógico y el Departamento de orientación. - Materiales de editoriales. - Procesos de gestión de la calidad del centro. - Encuesta a padres y alumnos. - PGA. - Proyecto Educativo de Centro. - Normas de convivencia del centro. TEMPORALIZACIÓN El Plan de Acción Tutorial se llevará a acabo con los padres: - Colectivamente al principio de curso y cuando la situación lo requiera. - Individualmente: una hora a la semana de atención a padres. Dos reuniones: una al inicio y otra al finalizar el curso. El Plan de Acción Tutorial se llevará a acabo con los alumnos - Colectivamente: una sesión semanal. En el PCPI se realizan dos sesiones. - Individualmente: una hora semanal en secundaria y en PCPI.

7 CERIOS DE EVALUACIÓN DEL PLAN CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PLAN 1. El grado de contribución del PAT a los objetivos del PEC 2. La adecuación de los objetivos del PAT a las necesidades e intereses de la Comunidad Educativa. 3. La valoración por parte de los tutores y equipo docente del PAT en la acción tutorial, señalando aspectos positivos y negativos junto con propuestas de mejora. 4. La valoración de los alumnos del PAT, tanto aspectos positivos como negativos, indicando aspectos a mejorar. 5. La valoración del PAT por parte de las familias, señalando aspectos positivos y negativos junto con propuestas de mejora.