DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN I.E.S. LUIS BUÑUEL DE MÓSTOLES. Curso

Transcripción

1 EL DE DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN I.E.S. LUIS BUÑUEL DE MÓSTOLES. Curso COMPONENTES: Orientadora Educativa. (Jefa del departamento) Jefa de Estudios Nocturno (Orientadora Educativa) Maestros de Formación Básica (Programas de Cualificación Profesional-PCPI-1) Profesoras del Programa de Diversificación Curricular) Profesora de Pedagogía Terapéutica. Profesor del Programa de Compensación Educativa.

2 FUNCIONES ASESORAR AL CENTRO: Equipo Directivo, Departamentos Didácticos, Profesorado. Comisión de Coordinación Pedagógica. COORDINAR A LAS FAMILIAS. APOYAR. A LOS ALUMNOS,.

3 FUNCIONES Con el centro: Colaborar en la elaboración del Proyecto Educativo en sus diferentes aspectos. Con el Equipo Directivo: Asesorar técnicamente a los órganos directivos. Formular propuestas al Equipo directivo y al Claustro sobre la elaboración o modificación del proyecto educativo y la programación general anual. Con los Departamentos: Coordinar la acción del departamento de Orientación con los Departamentos Didácticos. Con la comisión Técnica de Coordinación Pedagógica: Propuestas sobre: Aspectos psicopedagógicos y metodológicos

4 Con los profesores/as: FUNCIONES Asesorar al profesorado en diferentes tareas. Informar al profesorado acerca de la evaluación psicopedagógica de los alumnos/as con NEE. Colaborar con los profesores, bajo la dirección del Jefe de Estudios, en la prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje y en la programación y aplicación de adaptaciones curriculares y programas de diversificación. Facilitar al profesorado la utilización en el aula de técnicas especificas relativas a hábitos de trabajo, técnicas de estudio, programas de enseñar a pensar, dinámica de grupos, entrevistas, etc. Orientar al profesorado técnicamente en relación con actividades y procesos de evaluación formativa y orientadora, recuperación, refuerzo y apoyo psicopedagógico. Colaborar con el profesorado en el conocimiento de los alumnos/as mediante la utilización de instrumentos. Apoyar, si fuera necesario, y completar las intervenciones de los tutores/as con las familias.

5 FUNCIONES Con los alumnos/as: Potenciar la orientación de todos los alumnos/as incluyendo a los que demanden. Contribuir al desarrollo de la orientación educativa, psicopedagógica y profesional, en los cambios de ciclo y elección entre las distintas opciones académicas, formativas y profesionales. Ayudar a los alumnos/as en los momentos de mayor riesgo y dificultad. Proporcionar una orientación académica y profesional individualizada y diversificada, favoreciendo la madurez vocacional y sus procesos de decisión. Facilitar información sobre el mundo laboral y salidas académicas y profesionales a los que pueden optar tras los estudios de Secundaria. Llevar a cabo la evaluación de alumnos/as para la prevención, detección y tratamiento de dificultades de aprendizaje. Proporcionar refuerzo psicopedagógico a aquellos alumnos/as que lo necesitan

6 FUNCIONES Con las familias: Facilitar la relación tutor-familia para una mejor solución de los problemas que afecten a sus hijos. Orientar a las familias de los alumnos con necesidades educativas especiales para que asuman responsablemente su educación y orientación. Informarles sobre la reforma educativa y ayudarles a conocer el Sistema Educativo actual. Colaborar con las familias en su formación a través de programas específicos, cursos y actividades educativas. Integrar a las familias en el desarrollo de los programas de orientación profesional.

7 RESUMIENDO ORIENTAR EDUCAR ASESORAR DESARROLLAR Para la vida Sobre las diversas opciones y alternativas que ofrece el sistema educativo y el mundo laboral La capacidad de aprender a aprender Para la autonomía La capacidad de tomar decisiones

8 PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

9 PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICO PROFESIONAL El Plan de Orientación Académica y Profesional se centrará, fundamentalmente, en las actividades que, a través del Plan de Acción Tutorial, se desarrollarán en las sesiones de tutoría en grupo (Bloque VI del Plan de Acción Tutorial)

10 PLAN DE APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE OBJETIVOS Mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, colaborando en el establecimiento de las medidas ordinarias y extraordinarias adoptadas por el Centro. Formular propuestas a la C.C.P., sobre medidas de atención a la diversidad ordinarias y extraordinarias que es interesante incorporar al Plan de Atención a la Diversidad. Asesorar al profesorado en aquellas medidas que sirvan para atender a la diversidad del alumnado, dentro del currículo ordinario. Desarrollar medidas encaminadas a prevenir y detectar problemas de aprendizaje en determinados alumnos. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL CENTRO

11 PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICO PROFESIONAL.

12 ORIENTACIÓN ACADÉMICO- PROFESIONAL. LA ELECCIÓN DE ESTUDIOS. La elección de estudios posteriores es una decisión muy importante que se debe apoyar en los programas. Hay que tener en cuenta las características del estudiante, sus intereses y motivaciones personales, la actitud hacia los estudios, la evolución académica, la adecuada elección de las materias optativas, itinerarios Lugar donde se imparten los estudios elegidos (oferta de la zona) donde se vive, en otras zonas, posibilidades de transporte...). Previsión de los recursos que se necesitan para adquirir esta formación y adecuación a los recursos disponibles. Posibilidad de subvención de esos estudios (becas)