Educación Inclusiva y atención socioeducativa a lo largo del ciclo vital

Transcripción

1 PROGRAMA DE DOCTORADO INTERUNIVERSITARIO Educación inclusiva y atención socioeducativa a lo largo del ciclo vital Departamento de la UIB implicado: Departamento de Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación. DATOS GENERALES PROGRAMA DE DOCTORADO INTERUNIVERSITARIO Nombre del programa Educación Inclusiva y atención socioeducativa a lo largo del ciclo vital Tipo (propio o interuniversitario) Interuniversitario Departamento responsable del programa Departamento de Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación Otros centros implicados (en el caso de programas interuniversitarios) Universitat de Vic, Universitat de Girona y Universitat de Lleida Dirección del programa Dr. Pere Pujolàs Maset (UVic) Coordinación del programa en la UIB (en el caso de programas interuniversitarios) Dra. Dolors Forteza Forteza 1/6

2 Créditos Contenido Carácter RELACIÓN DE PROFESORES DEL DEPARTAMENTO PAPE QUE PARTICIPAN Y SUS ASIGNATURAS Datos de los cursos Título 2 La investigación educativa desde la perspectiva metodológica cualitativa Fechas y horario Descriptores Profesorado 1,5 M OB La investigación cualitativa en el campo de las ciencias Dra. Dolors Forteza Forteza (UIB) sociales y humanas. Diseño de la investigación cualitativa: etnografía, estudio de casos e investigación-acción. Estrategias de investigación: observación participante, entrevista. Análisis e interpretación de los datos. Criterios de rigor en investigación cualitativa. 4 Investigación en condiciones, herramientas y recursos para atender a la diversidad en la educación primaria 3 F OP Perspectivas curriculares y organizativas de atención a la diversidad en la etapa de primaria. Planteamientos de la escuela inclusiva. El currículum común como referente para atender al alumnado con necesidades educativas especiales. La innovación educativa como proceso para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje para todos. Dra. M. Rosa Rosselló Ramon (UIB) (1,5c) Dra. Begoña de la Iglesia Mayol (UIB) (1,5c) 6 Investigación en desarrollo infantil y atención precoz 1,5 F OP La prevención y la atención socioeducativa en la primera infancia. El enfoque bio-psico-social y educativo. La prevención y la atención desde el ámbito sanitario, social y educativo. La interdisciplinariedad. Programas preventivos en los diferentes ámbitos, especialmente el ámbito educativo. Programas para la adquisición de habilidades básicas de acceso al currículum para a prevención de las dificultades en la enseñanza y en el aprendizaje. Dr. Sebastià Verger Gelabert (UIB) 7 Investigación en desarrollo curricular y organizativo para atender a la diversidad en secundaria 3 F OP Enfoque de la educación secundaria en las políticas educativas. Modelos y perspectivas de la atención a la diversidad. Estrategias organizativas y metodológicas para atender a la diversidad. La evaluación como proceso para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje. Dra. Dolors Forteza Forteza (UIB) (1) Dra. M. Rosa Rosselló Ramon (UIB) (1) Dr. Sebastià Verger Gelabert (UIB) (1) 11 Investigación en la estructura y organización del apoyo a 2 F OP La organización de los recursos humanos. El modelo de escuela como referente del modelo de apoyo. Del modelo de apoyo terapéutico al modelo de apoyo contextual. Características y experiencias de intervención del modelo de apoyo contextual. Dra. Begoña de la Iglesia Mayol (UIB) (1) Dr. Joan Jordi Muntaner Guasp (UIB) (1) 2/6

3 la escuela inclusiva 13 Investigación en modelos de intervención relacionados con el espectro autista y con la discapacidad intelectual 1,5 F OP Nuevas perspectivas y aportaciones desde la investigación en modelos conceptuales y de intervención en el espectro autista y en la discapacidad intelectual. Evaluación psicopedagógica, estrategias, apoyo y familia. Los sistemas de comunicación alternativa. Integración social. Dr. Joan Jordi Muntaner Guasp (UIB) Presentación El doctorado interuniversitario Educación inclusiva y atención socioeducativa a lo largo del ciclo vital nace con el propósito de compartir el conocimiento y la experiencia de diferentes grupos de investigación pertenecientes a cuatro universidades (UVic, UdG, UdL, UIB), para constituir un doctorado de referencia para todos aquellos licenciados en Psicopedagogía, Ciencias de la Educación, Psicología (o materias afines), nacionales o extranjeros, que estén interesados en formarse en la investigación en el ámbito de la atención socioeducativa a lo largo de la vida desde un enfoque inclusivo, y desarrollar trabajos de investigación en este campo. Objetivos El objetivo general del programa de doctorado es formar, mediante una metodología docente semipresencial, investigadores y especialistas en intervención socioeducativa a lo largo del ciclo vital desde un enfoque inclusivo. Sus objetivos específicos son: Presentar una amplia oferta de líneas de investigación, avaladas por los diferentes grupos de investigación vinculados al programa, en el que los doctorandos puedan inscribir y desarrollar su proyecto de investigación, y, si procede, de su tesis doctoral, con la garantía de una supervisión especializada y rigurosa. Proporcionar información y formación actualizada (a través de los recursos intelectuales y materiales de que disponen los grupos de investigación) en el ámbito de la atención socioeducativa a lo largo de la vida desde un modelo inclusivo. Orientar en los procesos de investigación y de acceso a la información de acuerdo con los principios y estrategias metodológicas y tecnológicas actuales. Destinatarios Licenciados en Psicopedagogía, Pedagogía, Psicología y otros licenciados vinculados a la docencia en áreas específicas del conocimiento (lengua, matemáticas, ciencias sociales, tecnología, educación física, educación musical, etc.) Consejo de Tutores Dr. Pere Pujolàs Maset (Departamento de Pedagogía de la Universitat de Vic), Dr. Antoni Tort Bardolet (Departamento de Pedagogía de la Universitat de Vic), 3/6

4 Dra. Glòria Jové Monclús (Departamento de Pedagogía y Psicología de la Universitat de Lleida), Dra. Montserrat Vilà Suñé (Departamento de Pedagogía de la Universitat de Girona), Dra. Dolors Forteza Forteza (Departamento de Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación de la Universitat de les Illes Balears). Programa El programa de doctorado se imparte en dos períodos sucesivos: un período de docencia y otro de investigación. Durante el período de docencia el estudiante debe cursar 21 créditos, 15 de los cuales corresponden a contenidos fundamentales y los 6 restantes a contenidos metodológicos. Durante el período de investigación, el estudiante debe realizar un trabajo de investigación, equivalente a 12 créditos, tutorizado por el profesorado del programa. PERÍODO DE DOCENCIA Cursos comunes a todo el programa Nombre del curso Créditos Contenido (F/M) (*) La inclusión social y educativa a lo largo de la vida 3 F OB La investigación educativa desde la perspectiva metodológica cuantitativa 3 M OB La investigación educativa desde la perspectiva metodológica cualitativa 3 M OB Investigación en desarrollo infantil y atención precoz 3 F OP Investigación en dinámicas sociales y educativas de atención a la diversidad 3 F OP Investigación en condiciones, herramientas y recursos para atender a la diversidad en la educación primaria 3 F OP Investigación en desarrollo curricular y organizativo para atender a la diversidad en secundaria 3 F OP Investigación en la transición a la vida adulta y al envejecimiento 3 F OP Investigación en procesos de personalización, autonomía y cooperación en el aula 3 F OP Investigación en inserción laboral de personas con discapacidad 3 F OP Investigación en la estructura y la organización del apoyo a la escuela inclusiva 3 F OP Investigación en integración social de colectivos con riesgo de exclusión 3 F OP Investigación en modelos de intervención relacionados con el espectro autista y con la discapacidad intelectual 3 F OP (*) F= Fundamentales M= Metodológicos (**) OB= Obligatorios OP= Optativos Carácter (OB/OP) (**) Metodología Los cursos obligatorios serán semipresenciales y las sesiones presenciales se llevarán a cabo en la universidad de Vic. Los cursos optativos también 4/6

5 semipresenciales y las sesiones presenciales se realizarán a través de videoconferencia. En los cursos obligatorios, el profesorado presentará los contenidos del curso y el plan de trabajo que deberán realizar los estudiantes. En los cursos optativos se presentarán las líneas de investigación relacionadas con cada ámbito que desarrollan los grupos de investigación responsables del Programa de Doctorado. Se potenciará la participación de los estudiantes en las sesiones presenciales y el seguimiento del plan de trabajo de cada curso mediante las tutorías (presenciales o a través del campus virtual). Evaluación Cursos obligatorios Para cada uno de los tres cursos obligatorios del programa, debe realizarse una actividad de evaluación a propuesta del correspondiente profesorado responsable. Para el desarrollo de estas actividades se señalan dos tutorías (o momentos de seguimiento) obligatorias entre el estudiante y el profesorado responsable. Estas tutorías pueden ser presenciales o a través de la red. Cada una de estas tres actividades de evaluación serán evaluadas por el profesorado responsable de cada curso. Al inicio del doctorado, el profesorado responsable de los cursos obligatorios realizará la propuesta de actividad con el correspondiente índice de trabajo. Cursos optativos Para el conjunto de los cuatro cursos optativos, que los estudiantes deberán realizar para completar los 21 créditos, se plantea una única actividad de evaluación. Se pretende que esta actividad esté ligada al campo de estudio y/o investigación de interés del estudiante y que exponga el diseño de un proyecto de investigación. Este diseño se considerará el punto de partida para el desarrollo del posterior Trabajo de Investigación de Doctorado. El alumnado deberá presentar un índice del proyecto de investigación completo y argumentado, donde también debe incluirse el título de la investigación. En lo referente a las partes o elementos que debe tener este diseño, se informará oportunamente a los estudiantes al inicio del doctorado. Para la realización de este proyecto de investigación el estudiante tendrá el asesoramiento, en primer lugar, de su tutor de doctorado para la toma de decisiones inicial y definición del tema y, en segundo lugar, de un tutor del proyecto por lo que a la planificación y desarrollo se refiere. Este tutor del proyecto debe ser uno de los profesores del programa de doctorado, lo más afín posible al ámbito de estudio, aunque éste no sea el único criterio para seleccionar al tutor o a la tutora. Si algún estudiante está interesado en un campo de estudio que se trabaje en los últimos cursos de doctorado, puede ponerse en contacto con el profesorado que debe impartirlos para poder disponer de más tiempo para la elaboración de esta actividad de evaluación relacionada con los cursos optativos. Este proyecto de investigación será evaluado por uno de los profesores o profesoras responsables de una de las cuatro asignaturas optativas cursadas por el estudiante. Para la calificación de cada uno de los cursos optativos se partirá de la valoración del proyecto de investigación, con la posibilidad de matizarla diferencialmente en cada uno de los cursos de acuerdo con el grado de participación e implicación del estudiante en las sesiones presenciales. Esta valoración se realizará en una Sesión de Evaluación Conjunta de todo el profesorado participante en el Programa de Doctorado. En cuanto a los plazos de presentación de todas las actividades de evaluación, la fecha límite para entregarlas es la primera semana de julio (con opción a revisión), o el 1 de septiembre (sin posibilidad de revisión). De todas formas, para poder asegurar un profunda revisión, se recomienda entregarlas lo antes posible. Es recomendable que antes de iniciar la actividad de evaluación referente a los cursos optativos se hayan realizado las actividades de los cursos obligatorios. Información adicional Cada estudiante matriculado en el Programa de Doctorado tiene asignado un Tutor de Doctorado de entre los cinco profesores que ejercen funciones de coordinación: Pere Pujolàs (UVic), Antoni Tort (UVic), Dolors Forteza (UIB), Glòria Jové (UdL) y Montserrat Vilà (UdG). La función fundamental de este Tutor de Doctorado es orientar y asesorar al estudiante en la definición de su plan curricular de Doctorado teniendo en cuenta sus intereses profesionales y de investigación: elección de optativas, definición inicial del proyecto de investigación (actividad de evaluación para las asignaturas optativas), etc. Los cursos optativos se realizarán en función del número de matriculados en cada uno de ellos, y los que finalmente se lleven a cabo serán 5/6

6 anunciados con tiempo suficiente en el campus virtual y en las respectivas universidades 6/6