PSICO - Psicologia en Atenció Visual

Transcripción

1 Unitat responsable: FOOT - Facultat d'òptica i Optometria de Terrassa Unitat que imparteix: OO - Departament d'òptica i Optometria Curs: Titulació: 2018 GRAU EN ÒPTICA I OPTOMETRIA (Pla 2009). (Unitat docent Obligatòria) Crèdits ECTS: 6 Idiomes docència: Català Professorat Responsable: Altres: Torrents Gómez, Aurora ( Lupon Bas, Marta ( Quevedo Junyent, Lluïsa ( Torrents Gómez, Aurora ( Lupon Bas, Marta ( Quevedo Junyent, Lluïsa ( Horari d'atenció Horari: Es publicarà a la pàgina principal d'atenea. Competències de la titulació a les quals contribueix l'assignatura Específiques: 2. Adquirir les habilitats en l'atenció al pacient 7. Reconèixer els trets característics de diferents grups de població atenent a l'edat, o a les demandes o necessitats visuals. 8. Saber establir una òptima relació terapèutica, saber comunicar-se amb el pacient 9. Valorar paràmetres com l'impacte psicoestètic, o psicosocial, i l'impacte econòmic per a l'usuari. Genèriques: 11. Adquirir les tècniques de comunicació adequades per garantir l'èxit del treball en equip Conèixer la influència de la salut visual en l educació i el benestar global (i el desenvolupament) - Conèixer la influència de la salut visual per al desenvolupament - Conèixer els valors fonamentals de la bioètica - Conèixer el model de desenvolupament sostenible - Conèixer els impactes ambientals i socials de la tecnologia 12. Desenvolupar empatia envers les persones 13. Exposar la informació de forma oral i escrita de forma raonada i coherent. 14. Incentivar el treball metòdic, rigorós, constant i innovador 15. Interpretar i utilitzar el llenguatge no verbal 16. Participar de forma activa en el desenvolupament social lligat al manteniment de la salut i òptima funcionalitat del sistema visual 17. Reflexionar i ser capaç de fer una crítica dels coneixements i habilitats desenvolupats i el nivell d assoliment. 1 / 9

2 19. Sintetitzar i estructurar la informació per transmetre-la eficaçment de forma oral i/o escrita 20. Situar la informació nova i la interpretació de la mateixa al seu context. 21. Treballar amb constància, metodologia i rigor. 22. Valorar els mètodes utilitzats per assolir els objectius proposats. 23. Valorar l'adquisició dels objectius proposats al curs. Metodologies docents - Classes expositives per part del professorat. - Aprenentatge cooperatiu a l'aula. - Exposicions orals per part de l'alumnat. - Lectura, comentari i interpretació de publicacions. Objectius d'aprenentatge de l'assignatura En finalitzar el curs l'estudiant o estudianta ha de ser capaç de: - Definir els principis de salut i malaltia, i integrar els coneixements derivats de la Psicologia en el model biopsicosocial aplicat a les Ciències de la Salut. - Identificar i definir les característiques dels principals processos cognitius bàsics. - Identificar i comparar els trets principals de les etapes del desenvolupament psicològic humà. - Reconèixer les bases de la conducta humana normal i les seves alteracions. - Comprendre el fonament de les tècniques bàsiques de modificació de la conducta, i diferenciar-les. - Identificar i utilitzar els fonaments de la metodologia en la investigació científica, a nivell bàsic. - Identificar i descriure els aspectes psicològics en la relació entre l'òptic-optometrista i el pacient, entenent la relació interpersonal com a element terapèutic. - Demostrar habilitats de comunicació. Hores totals de dedicació de l'estudiantat Dedicació total: 144h Hores grup gran: 0h 0.00% Hores grup mitjà: 48h 33.33% Hores grup petit: 12h 8.33% Hores activitats dirigides: 0h 0.00% Hores aprenentatge autònom: 84h 58.33% 2 / 9

3 Continguts 1. INTRODUCCIÓ A L'ASSIGNATURA. ANTECEDENTS HISTÒRICS DE LA PSICOLOGIA Dedicació: 5h Grup mitjà/pràctiques: 3h Grup petit/laboratori: 0h Aprenentatge autònom: 2h - Es relaciona l'objectiu genèric de la Psicologia (estudi de la conducta humana) amb l'assignatura (Psicologia en atenció visual), i amb el pla d'estudis del Grau en Òptica i Optometria, ubicat entre els graus en Ciències de la Salut. - Es concreten els objectius, la planificació i el desenvolupament de l'assignatura durant el curs. - Es fa una revisió dels antecedents històrics de la Psicologia i de les característiques principals dels corrents contemporanis més influents. 3 / 9

4 2. PSICOLOGIA I SALUT Dedicació: 31h Grup mitjà/pràctiques: 9h Grup petit/laboratori: 4h Aprenentatge autònom: 18h 2.1 La psicologia aplicada, en l'àmbit de les Ciències de la Salut 2.2 Conceptes de salut i malaltia 2.3 El model biomèdic i el model biopsicosocial de salut 2.4 Conducta de malaltia. Variables intervinents 2.5 El procés de dol 2.6 Promoció de la salut, prevenció i tractament de malalties 2.7 Ètica mèdica, bioètica i deontologia - PRÀCTICA 1. Psicologia i ceguesa (I) - PRÀCTICA 2. Psicologia i ceguesa (II) L'avaluació de les pràctiques es farà tenint en compte la coordinació i treball de grup, la confecció d'una presentació del tema, l'exposició oral de la presentació, i el lliurament d'un informe individual. 4 / 9

5 3. PROCESSOS COGNITIUS BÀSICS Dedicació: 48h Grup mitjà/pràctiques: 14h Grup petit/laboratori: 4h Aprenentatge autònom: 30h 3.1 Introducció 3.2 Percepció 3.3 Atenció 3.4 Memòria 3.5 Aprenentatge 3.6 Emoció - PRÀCTICA 3. Processos cognitius bàsics (I) - PRÀCTICA 4. Processos cognitius bàsics (II) L'avaluació de les pràctiques es farà tenint en compte l'assistència i participació a l'aula, i la confecció i lliurament d'un informe escrit. 4. DESENVOLUPAMENT EN EL CURS DEL CICLE VITAL Dedicació: 22h Grup mitjà/pràctiques: 8h Grup petit/laboratori: 0h Aprenentatge autònom: 14h 4.1 Introducció 4.2 Concepte de desenvolupament 4.3 La teoria de Jean Piaget 4.4 Els dos primers anys de vida 4.5 Infància i adolescència 4.6 Edat adulta 4.7 Vellesa 5 / 9

6 5. INTRODUCCIÓ A LA PSICOPATOLOGIA I LA MODIFICACIÓ DE LA CONDUCTA5 Dedicació: 10h Grup mitjà/pràctiques: 4h Grup petit/laboratori: 0h Aprenentatge autònom: 6h 5.1 Definicions 5.2 Models en psicopatologia 5.3 Sistemes de classificació i diagnòstic 5.4 Procediments per a adquirir, augmentar la freqüència o mantenir conductes 5.5 Procediments per a reduir o eliminar conductes 5.6 Altres tècniques de modificació de la conducta 6 / 9

7 6. COMUNICACIÓ I RELACIONS INTERPERSONALS Dedicació: 34h Grup mitjà/pràctiques: 10h Grup petit/laboratori: 4h Aprenentatge autònom: 20h 6.1 Introducció 6.2 Comunicació verbal en l'entrevista 6.3 Tècniques d'intervenció verbal per aconseguir informació 6.4 Comunicació no verbal 6.5 La interacció durant l'entrevista amb el pacient 6.6 Gestió del desgast emocional 6.7 Introducció a la psicologia social 6.8 Processos grupals 6.9 Conducta prosocial i altruisme 6.10 Processos atributius i biaixos - PRÀCTICA 5. Empatia i comunicació interpersonal - PRÀCTICA 6. Comunicació en l'atenció a pacients L'avaluació de les pràctiques es farà tenint en compte l'assistència i participació a l'aula, i la confecció i lliurament d'un informe escrit. 7 / 9

8 Sistema de qualificació La qualificació total serà fruit del resultat de DUES proves presencials, escrites i individuals, els informes i resultats de les pràctiques, i les activitats que es proposin a l'aula, amb la següent ponderació: - PROVA 1 (20% qualificació) - Es farà durant el curs, en horari de classe de teoria (1h). En la programació detallada de l assignatura es concretarà la data i l horari. S'avaluaran els continguts corresponents al temari desenvolupat fins el moment de fer la prova. - PROVA 2 (45% qualificació) - Es farà al final del curs, en l'horari estipulat pel calendari oficial d'exàmens finals. S'avaluaran tots els continguts de l'assignatura (inclou el temari de la Prova 1, i les pràctiques). - PRÀCTIQUES (20% qualificació) - Es tindrà en compte l'assistència a les sessions pràctiques, el treball previ dels guions, la participació, els informes lliurats, i l'execució de es presentacions orals. L'avaluació pot ser individual i/o en grup, segons la naturalesa de la pràctica. (15% qualificació) - En un nombre important de classes teòriques es plantejaran activitats per fer i lliurar a l'aula, i en ocasions es plantejaran activitats per començar a l'aula i acabar fora de l'aula. A totes les activitats d'avaluació es valorarà implícitament la competència genèrica de comunicació eficaç oral i escrita, a un nivell bàsic. Normes de realització de les activitats Tots els lliuraments s'han de fer conforme les directrius indicades en la intranet de l'assignatura (campus digital Atenea). 8 / 9

9 Bibliografia Bàsica: Lupón, M.; Torrents, A.; Quevedo, Ll. Apunts de Psicologia en atenció visual [en línia]. Terrassa: UPC, 2012Disponible a: < Myers, David G. Psicología. 7a ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana, ISBN Ballesteros Jiménez, S. Psicología general: un enfoque cognitivo para el siglo XXI. 3ª ed., corr. y aum. Madrid: Universitas, ISBN Latorre Postigo, J.M. Ciencias psicosociales aplicadas. Madrid: Síntesis, ISBN Hoffman, L.; Paris, S.; Hall, E. Psicología del desarrollo hoy. 6a ed. Barcelona: McGraw-Hill/Interamericana de España, ISBN León, Orfelio G. Metodologías científicas en psicología. Barcelona: UOC, ISBN Tazón Ansola, M.P. Relación y comunicación. 2a ed. Madrid: Difusión Avances de Enfermería, ISBN Clèries, Xavier. La comunicación: una competencia esencial para los profesionales de la salud. Barcelona: Masson, ISBN Shute, Rosalyn H. Psychology in vision care. Oxford: Butterworth-Heinemann, ISBN X. Bartolomé Llor, E. [et al.]. Ciencias psicosociales aplicadas a la salud. Madrid: Interamericana McGraw-Hill, ISBN Complementària: Puente Ferreras, A. Psicología básica: introducción al estudio de la conducta humana. Madrid: Pirámide, ISBN Anguera, Blanca [et al.]. Historia de la psicología. Barcelona: UOC, ISBN Leahey, Thomas Hardy. Historia de la psicología: principales corrientes en el pensamiento psicológico. Madrid: Prentice-Hall, ISBN Moya, Miguel [et al.]. Psicología social. Madrid: McGraw-Hill, ISBN Belloch, A.; Sandín, B.; Ramos, F. Manual de psicopatología. Madrid: McGraw-Hill, ISBN Aguilera Martínez, A. [et al.]. Tècniques d'intervenció i tractament psicològic. 3a ed. Barcelona: UOC, Penzo, Wilma. Psicologia per a les ciències de la salut. Barcelona: Edicions Universitat de Barcelona, ISBN Corral, Antonio [et al.]. Psicología evolutiva. 3a ed. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, ISBN Argimón Pallás, J.M. Métodos de investigación clínica y epidemiológica. 3a ed. Madrid: Elsevier, ISBN Martín Zurro, A.; Cano Pérez, J.F. Atención primaria: conceptos, organización y práctica clínica. 6a ed. Barcelona: Elsevier, ISBN Rochon, Alain. Educación para la salud: una guia práctica para realizar un proyecto. Barcelona: Masson, ISBN Cautela, J.R.; Groden, J. Técnicas de relajación: manual práctico para adultos, niños y educación especial. Barcelona: Martínez Roca, ISBN / 9