Primaria Railway Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar Publicado durante el

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1 Primaria Railway Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar Publicado durante el La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Vea el SARC en línea en los sitios web de la escuela y/o LEA Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. Sobre esta escuela Información de contacto (año más reciente) Información de contacto escolar Nombre de la escuela Dirección Primaria Railway 555 Alpine Dr. Ciudad, estado, código postal Perris, CA Teléfono (951) Director Correo electrónico Claudia Velez cvelez@perris.k12.ca.us Código CDS Información de contacto distrital Nombre del distrito Distrito Escolar Primario de Perris Teléfono (951) Sitio web Superintendente Vince J. Ponce Dirección de correo electrónico vponce@perris.k12.ca.us Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Railway Página 1 de 11

2 Misión y descripción escolar (año más reciente) La Primaria Railway es una escuela especializada que enfatiza las matemáticas, la ciencia y la tecnología. El ciclo escolar fue nuestro cuarto año como escuela especializada y actualmente somos la única escuela especializada en el distrito. Nos encontramos en el extremo sur de Perris, al lado del Centro de Desarrollo Infantil Rob Reiner y el Museo Ferroviario Orange Empire. Nuestra misión es motivar a los alumnos, a las familias y a la comunidad para ir más allá a través de las matemáticas, la ciencia y la tecnología para triunfar en una sociedad basada en información y tecnológicamente avanzada. Claudia Velez, Directora Matriculación de alumnos según el nivel de año (año escolar ) Nivel de año Cantidad de alumnos Kínder 114 Primer año 120 Segundo año 127 Tercer año 126 Cuarto año 127 Quinto año 125 Sexto año 116 Matriculación total 855 Matriculación estudiantil por grupo (año escolar ) Grupo Porcentaje de matriculación total Afroamericanos 4.4 Nativo americanos/nativos de Alaska 0.4 Asiáticos Filipinos Hispanos o latinos 89.2 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 0.0 Blancos Dos o más razas 1.1 De escasos recursos económicos 90.9 Estudiantes del inglés 55.4 Alumnos con discapacidades 5.0 Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Railway Página 2 de 11

3 A. Condiciones de aprendizaje Prioridad estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros certificados Maestros Escuela Distrito Con certificación total Sin certificación Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa) Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Indicador Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés Total de asignaciones incorrectas de maestros Puestos de maestros vacantes Nota: Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Materias académicas básicas impartidas por maestros altamente calificados (año escolar ) Ubicación de las clases Porcentaje de clases de materias básicas Impartido por maestros altamente calificados No impartido por maestros altamente calificados Esta escuela Todas las escuelas del distrito Escuelas del distrito de muy bajos recursos Escuelas del distrito de bajos recursos Nota: Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Calidad, vigencia y disponibilidad de libros de texto y artículos instructivos (año escolar ) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: 15 de diciembre de 2014 En relación a los libros de textos, la Legislación Williams requiere que hayan suficientes libros de texto y materiales instructivos para uso por cada alumno, incluyendo los estudiantes del inglés, en el salón y para que los puedan llevar a casa. A continuación encontrará información detallando los nombres de los libros de texto utilizados en nuestros cursos básicos; sus fechas de publicación; los nombres de las editoriales; y los datos de suficiencia de libros de texto. Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Railway Página 3 de 11

4 Área del currículo básico Libros de texto y materiales docentes/año de adopción Lectura/artes lingüísticas HM Reading: A Legacy of Literacy (Adoptado en 2003) MacMillan/McGraw Hill: Little Treasure Pre-K (Adoptado en 2012) De la adopción más reciente? Porcentaje de alumnos a quienes no se les asignaron sus propios libros 0 Matemáticas Harcourt HSP California Math (Adoptado en 2009) 0 Ciencias---- Harcourt California Science (Adoptado en 2007) 0 Historia y ciencias sociales Harcourt Social Studies: California Reflections (Adoptado en 2006) 0 Condición de las instalaciones escolares y mejoras planificadas (año más reciente) La Primaria Railway fue construida en Se construyó una ala adicional de cuatro salones en Se construyeron más espacios de estacionamiento en el lado poniente de la escuela. Acolchado de goma ha reemplazado la viruta existente alrededor de las estructuras de juego para escalar. Se ha instalado una estructura permanente de sombra sobre el patio de juego de kínder. Hay un total de 36 salones. La escuela es mantenida limpia y atractiva. La cafetería es limpiada diariamente y los demás edificios son aspirados y/o trapeados diariamente. Los baños son limpiados diariamente o con mayor frecuencia según corresponda. Las aceras y las zonas de juego de superficie dura son limpiadas semanalmente. Un equipo de jardineros del distrito trabaja en la Primaria Railway cada ocho días escolares. Hay mayores informes sobre la condición de nuestros edificios escolares disponibles en un suplemento en línea a este informe requerido por la legislación Williams de Lo que encontrará es una evaluación de más de una decena de aspectos de nuestros edificios: su integridad estructural, sistemas eléctricos, sistemas de calefacción y ventilación y más. El propósito importante de esta evaluación es determinar si nuestros edificios y terrenos son seguros y se encuentran en buen reparo. En caso que algo deba ser reparado, esta evaluación lo identifica y determina un plazo para el cual nos comprometemos a realizar esas reparaciones. Las pautas para esta evaluación fueron formuladas por la Oficina de Construcción de Escuelas Públicas (OPSC, por sus siglas en ingles) y surgieron a raíz de la legislación Williams. Puede consultar la Herramienta de Inspección de las Instalaciones utilizada para la evaluación en el sitio web de OPSC. Para determinar la condición de nuestras instalaciones, nuestro distrito envió a expertos de nuestro equipo de instalaciones para analizarlas. Utilizaron un estudio, denominado la Herramienta de Inspección de las Instalaciones, emitido por la Oficina de Construcción de Escuelas Públicas. En base a ese estudio, hemos respondido las preguntas que ve en este informe. Esas condiciones pudieron haber cambiado desde entonces. Estado de condición adecuada para las instalaciones escolares (año más reciente) Estado del buen reparo de instalación escolar (año más reciente) Año y mes que se recopilaron los datos: 16 de septiembre de 2013 Sistema inspeccionado Sistemas: fugas de gas, calefacción, ventilación y aire acondicionado/sistemas mecánicos, alcantarillado Interior: superficies interiores Limpieza: limpieza general, invasión de insectos/plagas Estado de reparo Bueno Adecuado Malo Reparación necesaria y acción tomada o planeada Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Railway Página 4 de 11

5 Estado del buen reparo de instalación escolar (año más reciente) Año y mes que se recopilaron los datos: 16 de septiembre de 2013 Eléctrico: sistemas eléctricos Sistema inspeccionado Baños/bebederos: baños, lavamanos/bebederos Seguridad: seguridad contra incendios, materiales peligrosos Estructuras: daños estructurales, techos Exterior: patio de recreo/plantel escolar, ventanas/puertas/portones/cercos Estado de reparo Bueno Adecuado Malo Reparación necesaria y acción tomada o planeada Clasificación general de la instalación (año más reciente) Ejemplar Bueno Adecuado Malo Clasificación general B. Resultados estudiantiles Prioridad estatal: Rendimiento estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej. Evaluación de progreso y rendimiento estudiantil de California y su sucesor el programa de reporte y pruebas estandarizadas); El índice de rendimiento académico; y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Evaluación de progreso y rendimiento estudiantil de California/resultados de reporte y pruebas estandarizadas para todos los alumnos en ciencia (comparación de tres años) Materia Porcentaje de alumnos con desempeño a nivel competente o avanzado (cumpliendo o superando las metas estatales) Escuela Distrito Estado Ciencias (5to, 8vo y 10mo año) Nota: Evaluaciones de ciencia incluyen las pruebas estandarizadas de California (CST, por sus siglas en inglés), evaluación modificada de California (CMA, por sus siglas en inglés), y la evaluación de rendimiento alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés). Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Railway Página 5 de 11

6 Resultados de la evaluación de rendimiento y progreso estudiantil de California por grupo estudiantil en ciencia (año escolar ) Grupo Porcentaje de alumnos que alcanzaron el nivel competente o avanzado Todos los alumnos en el LEA 40 Todos los alumnos en la escuela 65 Masculino Femenino Afroamericanos Nativos americanos o nativos de Alaska Asiáticos---- Filipinos---- Hispanos o latinos 64 Isleños del pacífico/nativos de Hawái Blancos---- Dos o más razas De escasos recursos económicos 65 Estudiantes de inglés como segundo idioma 54 Alumnos con discapacidades Alumnos que reciben servicios educativos para migrantes Nota: CAASPP incluye evaluaciones de ciencia (CST, CMA y CAPA) en 5to, 8vo y 10mo año. Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados de la administración de exámenes e informes de todos los alumnos (comparación de tres años) Materia Porcentaje de alumnos con desempeño a nivel competente o avanzado (cumpliendo o superando las normas estatales) Escuela Distrito Estado Inglés-artes lingüísticas Matemáticas Historia y ciencias sociales Nota: Programa STAR fue administrado más recientemente en el Porcentajes no son calculados cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Rangos del índice de rendimiento académico (comparación de tres años) Rango del API Estatal 5 5 Escuelas similares 9 9 Nota: Para el año 2014 y años subsiguientes, los rangos a nivel estatal y de escuelas similares ya no se publicarán. Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Railway Página 6 de 11

7 Aumento del índice de rendimiento académico por grupo de alumnos (Comparación de tres años) Grupo Cambio real en el API Todos los alumnos de la escuela Afroamericanos Nativos americanos o nativos de Alaska Asiáticos---- Filipinos---- Hispanos o latinos Isleños del pacífico/nativos de Hawái Blancos---- Dos o más razas De escasos recursos económicos Estudiantes del inglés Alumnos con discapacidades Nota: N/D significa que no hubo datos disponibles para que reportara el CDE o LEA. B significa que la escuela no tuvo una un API base válido y no hay información sobre el crecimiento o meta. C significa que la escuela tuvo cambios demográficos significativos y no hay información de crecimiento o meta. Prioridad estatal: Otro resultado estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de otros resultados estudiantiles (Prioridad 8): Resultados estudiantiles en las materias de inglés, matemáticas y educación física. Resultados del examen de condición física de California (año escolar ) Nivel de año Porcentaje de alumnos que lograron buena condición física Cuatro de seis normas Cinco de seis normas Seis de seis normas Nota: Porcentajes no son calculados cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. C. Inclusión Prioridad estatal: Participación de los padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de participación de los padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Railway Página 7 de 11

8 Oportunidades para participación de los padres (año más reciente) Los padres tienen la oportunidad de unirse a nuestro Consejo de Sitio Escolar, el cual trabaja con la directora para tomar decisiones financieras y sobre el programa escolar. Los padres de los estudiantes del inglés son una parte esencial a nuestro Consejo Asesor al Idioma Inglés y a nuestros esfuerzos de acercamiento a nombre de familias nuevas. Los padres del salón organizan a padres voluntarios para ayudar con proyectos especiales en el salón, consejos para padres, talleres y como acompañantes en excursiones. Solicitamos la presencia de todos los padres en la Noche de Regreso a Clases en el otoño, Visita Escolar en la primavera, nuestras varias noches familiares a lo largo del año (Noches de Astronomía, Matemáticas, Ciencia/Tecnología), Noche de Lectura y capacitaciones mensuales "Rockin' Read Family Friday" (Viernes Divertidos de Lectura Familiar). Contamos con un Equipo de Acción de Participación Familiar (FIAT, por sus siglas en inglés) que se reúne mensualmente para planear y organizar nuestros eventos familiares los viernes y talleres para padres. Exhortamos a los padres a comunicarse con la dirección para detalles sobre cómo participar en estas actividades, o a visitar nuestro sitio web escolar para información. Nuestra escuela también envía mensajes y avisos a la comunidad sobre eventos. La Primaria Railway se esfuerza por promover firmes sociedades hogar escuela para brindar un programa académico seguro y estimulante. Prioridad estatal: Entorno escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de participación de los padres (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Suspensiones y expulsiones Tasa Escuela Distrito Estado Suspensiones Expulsiones Nota: La tasa de suspensiones y expulsiones es calculado al dividir la cantidad total de incidentes por la matriculación total (y multiplicado por 100). Plan de seguridad escolar (año más reciente) El personal supervisa los terrenos escolares antes y después de clases, durante los recreos y el almuerzo. Los maestros habitualmente repasan las expectativas para una conducta segura, respetuosa y responsable. Tenemos un cerrado y totalmente cercado. Los visitantes deben ingresar a la escuela por la puerta principal y deben firmar su llegada en la dirección donde reciben un gafete de visitante. Modificamos nuestro Plan de Seguridad Escolar anualmente. El plan incluye procedimientos para emergencias, rutas de salida e inventarios de suministros de emergencia. Compartimos el plan con todo el personal durante una reunión con el personal a nivel escolar. Practicamos simulacros de incendio mensuales así como simulacros de terremoto "agacharse y cubrir" y simulacros de encierro periódicamente a lo largo del año. Anualmente realizamos capacitaciones para el personal sobre preparación de emergencia. Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Railway Página 8 de 11

9 D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Progreso anual adecuado general y por criterios (año escolar ) Cumplió AYP general Porcentaje de participación: inglés-artes lingüísticas Porcentaje de participación: matemáticas Porcentaje de dominio: inglés-artes lingüísticas Porcentaje de dominio: matemáticas Cumplió tasa de graduación (de aplicarse) Criterios del AYP Escuela Distrito Programa federal de intervención (año escolar ) Indicador Escuela Distrito Estado del PI Sí están en PI Sí están en PI Primer año del PI Año en el PI año 2 año 3 Cantidad de escuelas que participan actualmente en el PI Porcentaje de escuelas que participan actualmente en el PI Nota: Cajas con --- no requieren datos. Promedio del tamaño de clase y distribución del tamaño de clase (primaria) Nivel de año Promedio del tamaño por clase Cantidad de salones Promedio del tamaño por clase Cantidad de salones Promedio del tamaño por clase Cantidad de salones Kínder Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Railway Página 9 de 11

10 Orientadores académicos y otro personal auxiliar (año escolar ) Puesto Número de FTE asignados a la escuela Cantidad promedio de alumnos por orientador académico Orientador académico 0 0 Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) Psicólogo/a Trabajador/a social Enfermera/o Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla Especialista de recursos Otro Nota: Cajas con --- no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo. Gastos por alumno y sueldos de los maestros por plantel (año fiscal ) Nivel Total Gastos por alumno Suplementario/ limitado Básico/ ilimitado Sueldo promedio de un maestro Sitio escolar Distrito $69,858 Diferencia porcentual: escuela y distrito Estado $4,690 $70,788 Diferencia porcentual: escuela y estado Nota: Cajas con --- no requieren datos. Sueldos administrativos y de maestros (año fiscal ) Categoría Cantidad del distrito Promedio estatal para distritos en la misma categoría Sueldo de un maestro principiante $38,842 $41,507 Sueldo de un maestro en el nivel intermedio $69,720 $67,890 Sueldo de un maestro en el nivel superior $84,056 $86,174 Sueldo promedio de un director (primaria) $99,508 $109,131 Sueldo promedio de un director (secundaria) $0 $111,937 Sueldo promedio de un director (preparatoria) $0 $109,837 Sueldo de un superintendente $159,871 $185,462 Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos administrativos 6 6 Nota: Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos en la página web del CDE bajo el título beneficios y salarios certificados, en Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Railway Página 10 de 11

11 Desarrollo profesional Las acciones y metas de mejoramiento educativo se basan en un análisis de datos, medidas locales de logros y programas y prácticas instructivas efectivas. Los maestros toman tiempo cada año para mejorar sus habilidades docentes y para ampliar su conocimiento de las materias que imparten. Aquí verá la cantidad de tiempo apartado cada año para su educación continua y formación profesional. Se brindará Formación Profesional resuelta a lo largo del ciclo escolar. Los temas se enfocarán en áreas identificadas seleccionadas en colaboración con el equipo de liderazgo aunado a comentarios de maestros a nivel escolar recaudados mediante la encuesta de apoyo académico. Las capacitaciones de Formación Profesional equiparán a los maestros con las mejores prácticas que mejoren la implementación del currículo Básico Común y mejoren su capacidad en relación a la mejor primera instrucción utilizando estrategias de diseño universal y estrategias de suma importancia. Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Railway Página 11 de 11