PLAN DE ACCIÓN PARA EL PERÍODO DE ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACIÓN DIC-FEB (Res 11684/11)

Transcripción

1 Contenidos priorizados por trimestres: Primer Trimestre: 1. Introducción a la Geografía. Ubicación, representación de lugares. Localización en el mapa. Continentes, océanos, mares 2. Geografía Política Territorios y Estados del Mundo. Los estados y la globalización. El consumo globalizado 3. Geografía Física (1era parte) Relieve. Hidrografía Segundo Trimestre: 4. Geografía Física (2da. Parte) Condiciones climáticas y su variabilidad. Los biomas y su transformación. La relación Sociedad- Naturaleza 5. Geografía Ambiental (1era. Parte) La construcción del ambiente. Fenómenos extremos, desastres y catástrofes Problemas ambientales relacionados con los recursos naturales Tercer Trimestre 6. Geografía Ambiental (2da. Parte) Problemas ambientales en diferentes escalas 7. Geografía Humana La población. Las migraciones. El trabajo y las condiciones del empleo. La calidad de vida de la población Modalidad de trabajo: a- Presentación de un trabajo a elección por cada trimestre a recuperar. El trabajo deberá presentarse manuscrito con una Introducción, un desarrollo (en el que se deberán incluir textos, mapas, gráficos, imágenes, según corresponda al tema) y una conclusión b- Preguntas en forma oral o escrita sobre el trabajo realizado c- Relacionar los otros temas de los priorizados con el tema elegido Recursos explicitados para el período: - Cuaderno de apuntes

2 - Libro de texto - Colormapa planisferio - Mapas planisferios en blanco Instrumentos de evaluación que serán utilizados: - Presentación del trabajo - Evaluaciones orales y/o escritas - Defensas del trabajo en relación con los temas priorizados Firma y aclaración:

3 PRIMER AÑO TRABAJO INTEGRADOR GEOGRAFÍA DICIEMBRE 2017 a- Criterios del trabajo Los siguientes trabajos, divididos por trimestre, se realizan de acuerdo con el trimestre que los estudiantes deban recuperar. Se entregan en forma manuscrita en hoja de cuaderno A4 con el nombre y apellido de cada uno Todas las consignas deberán estar respondidas para poder aprobar la totalidad del trabajo b- Criterios de evaluación La entrega del Trabajo Integrador se hace el mismo día del primer encuentro de clase en diciembre y dicha entrega en caso de estar correcta implicará la aprobación del 50% del proceso de recuperación El otro 50% estará dado por la defensa escrita u oral del trabajo. En este caso el profesor podrá hacer preguntas derivadas de lo que el estudiante ha escrito en su trabajo c- Materiales de lectura y/o consulta En cada consigna se aclara el material que deben/pueden utilizar para resolver el planteo que se les realiza PRIMER TRIMESTRE CONTENIDO NODAL: INTRODUCCIÓN A LA GEOGRAFÍA 1. Ubicar y localizar En un mapa planisferio localizar las siguientes referencias geográficas: - Polo Norte - Círculo Polar Ártico - Trópico de Cáncer - Línea del Ecuador - Meridiano de Greenwich - Trópico de Capricornio - Círculo Polar Antártico - Polo Sur - Hemisferio Norte - Hemisferio Sur - Hemisferio Occidental u Oeste - Hemisferio Oriental o Este - Cuadrante Noroeste - Cuadrante Sudoeste - Cuadrante Noreste - Cuadrante Sureste - Continentes: América (dividida en del Norte, Central Istmica e Insular- y del Sur); Europa; África; Asia; Oceanía; Antártida - Océanos y mares: Pacífico, Atlántico, Glacial Ártico, Índico, Mar del Norte, Mar Mediterráneo, Mar Rojo - Puntos cardinales

4 2. Resolver los siguientes ejercicios (trabajan con el colormapa planisferio) - Nombrar tres países de América, tres de África y tres de Asia atravesados por la línea del Ecuador - Nombrar países que atraviesa el Círculo Polar Ártico - Nombrar países que atraviesa el Trópico de Capricornio - Si estoy viajando de Argentina a Marruecos de qué hemisferio a qué hemisferio me estoy desplazando? - Si realizo un vuelo de Australia a Perú sobre el océano Pacífico, de qué hemisferio a qué hemisferio me estoy desplazando? de qué continente a qué continente estoy yendo? en qué sentido cardinal me desplazo? - (Ejercicios similares se le tomarán en el proceso de evaluación de diciembre) SEGUNDO TRIMESTRE CONTENIDO NODAL: GEOGRAFÍA FÍSICA 1. Observar un documental sobre la importancia del agua para el planeta y relacionar con la cartografía de página 66 y 67 del libro de texto. Con ambos materiales, responder: - Cómo se distribuyen las cuencas hidrográficas en el mundo? Qué continentes tienen la mayor cantidad de cuencas? qué relación tiene esta distribución con el clima? - Cómo es el acceso al agua potable en el mundo? Elaborar una breve conclusión en base a la información obtenida sobre la importancia del cuidado del agua en el mundo 2. Con el texto de página 94 sobre Un país en una isla en formación responder a las siguientes preguntas: - Dónde se localiza Islandia? Entre qué continentes se encuentra? Sore qué mar se localiza? - Qué cantidad de habitantes tiene? Qué análisis pueden hacer de ese número son muchos, pocos?- - Cuál es la capital de Islandia? - Qué características geológicas (relieve, terreno) tiene su territorio? - Por qué se la denomina isla con entrañas de fuego? - Qué beneficios le ha traído a Islandia su condición de isla volcánica? - Qué cambios está realizando desde el año 2002 Islandia en cuando a sus energías? 3. Con el texto de la página 95 Un río para vivir en el desierto responder al siguiente cuestionario que ayuda a analizarlo: - Dónde se localiza el río Nilo? Países que atraviesa, continente, desembocadura? - Qué recorrido cardinal realiza este río? - Dónde nace? - De dónde provienen sus aguas? - Cuáles son las características de su curso medio e inferior? - Cuál es la importancia que tiene el río?

5 TERCER TRIMESTRE CONTENIDO NODAL: GEOGRAFÍA AMBIENTAL 1. Leer y analizar el texto de página 108 sobre Los desastres y las catástrofes ambientales en los medios y responder teniendo en cuenta lo trabajado en clase y la información que tienen en sus cuadernos: - Qué desastres y catástrofes naturales se han producido durante el 2017? - De qué manera los medios han difundido cada uno de esos desastres y catástrofes? - Qué similitudes y diferencias encuentran en el tratamiento de una u otra catástrofe? 2. Observar el mapa de páginas 120 y 121 del libro de texto y responder: - Cuáles son los principales problemas ambientales que se producen en el mundo? - En qué regiones se localizan cada uno de dichos problemas? - Qué causas han generado la mayoría de estas problemáticas ambientales? - Cuál es el concepto de desarrollo sustentable? 3. Recuperar el trabajo sobre los terremotos en Japón y Haití realizado durante la cursada y realizar un estudio comparativo. Responder a las siguientes preguntas: - De qué manera se puede prevenir el desastre de un terremoto? - Por qué habla el texto de página 134 a 137 de la necesidad de un abordaje integral para la problemática de los terremotos? - Cuáles son las consecuencias más o menos desastrosas que ante un mismo fenómeno natural puede producirse teniendo en cuenta los distintos tipos de vulnerabilidad (página 135 del libro de texto)? - En base a lo anterior y a los textos y datos que encuentra en páginas 136 y 137 del libro de texto, elaborar una respuesta que compare la situación en Japón y Haití de acuerdo con el mismo fenómeno y la distinta vulnerabilidad