Contenidos generales para la enseñanza del arte Rupestre de cara al diseño de materiales educativos

Transcripción

1 UNESCO 1995

2 Contenidos generales para la enseñanza del arte Rupestre de cara al diseño de materiales educativos El arte rupestre del Arco Mediterráneo de la Península ibérica en la Lista del Patrimonio Mundial en la educación escolar Miguel San Nicolás del Toro Focal point ARAMPi Unesco

3 Jornadas de Formación en relación al Arte Rupestre del Arco mediterráneo de la Península Ibérica El arte rupestre es un regalo cultural de nuestros antepasados (Kofi Annan) En los últimos siglos gran parte de nuestro patrimonio se ha perdido irremediablemente. Somos testigos de la destrucción y el deterioro de tesoros de inestimable valor, producto de desastres naturales, guerras, extrema pobreza, industrialización y contaminación. Otras causas de esta prolongada y persistente tragedia son la ignorancia, la indiferencia, la falta de cuidado y de aprecio. Cada sitio en peligro o destruido representa una pérdida irreparable para toda la humanidad. La comunidad internacional, por medio de la adopción de la Convención sobre el Patrimonio Mundial, se comprometió desde 1972 a poner fin a la desaparición de nuestros invaluables e irreemplazables patrimonios culturales y naturales. Desde su origen hasta hoy, 1052 sitios de 165 países han sido registrados en la Lista del Patrimonio Mundial; sumándose, cada año, nuevos sitios. Cada uno encarna un valor universal excepcional y constituye una parte intrínseca de nuestra civilización. El Patrimonio Mundial El concepto de Patrimonio Mundial no es estático por lo que la educación sobre este tema que también debe ser dinámica y flexible, que debe contemplar los cuatro pilares del aprendizaje para el siglo XXi: aprender a ser, a conocer, a hacer, y a vivir juntos. El valor de nuestro pasado se basa en el aprecio que de él se tiene por la sociedad. En este sentido, para las cuevas y abrigos que contienen arte prehistórico y forman parte del Arte Rupestre del Arco Mediterráneo de la Península ibérica (en adelante ARAMPi), se entiende que es fundamental aproximar a la población escolar. Para ello y de acuerdo a las propuestas educativas del Centro de Patrimonio Mundial, hay que alcanzar los siguientes objetivos: Exposición sobre el Arte Rupestre del Arco Mediterráneo en la Península ibérica (ARAMPi). - Ahondar sobre los sitios culturales y naturales de valor universal excepcional inscritos en la Lista del Patrimonio Mundial; - Adquirir las nuevas destrezas requeridas para ayudar a conservar estos lugares protegidos bajo la Convención sobre el Patrimonio Mundial de la UNESCO; - Forjar nuevas actitudes y un compromiso de por vida hacia la conservación de nuestro patrimonio local, nacional y mundial, tanto en las generaciones presentes como futuras; - Desempeñar un papel instrumental en la garantía de la inmensa diversidad cultural y natural del mundo, por medio de la cooperación internacional. Recordemos que el 16 de noviembre de 1972, en una reunión de la Conferencia General de la UNESCO, celebrada en su Sede de París, aprobó la Convención sobre la Protección del Patrimonio Mundial, Cultural y Natural. La Convención representa el primer instrumento internacional oficial que estipula la urgente necesidad de identificar y proteger el patrimonio cultural y natural de 140

4 Centro de Arte Rupestre Antonio Beltrán Parque Cultural río Martín Ariño (Teruel) - Comarca Andorra-Sierra de Arcos 25, 26 y 27 de noviembre de 2016 Pinturas rupestres del abrigo de la Cañaica de Calar (Moratalla, Murcia). valor universal excepcional, el cual es irreemplazable. La Convención establece con firmeza que todos compartimos la responsabilidad moral y financiera de proteger lo que se ha llamado nuestro patrimonio cultural y natural común, por medio de la cooperación internacional. La Convención es profundamente original, ya que relaciona la conservación de la naturaleza con la de la cultura. Existen muy pocas leyes nacionales, y no hay otra convención internacional que vincule la conservación del patrimonio natural y cultural de manera tan íntima e integral. La naturaleza y la cultura son, obviamente, complementarias; la identidad cultural de los diferentes pueblos ha sido forjada dentro del entorno que habitan, y comúnmente los más bellos monumentos, edificios y sitios deben parte de su belleza a su entorno natural. Además, algunos de los sitios naturales más espectaculares exhiben la marca de siglos de actividad humana o bien tienen importancia espiritual, cultural o artística. En el caso de ARAMPi y, en general para el arte rupestre, lo consideramos indivisible del paisaje cultural. Este emblema representa la interdependencia que existe entre ambos tipos de sitios: el cuadrado cen- Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura tral simboliza una figura creada por el ser humano, en tanto que el círculo habla de la naturaleza, elementos intrínsecamente unidos. La figura es redonda como el mundo y, al mismo tiempo, constituye un signo de protección. El arte rupestre en la lista del Patrimonio Mundial Se considera el arte rupestre como la manifestación cultural más numerosa y extensa y, a la vez, con una mayor cronología (superior a los años). Se distribuye por todo el mundo y en todas las épocas con numerosísimas y variadas manifestaciones en soportes, técnicas, representaciones y significado. Por el contrario, apenas ocupa el 4,5% de la Lista. A grandes rasgos, se considera que hay más de sitios de arte rupestre en el mundo, repartidos en: Europa, ; África, más de ; Asia, un número muy alto pero desconocido y en América más de Por último, hay que tener presente que solamente una parte de nuestro arte rupestre tiene la consideración de Patrimonio Mundial. Día a día se producen Arte rupestre del arco mediterráneo de la Península Ibérica inscrito en la Lista del Patrimonio Mundial en

5 Jornadas de Formación en relación al Arte Rupestre del Arco mediterráneo de la Península Ibérica nuevos hallazgos en pintura y también en grabados que deben gozar de la misma consideración que los inscritos en la Lista. A este propósito tendremos presente que los sitios de arte rupestre contienen algunos de los mejores trabajos del mundo del arte, la estética y espiritualmente poderosos insertos en los paisajes culturales. El arte rupestre refleja la rica herencia espiritual y cultural de la humanidad y no dudamos en que tuvo gran importancia para sus creadores y también para nosotros, sus descendientes y transmisores. Su existencia mundial es importante para ayudar a las comunidades a reconocer y aprender acerca de las diversas tradiciones culturales, sus orígenes y las relaciones con los paisajes que han habitado. Para ello se el instituto Paul Guetty de Conser- Pinturas rupestres de Cova Remigia (Ares del Maestrat, Castellón). 142 vación del Arte Rupestre (2015), propone los siguientes principios para la conservación del arte rupestre: Pilar i. La conciencia pública y política. Existe la necesidad de crear conciencia sobre el arte rupestre, el alcance y la gravedad de las amenazas a la misma y la necesidad de respuestas efectivas a estas amenazas. La conciencia pública y política del arte rupestre es vital para el éxito de la planificación y presupuestos para la conservación y gestión. Pilar ii. Se requieren planes de gestión. Sistemas de gestión son eficaces para gestionar los yacimientos de arte rupestre y los conjuntos de arte rupestre en sus paisajes. Estos incluyen la identificación de la importancia de los sitios, las necesidades de gestión y el desarrollo de estrategias para su conservación a largo plazo. Una clave para el desarrollo de este tipo de planes es la participación activa de todas las partes interesadas, especialmente los propietarios, los guardas, y las comunidades locales y la asignación de los recursos humanos capaces necesarios para cuidar de los sitios de arte rupestre. Pilar iii. Se necesita orientación cuidadosa y práctica. La conservación física y cultural para el trabajo de la protección física y, si es necesario, la realización de trabajos de conservación de los yacimientos de arte

6 Centro de Arte Rupestre Antonio Beltrán Parque Cultural río Martín Ariño (Teruel) - Comarca Andorra-Sierra de Arcos 25, 26 y 27 de noviembre de 2016 rupestre. Es necesario considerar, planificar y llevar a cabo el diálogo con los demás en la conservación física y cultural. En cada caso, es importante que las personas con conocimientos adecuados estén disponibles, que el conocimiento de los expertos sea respetado y que las decisiones sean comunicadas con respecto insistiendo en los beneficios físicos y culturales como en el impacto de las acciones. Pilar iv. Participación de la comunidad en los beneficios. Una manera importante de conservar y sentirse bien con el arte rupestre es a través de las iniciativas de desarrollo adecuadas y bien administradas económicas, sociales y culturales por y para las comunidades locales y regionales. La participación de la comunidad puede dar lugar a una mayor conciencia de arte rupestre, con el aumento de las oportunidades económicas. El Patrimonio Mundial en España La figura legal máxima que se tiene en España de un bien patrimonial es la declaración de un Bien de interés Cultural, que cada autonomía española otorga según su propia ley autonómica del patrimonio cultural. Por encima de esta distinción se encuentra el Sello Europeo que otorga el Consejo de Europa y el Patrimonio Mundial, el Patrimonio Natural y el Patrimonio Cultural inmaterial de la Humanidad, todos ellos de la Unesco. España es el tercer país con más lugares catalogados como Patrimonio de la Humanidad, detrás de italia y China. Según la Unesco, en el territorio español hay un total de 45 bienes patrimonio mundial, 40 de ellos culturales, tres de ellos naturales y dos de ellos mixtos. Además, tres son compartidos con otras naciones. Llegar a tan alta distinción conlleva un proceso largo y complejo. El paso previo, comienza cuando un país se convierte en Estado Parte al suscribir la Convención sobre el Patrimonio Mundial (España lo suscribió en 1982) y comprometerse a proteger su patrimonio cultural y natural. España seleccionó, mediante acuerdo del Consejo de Patrimonio Histórico celebrado el día 15 de marzo de 1996 en Santiago de Compostela y entre las alternati- Reunión de trabajo en Montalbán (Teruel) para preparar el documento para UNESCO en Documento para la UNESCO. 143

7 Jornadas de Formación en relación al Arte Rupestre del Arco mediterráneo de la Península Ibérica vas consideradas en la llamada lista tentativa, el ARAMPi para nominar a la Lista del Patrimonio Mundial. Tras varios años de trabajo coordinado entre las seis comunidades, el formulario de nominación, se envió a través de la Embajada de España al Centro del Patrimonio Mundial de la UNESCO que verificó que el proceso de nominación había, antes de remitirlo al icomos para su evaluación. El órgano asesor, es decir, icomos designó en 1997 al prestigioso prehistoriador francés Jean Clottes como expertos para realizar la visita a los sitios para evaluar su protección y administración, acompañado en la visita por el profesor D. Antonio Beltrán. icomos evaluó la nominación empleando los criterios aplicables al patrimonio cultural. Posteriormente, los siete integrantes de la Mesa del Patrimonio Mundial revisaron las nominaciones y evaluaciones y entregan su recomendación al Comité. La decisión final del Comité del Patrimonio Mundial, formado por 21 integrantes, reunidos en la ciudad de Kioto el 2 de diciembre de 1998, decidió inscribir el sitio con el criterio (iii), al constituir un testimonio único de una tradición cultural o de una civilización actual o desaparecida. El Arte Rupestre del Arco Mediterráneo de la Península ibérica constituye un documento histórico excepcional debido a su amplia gama y ofrece raras evidencias artística y documental de las realidades socioeconómicas de la prehistoria. Es exclusivo de la cuenca mediterránea de la Península ibérica, debido a la complejidad de los procesos culturales en esta región en la prehistoria más tardía y los factores relacionados con los Diploma de la UNESCO de inscripción del Arte Rupestre del arco mediterráneo en la lista del Patrimonio Mundial. procesos de conservación, tales como la naturaleza de las condiciones ambientales específicas de estas rocas, así como la gama de temas mostrados y técnicas empleadas. Se trata del conjunto más grande de pinturas rupestres de toda Europa. La UNESCO puso como condición la creación de un órgano colegiado entre las seis autonomías, con el fin de supervisar y coordinar la gestión de los sitios, el llamado Consejo para el Arte Rupestre del Arco Mediterráneo 144

8 Centro de Arte Rupestre Antonio Beltrán Parque Cultural río Martín Ariño (Teruel) - Comarca Andorra-Sierra de Arcos 25, 26 y 27 de noviembre de 2016 que fue creado en El Centro de Patrimonio Mundial se comunica directamente con los sitios patrimoniales mediante la figura del focal point o persona de enlace. El arte rupestre en España Las manifestaciones de arte rupestre de Península ibérica ocupa un destacado lugar en la Lista del Patrimonio Mundial. El honor de ser el primero lo ostenta la Cueva de Altamira en 1985, a la que siguió una década después el ARAMPi, y en 2008 la ampliación de la declaración de la Cueva de Altamira con el Arte Rupestre Paleolítico de la Cornisa Cantábrica que afecta a 17 cavidades paleolíticas repartidas por Asturias, Cantabria y País Vasco. En 2010 una nueva ampliación de los grabados paleolíticos al aire libre del valle del Côa en Portugal otros semejantes en la salmantina Siega Verde. En la actualidad se trabaja en preparar la documentación oportuna para el arte rupestre esquemático de la fachada atlántica, entre varias comunidades autónomas de España y Portugal. Este papel singular de España en el panorama internacional le valió la consideración de ser uno de las nueve sedes de Centro de Categoría 2, específicamente para el arte rupestre, dedicado a la gestión e investigación sobre el Patrimonio Mundial. Tiene sede en Altamira y está asociado con la UNESCO, pero es jurídicamente ajeno a la Organización y goza de autonomía jurídica y funcional con tiene un alcance mundial, debiendo contribuir a la consecución de los objetivos estratégicos del programa y las prioridades globales de la UNESCO. El ARAMPI En 1998 las comunidades autónomas del estado español que comparten la vertiente mediterránea (Andalucía, Aragón, Castilla-La Mancha, Cataluña, Murcia y Valencia), lograban la inscripción en la Lista del Patrimonio Mundial de la UNESCO del bien denominado Arte Rupestre del Arco Mediterráneo de la Península ibérica. Así Pintura rupestre de Nerpio-Albacete. Grupo de trabajo del ARAMPi en

9 Jornadas de Formación en relación al Arte Rupestre del Arco mediterráneo de la Península Ibérica se llegaba a la culminación de un largo proceso por el que seis comunidades autónomas con competencias plenas en materia de cultura y de distinto signo político se unían con un número considerable de técnicos de distintos ámbitos en un proyecto común. Desde de la proclamación de Patrimonio Mundial del ARAMPi, los límites geográficos apenas han cambiado, mientras que el número de sitios se ha duplicado. Además de las manifestaciones pictóricas en sí, la ubicación de estas en zonas de montaña media litoral e interior, constituye en sí una región cultural que presenta gran trascendencia territorial, económica, social y cultural. Precisamente ese interés paisajístico, además del histórico, fue un elemento clave en la inclusión de estos bienes en la Lista del Patrimonio Mundial. La afección territorial del ARAMPi ocupa unos km2. con 163 ayuntamientos afectados, paneles decorados que contienen más de motivos individualizados. Los sitios de arte rupestre levantino prehistóricos se encuentran en los rebordes montañosos de las sierras costeras y del interior del Arco Mediterráneo de la Península ibérica, a lo largo de km de la costa mediterránea, desde Cataluña hasta Andalucía. La declaración incluye 758 sitios distribuidos en seis Comunidades Autónomas, aunque el número actual de abrigos puede superar los dos mil. Se encuentran ubicados en zonas poco pobladas y con elevados valores ecológicos. El dinamismo en la localización de nuevos enclaves ha ido paralelo a la revisión de los métodos de documentación, de estudio, de conservación, de difu- Pinturas rupestres de Ulldecona-Tarragona. 146

10 Centro de Arte Rupestre Antonio Beltrán Parque Cultural río Martín Ariño (Teruel) - Comarca Andorra-Sierra de Arcos 25, 26 y 27 de noviembre de 2016 sión, consolidándose así un modelo de gestión, plural y dinámico, basado en un criterio de sostenibilidad y en sintonía con las comunidades locales. Además, superada la centuria transcurrida desde los primeros descubrimientos hasta el presente, el concepto arte rupestre ha variado de considerarse desde la percepción como una expresión fundamentalmente artística, a valorarse como un testimonio de creencias y pensamientos conceptuales del hombre en las sociedades prehistóricas postpaleolíticas. En cuanto a la protección legal, hay varios marcos legales para la protección del bien. Las leyes autonómicas declaran directamente las cuevas, abrigos y lugares que contengan manifestaciones de arte rupestre, como Bien de interés Cultural, y la legislación sectorial de las Comunidades Autónomas ha establecido disposiciones de tipo urbanístico y medioambiental. La planificación territorial y urbana incluye estas áreas en sus catálogos de protección de esta manera integrar activamente en su planificación de recursos territoriales Del mismo modo, la mayoría de los sitios están ubicados en terrenos públicos (70%), lo que garantiza el acceso del público. De los 758 sitios incluidos oficialmente, una cuarta parte tienen restringidos el acceso público y cuentan con un sistema de seguridad. Muchas cuevas y abrigos están ubicados en zonas de difícil acceso y se benefician de la protección natural. Los cierres directos protegen además el entorno de protección y se han elaborado planes de protección contra incendios. Las Comunidades Autónomas han establecido planes de gestión para conservar y mejorar el valor de sus conjuntos de arte rupestre. El patrimonio natural y el cultural, son inseparables de su entorno y se gestionan principalmente por entidades públicas (por ejemplo, planes de Espacios Naturales, Parques Arqueológicos o Parques Culturales). UNESCO 1995 La educación patrimonial El término patrimonio suele definirse como nuestro legado del pasado, nuestro equipaje en el presente y la herencia que les dejaremos a las futuras generaciones para que ellas puedan aprender, maravillarse y disfrutar de él. Se propone que para los ciclos educativos de Primaria y Secundaria se trabaje en el Debate; la investigación; los Ejercicios; las Sesiones visuales; las Excursiones a sitios del Patrimonio Mundial próximos además de los incluidos en el ARAMPi y Dramatización de roles. La idea de acercar el patrimonio a los jóvenes se materializó en 1995 con Patrimonito, propuesto por un grupo de estudiantes de habla hispana en que deseaban crear un símbolo con el cual pudieran identificarse y el dibujo da la idea de un joven ayudante involucrado en la conservación. En España, la ciudad de Ávila participa activamente en este programa cultural. Es necesario que en la educación se tenga en cuenta no solamente el arte rupestre declarado Patrimonio Mundial sino además las otras manifestaciones 147

11 Jornadas de Formación en relación al Arte Rupestre del Arco mediterráneo de la Península Ibérica semejantes y muchas veces próxima de igual naturaleza. También los otros sitios incluidos en la Lista y que se encuentran en alguna de las seis comunidades en el área del arte rupestre: Lonja de Valencia, Ruta del Mozárabe (Aragón), el Palmeral de Elche, las ciudades de Cuenca, Úbeda y Baeza, entre otros. La educación es tenida en cuenta como pilar fundamental por las instituciones y entidades. Entre otros, señalamos que el Ministerio de Cultura, a través del Consejo de Patrimonio Histórico, creó el iii Grupo de Trabajo de Patrimonio Mundial, dedicado a la Formación, Educación y Difusión, en el que el ARAMPi presentó en diciembre de 2010 la aportación: Arte rupestre del Arco Mediterráneo de la Península ibérica. Unos años después, con el lema Educación y Patrimonio fue tratado monográficamente en el Vii Encuentro Nacional de Gestores de Patrimonio Mundial, celebrado en 2013 en Úbeda y Baeza. Centrados en el ámbito territorial del ARAMPi, sería prolijo detallar las numerosas acciones en este sentido emprendidas en los ámbitos formal, no formal e informal. A modo de resumen podemos señalar: Formal: Formación de maestros y docentes en el arte rupestre y su didáctica; Fomento de proyectos de investigación e innovación en educación patrimonial; Generación de un banco de recursos educativos digitales centrados en el arte; Creación de un Repositorio Educativo Multimedia sobre programas, recursos y proyectos de educación patrimonial centrados en el arte rupestre del ARAMPi; Creación de actividades complementarias que permitan estimular y proyectar una visión actual y creativa sobre el Arte Rupestre del ARAMPi. No formal: Generación de contenidos específi- Pinturas rupestres en el abrigo de los Toros del Prado del Navazo (Albarracín-Teruel). 148

12 Centro de Arte Rupestre Antonio Beltrán Parque Cultural río Martín Ariño (Teruel) - Comarca Andorra-Sierra de Arcos 25, 26 y 27 de noviembre de 2016 cos sobre el Arte Rupestre del ARAMPi en los distintos masters; Creación de grupos de trabajo colaborativos que generen proyectos específicos para personas con diversidad funcional y en riesgo de exclusión social, Diseño de acciones formativas dirigidas a diferentes agentes implicados en la gestión del Arte Rupestre del ARAMPi. informal. Creación de una sección o web específica sobre ARAMPi en los portales de las administraciones regionales; Creación de un blog colaborativo; Creación de una Red de Asociaciones por la defensa del ARAMPi. 149