Departamento de Servicio: Modalidad enseñanza-aprendizaje: Curso / Taller Ingeniería Química y Metalurgia

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1 UNIVERSIDAD DE SONORA Unidad Regional Centro División de Ingeniería Departamento de Ingeniería Química y Metalurgia Asignatura: Energías Renovables y Sociedad Clave: Antecedente: Ninguna Consecuente: Energía y Medio Ambiente Créditos: 8 (3 h de teoría y 2 de Modalidad: Presencial Horas Semana: 5 Horas curso: 80 taller) Departamento de Servicio: Modalidad enseñanza-aprendizaje: Curso / Taller Ingeniería Química y Metalurgia Eje de formación: Básico Carácter: Obligatorio Autor(es): Dr. Jesús Fernando Hinojosa Palafox Dr. Gabriel Cuevas Figueroa Competencias genéricas que fortalecer: Capacidad para realizar investigación básica y aplicada Pensamiento crítico Trabajo colaborativo Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente Competencias específicas a desarrollar del docente: Estudia la evolución histórica de las energías renovables y su influencia en la sociedad, a los niveles económico, medioambiental, tecnológico, etc. Evalúa la aplicación de la normativa nacional, autonómica y municipal a nivel técnico y económico, para lo que será necesario una introducción teórica para cada tipo de instalación y una evaluación costo/características de cada elemento que la compone. La importancia que se dará a cada ámbito normativo dentro de la asignatura se realizará en función de las expectativas profesionales que surgen de estas legislaciones intervensionistas en el mercado energético, siendo un objetivo de la asignatura evaluar las oportunidades que ofrece la normativa a usuarios individuales y PYMES. Introducción: En etapas incipientes del desarrollo, las aplicaciones de la ciencia y la tecnología aportaron grandes avances en el dominio de la naturaleza intacta; Sin embargo, la ciencia y la tecnología pasan de ser generadoras de soluciones a generadoras de problemas. Las consecuencias negativas de esta aplicación tuvieron grandes impactos en el entorno de los hombres, lo que ha dado otra visión a la ciencia aplicada, ya que se ha vuelto reflexiva de su accionar, las diferentes profesiones se unen para estudiar los fenómenos desde diversos ámbitos del conocimiento, incluyendo los efectos adversos del desarrollo. Los avances en dicho sentido nos conducen a que la sustentabilidad pueda evaluarse en sus diferentes dimensiones y con indicadores que nos acercan a conocer sus avances e interrelaciones. Las dimensiones económica, social, ambiental y político, nos ofrecen una perspectiva amplia del desarrollo humano, existen indicadores para cada una de ellas con los que se hacen tipificaciones de situaciones del estado del desarrollo y su sustentabilidad, así como las interrelaciones de estas situaciones, de esta manera lo sustentable no queda como un concepto abstracto sino como un estado del desarrollo, que con su evaluación nos permite fijar estrategias y lineamientos, además de políticas para superar las deficiencias y remediar las consecuencias negativas del accionar de la humanidad en su entorno. Propósito: El reto y objetivo principal de este curso es consolidar en los alumnos la visión apropiada para afrontar los nuevos retos del siglo XXI y promover el cambio en el rumbo del planeta encaminados hacia la sustentabilidad. Objetivo General: 103

2 El alumno adquirirá conocimientos generales sobre la historia y evolución de las energías renovables, con una visión general de la importancia y las características de las energías renovables y su impacto en la sociedad. Objetivos Específicos: Aprender conceptos básicos de fuentes primarias de energía y sus diferencias e impactos ambientales Aprender a diferenciar la energía primaria de la secundaria Conocer, de forma general, la historia del consumo de energía en el mundo, previo y posterior a la revolución industrial Conocer la historia del consumo de petróleo en el mundo y cómo cambió a partir de la llamada crisis de 1973 Conocer la situación actual del consumo de energía en el mundo y su impacto social Conocer la relación entre desarrollo económico y consumo de energía, explicar el concepto de intensidad energética, pobreza y equidad en el consumo de energía Conocer de forma general las características de las energías renovables, sus tecnologías y las perspectivas contemporáneas de su desarrollo y aprovechamiento. Unidades de Competencias Unidad de Competencia 1. Energía primaria y secundaria y sus impactos ambientales 1.1. Fuentes primarias de energía: carbón, petróleo, gas natural, uranio, solar, viento, biomasa, geotermia, hidráulica, energía del océano Cómo se transforma la energía primaria en secundaria: los ejemplos de la generación, eléctrica, refinación y plantas de gas Portafolio energético actual. 1.. Consumo de energía por sectores sociales de uso final Impactos ambientales y sociales de la producción y uso de la energía. Unidad de Competencia 2. Historia de la producción y consumo de energía 2.1. Historia del consumo de energía en el mundo, previo y posterior a la revolución industrial Historia del consumo de petróleo en el mundo y cómo cambió a partir de la crisis de Evaluación y situación actual del consumo de energía en el mundo. 2.. La noción de eficiencia energética y las fuentes renovables en el nuevo contexto. Unidad de Competencia 3. Relación entre desarrollo socioeconómico y energía 3.1. Intensidad energética Diferencia en intensidad energética en el mundo Energía, pobreza y equidad. 3.. Impactos sociales y económicos de los proyectos energéticos Las características de las energías renovables y el desarrollo socioeconómico. Unidad de Competencia. Escenario actual de las energías renovables.1. Solar térmica. 10

3 .2. Solar fotovoltaica..3. Hidroenergía (gran escala, mini y micro)... Eólica..5. Geotermia..6. Biomasa..7. Energía del Océano. Bibliografía: AIE World Energy Outlook. Comisión Federal de Electricidad, Energías Renovables: Horizontes en México y en el Mundo. ISBN Dirk Assmann, Ulrich Laumanns and Dieter Uh (Editores), Renewable Energy: A Global Review of Technologies, Policies and Markets. Earthscan. Frank Kreith, Yogi Goswami (Editores), Handbook of Energy Efficiency and Renewable Energy. Taylor & Francis Group. Godfrey B Renewable Energy. Oxford University Press, USA. International Energy Agency, 200. Renewable Energy: Market & Policy Trends in IEA Countries. IEA. International Energy Agency, Renewables Information (Edition 2009). IEA. Jorge Islas, Fabio Manzini, Hilda Hernández, Paloma Macías, 200. Nuevas Energías Renovables: Una Alternativa Energética Sustentable para México. Senado de la República, LIX Legislatura. México. Madrid, A., Eenergías Renovables: Fundamentos, Tecnologías y Aplicaciones. ISBN Celesa, 3 Edición. Programa de Energía, El Libro Blanco: Transición hacia un futuro basado en las fuentes renovables de energía. ISBN Sauders, N., Chapman, S., Energía Renovable, ISBN SENER. Balance Nacional de Energía Thomas B. Johansson, Henry Kelly, Amula K. N. Reddy, Robert Williams (Editores) Renewable Energy: Sources For Fuels And Electricity. Island Press. Viqueira J Energía y medio ambiente. Facultad de Ingeniería. UNAM. Tipo (básica o complementaria) Desarrollo de las competencias Resultados del aprendizaje Energía primaria y secundaria Energía primaria y secundaria Fuentes primarias de energía: carbón, Actividades educativas SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 Volumen de trabajo del estudiante calculado en horas Evaluación 105

4 petróleo, gas natural, uranio. Fuentes primarias de energía: solar, viento, biomasa, geotermia, hidráulica, energía del océano. Portafolio energético actual Historia de la producción y consumo de energía Relación entre desarrollo socioeconómico y energía Intensidad energética Escenario actual de las energías renovables SEMANA SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8 SEMANA 9 Primer examen Parcial Segundo examen Parcial SEMANA 10 Escenario actual de la Solar térmica SEMANA 11 Escenario actual de la Solar fotovoltaica SEMANA 12 Escenario actual de la Hidroenergía SEMANA 13 Escenario actual de la Eólica SEMANA 1 Escenario actual de la Geotermia SEMANA 15 Escenario actual de la Biomasa SEMANA 16 Escenario actual de Revisión bibliográfica que incluya Tercer examen Parcial 106

5 la Energía del Océano los puntos previamente señalados. Recursos necesarios para el o los ambientes de aprendizaje Recursos didácticos Recursos tecnológicos Pizarrón Internet Plumones Hojas Rotafolio Proyector Computadora Evaluación de las Competencias Cantidad Evidencia a evaluar examen escrito. resumen de la unidad. presentación oral por equipos. Criterios de entrega o desempeño y responsable de la evaluación (especificaciones de forma; tipo de evaluación: coevaluación, heteroevaluación, autoevaluación, evaluación externa) Examen escrito en hoja tamaño carta, con reactivos de opción múltiple, preguntas abiertas y resolución de problemas. Elaboración de resumen de los temas cubiertos en la evaluación, presentados en tamaño carta con introducción, desarrollo de temas y conclusiones. Exposición oral de un tema del curso, por equipo, con presentación de PowerPoint o similar. Con Introducción, Desarrollo del tema y Conclusiones. Instrumento de Evaluación Valor % Examen escrito 70% Resumen de la unidad didáctica Presentación oral por equipos 20% 10% TOTAL 100% PERFIL ACADÉMICO DESEABLE DEL RESPONSABLE DE IMPARTIR LA ASIGNATURA Se recomienda que el profesor tenga las siguientes características: Licenciatura en: Ingeniería, Economía o Sociología, con especialización en el área de la energía. 107