UNIVERSIDAD AUT6.. Ol.l\ DE BAJA CALIFORNIA

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1 UNIVERSIDAD AUT6.. Ol.l\ DE BAJA CALIFORNIA _'. ~ r,,. /, ) ~..;,, r.tl i " ) r 'J' COORD INA CION DE FORMA CION BASICA COORDINACION DE FORMACION PROFESIONAL Y VINCULACION UNIVERSITARIA PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE I. DATOS DE IDENTIFICACI6N 1. Unidad Academica (s ): Facultad de Pedagogia e Innovaci6n Educativa 2. Programa(s) de estudio: {Tecnico, Licenciatura (s) Docencia de la Lengua y Literatura Docencia de las Matematicas Asesoria Psicopedag6gica 3. Vigencia del plan: Unidad de aprendizaje Desarrollo de Habilidades Comunicativas 5. Clave 6148 ~========~==============~ ~== HC: 2 HL: HT: 2 HPC: HCL: HE: 2 CR: Cicio Escolar: =--;;...;;....;:= Canicter de Ia unidad de aprendizaje: Obligatoria --=-x 8. Etapa de formaci6n a la que pertenece: _,_B-=as:;.;;..;ic;;.;:;;;a 10. RequisitGs para cursar la unidad de aprendizaje: UNIVERSIOAO AUTONOMA OCT Formul6: Lie. Susana Gutierrez Portillo Fecha: 8 de unio de Cargo: Directora FACULTAD DE PEDAGOGIA E INNOVACION EDUCATIVA

2 1\ ~ },. '), - J ' II. PROPOSITO GENERAL DEL CURSO.I La unidad de aprendizaje de Desarrollo de habilidades comunicativas es una asignatura obligatoria correspondiente al Tronco com\ln de Ia etapa basica de las licenciaturas en docencia de Ia lengua y literatura, licenciatura en docencia de Ia matematica y en Ia licenciatura en asesoria psicopedag6gica de Ia Facultad de Pedagogia e Innovaci6n Educativa de Ia UABC. Esta unidad de aprendizaje tiene como prop6sito que el estudiante adquiera las herramientas te6ricas y practicas para analizar y aplicar en diferentes situaciones comunicativas, para hablar, leer, escuchar y escribir eficazmente a nivel academico, personal y profesional. A lo largo del curso se dara especial atenci6n al fortalecimiento de destrezas que le permitan expresarse correctamente en distintos momentos, en forma oral o escrita, hacienda uso adecuado dellenguaje y expresando claramente las ideas, con una actitud critica, resaltando en Ia practica los valores de respeto y honestidad. Esta unidad de aprendizaje es fundamental para el eje de habilidades intelectuales en Ia formaci6n del profesionista del campo educativo y guarda relaci6n con las Unidades de Aprendizaje: Lectura Analitica y Elaboraci6n de Textos, Bases Filos6ficas, L6gica Matematica, Etica, Responsabilidad Social y Transl!arencias, Metodologias _para la Resoluci6n de Problemas. III. COMPETENCIA (Sl DEL CURSO Analizar y aplicar diferentes situaciones y estrategias comunicativas traves de Ia producci6n de discursos orales y escritos, apoyado en los conocimientos hasicos del proceso de Ia comunicaci6n para enfrentarse exitosamente a situaciones que se presenten en el ambito educativo, mostrando una actitud propositiva, reflexiva y de respeto. I I

3 IV. EVIDE 1A \.l>e DESEMPENO Producci6n de ensayos y resefias criticas donde aplique los criterios de coherencia, cohesion y claridad del texto, atendiendo a Ia estructura basica de introduce ion, desarrollo o cuerpo y conclusion, cuidando su ortografia y haciendo uso de Ia AP A para elaborar citas y referencias dentro del ensayo, exposici6n didactica de temas haciendo uso de su creatividad en el desarrollo de materiales didacticos y utilizando las tecnologias de Ia informacion. I

4 '. ~ Competencia I _) ) l V. DESARROLLO POR UNIDADES Explicar el proceso de Ia comunicaci6n, asi como los factores que influyen en este, fundamentandose en Ia revision de material bibliogn\fico y Ia exposici6n de ejemplos reales, para encontrar Ia soluci6n a problemas comunicativos que se presenten en situaciones de Ia vida cotidiana, academica y profesional con una actitud analitica, de autoaprendizaje y colaborativa. Contenido Duracion 16 hrs. Encuadre Unidad: I El proceso de Ia comunicacion 1.1 Concepto. 1.2 El proceso de comunicaci6n. Elementos 1.3 Comunicaci6n Humana: lenguaje, lengua, dialecto, habla, norma lingiiistica. 1.4 Niveles de Ia Comunicaci6n: intrapersonal, interpersonal, social, grupal, masiva. 1.5 Significado y contexto: semantica, situacional, fisico y cultural 1.6 Funciones de Ia comunicaci6n lingiiistica: referencial-informativa, sintomatica-emotiva, apelativa, fatica, metajingiiistica, poetica-artistica-estetica Barreras de Ia Comunicaci6n: semanticas, fisicas, fisiol6gicas, psico16gicas, ideol6gicas. nf

5 ' t ~ -)~====== =) V. DESARROLLO POR UNIDADES Competencia II Aplicar elementos basicos de redacci6n de mensajes escritos, atendiendo a los criterios de coherencia, cohesion y claridad del texto para expresar correctamente ideas, pensamientos y emociones con una actitud critica, respeto y honestidad en el manejo de la informacion. Cootenido Unidad: II Comunicacion escrita Duracion 24 hrs. 2.1 Redacci6n: concepto, estructura de un escrito, fondo y forma 2.2 Los signos de puntuaci6n 2.3 La construcci6n sintactica 2.4 El parrafo 2.5 Redacci6n de un texto 2.6 Politicas de Ia AP A para Ia redacci6n de textos 2. 7 Comunicaci6n escrita profesional: textos period:isticos, academicos, cient:ificos y literarios.

6 ' ~. ""'- ) =) V. DESARROLLO POR UNIDADES Competencia lli Aplicar estrategias de comunicaci6n oral exponiendo sus ideas con base en un guion previamente elaborado, utilizando los principios basicos para hablar eficazmente, el lenguaje corporal y material de apoyo, para presentar exitosamente sus ideas y opiniones ante un publico, con una actitud propositiva y reforzando el trabajo en equipo. Contenido Duracion 24 hrs. Unidad III Comunicacion Oral 3.1 Principios basi cos para hablar eficazmente 3.2 Comunicaci6n interpersonal 3.3 El discurso. Elementos estructura y prop6sito 3.4 Tecnicas del discurso 3.5 Materiales de apoyo 3.6 Comunicaci6n no verbal 3. 7 Argumentaci6n 3.8 La audiencia. t!

7 ~ ~)~.====~=================V=I=.=E=ST=R~U==CTURA No. de Practica Competencia(s) LAS PRACTICAS Descripcion Material de Apoyo l Duracion l.el proceso de Ia comunicaci6n 2. Comunicaci6n y factores que influyen en Ia situaci6n comunicativa. Analizar situaciones de comunicaci6n Buscar ejemplos en situaciones comunicativas de reales, identificando los elementos del Ia vida cotidiana e identificar en elias los proceso, asi como las funciones que elementos del proceso de la comunicaci6n, cada uno de estos desempeiia para describir Ia funcion que desempefia cada elemento resolver problemas comunicativos con en el ejemplo localizado. actitud critica y responsable. Explicar los factores que influyen en Ia situaci6n comunicativa, mediante la identificaci6n de ejemplos de Ia vida cotidiana para propiciar espacios de comunicaci6n adecuados ejercitando la sensibilidad, la reflexi6n y el respeto. Ejemplos proporcionados por el estudiante. En equipo investigar los temas de: lenguaje, lengua, dialecto, habla y norma lingiiistica, Bibliografia de la identificar los diferentes niveles de Ia unidad. comunicaci6n y elaborar mapas conceptuales sobre cada uno de ellos, cada equipo debe exponer y explicar sus mapas ante el grupo y ejemplificar las funciones del lenguaje y las barreras de Ia comunicaci6n. 4 hrs. 12 hrs. 4. Redacci6n, estructura de un escrito, fondo y forma. Redactar un escrito academico, considerando los criterios de fondo y forma y elabora una rubrica de evaluaci6n para mejorar sus habilidades de comunicaci6n escrita, con una actitud autocrltica y honesta. De manera individual redactar un texto, en equipo investigar i,cuales son los criterios basicos de redacci6n de un texto?, elaborar un rubrica con los criterios encontrados asi como sobre cada uno de ellos, cada miembro del equipo revisara con Ia rubrica el trabajo de otro compafiero. Bibliografia de la unidad. 4 hrs. 5. Cohesion, claridad y coherencia del texto. Analizar Ia estructura de los textos tomando en cuenta la forma y contenido a traves de la revision de textos modelo, para aprehender los En equipos, revisar modelos de texto para identificar los criterios basicos que debe contener el texto escrito, los signos de puntuaci6n, Ia construcci6n sintactica, el orden de los parrafos y Textos modelo seleccionados por el maestro. 8 hrs..(

8 ..., ~.a.v.luhllu:s Ue mostrando una actitud reflexiva y objetiva. texto su ti~ologia)asi c~mo el manejo dellenguaje y los critica, r -:s d ntemdo.,) 6.Politicas de AP A 7. Ensayo Analizar un articulo academico a En equipos seleccionar un articulo academico traves de Ia redacci6n de un reporte y elaborar un reporte donde se explique Ia donde expliquen la estructura del forma en que esta estructurado el trabajo. trabajo, atendiendo a las politicas de Ia AP A, para producir textos de diferentes niveles de complejidad, desarrollando la actitud crltica y Ia honestidad en el manejo de Ia informacion. Realizar un ensayo sobre uno de los libros Producir un ensayo aplicando los que seran leidos desde comienzo del semestre, criterios de forma y contenido este debera incluir el formato adecuado, un revisados en los temas anteriores, contenido que denote el anruisis del incluyendo el aparato crltico dentro estudiante, comentarios y juicios criticos con del mismo, para desarrollar las respecto a Ia obra leida asi como una sintesis habilidades de comunicaci6n verbal del argumento, el tema de Ia obra y el escrita con una postura critica y prop6sito del autor. creativa. Articulo seleccionado por los estudiantes Lectura asignada y computadora 4 hrs. 8 hrs. 8.Comunicaci6n Oral Investigar y explicar los temas de la En equipos, investigar los principios basicos unidad a traves de Ia exposici6n oral para hablar eficazmente, los elementos y de los mismos, para ejemplificar en Ia tecnicas del discurso, Ia comunicacion no pnictica los principios para hablar verbal, Ia argumentaci6n y las eficazmente asi como los elementos y consideraciones sobre Ia audiencia. Para esta tecnicas del discurso con base en un presentaci6n debe elaborar un guion de guton previamente elaborado exposicion, asi como material didactico claro, favoreciendo el trabajo en equipo y la sintetico y creative. Computadora, cafion y material elaborado por los estudiantes 12 hrs. ufl(

9 ..... I' ) aulorrenexton en un ejerctcto metacognitivo. ) ) 9. Ensayo Producir un ensayo aplicando los Realizar un ensayo sobre uno de los libros criterios de fonna y contenido que seran leidos desde comienzo del semestre, revisados en los temas anteriores, este debeni incluir el formato adecuado, un incluyendo el aparato critico dentro contenido que denote el ancilisis del del mismo, para desarrollar las estudiante, comentarios y juicios criticos con habilidades de comunicaci6n verbal respecto a Ia obra leida asi como una sintesis escrita con una postura critica y del argumento, el tema de Ia obra y el creativa. prop6sito del autor. Lectura asignada y computadora 8 hrs.

10 . ~" ' :,.) ~).A!::========= VII. METODOLOGiA DE TRABAJO El presente curso es te6rico-pn1ctico y bajo el enfoque constructivista requiere Ia participaci6n dinamica del alumno, tanto en los trabajos grupales como en los individuales. El maestro: - Expone temas basi cos y refuerza las exposiciones de los equipos cuando sea pertinente. - Aplica dinamicas y actividades que refuercen los temas a tratar. - Asesora y coordina las exposiciones de los equipos. El alumno: - Expone en equipo un tema predeterminado por el maestro. - Analiza lecturas complementarias a los temas expuestos y participa en mesas redondas donde da a conocer su opinion personal. - Realiza investigaciones, tareas y ejercicios en forma individual y en equipo. VIII. CRITERIOS DE EV ALUACION De acuerdo con el reglamento general de examenes se debe tener como minimo el 80 % de asistencia al curso, las actividades Blackboard seran consideradas como asistencia a clase. Presentar una exposicion oral, dentro de limites temporales predeterminados y siguiendo un guion previamente elaborado, con el apoyo de materiales pertinentes. El trabajo final: se desarrollara en equipos, consiste en Ia investigacion, exposicion y elaboracion de un ensayo de tema fibre. En este trabajo deben verse reflejados los conocimientos sobre comunicacion oral y escrita desarrollados a lo largo del semestre. Conducta 20 %, Blackboard 20 %, Exposici6n final 30 %, Ensayos 30 %. La evaluaci6n contempla Ia capacidad de amilisis y sintesis en los procesos de lectura.,los criterios de cohesion, claridad y coherencia en los textos escritos, el cuidado de Ia ortografia, Ia exposicion de opiniones propias y juicios criticos, asi como Ia inclusion del aparato critico dentro del trabajo escrito; ademas, es necesaria Ia participacion en las sesiones, Ia responsabilidad en el cumplimiento de los ejercicios, trabajos individuates y colectivos, Ia entrega puntual de los trabajos, asi como un compromiso etico con el manejo de Ia informacion Nota: La validez de estos criterios estan sujetos al buen comportamiento del alumno en clase, asi como con el cumplimiento de los cri)erios eticos en el manejo de Ia informacion. A /

11 ~.~.I.'~ '.J -)... IX. BIBLIOGRAFIA Basica Complementaria Basulto Hilda. (1999) Curso de redacci6n dinamica. Ed. Trillas. Mexico. PC Berlo, David K.(1969) El proceso de Ia comunicaci6n. lntroducci6n a la teoria y a Ia practica. Editorial El Ateneo. P Cohen, S. (2003) Redacci6n sin dolor. Editorial Planeta. PC4420 C Fernandez Collado, C. Dahnke Gordon L. (1995) La comunicaci6n humana. Ciencia Social. McGraw Hill. HM1206 F Antologia: Argudin, Y., Luna, M. (1998), Los trabajos escritos, [Didac, Manual IS]. Universidad lberoamericana/ Centro de Procesos Docentes.Mexico. Cassany, D. (2006) Taller de textos. Paid6s. Barcelona. Cassany, D. (1999) La cocina de la escritura. Anagrama. Barcelona. Correa, A. (2000), El placer de Ia escritura. Prentice Hall. Mexico. Miranda, Luis. Como usar correctamente el idioma. Comunicaci6n y lenguaje. Libreria y Casa Editorial Hernando (1998) Geier, 0. (1994) Sea un buen orador. Ed. PAX Mexico. PN4086 G45 Mcestee, E. (200 1) Comunicaci6n Oral. Thombra Universidad. Mexico. PN4121 M Serafini, M. T. (1997) Como redactar un tema. Mexico. Paid6s. PE Serafini, M. T. (1994) Como se escribe. Espana. Paid6s. PC Verderver, Rudolph F. (2002) Comunicate. THOMSON Editores. P90 V47 Davis, Flora. (1992) La comunicaci6n no verbal. Alianza Editorial. BF637.C ~=-= = === =-=--= = - -= =--= =--=--= - =-.. = ---=-=== = --= =- -= vr \-.. =- == --======-= == =======--== =-=--= - -=--====== -=-= --=--=-=- = -= - --=--=--=-- -= =-= == = = -= = = ====- ========4=~~==~ t t(