COORDINACiÓN DE FORMACiÓN BÁSICA COORDINACiÓN DE FORMACiÓN PROFESIONAL Y VINCULACiÓN UNIVERSITA~ PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIA

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNO~ DE BAJA CALIFORNIA COORDINACiÓN DE FORMACiÓN BÁSICA COORDINACiÓN DE FORMACiÓN PROFESIONAL Y VINCULACiÓN UNIVERSITA~ PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIA 1. DATOS DE IDENTIFICACiÓN '~'k~sj~adatrro le: e falii::or~'i!i'via 1. Unidad Académica (s): FACULTAD DE PEDAGOGiA E INNOVACiÓN EDUCATIVA 2. Programa (s) de estudio: Licenciado en Docencia de la Lengua y Literatura 3. Vigencia del plan: Nombre de la Asignatura: ETIMOLOGIAS I (Latinas) 5. Clave: HC: 2 HL: -- HT: 4 HPC: HCL: HE: 2 CR-ª. 7. Ciclo Escolar: Etapa de formación a la que pertenece: DISCIPLINARIA 9. Carácter de la Asignatura: Obligatoria'/ Optativa 10. Requisitos para cursar la asignatura: Ninguna Formuló: Andrés Alejandro Delgado López Fecha: Junio,de 2009 Cargo: Directora

2 o o o ~ r.=============================================================================================_ 11.PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO La finalidad de la unida de aprendizaje de Etimologías I es reforzar las bases del español en la formación del estudiante de Lengua y Literatura, convirtiéndose este refuerzo en una herramienta para reconocer, analizar y aplicar los diversos elementos lil1güísticos latinos que perduran en el español, además de que comprendan la importancia del Jatín en la conformación del idioma Español. Etimologías I se imparte en la etapa disciplinaria de la licenciatura de Docencia de la Lengua y Literatura, y tiene un valor de 8 créditos. Esta unidad de aprendizaje es necesario acreditarla para cursar Etimologías 11.Etimologías I y 11,junto con Gramática Española I y 11,fortalecen la capacidad del estudiante para expresarse correctamente. 111.COMPETENCIA (S) DEL CURSO Aplicar los conocimientos etimológicos del latín en el lenguaje cotidiano y en los diferentes campos disciplinarios, considerando el concepto y la evolución de la Etimología; valiéndose del aprendizaje del abecedario y la traducción de voces diversas: sustantivos, adjetivos y otras; así como el análisis de palabras derivadas y compuestas, para ampliar el léxico y generar un compromiso con la lengua española; todo en un ambiente de tolerancia, respeto e interés. IV. EVIDENCIA (S) DE DESEMPEÑO Realizar una lectura de artículos científicos y literarios, donde el estudiante reconozca los diversos elementos lingüísticos latinos que dan origen al español, para que elabore textos con los contenidos que ha estudiado. Expone sus planteamientos y los enriquece con las aportaciones de su maestro y sus compañeros, mediante la participación en ejercicios de comentarios sobre temas de la unidad de aprendizaje y la presentación de trabajos elaborados en equipo. ( \ I \, I \ 011.

3 o o v. DESARROLLO POR UNIDADES Competencia 1:Explicar el concepto de etimología y su importancia, identificando los vocablos de los que procede, su estructura y evolución; para reconocer el valor del latín y del griego en la lengua española, en un ambiente de tolerancia y de respeto. o UNIDAD1. Introducción a las etimologías del español. Encuadre 1. Nociones preliminares. a. Definición b. Importancia y utilidad de las Etimologías 2. Clasificación de las lenguas a. La familia lingüística indoeuropea 3. Orígenes del español a. Elementos latinos b. Elementos no latinos c. Lenguas romance. Duración 16 horas ~.l_

4 ~==CJ~=======================() V. DESARROLL~OR UNIDADES Competencia 11:Emplear los sustantivos y adjetivos latinos en el español, mediante la identificación de las características de sus declinaciones y el análisis de sus elementos, para estructurar locuciones en latín, con una actitud de interés hacia el uso correcto de la lengua y el incremento de su vocabulario.. UNIDAD 11.Declinaciones latinas. Duración 2.1 Fonética latina 2.2 Declinaciones latinas. a. Género, número y caso. 2.3 Observaciones generales sobre las declinaciones de sustantivos. a. Vocabulario de la primera declinación. b. Vocabulario de la segunda declinación. c. Vocabulario de la tercera declinación. d. Vocabulario de la cuarta declinación. e. Vocabulario de la quinta declinación. 2.4Declinación del adjetivo. a. Los adjetivos b. Los numerales 60 horas

5 o v. DESARROLLQOR UNIDADES,. Competencia 111:Emplear palabras compuestas y derivadas, locuciones y algunos otros elementos latinos gramaticales, para que, tras conocer su significado en español, puedan releer y redactar textos en español con una actitud de interés y respeto. UNIDA 111.Derivación y composición latina. Duración 3.1 Elementos para la formación de palabras en español con origen latino. 30 horas Los pronombres El verbo Las partículas Adverbio Conjunción Preposición Interjección 3.2 Derivación y composición I ÚJ1-

6 0;============= () VI. METODOLOGrl DE TRABAJO Esta unidad de aprendizaje teórica-práctica se trabaja con una metodología participativa y colaborativa. El docente funge como facilitador del aprendizaje. Introduce al grupo en cada una de las temáticas, guía las lecturas y pone a disposición del grupo los materiales necesarios para una mejor comprensión de los temas. Además, emplea diversas técnicas didácticas: interrogativas, expositivas, lluvias de ideas. También hace uso del método de razonamiento lógico deductivo. El docente invita al grupo a participar en foros y eventos que estén relacionados con su futura profesión y/o la unidad de Etimologías 1. El estudiante investiga, realiza exposiciones, analiza lecturas, audiovisuales y videos, elabora ensayos, críticas, comentarios y reseñas. También realiza materiales didácticos que faciliten su aprendizaje. Todo lo anterior apoyado con la utilización del Sistema de aprendizaje Blackboard, para favorecer el desarrollo de las competencias. /

7 rr===-of==========(l VII. CRITERIOS~ EVALUACiÓN Criterios de Acreditación: De acuerdo a los lineamientos que plantea la institución, la calificación mínima aprobatoria es 60. Administrativamente, y apegado al Reglamento General de Exámenes de la UABC, para tener derecho a la calificación ordinaria de la asignatura, es obligatoria la asistencia del estudiante al 80% del curso, de lo contrario perderá el derecho a ser evaluado de manera ordinaria. Para exentar el examen ordinario deberá obtener calificación mínima de 8 en el curso. La calificación final será la resultante de promediar la calificación final de las actividades durante el semestre y el examen ordinario Criterios de Calificación/Evaluación: Comprensión de los Contenidos Temáticos 30 % Examen escrito (mínimo 2) Análisis de lecturas, audiovisuales y videos Elaboración de ensayos, críticas, comentarios y reseñas. Expresión de los Contenidos Temáticos 30 % Exposiciones. o Coherentes y ordenadas. o Individuales y en equipo. o Utilizando adecuadamente materiales audiovisuales (Proyector, Rotafolios, Computadora, Televisión.) Elaboración de textos y reflexiones personales. o Origina/es. o Apegados a las locuciones vistas. Elaboración "e materiales didácticos 30 % Materiales didácticos que faciliten su aprendizaje (mínimo 3 en el semestre). o Ordenados. o Creativos. o Relacionados con los materiales de clase. Asistencia, puntualidad y participación 1O % Asistencia puntual a clases y actividades escolares. Participación activa en clase. Participación apegada a los temas de la clase. I

8 ~==C)F======================= () IX. BIBLI~RAFíA Básica Complementaria 1. Barragán Camarena, Jorge (2004) ETIMOLOGIAS 4. Mateos Muñoz, Agustín (1995) COMPENDIO DE GRECOLATINAS. México: Publicaciones culturales. ETIMOLOGIAS GRECOLATINAS DEL ESPAÑOL. México: Esfinge Diccionario océano de sinónimos y antónimos. Editorial Océano. España. 3. Etimologías; un enfoque interactivo. McGrawHil1.México.