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1 INFORME CCOO MESA SECTORIAL PDNU 16 DE NOVIEMBRE DE 2017 Asistentes: Representantes de la Consejería de Educación y de las Organizaciones Sindicales. Por CCOO: Eva Garrido, Mercedes Gómez y Fernando Pintado Orden del Día 1.- Aprobación, si procede de la Oferta de Empleo Público. 2.- Propuesta y distribución de OEP en Presentación de los pilotajes de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes. Resumen de la Mesa: A destacar, la Consejería presenta una Oferta de Empleo de 1013 plazas del Cuerpo de Enseñanzas Medias que saldrá a oposición en CCOO, junto con UGT y CSIF, rechazan dicha oferta por considerarla insuficiente e incumplir el compromiso de reducción de la tasa de interinidad al 8%. Exigimos aumentar a un mínimo de las plazas ofertadas este año. Así mismo, la Consejería se niega a negociar la distribución de especialidades planteadas, alegando que una vez que ha sido filtrada por una organización sindical ya no tiene sentido negociar nada. Por último, se nos informa sobre los proyectos pilotos de la Consejería en torno a la materia de "Educación para la igualdad, la convivencia y la tolerancia" y el adelanto de las pruebas extraordinarias de ESO y Bachillerato a Junio. 1. Aprobación, si procede de OFERTA DE EMPLEO PÚBLICO. Abre la mesa el Director General de Recursos Humanos, presentando un informe que adjuntamos sobre el número de plazas para OEP de los próximos años en cuerpos docentes. El Consejo de Gobierno ha aprobado que el número de plazas sea de 3434 en 3 ejercicios presupuestarios ( ). Estas plazas se garantizan como mínimo para estos tres ejercicios presupuestarios. Además, la Consejería explica cómo se ha calculado el número de plazas por especialidad que se pretende convocar en las oposiciones de 2018 y presentan un detalle de número de plazas por especialidades (Ver punto del orden del día siguiente) Propone hacer un estudio para los años siguientes y hasta el 2021, con el objetivo de dar oportunidad a especialidades que necesitan ser convocadas. La Administración justifica el cumplimiento de la Ley en las cifras que nos han entregado. Cree que es importante que la OEP ofrezca estabilidad a las plantillas, pasando de ser funcionarios interinos a funcionarios de carrera. Según la Administración no estamos en el 20% de interinos, pues no se contabilizan los 1

2 interinos que están en tiempos parciales, tampoco los interinos que están ocupando plazas de funcionarios. El total de interinos que ocupan este tipo de plazas son como un 40%. Por tanto, las plazas de interinos que pueden sacar a OEP son plazas no consolidadas en la plantilla. Este 8% es el objetivo propuesto a final de legislatura. Esta OEP está por encima de las necesidades reales. CCOO rechaza esta propuesta por insuficiente y presenta a la Administración una nota con la postura conjunta con CSIF y UGT, sindicatos firmantes del acuerdo de reducción de tasa de interinidad al 8%, que detallamos a continuación: "Tras conocer la oferta de empleo público anunciada por la Consejería de Educación de Castilla la Mancha para Docentes de cuerpos de enseñanzas medias (ESO, Bachillerato, FP y Conservatorios) e Inspección, establecida en plazas, los representantes de enseñanzas de los sindicatos CCOO, UGT y CSIF consideran que dicha oferta es insuficiente para reducir la tasa de interinidad al 8% en el sector de la educación pública de Castilla La Mancha, buscando la consolidación de empleo del personal interino. En este sentido, los Sindicatos CCOO, CSIF y UGT, mayoritarios en el sector de las administraciones públicas, recuerdan que el acuerdo firmando por ellos con el Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas obliga a todas las Administraciones, incluidas las educativas de cada Comunidad Autónoma, a reducir y mantener sus tasas de interinidad al 8% en tres ofertas de empleo público consecutivas, De 2018 a Dado que, según cálculos de estos sindicatos, en Castilla La Mancha hay alrededor de docentes interinos ocupando plazas vacantes de todos los cuerpos para una plantilla de más de docentes, la tasa de interinidad en nuestra región supera ahora mismo el 20%. Y si la tasa de interinidad debe reducirse al 8% de la plantilla, el gobierno regional debería aprobar como mínimo una oferta de empleo público alrededor de plazas docentes, para reducir a un máximo de los docentes interinos en centros educativos. A todo esto hay que sumar las jubilaciones que se vayan produciendo, en torno a una media de 500 por año, con lo que el total de plazas docentes a ofertar en el periodo en Castilla La Mancha debería ser, como mínimo cercana a las Sin embargo, la actual Oferta de Empleo que hace la Consejería de Educación, de poco más de plazas para docentes de enseñanzas medias en 2018, dista mucho de estos cálculos y no parece que demuestren demasiado interés por parte de esta Administración en lograr los objetivos de consolidación de empleo docente que marcaban el acuerdo mencionado. De hecho, los sindicatos CCOO, CSIF y UGT consideran que con la insuficiente oferta fijada por la Consejería se está produciendo ya un incumplimiento del acuerdo, puesto que en la oferta de plazas presentada se tiene en cuenta las jubilaciones producidas en el año 2016 (520 plazas 2

3 que no se cubrieron al no haber proceso selectivo) pero ni siquiera incluye las jubilaciones que se han producido en este año Por todo ello, CCCOO, CSIF y UGT reclaman a la Consejería que de cumplimiento al acuerdo de reducción de tasas de interinidades y amplíe considerablemente el número de plazas que saldrán a proceso selectivo en 2018, incluyendo como mínimo las plazas vacantes por jubilaciones de Y en base a ello, estas organizaciones sindicales exigen una oferta pública de empleo de este año que debería ser cercana a las plazas docentes y, en cualquier caso, superar" 2. Propuesta de y distribución de OEP Nos presenta la Administración un detalle de la OEP por especialidades que detallamos a continuación 3

4 Dice la Administración que los datos sobre el número de plazas por especialidad son el resultado de un estudio riguroso para cumplir con la ley. Explica cómo se ha llegado a estos datos en enseñanzas medidas. Así las plazas que se deben cubrir serán las plazas completas de los 3 últimos años e ir al máximo en las Oferta. Se ha tenido en cuenta el número de expectativas y la base de consolidación. También se ha tenido en cuenta el número de personas en lista. En FP se ha tenido en cuenta los ciclos y familias profesionales consolidadas. Así, se ha sacado el número total y distribuido en especialidades. La Administración también explica que en aquellas especialidades donde las lista de interinos están muy mermadas se convocará bolsas extraordinarias. Desde CCOO, en consonancia con lo que venimos reclamando en esta mesa, pedimos que se aumente el número de plazas a oposición de todas las especialidades, hasta alcanzar las plazas en total que exigimos para este año. En especial, pedimos que se amplíe considerablemente el número de plazas ofertadas de aquellas especialidades cuyo porcentaje respecto a las vacantes cubiertas cada año por profesorado interino en Castilla La Mancha está por debajo de la media total (Orientación Educativa, FOL, Biología, Economía, Filosofía, Geografía e Historia, Inglés, Griego, Latín, otra de FP, etc.). Le entregamos a la Admon. nuestro análisis (en rojo, las especialidades cuya OEP consideramos totalmente insuficiente) ANÁLISIS CCOO OFERTA EMPLEO PÚBLICO 2017 ESPECIALIDAD OEP VACANTES OFERTADAS ( ) INTERINOS EN LISTA (a ) RATIO OEP/VACANTES (%) Biología ,59% Economía ,67% Filosofía ,31% Física y Química ,47% Geografía e Historia ,32% Griego ,33% Inglés ,04% Latín ,33% Lengua Castellana ,15% Matemáticas ,32% Orientación Educativa ,39% API ,55% DCO ,33% 4

5 FOL ,33% HT ,84% IS ,81% OGE ,82% SA ,45% SEA ,15% CP ,71% IE ,12% MV ,15% OAG ,63% PCO ,57% PGA ,48% PL ,00% PSA ,03% SIF ,12% TOTAL ,22% (media) EN ROJO, AQUELLAS ESPECIALIDADES CUYO RATIO OEP/VACANTES ES INFERIOR A LA MEDIA. 3. Presentación de los pilotajes de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes Toma la palabra la Vice consejera de Educación para informarnos sobre dos proyectos pilotos que iniciará la Consejería este curso. Sobre la materia de educación para la igualdad, tolerancia y diversidad indica que está diseñado por docentes, con colaboración del Instituto de la mujer y consta de 3 bloques: Igualdad, convivencia y educación emocional. De los centros publicados, uno de ellos, de Cuenca, no continúa con las actuaciones con respecto a este pilotaje. Los centros han tenido libertad para que cualquier profesorado del centro pudiera impartirlo. Se ha formado tanto al profesorado de primaria como de secundaria. También se va hacer una evaluación después del primer trimestre y se tomarán medidas de extensión o no. La ley de igualdad que se va a debatir en las cortes, propone que la Consejería de educación ponga en marcha esta nueva asignatura. Así, se está impartiendo en los Centros pilotos en los cursos de 3 ESO Y 5 de primaria, de forma general. Se van a constituir tres grupos de trabajo: Guadalajara, Albacete y Toledo. Para ver la evolución de la materia e intercambio de experiencias. Pasa informar sobre el adelante de las pruebas extraordinarias al mes de Junio: Sobre las El día 22 se van a publicar dos resoluciones en cuanto a eso y 1º de bachillerato y, 2º de bachillerato. Con respecto a 2º de Bachillerato, las universidades adelantan la EVAU de septiembre a Julio, por tanto se han de celebrar las pruebas extraordinarias con 5

6 anterioridad. Antes del 21 de mayo, la ordinaria y la extraordinaria antes del 20 de junio de A las asociaciones de directores y directoras de secundaria se les planteó un pilotaje sobre el adelanto de la evaluación extraordinaria en ESO y primero de bachillerato. Ha sido una medida bien aceptada por parte de los centros, de tal forma que 51 centros de la región, han dedicado participar en el pilotaje. Al respecto, no se quiere modificar el calendario escolar, por tanto, se adelanta la evaluación ordinaria y también la extraordinaria. La evaluación ordinaria hasta el 6 de junio, y la extraordinaria hasta 26 de junio, aclarando que el alumnado deberá permanecer en los centros hasta final de curso en todo caso. Esto supone una nueva organización de este periodo quedando el alumnado atendido tanto el que ha superado el curso como el que no. Por último, la Vice Consejera indica que esta medida se ha tomado para la búsqueda de los mejores resultados del alumnado, sabiendo que los exámenes de septiembre no han mejorado los resultados y también se búsqueda de un mejor funcionamiento de la adjudicación del profesorado y también favorece a la asignación de FP.. 6