Carrera Docente: clave de la calidad educativa. Enrique Darwin Caraballo Director Ejecutivo, EDUCA

Transcripción

1 Carrera Docente: clave de la calidad educativa Enrique Darwin Caraballo Director Ejecutivo, EDUCA

2 AGENDA PARTE I. ARGUMENTOS PARA ENFOCAR LA ATENCIÓN A LA CARRERA Y LA FORMACIÓN DOCENTE PARTE II. CONTENIDOS Y ESTRUCTURA DEL XIX CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN APRENDO 2015 PARTE III. INTERCAMBIO A MODO DE CONVERSATORIO

3 El fundamento: los docentes definen el techo de la calidad educativa

4 Sin embargo, en América Latina el techo de la calidad es bajo PUNTUACIONES PROMEDIO EN LA PRUEBA DE LECTURA APLICADA A ESTUDIANTES DE 3º GRADO DE PRIMARIA EN CADA PAÍS 802 Chile Costa Rica Nuevo León Uruguay Perú México Colombia Brasil Argentina Promedio Países Ecuador Honduras Guatemala Panamá Nicaragua Paraguay Rep. Dominicana Fuente: EDUCA, con base en resultados de TERCE 2013, UNESCO

5 Sin embargo, en América Latina el techo de la calidad es bajo

6 Sin embargo, en América Latina el techo de la calidad es bajo Ejercicio comparativo contrafáctico - PISA 2012 Shangai China Chile República Dominicana Fuente: EDUCA, con base en resultados de TERCE 2013, UNESCO

7 Por qué aprenden menos los estudiantes en América Latina y el Caribe?

8 Los resultados dependen tanto de la magnitud, como de la calidad de la inversión Fuente: EDUCA, elaboraciones propias, 2015.

9 En la República Dominicana el presupuesto se ha duplicado Fuente: MINERD, 2014

10 En Honduras, también se duplicó el presupuesto educativo Gasto público en educación como % del PIB, Honduras 7,3 7,2 7, ,8 7,3 7,6 6,8 6,2 6,1 5,9 5,2 4,5 3,3 3,2 3, ,

11 pero la calidad de los aprendizajes no mejora Porcentaje de estudiantes por nivel de desempeño, Lectura y Matemáticas, 7mo. A 9no Matemáticas 7mo Insatisfactorio Lectura Lectura Matemáticas Lectura 8vo Debe Mejorar Matemáticas 9no Satisfactorio Avanzado

12 Cuánto saben y cómo se desempeñan?

13 En la República Dominicana se está dignificando y profesionalizando la carrera docente

14 Las mejoras en las condiciones laborales acercan al talento Postulantes, promovidos y declinados en el Concurso de Oposición a Cargos Docentes. MINERD Promovidos Declinados Total Postulantes Fuente: MINERD, 2014

15 Se crean los mecanismos e incentivos para que los mejores permanezcan en el aula Nivel de salarios y años de carrea docente, según trayectoria profesional seleccionadas , , , , , , , Años de Carrera Docente en Aula Director Docente Centro Técnico Distrital Técnico Regional Director Distrital Director Regional Director General Docente 17 20

16 se incrementan los recursos para la capacitación docente Fuente: MINERD, 2014

17 La inversión es relevante: un buen número de docentes presenta dificultades en el manejo de los contenidos Rendimiento de los docentes Distribución de puntajes en pruebas de matemáticas 25,00% 22,50% 21,07% 20,00% 52.13% 16,04% 15,79% 15,00% 10,24% 10,00% 8,40% 5,00% 0,00% 3,69% 0,08% [0,10) 1,01% 1,18% [10,20) [20,30) [30,40) [40,50) [50,60) [60,70) [70,80) [80,90) [90,100) Fuente: IDEICE (2013)c

18 Hay síntomas que la práctica docente sigue amarrada a los viejos paradigmas Carlos Alberto Jiménez Neuropedagogo

19 Hay síntomas que la práctica docente sigue amarrada a los viejos paradigmas Cody Blair Cómo aprenden y recuerdan los estudiantes de manera efectiva?

20 Uso del tiempo en los centros educativos: JORNADA SIMPLE 41% 5% 2% 21% 22% 7% 1%

21 Uso del tiempo en los centros educativos: JORNADA SIMPLE JORNADA EXTENDIDA 41% 35% 5% 7% 2% 2% 21% 21% 22% 25% 7% 8% 1% 2%

22 Uso del tiempo en los centros educativos: ESTRATEGIAS UTILIZADAS POR TIPO DE JORNADA ESCOLAR Media Jornada 26 Extendida % Sin material 10% Libro de texto % 30% % Elemento de escritura % Pizarra 60% 70% Material didáctico 13 80% TIC 90% % Cooperativo

23 Las viejas prácticas no sólo se observan en República Dominicana

24 Los Retos

25 Los Retos

26 Los Retos Estándares Profesionales

27 Los Retos Nelson de la Cruz, condecorado docente innovador de América Latina. Sede de CEPAL, Santiago de Chile, 2014.

28 porque los docentes NO SON los únicos responsables de los magros resultados,

29 XIX Congreso Internacional de Educación, Aprendo 2015 Prácticas docente y nuevos métodos pedagógicos Neurociencia La importancia de la lectura El rol de la tecnología

30 La experiencia de México Gracias al apoyo de: David Calderón, Mexicanos Primero Profesor, Profesión, Profesar: la Carrera Docente y sus Retos en América Latina y el Caribe

31 La Academia en el desafío de la formulación de políticas educativas Emiliana Vegas, venezolana, Directora de Educación de BID, Washigton DC. Catherine Rodriguez Orgales, colombiana, Universidad de los Andes, Pablo Cevallos Estarellas, ecuatoriano, exvicemisnistro de educación de Ecuador.

32 La imperiosa necesidad de integrar a la neuro-pedagogía Begoña Ibarrola, Española, experta en neurociencias Fabrizio Ballarini, argentino, experto en neurociencias

33 al igual que el rol de la tecnología Juan Luis Lozada Director Regional de Educación de Microsoft Alberto Auchayna Director de Tecnología & Contenidos de QRT Eugenio Severin, chileno, cofundador y director ejecutivo Tu clase" EDUPLAN y Sistema de Gestión de Centros

34 El tiempo en las aulas y el liderazgo en la gestión Sergio Martinic, Universidad Católica de Chile. Especializado en el estudio de la cultura en la organización y sistema escolar Carlos Varela, Director General del Instituto Crandon de Montevideo, Uruguay

35 Las acciones del MINERD para fortalecer al educador dominicano Saturnino de los Santos, Dominicano, Viceministro Encargado de Oficina de Certificación y Desarrollo de la Carrera Docente Luis Matos, Dominicano, Viceministro de Servicios Técnicos y Pedagógicos del MINERD

36 Hacia donde van las nuevas políticas docentes en RD Las nuevas políticas de formación docente en República Dominicana Dra. Ligia Amada Melo Ministra de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT). República Dominicana. Denia Burgos Directora del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM)) Julio Sánchez Rector del Instituto de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU)

37 Los Eventos paralelos: Primer simposio de la carrera docente en la República Dominicana Ponencia: Modelo de Carrera Docente en República Dominicana: Perspectivas y Avances. Ponentes: Mtra. Celeste Abreu, Asesora Coordinadora Técnica. Ing. Martha Lebrón, Directora de Estándares Viceministerio de Certificación y Desarrollo de la Carrera Docente, Ministerio de Educación, R. D Ponencia: Experiencia del Concurso de Oposición para el ingreso selectivo al servicio y función docente en República Dominicana; Aplicación de los Estándares Profesionales y del Desempeño. Ponentes: Mtra. Leonor Farray, Asesora de Gestión de RR HH, MINERD. Mtra. Nubia Pérez Cueva, Técnico Especialista Encargada de Gestión y Actualización de Expedientes Docentes para la Certificación y Desarrollo de Carrera. Conferencia: Inducción Profesional del Docente Principiante: Lecciones Aprendidas de las experiencias internacionales. Conferencista: Dr. José Luis Medina, Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación, Universidad de Barcelona, España Conferencia: Experiencias de Sistemas de Evaluación de Desempeño Docente. Conferencista: Dr. Rodolfo Bonifaz, Jefe del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) Chile. Ponencia: Evaluación del Desempeño, elemento clave para la Certificación del Profesionalismo y Desempeño Docente en la República Dominicana. Ponente: Dra. Leandra de León, Técnico Especialista para el Desarrollo y Actualización de Estándares, y Encargada del Rediseño para la Sistematización del Ingreso Selectivo al Servicio Docente. Ponencia: Modelo de Certificación Docente de la República Dominicana. Ponente: Mtro. Rafael Luciano G., Director de Evaluaciones y Pruebas para la Certificación Docente.

38 Los Eventos paralelos: Pre-conferencia CONNECT DR Articulando la fuerza de mil en las Américas, capítulo la República Dominicana

39 Los Eventos paralelos: La formación docente en el nivel técnico (NEO-RD)

40 Los Eventos paralelos: Primer Taller para comunicadores sociales: qué se espera de los medios y comunicadores que cubren educación? Lanzamiento del Programa de capacitaciones de lectoescritura LAC-Reads Es cientista social y Doctora en Ciencias de la Educación, con especialidad en Didáctica de las Ciencias Sociales, por la Universidad Católica de Lovaina, Bélgica Periodista, José Luís Novoa Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano Prof. Josefina Vijil

41 Muchas Gracias! Enrique Darwin Caraballo Director Ejecutivo, EDUCA