CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020)

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1 CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020) I. Identificadores de la asignatura Instituto: Instituto de Ciencias Biomédicas Modalidad: Presencial Departamento: Materia: Ciencias Básicas Ordenamiento Ecológico Créditos: 8 Programa: Biología Carácter: Optativa Clave: Nivel: BAS Avanzado Tipo: Curso Horas: 90 Teoría: 60 Práctica: 30 II. Ubicación Antecedentes: Clave: No aplica 261 créditos tener completo el nivel intermedio Consecuente: Ninguno III. Antecedentes Conocimientos: Contar con las bases generales de informática, ecología, manejo de ecosistemas, legislación e impacto ambiental. El estudiante debe ser capaz de entender la problemática ambiental y la importancia de generar proyectos para ordenar el territorio y evitar el deterioro ambiental. Habilidades: Manejo de Office, búsqueda, análisis y organización de la información. Que sea capaz de hacer una crítica constructiva a los métodos utilizados en la remediación de suelos. Capacidad y habilidad para para utilizar la computadora. Actitudes y valores: Responsable en sus proyectos, participativo, generador de ideas, integrador, mediador, puntualidad en la entrega de actividades y tareas.

2 IV. Propósitos Generales Los propósitos fundamentales del curso son: El estudiante aprenderá términos y temáticas relacionadas con estudios de ordenamiento ecológico. Será capaz de entender la base metodológica y práctica para elaborar planes de ordenamiento ecológico, así como también, su regulación. El estudiante, además, pondrá en práctica sus conocimientos al llevar a cabo un estudio de ordenamiento ecológico en su comunidad. V. Compromisos formativos Conocimientos: Proporcionar al alumno una orientación básica acerca de los conceptos y antecedentes surgidos en la problemática de ordenamiento ecológico. También se le proporcionarán las bases técnicas y científicas de los proyectos de ordenamiento ecológico en el país, a través del análisis de casos y de la elaboración de un proyecto real de ordenamiento ecológico. Habilidades: El alumno será capaz de observar el entorno, e identificar áreas que han sido ordenadas para un uso de suelo específico (delimitación de áreas naturales protegidas, parques nacionales, complejos industriales, asentamientos humanos, etc). Podrá intuir las metodologías llevadas a cabo para construir dichas áreas. Además podrá tener las herramientas para llevarlas a cabo. Actitudes y valores: Crítico, mediador, propositivo y ético Problemas que pude solucionar: Será capaz de llevar a cabo la metodología nacional utilizada en procesos de ordenamiento ecológico, pues contará con las herramientas necesarias para esto. VI. Condiciones de operación Espacio: Aula tradicional Laboratorio: Laboratorio Mobiliario: Mesas y sillas Población: Material de uso frecuente: a) Pizarrón b) Marcadores c) Cañón d) Computadora portátil

3 Condiciones especiales: Ninguna VII. Contenidos y tiempos estimados TEMAS CONTENIDOS ACTIVIDADES 1.1 Encuadre del curso UNIDAD I INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS GENERALES DEL CURSO 20 Horas 1.2 Introducción y conceptos generales - Ordenamiento territorial - Ordenamiento ecológico - O. territorial vs. O. ecológico - Ecología, ecosistemas, localidad, territorio, país - Biodiversidad - Sustentabilidad 1.3 Historia del ordenamiento ecológico en México - Conferencia de Estocolmo - Protocolo de Kioto - Antecedentes en México 1.4 Fundamentos Jurídico- Administrativos del OE - Constitución Política - Ley de Planeación - Ley orgánica de Administración Pública Federal. - Ley General del Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente. 1.5 Ordenamiento Ecológico - Definición - Bases políticas. - Criterios para elegir áreas de ordenamiento - Cuencas Hidrológicas - Regionalización ecológica - Ecosistemas - Límites políticoadministrativos - Áreas prioritarias - Actividades sectoriales El profesor realizará una exposición presentando el contenido temático de la materia, criterios de evaluación. El profesor en comunicación con los alumnos se pondrá de acuerdo sobre los compromisos de los estudiantes hacia la materia y la metodología a seguir en el curso. Los estudiantes realizarán un examen diagnóstico de conocimientos previos. Se llevará a cabo una dinámica sobre las expectativas del curso, por parte de los alumnos. Y el profesor presentará la materia. Explicar a los alumnos que durante el semestre, en equipo, los alumnos deberán elaborar un proyecto de investigación sobre alguno de los siguientes temas: 1. Llevar a cabo un ejercicio para la elaboración de una Manifestación de Impacto Ambiental en una zona donde quiera construir o cambiar el uso de suelo. 2. Hacer la caracterización de un Área Natural Protegida cercana. 3. La importancia utilizar especies nativas en proyectos de ordenamiento ecológico. 4. Con ayuda de SIG s caracterizar la microcuenca de la ciudad y plantear un ordenamiento. El profesor coordinará una mesa de discusión en base a los conceptos clave y posteriormente hará una presentación para reforzar los conceptos. Se tendrá una lectura del artículo: El ordenamiento ecológico: conceptos y experiencias de Helena Cotler publicado en:

4 - Criterios ad hoc. 1.6 Instituciones - SEMARNAT - INE GACETA ECOLÓGICA. (2003) 68:7-9, se discutirá en clase. El estudiante, entregará un resumen de el siguiente artículo: El ordenamiento Ecológico en México de Sergio Estrada Orihuela. UNIDAD II EL PROCESO DE ORDENAMIENTO ECOLÓGICO 30 Horas 2.1 Generalidades del Ordenamiento Ecológico - Definición - Modalidades - OE General del territorio - OE Marino - OE Regional - OE Local - Acerca del Proceso - 10 Lineamientos del OE (SEMARNAT) 2.2 Proceso General del OE - Bitácora Ambiental - Formulación - Expedición - Ejecución - Evaluación - Modificación 2.3 Fase de Formulación - Definición - Convenio de coordinación - Comité de OE - Agenda Ambiental - Registro del proceso en la Se elaborará un cuadro comparativo de los criterios para elegir áreas de ordenamiento. El horario asignado para laboratorio, será utilizado para trabajar en el proyecto final de investigación: Se llevarán a cabo consultas bibliográficas y en línea, harán visitas al INEGI y al IMIP, para obtener información, bajo supervisión del profesor. Antes del examen, se pedirán los antecedentes del trabajo. El estudiante, revisará ejemplos y casos de estudio llevados por el profesor de distintos modalidades de ordenamiento ecológico y expondrá ante la audiencia el ejemplo que le tocó. Se elaborará un diagrama de flujo con las fases del ordenamiento ecológico con sus características principales. Se entregará al final, donde lo explicará al maestro. Se llevará a cabo la lectura del artículo: El ordenamiento ecológico del territorio: instrumento clave para promover el desarrollo rural sustentable de Fernando Rosete y Salomón Díaz. Se hará una mesa de discusión y análisis del artículo. Revisar el caso del Ordenamiento Ecológico en la Comunidad de San Juan, en Michoacán.

5 Bitácora - Estudio Técnico 2.4 Fase de expedición - Consulta pública - Decreto en el periódico oficial Para la parte de laboratorio de esta unidad, los alumnos trabajarán con la metodología de su proyecto de investigación y con los primeros resultados, entregando un escrito al finalizar la unidad. UNIDAD III TÉCNICAS Y TEMAS ÚTILES EN EL DISEÑO DE PLANES DE ORDENAMIENTO 2.5 Fase de Ejecución - Instrumentación de las estrategias ecológicas. - Coordinación de acciones sectoriales - Difusión y acceso a la información de programa de OE. - Apoyo y asesoría a Estados y Municipios. 2.6 Fase de Evaluación - Evaluación del cumplimiento de acuerdos. - Evaluación del cumplimiento y efectividad de lineamientos y estrategias ecológicas. Bitácora Ambiental. 2.7 Fase de Modificación - Causales de Modificación - Proceso de Modificación 3.1 La evaluación de impacto ambiental. 3.2 El uso de cartografía como herramienta para la planeación de ordenamientos ecológicos. 3.3 Cuencas Hidrográficas y Sistemas de Información Geográfica. 3.4 Organización de las áreas naturales protegidas 3.5 Cambio de Uso de Suelo y Vegetación En clase, los alumnos llevarán los lineamientos de una evaluación de impacto ambiental y harán un ejercicio. Se pedirá a los alumnos que lleven diversos mapas temáticos (Escala 1: ) de la ciudad, en donde aprenderán a leerlos e interpretar la simbología. Se pedirá al encargado del área de cartografía y sistemas de información geográfica que de a los estudiantes una plática acerca de la importancia de los Sistemas Información Geográfica. Se hará una presentación acerca de las áreas naturales protegidas.

6 ECOLÓGICO 30 horas 3.6 Presentación de Proyecto Semestral 3.7 Conclusiones y perspectivas del Ordenamiento Ecológico Se pedirá al IMIP mapas acerca del uso de Suelo y Vegetación en la ciudad y en clase se analizará la información. Los alumnos presentarán los resultados de su trabajo en una exposición, se puede invitar a otros estudiantes. El profesor hará una mesa de discusión acerca de las perspectivas y avances del Ordenamiento Ecológico, y se sacarán conclusiones. VIII. Metodología y estrategias didácticas Metodología Institucional: Estrategias del Modelo UACJ Visión 2020 recomendadas para el curso: a) aproximación empírica a la realidad b) búsqueda, organización y recuperación de información c) comunicación horizontal d) descubrimiento e) ejecución-ejercitación f) elección, decisión g) evaluación h) experimentación i) extrapolación y trasferencia j) internalización k) investigación l) meta cognitivas m) planeación, previsión y anticipación n) problematización o) proceso de pensamiento lógico y crítico p) procesos de pensamiento creativo divergente y lateral q) procesamiento, apropiación-construcción r) significación generalización s) trabajo colaborativo

7 IX. Criterios de evaluación y acreditación a) Institucionales de acreditación: Acreditación mínima de 80% de clases programadas Entrega oportuna de trabajos Pago de derechos Calificación ordinaria mínima de 7.0 Permite examen de titulo: no b) Evaluación del curso Acreditación de los temas, reportes, tareas, exposiciones y trabajo final, mediante los siguientes porcentajes: Indicador Porcentaje Horas Asignadas Examen Unidad 1 10% 15 Examen Unidad 2 10% 15 Examen Unidad 3 10% 30 Proyecto de Investigación 35% 30 Tareas en tiempo 10% Exposiciones 15% Participación en discusiones y 10% mesas redondas Total 100% X. Bibliografía Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales e Instituto Nacional de Ecología Manual del proceso de ordenamiento ecológico. SEMARNAT-INE. México. Pp. 230 Córdova, A., F. Rosete, G. Enríquez y B. Hernández (Comp) Ordenamiento Ecológico Marino. Visión Integrada de la regionalización. SEMARNAT-INE. México. Pp Palacio, J., M. Sánchez, J.Casado, E. Propin, J. Delgado, A. Velázquez, L. Chías, M. Ortíz, J.

8 González, G. Negrete, J. Gabriel, R. Márquez, T. Nieda, R. Jiménez, E. Muñoz, D. Ocaña, E. Juárez, C. Anzaldo, J. Hernández, K. Valderrama., J. Rodríguez, J. Campos, H. Vera y C.Camacho Indicadores y Caracterización del Ordenamiento del Territorio. SEMARNAT-INE-UNAM-INEGI-SEDESOL. México. Pp.171. GACETA ECOLÓGICA. INE-SEMARNAT Número 68. México. Pisanty I. y M.Caso (Comp) Especies, espacios y riesgos. Monitoreo para la conservación de la Biodiversidad. INE-SEMARNAT. México. Pp. 270 Velázquez A., A. Torres y G. Bocco (Comp) Las enseñanzas de San Juan. Investigación participativa para el manejo integral de Recursos Naturales. INE- SEMARNAT. México Pp. 603 SEMARNAP El ordenamiento ecológico del territorio. Logros y retos para el desarrollo sustentable ( ). SEMARNAP-INE. México pp X. Perfil débale del docente Biólogo o Ingeniero Ambiental o afines con especialidad y experiencia en el diseño y planeación de planes de ordenamiento ecológico. XI. Institucionalización Responsable del Departamento: Dr. Alejandro Martínez Martínez Coordinador/a del Programa: D. Ph. Antonio de la Mora Covarrubias Fecha de elaboración: Abril de 2011 Elaboró: M. en C. Silvia Margarita Carrillo Saucedo Fecha de rediseño: Rediseño:

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