Abriendo espacios, creando posibilidades: Google for education

Transcripción

1 Abriendo espacios, creando posibilidades: Google for education Resumen Gloria Patricia Sánchez Sánchez 1 CONALEP Tlaxcala Plantel Zacualpan 101 Google ofrece a los centros educativos herramientas de comunicación y colaboración a través de programas sencillos que se adaptan a las necesidades de los estudiantes y docentes, quiénes a través del uso de la cuenta de correo electrónico personal, se tiene acceso a la suite que ofrece. Con la intención de aprovechar los espacios en el laboratorio y enfocarse a los contenidos de aprendizaje del módulo profesional de Programación Orientada a Objetos (POO), se implementa el uso de las herramientas para: administrar los contenidos con seguridad (classroom agenda), colaborar y socializar el aprendizaje (google Drive, google Docs) y comunicarse de forma oportuna y efectivo (hangout y correo electrónico Palabras Claves: Programación orientada a objetos, Google for education, classroom, Google Docs, colaboración y certificación. 1 Originaria del estado de Tlaxcala, Licenciada en Informática por el Instituto Tecnológico de Apizaco. Docente desde el año 2002, impartiendo asignaturas del área de informática y administración en el Nivel Medio Superior y Superior. Docente en el sistema Conalep desde agosto de 2002 impartiendo módulos de formación básica y profesional en las carreras de Informática, Administración, Máquinas Herramientas y Seguridad e Higiene y Protección Civil.

2 Introducción El aprendizaje de la programación es uno de los temas que requieren atención en la preparación del estudiante de la carrera de Informática de Conalep, constantemente estamos buscando nuevas estrategias para que desarrollen un aprendizaje significativo en el aula, conforme avanza la tecnología, los Figura 1. Herramientas de Google for education contenidos cambian y se requiere que desarrollen habilidades que los ayuden a pensar de forma lógica, proponer soluciones reales y ejecutar sus propuestas de análisis, diseño y programación. En una época en la que los jóvenes viven una continua cercanía con la tecnología, propiamente las computadoras y los teléfonos móviles, la tarea del docente, es aprovechar la situación y estimular el uso de todas las herramientas digitales y tecnologías para propiciar un aprendizaje significativo. Con el uso y aplicación de las herramientas en el laboratorio de informática, nos enfocamos en los contenidos, apoyando a los estudiantes a tener de forma directa primero, las herramientas de apoyo que tendrán para desarrollar su aprendizaje, mediante la selección de recursos didácticos que se encuentran en la red y que tienen un reconocimientos académico por expertos del área, en seguida compartir los criterios de búsqueda para determinar si una fuente es o no confiable y posteriormente llevar a la práctica los temas que se analiza en cada sesión, realizar los ejercicios y socializarlos para compartir experiencias y colaborar en los proceso de Enseñanza/Aprendizaje. Las herramientas de Google for education además de ejecutarse en equipos de escritorio, cuenta con sus apps, por lo cual, al utilizar este tipo de tecnologías el estudiante, en el momento que lo decida, con su cuenta de correo electrónico puede acceder a cualquier programa o app. La solución de Google para las comunicaciones y trabajo colaborativo en Internet de los centros educativos, ofrece de manera gratuita y sin publicidad herramientas de correo electrónico, calendario, chat y almacenamiento. Los usuarios de Google acceden a los productos como el correo electrónico Gmail, los calendarios de Google Calendar, el servicio de almacenamiento Google

3 Drive, los documentos colaborativos n Google Docs o el chat integrado hasta ahora conocido como Hangout (Plataforma Proyecta) Para ingresar al correo de Gmail, escribe la siguiente dirección gmail.com, se escribe el usuario y contraseña y se accede a los espacios de: cuenta, YouTube, Drive, Calendar, Google+, traductor, Hangout, Classroom, Documentos, Libros, entre otros. Experiencia en el uso de Google y sus herramientas en el plantel Zacualpan 101, Tlaxcala. En el plantel se tienen 5 laboratorios para las actividades que requieren el uso de la tecnología, el laboratorio Info 4, es el que se utiliza para impartir el módulo de POO, tiene 25 equipos de cómputo, con conexión a internet, el acceso a estas aplicaciones es relativamente rápido y se acceden a todas las aplicaciones con la cuenta de correo electrónico personal. A continuación, relato el uso de las TIC en el aula para Figura 2. Modulo en classroom propiciar un aprendizaje significativo. Inicio de sesión, los alumnos participan en una lluvia de ideas, posteriormente ingresan a classroom 2 y abren el documento de Drive, que con antelación (sesión anterior) desarrollaron de manera colaborativa y cooperativa y en donde describen su aprendizaje, como lo lograron, las dificultades a las que se enfrentaron y cómo las resolvieron, así como las competencias que movilizaron; antes de crear el documento, generé un grupo con los datos básicos de cada alumno, para que participen y usen todas las herramientas que ofrece Google for education. Posteriormente describo los temas a revisar durante la sesión, las competencias a Figura 1 Recursos de classroom movilizar, los productos a entregar y cómo serán reunidas cada una de las actividades, para realizar este proceso utilizo el presentador de Google, de esta manera el alumno tiene disponible en todo momento la especificación de tareas por sesión. En la fase de desarrollo, utilizamos diferentes aplicaciones como son: videos, enlaces, imágenes, documentos, sitios web confiables y de esta forma, los estudiantes pueden elegir entre 2 Classroom es un servicio web gratuito que pueden utilizar centros educativos, organizaciones sin ánimo de lucro y cualquier usuario que tenga una cuenta personal de Google. Classroom permite a alumnos y profesores comunicarse fácilmente dentro y fuera de los centros educativos 3

4 Figura 2 Recursos del módulo esa lista, los que consideren, mejores opciones, para realizar sus actividades. En este momento me convierto en su facilitadora, y ellos van creando sus propios métodos de aprendizaje, deciden los tiempos, trabajan de manera colaborativa y deciden qué actividades requieren de mayor y menor tiempo; así el estudiante se convierte en el gestor armónico de su aprendizaje. Figura 3 Formulario La agenda, es otro de los recursos importantes que se utilizan, ya que en ella se presenta la planeación de temas y la entrega de actividades para que organicen su tiempo y concluyan oportunamente cada entrega. El uso de correo electrónico, es otra de las herramientas activas principalmente para el envío de las notificaciones. Y YouTube y Hangout nos acerca desde otra perspectiva, los estudiantes interactúan, revisan contenidos de alguna práctica y crean sus proyectos! Para el cierre de la sesión, y para fortalecer su aprendizaje, cuando concluyo el tema hago uso de los formularios de Google, excelente herramienta para fortalecer el aprendizaje del alumno y por otra parte, para corroborar su seguimiento y planear con este resultado, estrategias de apoyo, si es necesario, o preparar la sesión con los siguiente contenidos. Así, con esta evaluación, el estudiante reflexiona sobre su aprendizaje y lo más importante, aprende a ser autodidacta, auto gestor e independiente de su proceso. Con el uso creciente de la tecnología, los docentes debemos abrir espacios, el aula es importante por el modelo de formación, pero ello no induce a seguir siendo el centro de los procesos de aprendizaje, ahora los estudiantes, deben crear sus andamios para crear, sus propios espacios de aprendizaje. 4

5 Conclusiones Concentrarse en los contenidos y aprovechar el tiempo en el laboratorio debe dejar cambios significativos en el aprendizaje de los estudiantes, tener su libreta digital con todos los contenidos, enlaces, referencias y recursos, les permite en el momento de crear tener acceso inmediato a las prácticas, recapitular, socializar y presentar las actividades (tareas, práctica y ejercicios oportunamente). Es el comienzo de este cambio, digitalizar las sesiones y crear programas (códigos) que sean interesantes y tengan en sus estructuras los contenidos revisados. Al utilizar la tecnología en todo el proceso se debe potencializar el dominio y buen uso las aplicaciones, programas y herramientas, buscar información en fuentes confiables, seleccionar información pertinente y clara, trabajar de forma colaborativa y muy importante, socializar un aprendizaje, que al final se busca todos los estudiantes logren aprender de todos. Un resultado importante e interesante al implementar el uso de Google for education en el aula de aprendizaje es darles a los estudiantes las herramientas para tener al alcance los medios necesarios y logren como siguiente etapa, la certificación en Java, que es el lenguaje de programación que se da como herramienta principal para programar en Orientado a Objetos. La satisfacción más grande después de implementar este proyecto será la obtención de un certificado que le dará al estudiante una oportunidad de ingresar al mercado laboral, continuar con sus estudios de nivel superior en carreras afines y con documentos que avalan un aprendizaje significativo y vivencial o el reconocimiento del proceso de una certificación de contenidos específicos. El siguiente paso será implementar en otros módulos, estrategias parecidas para aprovechar la infraestructura que ya se tiene y ayudar a que los estudiantes adquieran nuevas habilidades el uso de las herramientas para potencializar sus aprendizajes y concentrarse en los contenidos y no en las formas. Generación Y, conocida también como millennials: El uso activo de las nuevas tecnologías diferencia a estos jóvenes de las otras generaciones, especialmente por la necesidad de compartir información. (RT- María Lekant) 5

6 Referencias Bibliográficas Ideas y productos que generan un gran impacto para los alumnos y los educadores. Obtenido de Acerca de classroom, Ayuda de classroom Google. (Julio 2018). Consultado en Octubre de Eleva el aprendizaje en la educación superior. Obtenido de 419_ALL/higher-ed-solutions/?modal_active=none Qué Son Las Certificaciones IT y Cuál Es Su importancia? Eugenio Duarte (Marzo 2011), Capacity. Information Technology Academic. Consultado en Septiembre 'R-T Sepa Más. Millennials': Así es la generación que ya no recuerda cómo era el mundo sin Internet. María Lekant Publicado: 28 ago Consultado en Junio de