Informe de actividades y rendición de cuentas del ciclo escolar

Transcripción

1 Informe de actividades y rendición de cuentas del ciclo escolar Datos del plantel Nombre del (de la) Director(a) RIGOBERTO CASTILLO RODRIGUEZ Nombre del Plantel EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR A DISTANCIA CONQUISTA CAMPESINA Clave del Centro de Trabajo (CCT)04EMS0019S Dependencia Normativa DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO Subsistema coordinador Periodo que informa I. Situación académica Matrícula Matrícula inscrita al inicio del ciclo escolar 80 Egresados Número de egresados en el ciclo escolar 21 Índice de certificación y titulación Alumnos que acreditaron la totalidad de asignaturas y/o módulos durante el ciclo escolar 21 Índice de certificación expresado en porcentaje Índice de titulación expresado en porcentaje (sólo bachillerato tecnológico) 0.00 Becas Número de alumnos beneficiados por alguna beca otorgada por la Secretaría 52 Número de alumnos beneficiados por otro tipo de apoyo 44 Situación del logro educativo Descripción de la situación de logro educativo de los estudiantes al término del ciclo escolar PLAN NACIONAL PARA LAS EVALUACIONES DE LOS APRENDIZAJES (PLANEA) Lenguaje y Comunicación (Comprensión Lectora) Año Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV % 38.5% 26.9% 0.0% Explicación de niveles Nivel I Los alumnos que se encuentran en este nivel de Logro demuestran deficiencias en el desarrollo de los conocimientos y habilidades relacionados con las competencias disciplinares básicas que se esperan de los egresados de la educación media superior; además, todavía Página 1 de 9

2 presentan dificultad para realizar las tareas que se indican en los niveles II, III y IV, ya que solo muestran habilidad para identificar elementos de información que se incluyen de manera explícita en textos apelativos, argumentativos, expositivos y narrativos. Nivel II Los alumnos que se encuentran en este nivel de logro son capaces de identificar, relacionar y ordenar elementos de información explícitos o implícitos que aparecen a lo largo de distintos tipos de texto; por ejemplo, el tema central de uno o varios párrafos, el significado de enunciados connotativos, así como elementos discursivos presentes en el texto, entre ellos, opiniones y hechos; además, utilizan el contexto e identifican los usos normativos de la lengua para reconocer la función comunicativa del texto. Sin embargo, todavía demuestran un dominio deficiente de las tareas que se indican en los niveles III y IV. Nivel III Además de dominar los conocimientos y habilidades del nivel II, los alumnos que se encuentran en este nivel de logro son capaces de relacionar información explícita e implícita en los textos, con conocimientos previos, para elaborar conclusiones simples; seleccionan y distinguen elementos de información que se presentan a lo largo de un escrito, con referencia a un criterio de relación específico: causa-efecto, comparacióncontraste, concepto-ejemplo, problema-solución y argumento-contraargumento; además, relacionan ideas y conceptos para identificar la función de elementos gráficos o de apoyo, y vinculan información que aparece en distintas partes del texto para sintetizar sus apartados y reconocer su tema o asunto central. Sin embargo, todavía demuestran un dominio deficiente de las tareas que se indican en el nivel IV. Nivel IV Además de dominar los conocimientos y habilidades de los niveles II y III, los alumnos que se encuentran en este nivel de logro son capaces de reconocer la función de recursos discursivos (opiniones, explicaciones que apoyan argumentos y descripciones) y elementos estructurales y de contenido (introducción, planteamiento del problema, personajes, acciones principales, información contextual y nudo de un relato, entre otros). Evalúan el contenido y la estructura en que se organiza un texto, por lo que son capaces de identificar su sentido global, la intención comunicativa del autor y la secuencia lógica del proceso comunicativo. Adicionalmente, sintetizan el contenido de un texto y reconocen su propósito comunicativo por medio de inferencias, hipótesis, premisas, y la identificación de argumentos, contraargumentos y soluciones, haciendo uso de información externa o conocimientos previos. Matemáticas Año Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV % 42.3% 3.8% 3.8% Explicación de niveles Nivel I Los alumnos que se encuentran en este nivel de logro demuestran deficiencias en el desarrollo de los conocimientos y habilidades relacionados con las competencias disciplinares básicas que se esperan de los egresados de la educación media superior; además, todavía presentan dificultad para realizar las tareas que se indican en los niveles II, III y IV, ya que solo muestran habilidad para resolver problemas directos que requieren efectuar operaciones básicas con números enteros e identificar elementos gráficos. Nivel II Los alumnos que se encuentran en este nivel de logro son capaces de aplicar procedimientos aritméticos y geométricos simples para la comprensión de diversas situaciones similares a las que se estudian en el aula, además de la identificación de relaciones espaciales. Realizan operaciones con fracciones, porcentajes o con signos de agrupación; representan gráficamente series de números, o describen el comportamiento de sucesiones numéricas y la relación entre ellas. Transforman modelos matemáticos de naturaleza algebraica o geométrica cuando enuncian en lenguaje común una expresión algebraica y viceversa, además de que resuelven problemas geométricos bidimensionales y tridimensionales que involucran transformaciones y el manejo de los elementos de las figuras. Resuelven sistemas de ecuaciones e identifican la combinación de procedimientos necesarios para solucionar diferentes ejercicios. Sin embargo, todavía demuestran un dominio deficiente de las tareas que se indican en los niveles III y IV. Nivel III Además de dominar los Página 2 de 9

3 conocimientos y habilidades del nivel II, los alumnos que se encuentran en este nivel de logro son capaces de analizar las relaciones entre dos o más variables de un problema contextualizado para estimar u obtener un resultado. Resuelven problemas relacionados con procesos sociales o naturales que involucran variables y unidades físicas, y realizan cálculos con razones y proporciones. Resuelven problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques, ya sea que requieran del planteamiento de ecuaciones, la aplicación del teorema de Pitágoras o de conceptos como el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor, o exijan estimar soluciones para problemas aritméticos, geométricos o variacionales. Además, extraen información de tablas o gráficas para resolver problemas que involucran operaciones. Sin embargo, todavía demuestran un dominio deficiente de las tareas que se indican en el nivel IV. Nivel IV Además de dominar los conocimientos y habilidades de los niveles II y III, los alumnos que se encuentran en este nivel de logro son capaces de evaluar el entorno e integrar los datos obtenidos mediante diferentes procedimientos matemáticos, para contrastarlos con modelos establecidos o situaciones reales. Leen e interpretan tablas, gráficas e información textual cuando resuelven problemas contextualizados que requieren de estimaciones, conversiones, análisis de información gráfica o sucesiones. Cuantifican y representan matemáticamente las magnitudes del espacio para resolver problemas que implican el manejo de figuras planas y tridimensionales, así como las propiedades geométricas de figuras incompletas. Adicionalmente, realizan cálculos a partir de dos funciones lineales o cuadráticas que se muestran de manera independiente y mediante representaciones numéricas, textuales, gráficas o tabulares. Avances del plantel para su ingreso al Sistema Nacional del Bachillerato o padrón de calidad que lo sustituya. Nivel del SNB o padrón de calidad Nivel IV Abandono escolar Índice de abandono escolar expresado en porcentaje al término del ciclo escolar 7.50 Descripción de las estrategias de acompañamiento implementadas por el plantel para reducir el abandono de los estudiantes y los resultados obtenidos Descripción de las estrategias de acompañamiento implementadas por el plantel para reducir el abandono de los estudiantes y resultados obtenidos. Con respecto a los problemas económicos, se le han dado facilidades a los alumnos para que se nivelen con sus compañeros cuando no asisten a clases, esto es porque no tienen recursos económicos para los gastos de transporte y alimentación. Para este tipo de problemas se han realizado gestiones de becas y apoyos de transporte. Para los embarazos no deseados, se dan platicas de planificación familiar impartidas por el Sector Salud. Los alumnos de nuevo ingreso vienen con una baja preparación académica, por lo tanto se han implementado asesorías dirigidas a evitar la reprobación de ciertas asignaturas, así como platicas motivacionales y de superación personal. Para dar seguimiento a los alumnos se realizan tres reuniones de padres de familia en cada semestre con la finalidad de informarles de la situación académica de sus hijos y poder utilizar las estrategias adecuadas para cada uno de los alumnos. Durante el Semestre 2016 B se tuvo un abandono escolar del 10 % y en el Semestre 2017 A se tuvo un abandono escolar del 7.5 %. Página 3 de 9

4 Vinculación Descripción de las actividades y proyectos de vinculación del plantel con instituciones de los sectores públicos, social o privado en que hayan participado sus alumnos así como de los resultados obtenidos Descripción de las actividades y proyectos de vinculación del plantel con instituciones de los sectores públicos, social o privado en que hayan participado sus alumnos así como de los resultados obtenidos. Todos los alumnos que vienen de otras localidades a este Centro Educativo recibieron y por la Secretaría de Desarrollo Social y Humano con el Programa Escuela Cerca de Ti, en la que fueron beneficiados 36 alumnos. Página 4 de 9

5 II. Personal docente, directivo y administrativo Estructura vigente del plantel Número de directivos 1 Número de docentes 5 Número de administrativos, auxiliares y de servicios 3 Otros 0 Número de docentes con que cuenta el plantel, precisando perfil, cargas horarias y funciones que realiza Cantidad Perfil Cargas horarias Funciones que realiza 3DocenteMedio Tiempo (20 horas) Docencia frente a grupo 2DocentePlazas de horas (1 hasta 19 horas) Docencia frente a grupo Relación del personal administrativo y funciones que desempeña Cantidad Funciones que desempeñan 1Apoyo administrativo (control escolar, estadísticas, archivo, etc.) 1Mantenimiento 1Computación Formación directiva y docente Descripción de las acciones de formación, actualización y capacitación en las que hubiese participado el personal docente y directivo del plantel, en el periodo que comprende el presente informe El director concluyó con el curso denominado Desarrollo de Competencias en Funciones Directivas. El 33.3% de los profesores cuenta con el PROFORDEMS y el 16% con el CERTIDEMS. Actualmente el 33.3% de los docentes se encuentra en cursos de actualización que oferta la COSDAC a través del portal para la Estrategia Nacional de Formación Continua de Profesores en la EMS. Algunos de los docentes han participado en las Reuniones Colegiadas para le revisión y elaboración de Reactivos, en la Evaluación Diagnóstica Integral de Inglés, en el Curso Elaboración de Proyectos Integradores, en el Taller de Control Escolar, en el Curso Básico de Protección Civil, en el Taller Cómo desarrollar y evaluar las competencias genéricas y disciplinarias en la Educación Media Superior?. Plazas docentes concursadas Número de plazas docentes que hayan sido concursadas en el ciclo escolar que se reporta, en términos de la Ley General del Servicio Profesional Docente 0 Página 5 de 9

6 III. Gestión financiera y administrativa del plantel Presupuesto asignado al plantel por la Secretaría en el ciclo escolar a reportar Presupuesto $ 0.00 Recursos por concepto de ingresos propios o autogenerados Ingresos por prestación de servicios administrativo-escolares Acreditación, certificación y convalidación de estudios $ 0.00 Exámenes (extraordinarios) $0.00 Expedición y otorgamiento de documentos oficiales $0.00 Otros ingresos por prestación de servicios administrativo-escolares $ 0.00 Ingresos por aportaciones y cuotas de cooperación voluntaria (No incluye los recursos que captan y ejercen las sociedades de padres de familia) Aportaciones, cooperaciones y donaciones al plantel $ 19, Beneficios/ Utilidades e ingresos por evento $ 0.00 Cuotas de cooperación voluntaria $ 0.00 Otros ingresos por aportaciones y cuotas de cooperación voluntaria $ 0.00 Otros ingresos propios o autogenerados (servicios generales y ventas) Monto $ 0.00 Otros apoyos económicos Fondo para fortalecer la autonomía de gestión en planteles de educación media superior $0.00 Fondo concursable de inversión en infraestructura para educación media superior $0.00 Fondo concursable de inversión en infraestructura para centros y unidades de formación o $0.00 capacitación para el trabajo 0 $0.00 Página 6 de 9

7 Gasto por materiales y suministros Materiales y útiles de administración y de enseñanza $0.00 Productos alimenticios $ 0.00 Herramientas, refacciones y accesorios $ 0.00 Materiales y artículos de construcción $ 0.00 Materias primas de producción, productos químicos, farmacéuticos y de laboratorio $ 0.00 Combustibles, lubricantes y aditivos $ 0.00 Vestuario, blancos, prendas de protección personal y artículos deportivos $ 0.00 Otros gastos por materiales y suministros $ 0.00 Gastos por servicios generales Servicios básicos (Telefonía, servicio postal, conducción de señales analógicas y digitales, etc.) $ 0.00 Asesorías, consultorías, servicios informáticos, estudios, investigaciones y otros servicios $ 0.00 Servicios comercial, bancario, financiero, subcontratación de servicios con terceros y gastos inherentes $ 0.00 Servicio de mantenimiento y conservación de bienes muebles e inmuebles $ 0.00 Servicios de impresión, grabado, publicación, difusión e información $ 0.00 Servicios oficiales (Congresos y convenciones, pasajes, viáticos nacionales, etc.) $0.00 Otros gastos por servicios generales $0.00 Gasto en bienes muebles e inmuebles Mobiliario y equipo de administración $ 0.00 Otros gastos en bienes muebles e inmuebles $0.00 Gasto en obras públicas Obras públicas por contrato $ 0.00 Otros gastos en obras públicas $ 0.00 Mecanismos de control, transparencia y seguimiento de la gestión financiera Descripción de los mecanismos de control, transparencia y seguimiento de la gestión financiera, precisando la participación de los padres de familia en la vigilancia del ejercicio de los recursos del plantel LAS APORTACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA SE REGRESAN A LOS NECESIDADES DE LA ESCUELA Y DE LOS ALUMNOS PARA CUBRIR LAS NECESIDADES DEL TRASPORTE Y ALIMENTOS PARA LAS ACTIVIDADES DE LA ESCUELA FORANEAS Página 7 de 9

8 IV. Infraestructura, equipamiento y conectividad del plantel Infraestructura Descripción del estado que guarda la infraestructura del plantel, precisando aspectos relacionados con las características de seguridad, higiénicas y pedagógicas de las instalaciones 1 Proyector Proyector de datos marca BenQ para fortalecimiento de las actividades multimedia en las aulas. 1 Pantalla para proyección Pantalla para proyección de 3 mtrs. Para el fortalecimiento de las actividades multimedia en las aulas. 2 PC de escritorio All in one Equipos de escritorio marca Lenovo, con finalidad de uso exclusivo para el área de biblioteca, a través de dichos equipos los alumnos pueden consultar información en internet. 1 Impresora EPSON L310 Impresora a color marca EPSON L310, destinada al área de biblioteca para el uso de alumnos. 5 Libros de Informática 2 Bibliografía destinada a ampliar el acervo del área de biblioteca, a través de la cual los alumnos pueden consultar información para sus trabajos e investigaciones 7 Libros de Literatura II Bibliografía destinada a ampliar el acervo del área de biblioteca, a través de la cual los alumnos pueden consultar información para sus trabajos e investigaciones 8 Libros de Física II Bibliografía destinada a ampliar el acervo del área de biblioteca, a través de la cual los alumnos pueden consultar información para sus trabajos e investigaciones 5 Libros de Química I Bibliografía destinada a ampliar el acervo del área de biblioteca, a través de la cual los alumnos pueden consultar información para sus trabajos e investigaciones 4 Libros de Atrévete 5 Bibliografía destinada a ampliar el acervo del área de biblioteca, a través de la cual los alumnos pueden consultar información para sus trabajos e investigaciones 3 Libros de Atrévete 3 Bibliografía destinada a ampliar el acervo del área de biblioteca, a través de la cual los alumnos pueden consultar información para sus trabajos e investigaciones 5 Libros de Metodología Bibliografía destinada a ampliar el acervo del área de biblioteca, a través de la cual los alumnos pueden consultar información para sus trabajos e investigaciones 1 Antena de Radio Antena de radio parte del convenio con TRC para llevar la transmisión de la radio COBACAM a cada uno de sus centros educativos 65 Paneles Solares Cuyo propósito es la generación de energía ecológica y la reducción del consumo eléctrico de la CFE 2 Rampas de acceso Rampas de acceso para cubrir el 100% de transito escolar para personas con algún tipo de discapacidad física. 2 Mesetas Construcción añadida a la cocina escolar con la finalidad de que los alumnos cuenten con espacios dignos dónde tomar sus alimentos. 1 Entrada Se concluyó con la entrada escolar, obra elaborada por el INIFEEC Acciones de mejora y gestiones Descripción de las acciones de mejora de la infraestructura, equipamiento y conectividad del plantel y en su caso, las gestiones realizadas para mejorar la infraestructura y el equipamiento del plantel Se realizó la reparación y mantenimiento al 100% de los baños (habilitando lavabos, tazas, mingitorios), luminarias (tanto interiores como exteriores), cambio de barras de luz por focos ahorradores de energía, instalación de reflectores, cambio al 100% de los contactos eléctricos del centro de cómputo, reparación de suelos en los salones, cambio de ventiladores de techo y cambio de la bomba de agua que abastece los depósitos de agua de los baños. Página 8 de 9

9 V. Otros aspectos relevantes Aspectos relevantes Aspectos relevantes para fomentar la rendición de cuentas y que no están incluidos en los rubros anteriores Aspectos relevantes para fomentar la rendición de cuentas y que no están incluidos en los rubros anteriores. Se ha estado fomentando la participación de los alumnos en el Encuentro Académico, Cultural y Deportivo, con la finalidad de que el Centro Educativo tengan alumnos representativos en los Concursos de Conocimientos, Encuentro Académico, Jóvenes Escritores, Declamación, Voleibol y Fútbol. RIGOBERTO CASTILLO RODRIGUEZ Firma del (de la) Director(a) del Plantel Página 9 de 9