MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO. Formación Básica Historia 1º 2º 6 Básica

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ( ) HISTORIA DEL DESARROLLO ECONÓMICO MUNDIAL CONTEMPORÁNEO Curso (Fecha última actualización: 01/06/2017) (Fecha de aprobación en Consejo de Departamento: 05/06/2017) MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Formación Básica Historia 1º 2º 6 Básica PROFESORES (1) María José Aznar Unzurrunzaga (Teoría y Práctica) COORDINADOR DE LA ASIGNATURA: Mª José Aznar Unzurrunzaga DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Dirección: Facultad de Educación, Economía y Tecnología. Despacho D-32 (1ª Planta) C/ Cortadura del Valle, s/n CEUTA Correo electrónico: mjaznar@ugr.es HORARIO DE TUTORÍAS Y/O ENLACE A LA PÁGINA WEB DONDE PUEDAN CONSULTARSE LOS HORARIOS DE TUTORÍAS (1) Consultar en: b7c99b5bf1ec78b5c32a18198f433a ES RECOMENDABLE CONCERTAR CITA MEDIANTE CON ANTELACIÓN. GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Administración y Dirección de Empresas OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Historia, Geografía, Ciencias Políticas. PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) Tener cursada la asignatura Economía Política. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) 1 Consulte posible actualización en Acceso Identificado > Aplicaciones > Ordenación Docente ( ) Esta guía docente debe ser cumplimentada siguiendo la Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada ( Página 1

2 Los procesos de modernización de la economía durante los siglos XIX y XX: factores, pautas y ritmos Los procesos de industrialización en Europa y fuera de ella. El caso español. Procesos de crisis y de expansión de las economías capitalistas. Las revoluciones económicas. Nuevas tecnologías, nuevas industrias y nuevas normas de organización empresarial y de los procesos productivos. Impacto social y cultural. Relaciones económicas internacionales en los siglos XIX y XX. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Generales CG1. Capacidad de aprendizaje y trabajo autónomo. CG2. Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas aplicables al ámbito de estudio. CG4. Capacidad de trabajo en equipo. CG6. Capacidad de análisis y síntesis. CG7. Capacidad para tomar decisiones. CG8. Capacidad para la resolución de problemas en el ámbito económico empresarial. CG9. Capacidad de organización y planificación. CG14. Poder transmitir información, ideas y soluciones sobre problemas planteados. CG16. Sensibilidad hacia temas ambientales y sociales. CG19. Comunicación oral y escrita en castellano. Específicas 1. Conocer y comprender la realidad económica, identificar el papel que desempeñan las empresas dentro de la economía, conocer las distintas formas que pueden adoptar las empresas y ser capaz de modelizar situaciones. 2. Entender las perspectivas más relevantes en el estudio de las organizaciones. 3. Conocer y valorar el papel clave que los factores económicos han jugado a lo largo de la historia. 4. Conocer la perspectiva histórica, génesis y evolución, de los grandes problemas y temas económicos de la actualidad. 5. Conocer y aplicar los conceptos básicos de Historia Económica. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Conocer el concepto y utilidades de la Economía e Historia Económica. Conocer el origen, desarrollo y estado actual de los estudios de estas disciplinas. Conocer las diferentes fuentes existentes para el estudio de la Economía y de la Historia Económica. Conocer las técnicas, energías y métodos de organización del trabajo existentes en época contemporánea. Conocer el desarrollo económico, tecnológico y social desde la primera Revolución Industrial hasta finales del siglo XX. Conocer la evolución de la economía desde mediados del siglo XVIII hasta la actualidad. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEORÍA Tema 1. Dinero, comercio y mercados de capital en el mundo preindustrial ( ). Tema 2. Malthus y el lento crecimiento de la población antes de El sistema demográfico europeo. Página 2

3 Tema 3. El papel del comercio en el equilibrio macroeconómico internacional. Tema 4. La Revolución Industrial y la formación de la economía atlántica. Tema 5. La transición demográfica europea. Tema 6. La emergencia de mercados globales de factores productivos. Tema 7. La Primera Guerra Mundial. Tema 8. Crisis económica y retroceso de la globalización en el periodo de entreguerras. Tema 9. La Segunda Guerra Mundial. Tema 10. El crecimiento económico de postguerra. Tema 11. Descolonización y subdesarrollo: 1945 hasta el presente. Tema 12. Globalización y desigualdad en el largo plazo. Tema 13. Transición y control demográfico en el Tercer Mundo. PRÁCTICA Sobre cada tema teórico, se realizarán todas o algunas de las siguientes actividades prácticas: - Manejo de indicadores económicos de estructura. - Consulta de censos y estadísticas. - Análisis y comentario de textos diversos. - Resolución de cuestionarios, con objeto de repasar los contenidos. - Actividades de exposición individuales o grupales-. - Celebración de debates. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL CAMPS, E. (2013): Historia económica mundial. Mc Graw-Hill, Madrid. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA BEAUD, M. (1986); Historia del capitalismo. De 1500 a nuestros días. Ed. Ariel. Barcelona. BERG, M. (1987); La era de las manufacturas, Ed. Crítica. Barcelona. CAMERON, R. y LARRY, N. (2005); Historia económica mundial: desde el Paleolítico hasta el presente. Alianza Editorial. Madrid. CARRERAS, A y TAFUNELL, X, (2004); Historia económica de la España contemporánea. Ed. Crítica. Barcelona. CIPOLLA, C. M. (1981); Historia Económica de Europa. Ed. Ariel. Barcelona. COMÍN, F. (2011); Historia Económica Mundial. De los orígenes a la actualidad. Alianza Editorial. Madrid. DE VITTORIO, A. (Coord.) (2003); Historia Económica de Europa. Siglos XV-XX, Crítica. Barcelona. FELIU, G. y SUDRIÀ, C. (2007): Introducción a la historia económica mundial. Universidad de Valencia. FONTANA, J. (1975); Cambio económico y actitudes políticas en la España del siglo XIX. Ed. Ariel, 2ª Página 3

4 edición revisada. Barcelona. FOREMAN-PECK, J. (1985); Historia de la economía mundial. Ed. Ariel. Barcelona. GERSCHENKRON, A. (1970); El atraso económico en su perspectiva histórica. Ed. Ariel. Barcelona. HEILBRONER, R. y MILBERG, W. La evolución de la sociedad económica. Prentice Hall. México. HERNÁNDEZ ANDREU, J. edit. (2008). Lecciones de Historia Económica, Ed. Delta Publicaciones Universitarias. Madrid. HEYNE, P. (1998); Conceptos de economía. El mundo según los economistas. Prentice Hall. Madrid HEFFER, J. y SERMAN, W. (1989); De las revoluciones a los imperialismos. Akal. Madrid. KENWOOD, A. G.; LOUGHEED, A. L. (1973); Historia del desarrollo económico internacional. Ed. Istmo. Madrid. KENNEDY, P. (1994); Auge y decadencia de las grandes potencias. Globus. Barcelona. LANDES, D. S. (1979); Progreso tecnológico y revolución industrial. Ed. Tecnos. Madrid. LLOPIS, E.; COMÍN, F. y HERNÁNDEZ (2003). Historia Económica de España (SIGLOS X-XX). Ed. Crítica. Barcelona. NADAL, J. (1975); El fracaso de la Revolución Industrial en España, Ed. Ariel. Barcelona. POLLARD, S. (1991); La conquista pacífica. La industrialización de Europa, Prensas Universitarias de Zaragoza. Zaragoza. TORTELLA, G. (1999); El desarrollo de la España Contemporánea; Historia Económica de los siglos XIX y XX. Alianza Editorial. Madrid. VILAR, P. y otros (1981); La industrialización europea. Estadios y tipos. Ed. Crítica. Barcelona. ZAMAGNI, V. (2001); Historia económica de la Europa contemporánea. Ed. Crítica. Barcelona. ENLACES RECOMENDADOS Enciclopedia y Biblioteca Virtual de Economía. Asociación Española de Historia Económica. Blog de clase. METODOLOGÍA DOCENTE La metodología docente a seguir en la materia constará, de forma aproximada, de: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, búsqueda, consulta y tratamiento de la información. Resolución de problemas y casos prácticos y realización de trabajos y exposiciones (90 h.). Un 10% para tutorías individuales y/o colectivas y evaluación (15 h). Las clases generales se basarán en la exposición y explicación, por parte de la profesora, de los contenidos que abarcan los diferentes temas que conforman el temario, utilizando para ello las técnicas informáticas y audiovisuales que faciliten la comprensión de la materia. Las clases reducidas se destinarán a la realización de actividades prácticas, atendiendo al programa de prácticas anteriormente detallado. La documentación del curso será entregada a través del servicio de Consigna de la UGR y/o mediante el servicio de Reprografía del centro. Página 4

5 EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Con objeto de evaluar la adquisición de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizará un sistema de evaluación diversificado, consistente en las siguientes técnicas evaluativas: Prueba escrita: Se basará en una sección de preguntas Verdadero/Falso, una sección de preguntas de autocompletar y/o en unas preguntas de respuesta breve. Prueba oral: exposiciones de ejercicios y actividades orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura. Asistencia y participación activa del alumno en clase, en el blog y en tutorías. La calificación final del estudiante se obtendrá sumando la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluación, distribuidas del siguiente modo: Exámenes: Desde el 35% y hasta el 70% de la valoración global. Actividades prácticas: Hasta el 20%. Asistencia y participación activa: Hasta el 10%. Dado que el examen final supone más del 50% del total de la ponderación de la calificación final de la asignatura, en caso de que el estudiante decidiera no realizarlo, figurará en el acta con la anotación de "No presentado". El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional. DESCRIPCIÓN DE LAS PRUEBAS QUE FORMARÁN PARTE DE LA EVALUACIÓN ÚNICA FINAL ESTABLECIDA EN LA NORMATIVA DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA Los estudiantes que por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada no puedan cumplir con el método de evaluación continua, podrán acogerse a realización de una EVALUACIÓN ÚNICA FINAL, siempre que lo soliciten en las dos primeras semanas desde el comienzo de las clases. Dicha solicitud irá dirigida el director del Departamento de Economía Internacional y de España. La prueba de evaluación única final consistirá en un examen de los contenidos del temario, con doble modalidad: escrita y oral. La prueba escrita consistirá en una sección de preguntas Verdadero/Falso, una sección de preguntas de autocompletar y/o una serie de preguntas de respuesta breve. En la prueba oral se desarrollará una temática, a elegir de entre dos propuestas. La parte escrita se valorará sobre 7 puntos y la parte oral sobre 3. La nota final será la suma de los resultados obtenidos en ambas partes. Página 5

6 Para concretar los términos de la evaluación única y despejar toda duda al respecto, se aconseja contactar con la profesora al comienzo del curso (mjaznar@ugr.es), así como consultar el artículo 8 de la normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada. INFORMACIÓN ADICIONAL Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso Página 6