GESTOS ESPAÑOLES. a) Estar loco. b) Pedir a alguien que se vaya. c) Haber mucha gente. a) Estar liados. b) Haber roto/cortado. c) Doler los dedos.

Transcripción

1 1. Tu profesor va a darte una tarjeta con una acción. Piensa en cómo se expresan estas acciones en tu país mediante gestos y represéntalas. Tus compañeros tienen que adivinar de qué acción se trata. 2. Fíjate en estos dibujos. Representan gestos que los españoles hacemos mucho. Intenta imaginar qué significan y, con tu compañero, marca la opción correcta (solo una de las tres opciones propuestas es la correcta). Si no entiendes alguna de las expresiones, pregunta a tu profesor. 1 2 a) Estar loco. b) Pedir a alguien que se vaya. c) Haber mucha gente. a) Estar liados. b) Haber roto/cortado. c) Doler los dedos. 3 4 a) Decir adiós. b) Jurar. c) Tener prisa. a) Estar algo bien. b) Llamar al camarero. c) Tener mucho dinero. 5 6 a) Estar loco. b) Dolerte la cabeza. c) Dormir. a) No tener dinero. b) Pedir perdón. c) Haber mucha gente. (Imágenes extraídas de un artículo del periódico The Guardian del 6 de junio de consultado el 27/11/2013)

2 3. Tu profesor va a ponerte un vídeo. Comprueba en el vídeo tus respuestas del ejercicio anterior. 4. En las paredes de la clase hay colgadas unas tarjetas con fotogramas del vídeo que acabas de ver. En cada fotograma aparece un gesto español. Junto a tus compañeros, relaciona cada imagen con su significado y después comprobadlo viendo el vídeo por segunda vez. 5. Forma un círculo con tus compañeros. Tu profesor va a hacer un gesto y tú tienes que adivinar su significado. Si lo adivinas tienes que hacer tú un nuevo gesto para tus compañeros. 6. Vas a ver una conversación que mantienen Fran y Biel en el bar. En el diálogo aparecen diferentes gestos españoles. Escribe el máximo de gestos posible siguiendo los ejemplos. 1) 11) 2) 12) 3) 13) 4) Expresar incredulidad. 14) 5) 15) 6) 16) Nadie. 7) 17) 8) 18) 9) 19) 10) Pedir a alguien que se vaya. 20) 7. Junto a un compañero, crea un diálogo en el que aparezcan los gestos que has aprendido en la clase de hoy. Tu profesor te va a decir en qué contexto se desarrolla el diálogo. Después memoriza tu papel y representa el diálogo con tu compañero ante el resto de la clase.

3 FICHA TÉCNICA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Título: Gestos españoles. GESTOS ESPAÑOLES Autores: Francisco Rodríguez Rodríguez y Biel Ferriol Cañero. Nivel: A2-B1. Duración aproximada: 1 hora y 40 minutos. Objetivo: aprender el lenguaje gestual español como forma de comunicación no verbal. Contenidos gramaticales: pasados. Contenidos funcionales: comunicación no verbal, contar anécdotas. Contenidos léxicos: lenguaje coloquial. Contenidos culturales: gestos españoles. Destrezas trabajadas: comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita. Dinámica: individual y por parejas. DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Ejercicio 1: Recorta las tarjetas que aparecen en la ficha I. Ponlas en la mesa o en el suelo boca abajo. Pide a un alumno al azar que dé la vuelta a una de las tarjetas y que mire la acción (sin que sus compañeros vean de qué acción se trata). El alumno tiene que representar la acción mediante el gesto que se utiliza en su país. El resto del grupo tiene que adivinar de qué acción se trata. El alumno que lo acierta tiene que hacer lo mismo con una nueva acción, y así hasta que se acaben las tarjetas. Duración aproximada: 5-10 minutos. Ejercicio 2: Los alumnos tienen que hacer el ejercicio 2 de la Guía del alumno. Por parejas tienen que elegir una de las tres opciones imaginando qué significan los gestos que aparecen en las imágenes. Antes de empezar el ejercicio explica estar liados, haber roto/cortado, jurar y tener prisa. Duración aproximada: 10 minutos. Ejercicio 3: Indica a los alumnos que van a ver un vídeo en el que dos personas explican qué gestos hacemos los españoles y qué significan los mismos. Pon a tus alumnos el vídeo Diles que en el vídeo están las soluciones al ejercicio anterior. Ponles de nuevo el vídeo y corregid juntos el ejercicio. Duración aproximada: 10 minutos.

4 Ejercicio 4: Recorta las tarjetas de las fichas I y II. Coloca los fotogramas (ficha II) en las paredes de la clase. Pide a los alumnos que coloquen al lado de los fotogramas su significado (tarjetas de la ficha I). Vuelve a ponerles el vídeo, páralo después de cada gesto y comprueba si han hecho bien las relaciones. Deja las tarjetas en las paredes hasta el final de la clase. Antes de empezar el ejercicio expresa incredulidad. Duración aproximada: 25 minutos. Ejercicio 5: Pide a tus alumnos que se pongan de pie y formen un círculo en la clase. Haz un gesto y diles que tienen que adivinar el significado. Quien lo adivina hace el siguiente gesto y así sucesivamente. Duración aproximada: 5-10 minutos. Ejercicio 6: Indica a los alumnos que van a ver un vídeo en el que Fran y Biel mantienen un diálogo en el bar. Diles que en el vídeo aparecen veinte gestos diferentes. Durante el vídeo tienen que escribir el máximo de gestos posible. Explícales que cada gesto tiene un número. Pon a tus alumnos el vídeo dos veces. Comprueba las soluciones en la Hoja de soluciones y corregid la actividad. Duración aproximada: minutos. Ejercicio 7: Di a tus alumnos que ahora tienen que preparar ellos, por parejas, un diálogo similar al que han visto y que después van a representarlo ante el resto de la clase. Duración aproximada: 30 minutos. Ejercicio 8 (opcional): Mantened un diálogo libre entre toda la clase usando los gestos aprendidos.

5 HOJA DE SOLUCIONES Ejercicio 2: 1) b 2) a Ejercicio 4: A. Adiós A. Dormir B. Tener prisa C. Hablar D. Tener dinero E. Pedir perdón F. Haber mucha gente G. No tener dinero H. Pedir la cuenta I. Llamar al camarero J. Estar loco K. Llamar a alguien (enfadado) L. Expresar incredulidad M. Pedir a alguien que se vaya Ejercicio 6: 1) Haber mucha gente 2) No tener dinero 3) Romper una relación 4) Expresar incredulidad 5) Tener una relación 6) Ser infiel 7) Pedir perdón 8) Hablar 9) Pedir silencio 10) Pedir a alguien que se vaya 3) b 4) a 5) a 6) c Ñ. Pedir a alguien que se vaya lejos N. Luego o después O. Expresar la intención de llamar por teléfono P. Callarse Q. Nada R. Pedir silencio S. Jurar o prometer algo T. Está bien U. Está mal V. Tener una relación W. No (negación) X. Romper una relación Y. Expresar infidelidad 11) Llamar por teléfono 12) Escribir 13) Estar loco 14) Mal 15) Callarse 16) Nadie 17) Jurar o prometer algo 18) Tener prisa 19) Pedir la cuenta 20) Tener dinero

6 FICHAS FICHA I. Tarjetas con definiciones de gestos para el ejercicio 1. ESTAR LOCO SÍ (afirmación) NO (negación) TENER DINERO TENER MUCHO TRABAJO NO TENER DINERO TENER SUEÑO ESTAR ABURRIDO ESTÁ BIEN OLER MAL PEDIR LA CUENTA ADIÓS

7 FICHA II. Tarjetas con definiciones de gestos para el ejercicio 3. Haber mucha gente Llamar a alguien (enfadado) Pedir a alguien que se vaya Luego o después Pedir a alguien que se vaya lejos Pedir perdón Tener dinero Expresar la intención de llamar por teléfono Expresar incredulidad Pedir silencio Llamar al camarero Jurar o prometer algo Adiós Hablar Tener prisa Estar loco No tener dinero Está mal Callarse No (negación) Dormir Nada Está bien Romper una relación Tener una relación Expresar infidelidad Pedir la cuenta

8 FICHA III. Fotogramas para el ejercicio 3. A C B D E F

9 G H I J K L M N

10 Ñ O P Q R S T U

11 V W X Y Z