AHoRA. Únete por la Educación Pública ELECCIONES SINDICALES FORMACIÓN PROFESIONAL

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1 AHoRA Únete por la Educación Pública ELECCIONES SINDICALES 2018 FORMACIÓN PROFESIONAL

2 FeSP-UGT Madrid PROGRAMA GENERAL ELECCIONES SINDICALES 2018 La educación es el medio más adecuado para garantizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, responsable, libre y crítica que resulta imprescindible para la construcción de sociedades avanzadas, dinámicas y justas. Una buena educación pública es la mayor riqueza y el principal recurso de un país y su ciudadanía, es garante del progreso de la sociedad hacia mayores cotas de libertad, justicia y bienestar. UGT ha trabajado siempre por la mejora del sistema educativo y las condiciones laborales y salariales de todos los trabajadores y trabajadoras de la enseñanza. La defensa de una educación de calidad para todos, entendida como servicio público, e inspirada en los principios de igualdad, solidaridad, libertad y laicidad es una constante de nuestra trayectoria. UGT es un sindicato con capacidad y vocación negociadora. Los avances conseguidos en Educación a lo largo de la historia han sido fruto de sucesivos pasos adelante. Logros como la jubilación anticipada, los sexenios, los niveles retributivos, las ofertas de empleo público, la reducción de jornada de mayores de 55 años, el Acuerdo Sectorial, la derogación del Decreto 42/2013 y la firma del consiguiente Acuerdo de Interinos, la mejora de la formación del profesorado, entre otros muchos, han sido posibles gracias a la negociación colectiva y a nuestra acción sindical. Hemos alcanzado pactos con todo tipo de gobiernos, pero también hemos confrontado radicalmente con ellos,con la única motivación de defender un modelo progresista de escuela y la mejora de las condiciones sociolaborales del profesorado. Las nuevas demandas y necesidades de la sociedad actual obligan al sistema educativo a un reajuste constante (objetivos, currículos, materias curriculares, mínimos necesarios, metodologías, organización, agrupamientos, valores, servicios...), que precisa de formación permanente y específica para alcanzar los objetivos de los que somos responsables, así como de los recursos suficientes para fortalecer el desarrollo adecuado de una educación del siglo XXI. 1

3 UGT RECLAMA PARA LA MEJORA DEL SISTEMA EDUCATIVO. FORMACIÓN PROFESIONAL. ELECCIONES SINDICALES. Los últimos años han sido difíciles para la educación y sus profesionales. UGT se ha movilizado y ha venido denunciando permanentemente la situación de precariedad a la que nos llevan las políticas actuales exigiendo la reversión de los recortes educativos, la derogación de la LOMCE y del Real Decreto 14/2012 de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo y el desarrollo de una nueva ley educativa que cuente con el consenso de la comunidad educativa. Una política educativa que defienda y potencie la escuela pública como eje vertebrador del sistema educativo para garantizar el acceso universal a la Educación. El reconocimiento de la labor docente como eje fundamental del sistema educativo. La dotación de los recursos humanos y materiales suficientes en todos los centros para el adecuado desarrollo de la labor educativa. Un gasto público en educación equivalente al 7% del PIB de nuestra Comunidad. La disminución de las ratios en todas las enseñanzas y etapas educativas como base de una educación de calidad, que permita una atención más personalizada, especialmente donde la diversidad del alumnado lo requiera. El desarrollo de un Reglamento Orgánico de Centros para todas las Enseñanzas de Régimen General y de Enseñanzas Especializadas. Racionalización del calendario escolar consensuado con los representantes del profesorado y fruto del debate con la comunidad educativa, diferenciando entre calendario laboral, lectivo y de apertura de centros. La recuperación de la escolarización por zonas, que evite la selección del alumnado por parte de los centros y la segregación del mismo, con la participación de los representantes del profesorado en los Servicios de Apoyo a la Escolarización. 2

4 FeSP-UGT Madrid La oferta de suficientes plazas públicas que permitan la escolarización de todo el alumnado que lo demande. La potenciación de la acción tutorial y la orientación en todas las etapas educativas y tipos de enseñanzas. La sustitución inmediata de las bajas por enfermedad, ausencias por disfrute de permisos y de licencias. El incremento y dotación de plantillas adecuadas, representativas de todas las especialidades, en todos los centros, etapas y enseñanzas, tanto de personal docente como no docente (personal de administración y servicios, personal sanitario, técnicos especialistas, integradores sociales, etc.) en función del número de unidades, las características de los grupos, la existencia de alumnado de necesidades educativas específicas y la situación geográfica del centro. La evaluación y mejora de los programas específicos de la Consejería de Educación (Programa Bilingüe, Bachillerato de Excelencia,...) Una inversión suficiente en infraestructuras que permita la creación de nuevos centros públicos y la remodelación de los antiguos o deteriorados, mediante la planificación de la red de centros educativos públicos, la eliminación de la cesión de parcelas para construcción de centros privados concertados y la supresión de la construcción por fases. La climatización adecuada de los centros educativos. La dotación de desfibriladores a todos los centros educativos. UGT EXIGE LA REVERSIÓN TOTAL DE LOS RECORTES EDUCATIVOS Y DERECHOS LABORALES Y SALARIALES 3

5 FORMACIÓN PROFESIONAL. ELECCIONES SINDICALES. UGT EXIGE PARA LA MEJORA DE LAS CONDICIONES LABORALES Y RETRIBUTIVAS. La negociación de un Estatuto de la Función Pública Docente. Un sistema de acceso que reconozca la experiencia laboral y ponga en valor la práctica docente y los méritos. El establecimiento de una carrera profesional con una promoción bien retribuida, basada en la acreditación de la experiencia laboral, formación y los méritos. La recuperación e incremento de las plantillas, dando cumplimiento al Acuerdo Sectorial Docente de 9 de enero de La reducción de la tasa de interinidad al 8% con la consiguiente ampliación de las próximas Ofertas Públicas de Empleo, dando cumplimiento al Acuerdo de Estabilización Estatal. Homogeneización del baremo de méritos en los concursos generales de traslados de todas las comunidades autónomas. La oferta pública de todas las vacantes de la plantilla orgánica y la supresión de la tasa de reposición con el objetivo de reducir la eventualidad y alcanzar una verdadera estabilización de las plantillas. Reducción del horario laboral a 35 horas y del horario lectivo del profesorado en todos los niveles y enseñanzas, para garantizar un adecuado desarrollo curricular y un mayor equilibrio en el número de horas de atención directa al alumnado. Derecho a la jornada laboral continúa del docente, compatible con el derecho de las familias a una jornada escolar más adaptada a sus necesidades. Reducción efectiva de la jornada lectiva del profesorado mayor de 55 años. Regulación de la itinerancia y atención a este profesorado como colectivo de especial consideración. Cobertura total de responsabilidad civil, incluyendo la asistencia jurídica gratuita. Agilización de los trámites administrativos por incapacidad temporal. Recuperación del 100% de las retribuciones en la totalidad de las bajas por enfermedad. 4

6 FeSP-UGT Madrid Indemnización en caso de accidente laboral. Actualización de un catálogo de enfermedades profesionales. Realización de reconocimientos médicos anuales en los centros de trabajo. Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales en los centros de trabajo. Constitución de los Comités de Seguridad y Salud en todas las Direcciones de Área Territoriales. Crear la figura del Coordinador de Prevención en los centros educativos con la correspondiente reducción de la carga lectiva para el ejercicio de sus funciones. Ampliación a un año del tiempo de permiso por maternidad/paternidad, adopción o acogimiento legal, manteniendo el 100% de las retribuciones. Transparencia y revisión de los criterios para otorgar las comisiones de servicio, para conseguir un proceso limpio y claro. Eliminación de los descuentos por permisos y licencias que enlacen con fin de semana. PLANES DE FORMACIÓN. 5 Una formación permanente, diversificada y flexible, dentro del horario laboral. Aumento de la inversión en formación y oferta adecuada. Planes de formación docente adecuados a los nuevos retos de la enseñanza que incluyan la adquisición de nuevas especialidades. Recuperación de las licencias por estudiosto talmente retribuidas. Recuperación de los Centros de Apoyo al Profesorado (CAP) en las zonas donde existían. Formación inicial para todo el profesorado en igualdad y prevención de la seguridad y salud dentro de la jornada laboral. Facilitar los permisos para la formación del profesorado en actividades del Centro Territorial de Innovación y Formación y del Centro Regional de Innovación y Formación. Recuperación de las ayudas al estudio.

7 RECUPERACIÓN Y REFORMA EN MATERIA RETRIBUTIVA. FORMACIÓN PROFESIONAL. ELECCIONES SINDICALES. La equiparación salarial de todo el profesorado, en relación al resto de docentes españoles, tanto en el sueldo como en los complementos, trienios y sexenios. La recuperación del poder adquisitivo perdido, un 25%, como consecuencia de los recortes salariales y la congelación de los complementos específicos de la Comunidad de Madrid desde Establecimiento de una cláusula de revisión salarial igual al aumento del IPC anual. El mantenimiento de la jubilación anticipada a partir de los 60 años para todos los docentes, tanto de MUFACE como de Régimen General de la Seguridad Social, y de la gratificación LOGSE. El abono del 100% de la ayuda al transporte. Retribución de los puestos considerados de especial dificultad. UGT DEFIENDE LA BUENA GESTIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS. La gestión democrática y participativa de los centros educativos recuperando las competencias tanto de los Claustros como de los Consejos Escolares. La elección democrática de los equipos directivos con participación de los claustros y la comunidad educativa. La autonomía organizativa y una dotación presupuestaria suficiente para desarrollar proyectos educativos y metodologías innovadoras. La puesta en marcha de un Plan Regional de Convivencia en Centros, que incluya técnicas de resolución de conflictos, educación para la paz, prevención de la violencia, figuras de mediación y desarrollo de habilidades sociales para la resolución de conflictos. Los aspectos normativos deberán ser recogidos en una Ley de Convivencia en los centros escolares basada en planteamientos educativos y preventivos, garantizados con la dotación de medios suficientes para abordar las problemáticas específicas de los diferentes centros. Revisión de la estructura y funcionamiento del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, así como del Observatorio para la Convivencia Escolar. Creación de la figura del profesor/a representante para la igualdad efectiva de todos los miembros de la comunidad educativa en los Consejos Escolares. 6

8 FeSP-UGT Madrid PROGRAMA ELECTORAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL 2018 MODELO EDUCATIVO ESPECÍFICO. La Formación Profesional (FP) ha de ser una de las bases de la educación en una sociedad moderna, imprescindible para la mejora de la productividad y punto clave para la construcción de un modelo más sostenible y diversificado. La FP ha de formar profesionales con capacidad de innovación, con dominio de las nuevas tecnologías, y con facultades para poder moverse profesionalmente tanto en el entorno nacional como en el internacional. Además, estas enseñanzas han de ser flexibles para adaptarse a los nuevos sectores, a la par que innovadoras en los tradicionales. Por ello, se hace necesaria la actualización del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y legislar sus correspondientes títulos y certificados. Además, se ha de impulsar un sistema integrado con una planificación estratégica y coherente, que garantice la formación a lo largo de toda la vida, bajo una misma dirección política que optimice los recursos. En Madrid es necesario aumentar la tasa de población con cualificaciones medias, ya que el número de jóvenes graduados en enseñanzas postobligatorias es reducido en comparación con nuestros vecinos europeos. La Comunidad de Madrid ha menospreciado, durante años, estas enseñanzas, negándose a incrementar la oferta educativa pública y la orientación educativa, provocando con ello un aumento del abandono escolar temprano. UGT considera imprescindible modificar el planteamiento regional sobre Formación Profesional, un modelo que se ha mostrado exitoso a lo largo de los años y que ha sufrido un deterioro evidente por la apuesta unilateral de la Consejería de Educación por un modelo dual y de extensión de la Formación en Centros de Trabajo (FCT), que no respondía ni al tejido empresarial de nuestra Comunidad, ni a las demandas sociales, ni a una adecuada formación del alumnado y que ha supuesto una degradación de estas enseñanzas en nuestra región. 7

9 Por todo ello UGT defiende: OFERTA FORMATIVA. ENSEÑANZAS. FORMACIÓN PROFESIONAL. ELECCIONES SINDICALES. Aumento de la oferta educativa en FP, de acuerdo con las demandas sociales, laborales y necesidades por zonas de la región. Fomento de la FP con acciones que la visibilicen, dignifiquen y mejoren su imagen, especialmente en aquellos ciclos formativos de elevada empleabilidad y baja demanda. Implementación de enseñanzas de FP en todos los IES. Realización regular de convocatorias para el reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral y aprendizajes no formales. Incremento de la oferta de FP a distancia. Actualización periódica de los currículos. Sustitución de la FP básica por programas de iniciación profesional acordes al alumnado al que va dirigido. Modificación de la FP dual sustituyéndola por un modelo en alternancia, que asegure la impartición de los currículos autonómicos en los centros, para asegurar la polivalencia y equivalencia de los títulos. Sustitución de los CFGM -Ciclos Formativos de Grado Medio-, con FCT Formación en Centros de Trabajo- Ampliada por la modalidad presencial o por un nuevo modelo de FP dual consensuado y en alternancia. Incorporación en la FPB Formación Profesional Básica- de un módulo de FOL Formación y Orientación Laboral-. Modificación de los requisitos de acceso de FP básica a Grado Medio y de Grado Medio a Grado Superior. Demanda de incorporación de puestos de FCT en las administraciones y organismos públicos. Eliminación de las tasas por matriculación en CFGS Ciclos Formativos de Grado Superior- y de los cheques FP. 8

10 FeSP-UGT Madrid RECURSOS HUMANOS. RECURSOS ECONÓMICOS E INFRAESTRUCTURAS. CONDICIONES LABORALES Y RETRIBUTIVAS. RATIOS. Implantación de orientadores y profesores técnicos de servicios a la comunidad (PTSC) en los centros de FP. Creación de servicios de orientación profesional, que permitan asesorar al alumnado sobre los currículos y empleabilidad de las diferentes profesiones. Dotación de recursos suficientes para la correcta coordinación y supervisión de las empresas que colaboran en la modalidad dual. Potenciación y dotación adecuada de recursos económicos y humanos para la gestión, atención y elaboración de contenidos de la FP a distancia. Recuperación de los apoyos, al menos, al mismo porcentaje de horas lectivas anteriores a los recortes de Reducción de ratios a alumnos, en ciclos formativos de GM y GS, y de 15 en FPB, en función de los riesgos laborales, las condiciones de seguridad en los talleres y necesidades de atención al alumnado. TUTORÍAS Y FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO. 9 Ampliación de la red de FP pública que acerque estas enseñanzas a todas las zonas de la Comunidad. Mejora, renovación e inversión en instalaciones, equipos y materiales. Actualización de las equipaciones obsoletas. Dotación básica inicial y aumento de los módulos económicos por familia profesional en todas las etapas. Adecuación de los entornos laborales a los requisitos en materia de Prevención de Riesgos Laborales. Establecimiento de una normativa específica para regulación de la FCT: itinerancias, dietas, carga horaria y reducciones.

11 FORMACIÓN PROFESIONAL. ELECCIONES SINDICALES. Recuperación de las horas de FCT a 1/3 del horario lectivo del profesor-tutor. Actualización de los importes de compensación por trayectos con vehículo propio para las visitas de la FCT. Separación de la hora de tutoría en 2º curso de la relativa a FCT, así como implementación de recursos suficientes para ejercer la labor tutorial y equiparación entre ambos cursos. Consideración de las horas destinadas a la tutorización de proyectos (para los profesores tutores, además del tutor de grupo) y de las horas de tribunal para su defensa y evaluación como horas lectivas. JEFATURAS DE DEPARTAMENTO. Regulación que posibilite a los PTFP Profesores Técnicos de Formación Profesional- ser titulares de la Jefatura de Departamento. Reconocimiento de la labor de los jefes de departamento de familias profesionales en horas de dedicación, hasta el 50 % del horario, en función de la complejidad y tamaño de los departamentos. Recuperación de la figura de jefe/a de taller, con horario de dedicación, adjunta al jefe/a de departamento. FORMACIÓN DEL PROFESORADO. Desarrollo de la Red de Centros de Referencia Nacional para la formación permanente de los profesores de FP, con formación puntera en las familias profesionales, que impulsen actuaciones de I+D+I en FP, dentro del horario laboral, a cargo de la Administración y con valoración a efectos de concursos de traslados y otros. Realización de FCTs para docentes. Establecimiento de convenios de colaboración con las empresas para la formación del profesorado. Posibilidad de asistencia a congresos, cursos y colaboraciones con universidades y empresas. Cómputo del tiempo destinado a otras funciones y desplazamientos: preparación de Skills, programas de innovación, programas de emprendimiento, Erasmus Regulación de la situación de los actuales PTFP ante el requisito de Formación de Máster del Profesorado. Formación específica del profesorado en resolución de conflictos y gestión del aula, en especial para los ciclos de FPB. 10

12 ÚNETE POR LA RECUPERACIÓN DE TUS DERECHOS! Enseñanza Pública: C/ Antonio Grilo 10, 2ª planta Madrid Tel: (+34) / (+34) fesp.edpublica@madrid.ugt.org