Anexo V Plan de Formación de la Inspección Educativa Curso

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1 Anexo V Plan de Formación de la Inspección Educativa Curso

2 A N E X O V PLAN DE FORMACIÓN DE LA INSPECCIÓN EDUCATIVA CURSO 2017/ Introducción. El Decreto 52/2009, de 12 de mayo, por el que se aprueba el Reglamento de Ordenación de la Inspección de Educación de la Comunidad Autónoma de Canarias, establece, en su artículo 18, que la formación permanente es un derecho y un deber para el personal inspector de educación. Asimismo, indica que la Inspección General de Educación elaborará y propondrá un plan de formación para su aprobación por la Viceconsejería, de acuerdo con la Dirección General competente en materia de formación del profesorado. Para su desarrollo, la Consejería de Educación y Universidades (en adelante, CEU) podrá establecer acuerdos de colaboración con las universidades, otras administraciones educativas e instituciones de reconocido prestigio en materia de formación. El plan de formación debe incluir actividades que contribuyan al perfeccionamiento y actualización profesional del personal inspector, el cual puede realizar propuestas en las reuniones del Consejo Territorial canalizadas a través de las respectivas Jefaturas Territoriales. Para el presente curso escolar 2017/2018, se tomarán en consideración, además de las citadas propuestas, los referentes que se exponen a continuación: Los objetivos fijados por la CEU en la Programación General de la Enseñanza para el curso , elemento destacado dentro del marco de referencia del Plan de Trabajo Anual. Las necesidades formativas para un correcto desarrollo del citado Plan de Trabajo Anual y, en especial, la formación específica recogida en el eje de intervención de mejora de la organización y funcionamiento interno del Servicio de Inspección, donde se establecen las actividades formativas siguientes: La actualización normativa relacionada con la educación y funciones de la Inspección Educativa. En la mejora de la calidad de los informes. En este apartado destaca especialmente la necesidad de formar al personal inspector en la instrucción de expedientes disciplinarios del profesorado (informe de propuesta, instrucción de expedientes y propuestas de resolución a la DGP). En aspectos pedagógicos y de convivencia. En la organización escolar. Las memorias de los equipos de trabajo del curso 2016/2017, donde se ha solicitado expresamente formación en las leyes 39/2015 y 40/2015 y su vinculación a la función inspectora. La adaptación a los nuevos sistemas tecnológicos y a los procesos de modernización administrativa. 2. Objetivos. a. Profundizar en los conocimientos y las técnicas derivados del Plan de Trabajo Anual. b. Mejorar el desarrollo de las funciones de la Inspección de Educación, para atender eficazmente a los centros, equipos directivos y comunidad educativa en general. c. Potenciar la intervención en los centros basada en los equipos de trabajo.

3 d. Actualizar la formación profesional en cuanto a los nuevos requerimientos del sistema educativo, la realidad de los centros y al perfeccionamiento del perfil profesional del personal inspector. e. Potenciar las funciones del personal inspector como agente de la calidad educativa. f. Impulsar la intervención de la Inspección en los centros educativos, basada en el trabajo en equipo, y favorecer líneas de formación, investigación y colaboración con otros organismos externos en las funciones y atribuciones propias de la Inspección Educativa. 3. Procedimiento de Formación. La formación se realizará con carácter general los viernes, en las sedes de inspección de Gran Canaria y Tenerife, presencialmente, con la asistencia obligatoria del personal inspector, o mediante videoconferencia con las restantes sedes por territorios, cuando no sea posible. Los programas específicos de trabajo (PET) contribuirán a la consecución de los objetivos del Plan de Formación, al incorporar en sus planes de trabajo el estudio y la elaboración de materiales relacionados con las áreas de cada programa, que tendrán repercusión en la mejora de la organización y el funcionamiento del Servicio de Inspección. El eje vertebrador de los PET será para este curso el desarrollo del procedimiento de supervisión en sus tres vertientes: práctica docente en el aula, gestión y organización administrativa y pedagógica de los centros y reconocimiento de buenas prácticas. Los programas específicos de trabajo definidos para el presente curso escolar son: Atención a la diversidad. Convivencia e interculturalidad. Centros y enseñanzas. Evaluación. Organización escolar y participación. El personal inspector podrá completar su formación con la oferta de cursos de carácter voluntario implementados para el Plan de Formación de la Inspección Educativa y que encontrarán a su disposición en la Plataforma de Teleformación creada al efecto Organización de la formación. En cada territorio, se contará con un inspector concreto de referencia para el desarrollo del plan de formación de la inspección, quien trabajará de forma conjunta con el Inspector Adjunto a la Jefatura Territorial correspondiente y bajo la coordinación de la Inspección Central. Corresponde a los Inspectores Jefes Territoriales realizar el seguimiento de la participación de personal inspector en las actividades de formación, la convocatoria y el correcto desarrollo de las reuniones de los programas específicos de trabajo. Todas las sesiones de formación han de tener un registro de asistencia con la firma de los inspectores e inspectoras, conforme al formato establecido por la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa. Al final del curso, el expediente conformado por el conjunto de las actividades de formación realizadas, las hojas de firmas de asistencia, la valoración, así como el cómputo de horas realizadas por cada inspector o inspectora, pasará, por una parte, a la memoria de la Inspección de Educación y,

4 por otra, a la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa, para su reconocimiento y certificación, si procediera Modalidades formativas. Impartición por personal inspector. Formación inicial: Formación impartida por los Inspectores Adjuntos a la Jefatura Territorial para los funcionarios nombrados con carácter accidental en comisión de servicios para el curso , sin experiencia profesional previa en el Servicio de Inspección. Formación entre iguales. Presentación de comunicaciones, documentos de trabajo, charlas, intervenciones monográficas vinculadas al plan de trabajo, intereses y necesidades del servicio. Esta formación atiende al perfil profesional, experiencia, trayectoria, cualificación, calidad o novedad de tareas y trabajos individuales o de grupo realizados en los equipos de trabajo, programas específicos de trabajo y comisiones internas. Transferencias de prácticas exitosas. Resultantes del trabajo que se desarrolla en las zonas de inspección, proceso de supervisión, jornadas de zona, colaboraciones con los centros del profesorado, etc. Los inspectores y las inspectoras seleccionarán aquellas prácticas que por su calidad o interés deban ser conocidas por el resto para extenderlas a la comunidad educativa de sus respectivas zonas. Impartición por personal externo. Los formadores serán profesionales, técnicos de los servicios centrales del Departamento (CEU), docentes cualificados, especialistas o expertos que desarrollen su trabajo en centros e instituciones educativas, universidades, escuelas, centros superiores, Administración pública, o bien, en campos que se relacionan con el ámbito educativo, como el sanitario, judicial, asuntos sociales, etc. Cursos y jornadas: Se facilitará la asistencia a cursos y jornadas para la cualificación de competencias profesionales en el desarrollo del Plan de Trabajo Anual con ponentes externos al Servicio de Inspección. Por ejemplo, cursos y jornadas organizadas por asociaciones de inspectores/as. Las XXVII Jornadas de Inspección se realizarán en Tenerife, durante el tercer trimestre (mayojunio), tendrán carácter presencial y asistirá todo el personal inspector al ser de obligado cumplimiento. 4. Contenidos del Plan de Formación curso 2017/2018. Las actividades a desarrollar serán de carácter científico, técnico y pedagógico relacionadas con el ejercicio de la función inspectora Sesiones de formación. Profundización y actualización normativa: análisis comentado de la legislación aplicable, tanto general como específica educativa. Profundización, estudio, análisis y debate sobre temas pedagógicos.

5 Análisis técnico de casos prácticos. Exposición de dudas y consultas. Información sobre actuaciones vinculadas al desarrollo del plan de trabajo por parte de los jefes de servicio o personal técnico de centros directivos. Actualización sobre la nueva regulación del Procedimiento Administrativo Común. Formación sobre la propuesta e instrucción de expedientes disciplinarios. 4.2 Formación a partir de los programas específicos de trabajo. Atención a la diversidad. Convivencia e interculturalidad. Centros y enseñanzas. Evaluación. Organización escolar y participación. 5. Formación del profesorado de apoyo. El profesorado de apoyo celebrará las reuniones formativas e informativas que se determinen por las Jefaturas Territoriales o en su caso por otros puestos de responsabilidad del Servicio de Inspección, así como las que se demanden por dicho personal o las necesarias para unificar criterios y atender a los centros docentes. La formación se hará extensiva a todo el profesorado de apoyo que presta servicios en las distintas sedes de la Inspección Educativa, con carácter presencial o mediante videoconferencia. Con independencia de la participación conjunta en aquellas actividades formativas del personal inspector, tendrán formación específica de carácter práctico en: Proceso de admisión y escolarización del alumnado. Regulación y medidas de atención a la diversidad. Procedimiento de evaluación y reclamaciones de calificaciones. Procedimiento administrativo actual. Expedientes disciplinarios del personal docente y del alumnado. Prevención de riesgos laborales, accidentes y seguro escolar. Problemática sobre la patria potestad, guarda y custodia, régimen de visitas. Formación sobre las aplicaciones informáticas. Formación puntual sobre los procedimientos de la CEU (servicios complementarios, alumnado de NEAE, renovación Consejos Escolares, etc.). 6. Formación del personal de administración y servicios. La formación específica del personal de administración y servicios estará relacionada con el desempeño de sus funciones, las propuestas de la Secretaría General Técnica y del ICAP y las necesidades de las sedes de inspección. 7. Temporalización. La temporalización se irá concretando según las prioridades que se determinen para cada trimestre y la disponibilidad de los formadores dentro del calendario de los viernes, con carácter general, que se establezca a tal fin.

6 De forma general, los programas específicos de trabajo (PET) se reunirán dos viernes de cada mes, mediante convocatoria de la Jefatura Territorial, ajustada a un cronograma para el curso. 8. Seguimiento y evaluación del plan de formación anual. Cada trimestre tanto el personal inspector como el de apoyo cumplimentará en el SIS una ficha de valoración de las actividades formativas realizadas en ese periodo. Al finalizar el curso, se realizará un informe de valoración final del Plan de Formación Anual.