Retroalimentación Todas aquellas actividades desarrolladas por niños y niñas que implican un trabajo intenso y/o peligroso

Transcripción

1 Trivia Niñez y juventud 1. Se considera como trabajo infantil aquellas actividades económicas que ponen en riesgo el desarrollo normal que debe seguir un menor para llegar a ser un adulto responsable. Verdadera Todas aquellas actividades desarrolladas por niños y niñas que implican un trabajo intenso y/o peligroso 2. El trabajo es un derecho humano, económico y social de Los adultos. Los adolescentes. Los niños y las niñas pobres. Los niños no deben trabajar, si consideramos el trabajo como una actividad realizada a cambio de dinero u otros beneficios que les impida estudiar y disfrutar de actividades recreativas. 3. La explotación de la mano de obra infantil es un fenómeno que se remonta a La Antigüedad. Fines del siglo XX. La época Contemporánea. La Revolución Industrial. Comienzos del siglo XXI. El trabajo infantil ha acompañado la historia de la Humanidad y lo sigue haciendo. 4.

2 A pesar de que se trate de hacer invisible ante los ojos de los organismos de Derechos Humanos, en la actualidad hay rastros de esta actividad En la mayoría de los países del mundo. Solo en los países más pobres y sumergidos. En algunos países del Tercer Mundo. El trabajo infantil es una realidad prácticamente universalizada. 5. Señala la respuesta correcta. La cooperación del niño en las tareas familiares es un trabajo? Muchas veces, la actividad doméstica de los niños en la casa puede considerarse un trabajo cuando les quita tiempo de dedicación al estudio y a las actividades recreativas. No podemos considerarlo como un trabajo, ya que es deber del niño hacerse cargo de los asuntos familiares y ser parte de la dinámica familiar, incluso cuando esto le quite tiempo de dedicación al estudio y a las actividades recreativas. 6. Nuestro país reconoce la Convención sobre los Derechos del Niño. Verdadero. El 28 de setiembre de 1990, el gobierno de Uruguay ratificó la Convención sobre los Derechos del Niño, adoptada por la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de Una mínima parte de las niñas que trabajan son empleadas en servicio doméstico, sin horarios y muchas veces sin sueldo ni descansos. Falsa Según cifras de la UNICEF, en el servicio doméstico el 90% son niñas. 8. Lee con atención y luego señala la respuesta correcta.

3 En la época Contemporánea, el entendimiento del mundo ha ido cambiando gracias a una serie de movimientos sociales, políticos y culturales que han ocupado un papel protagónico. A qué movimientos nos referimos? A los movimientos juveniles que han sucedido a lo largo de los siglos XX y XXI. A los movimientos de tierra que han sucedido a lo largo de los siglos XX y XXI. A los movimientos libertarios que independizaron América en el siglo XIX. Los movimientos juveniles han sido protagonistas importantes a lo largo del siglo XX, ya que fueron partícipes y promotores de revoluciones que han cambiado la realidad en muchas partes del mundo. 9. Cuál de las siguientes afirmaciones te parece más adecuada? Frecuentemente, los movimientos juveniles asumen formas contraculturales y revolucionarias en aspectos morales, sociales e incluso políticos, cuestionando activamente ciertos valores sostenidos por la generación anterior y creando conflictos entre generaciones. Frecuentemente, los movimientos juveniles asumen formas contraculturales y revolucionarias en aspectos morales, sociales e incluso políticos, apoyando activamente la totalidad de los valores sostenidos por la generación anterior y promoviendo avenencias entre generaciones. El comportamiento colectivo de los jóvenes ha tenido importantes efectos sobre la cultura de las sociedades y las transformaciones de los valores y costumbres. 10. Busca el que no corresponde. En la siguiente lista se enumeran algunos movimientos revolucionarios que fueron encabezados por jóvenes. Cuál de ellos no corresponde? La Revolución Industrial a fines del siglo XVIII. La Revolución del Mayo de 1968 en Francia. El Cordobazo en 1969 en Argentina La oposición a la Guerra de Vietnam (el movimiento hippie) en los 60. La Revolución de los Jóvenes árabes en el norte de África en 2010 y El Movimiento estudiantil de Sinaloa La Revolución Industrial, a diferencia de los demás, fue llevada adelante primero por industriales británicos y luego por europeos (burgueses). 11.

4 Selecciona la respuesta correcta. A qué se refiere la siguiente definición?: Cambio radical y profundo respecto a una realidad específica. A la idea de revolución. A la idea de evolución. A la idea de sumisión. La revolución significa un cambio radical en un devenir, a diferencia de la evolución, que refiere también a un cambio pero no radical, sino moderado o conservador. 12. Señala la que no corresponde. La mirada al mundo propuesta por los jóvenes está relacionada con una serie de problemáticas generales que históricamente han sido motor de los movimientos juveniles. De las siguientes enumeraciones, cuál es la incorrecta? La educación, el ingreso al mercado de trabajo, la sexualidad, la música, el carnaval, la moda, los ideales, la brecha generacional. La educación, el ingreso al mercado de trabajo, la sexualidad, la música, la comunicación, la moda, los ideales, la brecha generacional. La diferencia entre una y otra es el carnaval, que si bien ha sido una problemática, no se puede considerar como general, sino particular, y determinada a algunos impulsos. 13. Selecciona la palabra que culmina la frase. Históricamente, la juventud insiste en lograr un papel protagónico y participar de la construcción De la realidad. De fantasías. De ideas irrelevantes. Como colectivo, los jóvenes han promovido y promueven ideas que evidencian nuevas miradas de la realidad cotidiana. 14. Estás de acuerdo con esta afirmación? A los niños que trabajan deberían pagarles más. No.

5 Sí. Los niños no deberían trabajar. 15. Estás de acuerdo con esta afirmación? El juego en el liceo es una pérdida de tiempo No. Sí. El juego favorece la autoestima de los jóvenes, los impulsa a seguir creciendo y los estimula a trabajar en equipo en busca de un objetivo común. 16. Estás de acuerdo con esta afirmación? Los adolescentes no deben adoptar las responsabilidades como si fueran adultos para demostrar su madurez. No. Sí. Un adolescente tiene responsabilidades, pero no son las de los adultos; la madurez no se demuestra aceptando responsabilidades que no corresponden. 17. Señala la que no corresponde. Existen muchas razones que explican la existencia y propagación del trabajo adolescente; de las presentadas a continuación, cuál no corresponde? Una de las razones del trabajo adolescente es la codicia del joven por el dinero. Una de las razones del trabajo adolescente es el abandono del hogar de uno de los padres. Una de las razones del trabajo adolescente es la falta de apoyo de la familia para que el joven estudie. El abandono del hogar por parte de los padres y la falta de apoyo familiar son razones muy importantes que explican gran parte de la problemática relacionada con el trabajo de los adolescentes. 18.

6 El trabajo infantil es una realidad mundial, pero ajena a la realidad uruguaya. Falsa Se calcula que aproximadamente niños trabajan en Uruguay. 19. Señala la que corresponde. De qué estamos hablando cuando nos referimos a una ley internacional que casi todos los países del mundo se comprometieron a hacer cumplir y que trata sobre los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes en todo el mundo? De la Convención de los Derechos del Niño, la Niña y el Adolescente. De la Convención Preliminar de Paz. De la Convención por los Derechos de los Animales. Esta convención promueve el cumplimiento de todos los derechos de los niños y adolescentes, sin excepción, responsabilizándonos a todos de que esto suceda. 20. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen Derechos y responsabilidades. Derechos y obligaciones laborales. Derecho a un sueldo digno. Conocerlos, ejercitarlos y reclamarlos es tarea de grandes y pequeños. 21. Nuestros padres u otros adultos pueden gritarnos o maltratarnos si lo merecemos. Falso Es derecho de los niños y de los adolescentes ser protegidos frente al maltrato de cualquier persona. 22. Señala la opción correcta.

7 A qué nos referimos cuando hablamos de toda acción u omisión dirigida a perturbar, degradar o controlar la conducta, el comportamiento, las creencias o las decisiones de una persona mediante la humillación, intimidación, aislamiento o cualquier otro medio que afecte la estabilidad psicológica o emocional? Violencia psicológica o emocional Violencia patrimonial Violencia sexual Se incluye en esta categoría toda forma de abandono emocional (negligencia emocional). La violencia psicológica o emocional puede resultar tanto o más perjudicial que algunas formas de maltrato físico. 23. Señala la opción correcta. A qué se refiere el siguiente concepto?: Toda acción u omisión que con ilegitimidad manifiesta implique daño, pérdida, transformación, sustracción, destrucción, distracción, ocultamiento o retención de bienes, instrumentos de trabajo, documentos o recursos económicos, destinada a coaccionar la autodeterminación de otra persona. Si bien constituye típicamente una forma de violencia contra adultos, pueden verificarse situaciones de violencia patrimonial contra adolescentes que coincidan con la definición de la ley. Violencia patrimonial Violencia psicológica o emocional Violencia sexual En el caso de los niños, la violencia patrimonial se verifica cuando existe apropiación o manejo inadecuado de bienes, prestaciones monetarias o en especie, pertenecientes al niño, susceptibles de estimación económica por integrantes de la familia, otros legalmente asimilados a ella u otros autorizados. 24. Señala la opción correcta. A qué nos referimos cuando hablamos de toda acción que imponga o induzca comportamientos sexuales a una persona mediante el uso de fuerza, intimidación, coerción, manipulación, amenaza o cualquier otro medio? Violencia sexual Violencia patrimonial Violencia psicológica o emocional Se incluyen en esta categoría formas de explotación sexual comercial, las cuales pueden especificarse en la descripción de las características de la violencia.