Análisis comparativo de currículos de programas de contaduría pública de la Región Caribe-Colombia, Región Central-Perú y Estado Nuevo León-México

Transcripción

1 Análisis comparativo de currículos de programas de contaduría pública de la Región Caribe-Colombia, Región Central-Perú y Estado Nuevo León-México Gabriela María Farías Martínez 1

2 Proyecto 1 2 Convenio Marco Información general 3 Resumen del proyecto 4 Descripción del proyecto

3 Convenio marco

4 Convenio marco

5 Información general

6 Información general del proyecto Víctor Manuel Montaño Ardila Región Caribe Gabriela María Farías Martínez Estado Nueva León Región Junín Perú Luz Deisy Garces Upegui Región Eje Cafetero

7 Lugar de ejecución del proyecto Región Caribe (7 departamentos), Región eje cafetero (3 Departamentos), Región Junín Perú (5 Departamentos), Estado Nuevo León - México (4 universidades) Ciudad: Barranquilla, Lima, Monterrey Departamento: Atlántico, Quindío, Junín, Nuevo León

8 Información general del proyecto } Duración del Proyecto: 12 meses } Tipo de Proyecto: Aplicada } Palabras clave: Currículo contable, movilidad, homogeneidad, interdisciplinariedad, educación contable } Investigadores expertos: Eutimio Mejía Soto - Gabriel Jacob Velandia - Isabel Cristina Londono - Ivonne Caicedo Gonzales - Omar de Jesús Montilla

9 Resumen del proyecto

10 Resumen del proyecto Evidenciar desde un punto de vista pedagógico, educativo, axiológico, cognoscitivo y epistemológico, los puntos de encuentro y asimetrías entre los núcleos de conocimiento del área contable con la finalidad de establecer conexiones que faciliten la movilidad, el intercambio de saberes y el enriquecimiento progresivo de los procesos de formación académica.

11 Descripción del proyecto

12 Descripción del proyecto Región Caribe Región Central del Perú Región Eje Cafetero Estado de Nueva León México Planteamiento del problema Currículos de los Programas de C o n t a d u r í a Pública Objeto estudio

13 Descripción del proyecto Franklin Bobbit (1924). How to make a curriculum Shane (1981). Significant Writings that have influenced the curriculum Dewey, I. (1916). Democracy and education Bruner, J. S. (1960). The process of education Valle, M. (2010) PUC de Valparaíso de Chile. Base de comparación de mallas curriculares [ ] Marco teórico

14 Descripción del proyecto General: Desarrollar una metodología mixta que facilite el análisis comparativo de los contenidos curriculares de los Programas de Contaduría Pública entre la región Caribe y la región del Eje Cafetero en Colombia y la región de Central en Perú. Objetivos

15 Descripción del proyecto Específicos: Comparar los currículos de los programas de Contaduría Pública en dos regiones del país y una región en el exterior, buscando facilitar mecanismos de movilidad estudiantil, profesoral e investigativa entre las Universidades participantes y en Latinoamérica en general. Obtener información sobre los contenidos curriculares de 25 Programas de Contaduría Pública en la región Caribe, 10 Programas en la región Eje Cafetero y 5 programas en la región de Junín en el Perú. Objetivos

16 Descripción del proyecto Específicos: Caracterizar los núcleos de conocimiento afines, las variables comunes y elementos diferenciadores de los currículos comparados. Describir los aspectos del entorno a los cuales deben responder los currículos de Contaduría Pública en las regiones intervinientes. Establecer convergencias y asimetrías presentadas en los currículos de Contaduría Pública en Latinoamérica, específicamente las regiones objeto de estudio. Objetivos

17 Descripción del proyecto Específicos: Implementar una herramienta informática que efectúe análisis comparativos entre los currículos objeto de estudio. Emitir recomendaciones sobre los aspectos susceptibles de armonización en los currículos comparados. Objetivos

18 Descripción del proyecto Se diseñarán instrumentos para el levantamiento de información que permitan obtener un alto nivel de detalle de los contenidos curriculares de los programas de contaduría pública de las universidades objeto de estudio Metodología propuesta

19 Descripción del proyecto Generación de nuevo conocimiento Artículo de investigación Tipo A Tecnológico y de innovación Producto tecnológico validado y certificado Producto esperados y potenciales beneficiarios

20 Descripción del proyecto El proyecto constituye una metodología replicable por cualquier institución de educación superior, interesada en facilitar la movilidad académica de sus programas con universidades ubicadas en otras regiones nacionales o internacionales Impactos esperados a partir del uso de los resultados

21 Descripción del proyecto TIEMPO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO ACTIVIDAD- PROCESO N 2017 RESPONSABLES 1 2 Actividades Preliminares de planeación y alineación de los equipos de trabajo Definir criterios de selección y seleccionar tamaño de la muestra de programas de Contaduría Pública objeto de estudio. CRONOGRAMA DEL PROYECTO MES DE DESARROLLO OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE Univerisdades participantes Equipo del Proyecto 3 Elaborar y aprobar instrumentos para levantamiento de información Equipo del Proyecto Aplicación y tabulación de resultados de los instrumentos de levantamiento de información en los Programas de Contaduría objetos de estudio. Diseño y desarrollo de una herramienta informática para el análisis comparativo de los currículos seleccionados. Registro de la información requerida en la herramienta informática para el análisis de currículos. Equipo del Proyecto Líder del Proyecto Lider del Proyecto CUC - Continental Cronograma de actividades 7 Caracterizar núcleos de conocimiento afines, variables comunes y elementos diferenciadores entre los currículos comparados Equipo del Proyecto 8 Diseño y selección de un mecanismo de Formalización de convenios entre Universidades participantes del estudio Directivos del equipo proyecto 9 Visitas interuniversidades para el Proceso de socialización de resultados preliminares y estimación de variables anexas Equipos CUC, EAM, Continental Suscripción de un convenio interinstitucional para la movilidad y la cooperación cientifico académica (Meta 20 Universidades) Emisión de resultados y recomendaciones para la armonización de los curriculos comparados Cierre del Contrato de actividades acadèmicas y administrativas de la Investigaciòn Directivos del equipo proyecto Equipo del Proyecto ASFACOP- Universidad de la Costa

22 Apoyo } Para lograr una comunicación fluída

23 Solicitud } Participar en evento académico: Coordinar acciones para la ejecución del proyecto ganador Entrega premio Congreso Internacional Investigación Educativa Innovación, Evaluación y Acreditación de la Educación Superior.

24 MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN ANÁLISIS COMPARATIVO DE CURRÍCULOS DE PROGRAMAS DE CONTADURÍA PÚBLICA DE LA REGION CARIBE-COLOMBIA, REGION CENTRAL-PERU Y ESTADO NUEVO LEON-MEXICO