APLICACIÓN DE LAS TIC's A LA FORMACIÓN. 90 horas 105 días 170

Transcripción

1 APLICACIÓN DE LAS TIC's A LA FORMACIÓN DURACIÓN DÍAS DE CONEXIÓN MATRÍCULA 90 horas 105 días 170 CONTACTO: formacion@fgulem.es El Campus Virtual ha sido concebido con una metodología dinámica e interactiva, basada en el aprendizaje activo y participativo del alumno. OBJETIVOS GENERALES La introducción progresiva de las TIC s en el ámbito de la educación ha propiciado un marco diferente de formación y ha puesto a disposición de los docentes nuevas herramientas y aplicaciones con las que maximizar su labor educativa, tanto en la modalidad presencial, como online y distancia. Por las posibilidades que brinda el ciberespacio, el profesorado debe ver la necesidad y la utilidad de las TIC en su quehacer docente e investigador; además, y en beneficio del alumno debe descubrir sus ventajas, lo que implica un conocimiento y/o actualización de sus competencias tecnológicas. La mejor manera de lograr esta nueva capacitación en TIC del profesorado es promover una adecuada formación al respecto, incentivando el uso y la integración de las TIC a partir de la detección de sus necesidades, orientadas no solo al ámbito de la actualización instrumental (técnica), sino también didáctica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Teniendo en cuenta que, a día de hoy, hay muchos docentes que ven con recelo e indiferencia el uso de estos recursos, los objetivos más específicos de esta acción formativa son: - Actualizar y reciclar a los docentes a través de la exposición teórico práctica de las utilidades telemáticas y sus posibilidades de aprovechamiento. - Ampliar el ámbito de conocimiento relativo a las TIC, debido a una falta de formación, lo que genera: temor, recelo, impotencia, ansiedad en relación a su potencial educativo.

2 - Revelar al docente las verdaderas aportaciones de las TIC y su relevancia a la hora de diseñar y ejecutar el proceso formativo. - Eliminar posibles reticencias de las TICS sobre sus efectos educativos debidas a la falta de conocimiento relativo a las buenas prácticas educativas con vistas a aprovechar las ventajas que comportan las TIC. PROGRAMA BLOQUE I: LOS FORMADORES ANTE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN I. Competencias Tics Para Los Docentes 1. Las TICS en el proceso de aprendizaje 2. Por qué es necesaria una formación en TICS? II. Equipos Informáticos 1. Características de los equipos informáticos: 2. Conocimientos básicos de los sistemas informáticos 3. Gestión del equipo informático 4. Elaboración de páginas web con el procesador de textos 5. Creación de una cuenta de correo electrónico III. Internet: Tecnologías De La Información 1. Saber aprovechar las fuentes informativas de Internet 2. Qué es Internet 3. Cómo navegar por Internet 3.1 La dirección URL 3.2 Internet Explorer 3.3 Utilidades del navegador 4. Manejo de buscadores 5. Búsquedas por Internet 6. Buscadores 6.1 Buscadores automáticos 6.2 Google y Altavista 7. Índices 8. Directorios 9. Webs temáticas

3 IV. Internet: Tecnologías De La Comunicación V. Internet: Tecnologías De Conexión VI. Internet: Normas BLOQUE II: METODOLOGÍA DOCENTE Y UTILIDADES TELEMÁTICAS I. Metodología Docente 1. Contexto de cambios: impacto de las TICS en el ámbito formativo 1.1 Orígenes de la formación a distancia 1.2 Tipos de formación a distancia 1.3 Las TICS en la formación 2. Teoría del procesamiento de la información en Entornos Virtuales de Aprendizaje 2.1 El aprendizaje adulto en entornos virtuales de aprendizaje 2.2 Teorías del aprendizaje Los procesos de aprendizaje Tipología de las actividades de aprendizaje 3. Proceso de innovación educativa 3.1 Introducción 3.2 Modelos de innovación 3.3 Elementos para la implantación y asimilación de la innovación 3.4 Ámbitos de innovación educativa 3.5 Formación docente e innovación educativa 4. El tutor en teleformación 4.1 Cambios en el papel del formador 4.2 Roles del tutor Rol organizativo y técnico Rol dinamizador y social Rol intelectual o experto 4.3 Actitud y aptitudes del teletutor UNIDAD ESTANDAR Tipos de tutorías UNIDAD ESTANDAR Cambios metodológicos

4 II. Utilidades Telemáticas 1. Recursos TICS para la organización de clases presenciales 2. Aplicación en el aula de las nuevas estrategias didácticas que aprovechen los recursos TICS 2.1 Fases en el uso y aprovechamiento de las TICS 2.2 Materiales didácticos multimedia 2.3 Creación de una web docente 2.4 Fuentes y formas de presentar la información 2.5 Organizadores previos de contenidos 2.6 La Pizarra Digital en el aula 2.7 Interactividad de los materiales didácticos 2.8 El auto aprendizaje 2.9 Las tutorías 2.10 Herramientas de autoevaluación y ejercicios auto correctivos 2.11 Investigaciones guiadas tipo WebQuest 2.12 Aprendizaje por proyectos (ApP) 3. Actitudes del docente frente a las TICS 3.1 Actitud ante la Sociedad de la Información y las TICS 3.2 Actitudes a trasmitir en relación a las TICS 4. Utilidades temáticas para el docente 4.1 Usos educativos de las aplicaciones 4.2 Cómo organizar las TIC en el proceso educativo? 4.3 Herramientas para la investigación colaborativa Libros virtuales Enciclopedias virtuales Wikipedia Grupos de noticias Listas de distribución BLOQUE III: FUNCIONALIDAD DE LAS PLATAFORMAS EDUCATIVAS I. Estructura de una plataforma educativa 1. Qué es una plataforma educativa 2. Funcionalidades básicas 3. Herramientas contenidas en las plataformas virtuales de aprendizaje 4. Tipos de plataformas 5. Plataformas de licencia abierta

5 II. Campus FGULEM ONLINE: manejo a nivel de usuario/tutor 1. Recursos Para el tutor 2. La acción tutorial: gestión de tutorías 3. Traslación de contenidos III. Gestión de herramientas de apoyo al estudiante 1. Importancia de las herramientas de apoyo 2. A disposición del estudiante 3. A disposición del tutor TEMPORALIZACIÓN Bloque I: Los Formadores Ante La Sociedad De La Información: 30 horas Bloque II: Metodología Docente Y Utilidades Telemáticas: 30 horas Bloque III: funcionalidad de las plataformas educativas: 30 horas TOTAL: 90 horas FORMACIÓN NECESARIA PARA ACCEDER CON ÉXITO AL CURSO No requiere formación previa ESPECIFICACIONES Curso Scorm. Ejercicios prácticos y Evaluaciones integrados en temario. HARDWARE NECESARIO Y PERIFÉRICOS ASOCIADOS Ordenador y conexión a Internet Pc o Portátil : Pentium II, CPU 3Ghz, 512 Mb de memoria RAM MAC: Power Mac 64, Power Mac 65 ó Equipo Apple con procesardor Inter 16 Gb RAM Conexión a Internet: Adsl mínimo 1Mb o conexión 3G con una velocidad superior a 128 kbps/seg. SOFTWARE NECESARIO Acrobat Reader, versión 6.0 o superior, o Foxit Reader, versión 2.3 Flash Player Java Sun (Google Chrome requiere la actualización 10 de la versión de Java) Reproductor de Windows Media Player a partir de la versión 9

6 TIEMPO DE RESPUESTA Los tutores pedagógicos atenderán a los alumnos en un plazo de 24 horas y los tutores de contenido en un plazo máximo de 48 horas en días laborables. Todo esto se desarrolla a través de diversos servicios formativos: Guía didáctica En ella se marcan y explican las pautas, orientaciones y recomendaciones necesarias para el seguimiento y aprovechamiento adecuado del curso. Contenidos. Los contenidos de este curso han sido realizados por un equipo multidisciplinar, entre los que se encuentran expertos en la materia que se desarrolla, pedagogos, docentes y técnicos informáticos en desarrollos multimedia. En este curso se ha buscado un equilibrio entre el necesario rigor técnico de los contenidos y una presentación atractiva e intuitiva que facilite el seguimiento del curso y que constituya una clara opción de aprendizaje, de manera que todo aquél que lo realice vea satisfechas sus expectativas: comprensión y asimilación de todo lo relacionado con las unidades desarrolladas y capacidad para aplicar estos conocimientos a la práctica diaria. El temario de este curso tiene un formato dinámico e interactivo, en base al cual podrás participar activamente en tu aprendizaje. En la construcción del mismo se han utilizado una serie de iconos y links, que requieren tu participación en el descubrimiento de los contenidos, ya que deberás interactuar con los mismos para ver la información. De esta manera, el seguimiento del curso se convierte en una experiencia dinámica que requiere de una participación activa del alumno, lo que facilita la rapidez en la comprensión y uso de la información. Ello contribuye a conseguir que el curso resulte más entretenido y no debemos olvidar que el entretenimiento acrecienta el interés, el cual, a su vez, favorece la atención y concentración, que se traducen en mayores niveles de aprendizaje. Actividades. Hemos desarrollado ejercicios y casos prácticos interactivos, integrados en los contenidos, que fomentan la participación e interacción continua de los alumnos y permiten que vayas afianzando los conocimientos al mismo tiempo que los adquieres, con el fin de que llegues totalmente preparado a la evaluación final y la superes sin dificultades. Tutores a disposición del alumno: Un tutor de contenido experto en la materia que le resolverá las dudas concretas sobre el temario y los ejercicios. Un tutor pedagógico que le ayudará y motivará a lo largo del curso. Se pondrá en contacto periódicamente a los alumnos informándoles de su estado de evolución y animándoles a finalizar con éxito el curso. También les informará de todo lo relativo al curso (información de interés, inclusión de documentación adicional en la biblioteca, etc)

7 Un tutor técnico o webmaster que resolverá cualquier problema técnico de acceso a la plataforma, registro de notas, etc. Otros servicios. Estos cursos disponen de tutorías, correo electrónico, biblioteca (donde se encuentran documentos formativos complementarios, como el manual del curso), chat, Faqs, agenda y calendario, Foro y otros servicios incluidos en el Campus Virtual. Al finalizar el curso el alumno recibirá un Diploma o Certificado. 'Enseñanza que no conduce a la obtención de un título con valor oficial'.