Ayuda para Niños con Discapacidades (3-21)

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1 nichcy.o rg rg/espano l/servicio s/paranino s Ayuda para Niños con Discapacidades (3-21) Escuchar Conversión a voz por ReadSpeaker Esta inf ormación en inglés This inf ormation in English noviembre de 2009 Si Ud. tiene o conoce un niño entre las edades de 3 a 21, y tiene preocupaciones acerca de su desarrollo, bienestar emocional, conducta, aprendizaje o discapacidad, esta página le ayudará a f amiliarizarse con los sistemas de apoyo para niños con discapacidades en los Estados Unidos. Tabla del Contenido La Fuente Principal: El Sistema Escolar Su Centro de Entrenamiento e Inf ormación para Padres Servicios de Salud de Niños Agencias y Servicios Públicos en Su Estado La Fuente Principal: El Sistema Escolar Sin duda, la primera cosa que Ud. debe hacer para conseguir ayuda para su niño es llamar, escribir o visitar la escuela pública de su niño con el f in de: expresar sus preocupaciones sobre cómo está desarrollando su niño o cómo le va en la escuela; y pedir que evalúen a su niño para ver si tiene un retraso en el desarrollo o una discapacidad y, por eso, necesita educación especial y servicios relacionados. Le sugerimos que Ud. comience por discutir sus preocupaciones con el maestro de su hijo o con el director de la escuela. Pida una evaluación individualde su niño bajo IDEA. Si no está seguro de cómo presentar esa solicitud, puede user como guía nuestra carta modelo disponible en la página Cómo Solicitar una Evaluación de Su Niño. Qué pasa si su niño no está matriculado en una escuela? Por ejemplo, quizás su niño tiene 4 años y no ha comenzado su escolaridad. Quizás es verano y su f amilia se movió a la comunidad recientemente. No importa. En este caso, póngase en contacto con la escuela pública primaria o secundaria en su barrio. Lo que Ud. está buscando es el número o la dirección de contacto del programa local que es responsable de hacer evaluaciones individuales gratuitas de niñospara ver si tienen un retraso en el desarrollo o una discapacidad. Llame o escríbale al Director de Educación Especial o al director de la escuela. Diga que Ud. cree

2 que su niño tiene una discapacidad y que necesita ayuda en la f orma de educación especial. Pida que el sistema escolar realize una evaluación de su niño lo antes posible o que le ref iera al departamento o agencia local responsable de realizarla. Por ejemplo, Ud. podría decir: Es posible que mi niño tiene un retraso en su desarrollo (o una discapacidad que está afectando su ).El tiene (su edad), por eso le estoy llamando. Entiendo que él necesita una evaluación individual para averiguar por qué tiene dif icultades en (caminar, hablar, aprender). Me puede decir a quién llamaré para obtener más inf ormación sobre evaluaciones individuales de niños por el sistema escolar? En inglés: It s possible that my son has a delay in his development (or a disability that is affecting his walking, talking, learning). He s 5 years old, which is why I m calling you. I understand that he needs an individual evaluation to f ind out why he s having dif f iculty (walking, talking, learning). Could you please tell me who I would call to f ind out more about individual evaluations of children by the school system? Responsabilidades del Sistema Escolar Las escuelas públicas en los Estados Unidos tienen una obligación af irmativa de educar a nuestros niños, incluyendo los que tienen retrasos en el desarrollo o una discapacidad. Gracias a la ley f ederal conocida como IDEA, cada Estado debe tener un sistema para identif icar a todo niño con retraso en el desarrollo o una discapacidad en el Estado. Una parte de tal sistema es asegurar que cada niño sospechado de tener una discapacidad o retraso reciba una evaluación individualizada y gratuita. El propósito de la evaluación es determinar si: el niño tiene un retraso o una discapacidad, y si es así, si el niño necesita la educación especial y servicios relacionados. Los padres tienen que dar su permiso por escrito antes de que el sistema escolar pueda evaluar a su niño. Bajo IDEA, la evaluación debe ser ef ectuada durante un periodo de 60 días después de que el sistema escolar reciba el consentimiento de los padres para la evaluación (o durante cualquier f echa límite establecida por el Estado, si hay). Es importante reconocer que el proceso de conseguir ayuda para su niño a través de las escuelas es exactamente eso: un procesode investigación empezando con la evaluación individualizada. Para aprender más acerca de cómo conseguir ayuda escolar, visite la sección de nuestro sitio titulada Sobre el Proceso de Educación Especial. Más Sobre IDEA La disponibilidad de educación especial y servicios relacionados para niños y jóvenes con discapacidades en nuestras escuelas se debe a la ley f ederal que manda y apoya estos servicios: El Acta para la Educación de los Individuos con Discapacidades ( Individuals with Disabilities Education Act, o IDEA). Las raíces de IDEA originaron en la Ley Pública (el Acta para la Educación de Todos los Niños Impedidos), la cual quedó en vigor en 1975 para establecer subvenciones a los Estados para la educación de los niños con discapacidades. Esta ley ha sido enmendada varias veces, más recientemente en NICHCY of rece varias publicaciones sobre IDEA 2004 para f amilias de habla hispana. Es importante

3 f amiliarizarse con sus requisitos, especialmente: los 10 pasos básicosen el proceso de educación especial; su derecho como padre de participar en la evaluación de su niño; su derecho como padre de ser parte de cualquier grupo que determina la elegibilidadde su niño para educación especial y servicios relacionados; su derecho como padre de ser miembro del equipo que desarrolla el plan educativo individualizado(iep, f or sus siglas en inglés) de su niño; y su derecho como padre de no estar de acuerdocon el sistema escolar en cuanto a la educación special (y más) de su niño y de usar una variedad de mecanismos para resolver la disputa. Claramente, IDEA es una ley muy poderosa y inf luyente en la vida de un niño con una discapacidad y sus padres. Por esta razón, NICHCY of rece inf ormación en español sobre IDEA y el proceso de educación especial que manda. Puede leerla aquí en nuestro sitio, descargarla a su computadora, enviarla a sus amigos y f amilia, y compartirla con otras personas. Empiece con éstas: La Evaluación de Su Niño Preguntas Comunes de los Padres Acerca de la Educación Especial(12 páginas) Desarrollando el IEP de Su Hijo(28 páginas) Servicios Relacionados Su Centro de Entrenamiento e Inf ormación para Padres Bajo IDEA, cada Estado tiene al menos un centro de inf ormación y entrenamiento para padres. Algunas Estados tienen más. Muchos de estos centros tienen personal que habla español, especialmente los que sirven en áreas en donde hay una población signif icante de hispanohablantes. Su propósito es de inf ormar y capacitar a los padres de niños con discapacidades a ser participantes activos en la educación y def ensa de su niño. Con este f in en mente, los centros para padres (en inglés, Parent and Training Inf ormation Centers, o PTI) of recen: entrenamiento acerca de IDEA y los derechos de los padres; inf ormación sobre asuntos relacionados con la discapacidad; y enlaces a los recursos en la comunidad, región y Estado. Para identif icar el PT I que sirve su área, consulte nuestra Hoja de Recursos Estatalespara su Estado, buscando bajo la categoría Organizations Especially f or Parents ( Organizaciones Especialmente para los Padres ). Servicios de Salud para Niños Como parte de recibir educación especial y servicios relacionados en la escuela, los niños elegibles bajo IDEA también pueden recibir servicios escolares de la salud y servicios de la enfermera en la escuela. Ambos son

4 disponibles como servicios relacionadosbajo IDEA. Qué tipo de servicios de salud existe af uera del ambiente escolar? Qué puede hacer Ud. si su niño tiene necesidades especiales de la salud? Hay un programa en cada Estado que proporciona servicios de salud a los niños sin seguro médico. Se llama Insure Kids Now( Asegure a Sus Hijos Ahora!). A bajo costo o sin costo alguno, este programa de seguro paga lo siguiente: consultas médicas, medicamentos bajo receta, hospitalizaciones y mucho más. Es probable que los niños que actualmente no tienen seguro médico sean elegibles para este seguro, aún si Ud. trabaja. Los Estados tienen dif erentes reglas en cuanto a la elegibilidad, pero en la mayoría de los Estados son elegibles los niños sin seguro que tengan 18 años o menos, cuyas f amilias ganan hasta US $34,100 al año (para una f amilia de cuatro). Para mayor inf ormación, llame sin costo alguno al teléf ono KIDS-NOW ( ) o identif ique su programa Estatal en: Agencias y Servicios Públicos en Su Estado Las agencias descritas más adelante proporcionan asistencia a las personas y sus f amilias con discapacidades. La Hoja de Recursos Estatales ( State Resource Sheet ), disponible en nuestro sitio Web, dará a conocer a Ud. los nombres y direcciones de estas agencias en su Estado. El tipo de ayuda que puede conseguir de cualquiera de éstas dependerá en la edad de su niño, la elegibilidad de su niño o f amilia para servicios, y la naturaleza de la discapacidad. Hay que leer las descripciones para determinar cuáles agencias son relevantes para su situación. Agencia Estatal de Rehabilitación Vocacional ( State Vocational Rehabilitation Agency ) Para adolescentes y adultos con discapacidades La agencia Estatal de rehabilitación vocacional proporciona atención médica, terapéutica, asesoramiento, educación, entrenamiento, y otros servicios necesarios para preparar para el trabajo a personas con discapacidades. Esta agencia Estatal proporcionará a Ud. la dirección de la of icina de rehabilitación más cercana en la cual Ud. podrá discutir los temas de elegibilidad y servicios con un consejero. La agencia Estatal de rehabilitación vocacional puede también ref erir a Ud. a un programa independiente y activo en su Estado. Los programas independientes y activos proporcionan servicios que permiten a los adultos con discapacidades vivir productivamente como miembros de sus comunidades. Estos servicios pueden incluir, pero no están limitados a, inf ormación y ref erencias, consejos a compañeros, talleres, cuidados a asistentes, y asistencia técnica. Oficina Estatal del Coordinador de Educación Vocacional para Alumnos con Discapacidades( Of f ice of State Coordinator of Vocational Education f or Students with Disabilities ) Para adolescentes y adultos con discapacidades Los Estados que reciben f ondos f ederales usados en la educación vocacional tienen que asegurarse que parte de esos f ondos serán usados en programas los cuales incluyen alumnos con discapacidades. Esta

5 of icina puede inf ormar a Ud. acerca de cómo sus f ondos Estatales están siendo usados, y proporcionar a Ud. con la debida inf ormación acerca de los programas actuales. Agencias Estatales para Discapacidades Intelectuales/Discapacidades del Desarrollo( State Intellectual/Developmental Disabilities Agencies ) Para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo Las f unciones de las agencias Estatales para discapacidades intelectuales (antes conocido como el retraso mental ) y discapacidades del desarrollo varian de Estado a Estado. El propósito general de esta of icina es de planif icar, administrar y desarrollar las normas para los programas Estatales y locales para el retraso mental y discapacidades del desarrollo, los cuales se proporcionan en los locales operados por el Estado y los programas de base comunitarios. Esta of icina proporciona inf ormación acerca de los servicios disponibles para las f amilias, consumidores, educadores, y otros prof esionales. Agencias Estatales para la Salud Mental ( State Mental Health Agencies ) Para personas con trastornos emocionales o preocupaciones con la salud mental Las f unciones de las agencias Estatales para la salud mental varian de Estado a Estado. Los propósitos generales de estas of icinas son los de planif icar, administrar y desarrollar normas para los programas de salud mental Estatales y locales, tales como hospitales y centros de salud de las comunidades. Ellas pueden proporcionar inf ormación al consumidor acerca de las enf ermedades mentales y recursos con listas de contacto indicando dónde Ud. puede ir en busca de ayuda. Agencia de Protección y Defensa (P&A, o Protection and Advocacy Agency ) Para personas que tienen discapacidades de desarrollo o trastornos mentales Los sistemas de Protección y Def ensa ( Protection and Advocacy ) son responsables en perseguir asistencia legal y administrativa para proteger los derechos de las personas que tienen discapacidades del desarrollo o enf ermedades mentales, sin cuidado de su edad. Las Agencias de Protección y Def ensa pueden proporcionar inf ormación acerca de la salud, residencia y servicio social en su area. También hay disponible asistencia legal. Programa de Asistencia al Cliente (CAP, o Client Assistance Program ) Para personas que tienen discapacidades de desarrollo o trastornos mentales Los programas CAP proporcionan asistencia a individuos que buscan y reciben servicios de rehabilitación vocacional. Estos servicios, que son proporcionados bajo el Acta de Rehabilitación de 1973, incluyen el asistir en la persecución de servicios legales, administrativos y otros que son apropiados para asegurar la protección de los derechos de los individuos con discapacidades del desarrollo. Programas para Niños con Necesidad de Cuidados de Salud Especiales( Programs f or Children with Special Health Care Needs ) Para personas con necesidades especiales de la salud La Of icina para el Desarrollo de Recursos sobre la Salud Maternal e Inf antil, dentro del Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos, proporciona subvenciones a los Estados para desarrollar servicios médicos directos y servicios relacionados para los niños que tienen alguna condición de discapacidad. Aunque los servicios variarán de Estado a Estado, programas adicionales pueden ser f inanciados para el entrenamiento, investigación, proyectos especiales, pruebas de enf ermedades genéticas y servicios de asesoramiento. Para obtener inf ormación adicional acerca de los programas existentes en su Estado y en su comunidad, visite al National Center f or Education in Maternal and Child Health, en: o/knowledgepaths/kp_community.html Centros Universitarios de Excelencia en las Discapacidades de Desarrollo( University Centers f or Excellence in Developmental Disabilities ) Una red nacional de programas af iliados con universidades y hospitales de enseñanza, los Centros

6 Universitarios de Excelencia en las Discapacidades de Desarrollo (anteriormente conocidos como los Programas Af iliados a los Universidades ) proporcionan entrenamiento interdisciplinario para los prof esionales y paraprof esionales y of rece programas y servicios para los niños con discapacidades y sus f amilias. Algunos centros proporcionan servicios directos para los niños y sus f amilias. Otros tienen personal con experiencia en una variedad de áreas y pueden proporcionar inf ormación, asistencia técnica, y entrenamiento en servicio a las agencias, a los proveedores de servicios, a grupos de padres, y a otros. Ud. puede identif icar los Centros de Excelencia en su Estado por medio de visitar a la Association of University Centers on Disabilities (AUCD): m?program=ucedd