UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA LICENCIATURA EN CIENCIAS QUÍMICAS INFORME INTERNO DE VALORACIÓN

Transcripción

1 FACULTAD QUÍMICA UNIVERSIDAD CASTIL- MANCHA LICENCIATURA EN CIENCIAS QUÍMICAS INFORME INTERNO VALORACIÓN

2 Introducción Este documento pretende facilitar el trabajo del Comité a la hora de elaborar el Informe Interno de Valoración. Como ya se ha indicado en el apartado 5 de esta Guía cada criterio se divide en diferentes subcriterios tal y como se representa el siguiente esquema: Subcriterio de primer orden Subcriterio de segundo orden Subcriterio de tercer orden La labor del Comité Interno de Valoración consiste en reflexionar sobre cada subcriterio de tercer orden (escritos sobre fondo azul), comentando diferentes aspectos que permitan mejorar el diseño del proceso de acreditación. Para ello se facilitan una serie de preguntas para facilitar la reflexión de dicho Comité. El protocolo comienza con la portada del Informe, en la que deben aparecer los datos que se especifican. Las páginas que siguen contienen los subcriterios y los aspectos a valorar y por último se incluyen las tablas que se deben cumplimentar. Página 2 de 92

3 INFORME INTERNO VALORACIÓN Unidad en la que se ha llevado a cabo el proyecto piloto: Facultad de Química Universidad: Universidad de Castilla-La Mancha Persona de contacto: Antonio de la Hoz Ayuso Dirección: Facultad de Química Universidad de Castilla-La Mancha Campus Universitario Ciudad Real Teléfono: Dirección de correo electrónico: Antonio.Hoz@uclm.es Composición del Comité: Andrés Vázquez Morcillo Director de la Oficina de Calidad de la UCLM Antonio de la Hoz Ayuso CU Química Orgánica Vicedecano Ángel Ríos Castro CU Química Analítica Beatriz Cabañas Galán CU Química Física Félix Jalón Sotés CU Química Inorgánica Pedro Gálvez Díaz PAS Personal de apoyo a la docencia Itziar Benito Alumno delegado de centro Incluir los nombres de los miembros del Comité Interno de Valoración, así como el papel desempeñado en el mismo y el cargo que ocupan en la titulación en la que se ha llevado a cabo el proyecto piloto. Página 3 de 92

4 Objetivos La comisión se planteó un triple objetivo que se ha desarrollado o se está desarrollando en paralelo. - Elaboración del informe interno de valoración de acuerdo a las directrices de la guía. - Aplicación del modelo, en su estado actual, a la titulación de Licenciado en Química de nuestra Facultad, con objeto de conocer la situación real de la titulación y hacer las recomendaciones necesarias a los estamentos, Facultad, Departamentos y Rectorado para que se potencien los puntos fuertes de la titulación y se subsanen las carencias que tenga de acuerdo al modelo. Este objetivo se desarrollara durante el curso Elaboración de una guía de calidad de la titulación, basado en el programa formativo, que sirva a los estamentos implicados en la titulación para cumplir los objetivos planteados en al guía de acreditación. La guía se elaborará durante el curso y se adaptará a las modificaciones que se planteen en la versión definitiva de la guía de acreditación. Participación de los componentes en la comisión Todos los componentes de la comisión han participado en la elaboración del informe interno de valoración. Asimismo ha tenido cometidos específicos dentro del comité que pueden resumirse en: - Antonio de la Hoz. Coordinación general. Recogida de documentación de Facultad y Departamentos. - Andrés Vázquez. Recogida de documentación institucional (tablas, encuestas y otros datos). Rectorado y vicerrectorados. - Beatriz Cabañas. Elaboración de la encuesta de alumnos. - Félix Jalón. Elaboración de la encuesta de profesorado. Recogida y elaboración de los datos de profesorado. - Ángel Ríos. Diseño y elaboración de la guía de calidad de la Facultad. - Pedro Gálvez. Elaboración de la encuesta del PAS. Recogida y elaboración de los datos del PAS. - Itziar Benito. Recogida y elaboración de datos de alumnos. Actualmente en nuestra facultad están en vigor dos planes de estudios: - El denominado plan antiguo que se imparte desde el año 1993 y que consta de 4 cursos con un total de 333 créditos, está actualmente en extinción, no impartiéndose docencia en el momento de redacción de este informe. En el curso , objeto del informe, estuvieron en vigor las asignaturas de tercer y cuarto curso, sin docencia. - El denominado plan nuevo que se imparte desde el año 1999 y que consta de 5 cursos con un total de 333 créditos. Está en periodo de implantación. En el curso , objeto del informe se estaban impartiendo los cursos primero a cuarto, no habiéndose producido todavía la primera promoción de este plan. Página 4 de 92

5 PROGRAMA CRITERIO: PROGRAMA OBJETIVOS L PROGRAMA Objetivos del Programa Formativo El programa formativo tiene definidos sus objetivos. Esta información es accesible y pública. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3 Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar?. Señalar en el programa formativo los objetivos concretos que deben conseguirse cada curso y las razones que los justifican (contexto, demanda, etc.) 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio?. Deben incluirse los objetivos concretos para cada curso del programa formativo. 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Considera que debería haber algún indicador cuantitativo para medir el subcriterio? En caso afirmativo, defínalo y establezca los rangos que considere correspondientes al nivel de excelente, bueno, regular y deficiente. Criterio: Programa formativo Página 5 de 92

6 PROGRAMA CRITERIO: PROGRAMA OBJETIVOS L PROGRAMA Determinación de los perfiles de ingreso El programa formativo especifica el perfil de ingreso de los alumnos. Esta información es accesible, pública y acorde con los objetivos del programa formativo. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3 Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar?, el modo de comprobar que los que acceden tienen el perfil de ingreso especificado. 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio?. Es preciso solicitar el documento oficial que certifique que se cumple dicho requisito. 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Considera que debería haber algún indicador cuantitativo para medir el subcriterio? En caso afirmativo, defínalo y establezca los rangos que considere correspondientes al nivel de excelente, bueno, regular y deficiente.. La calificación de una prueba inicial o, en su caso, unas condiciones iniciales a partir de calificaciones de determinadas materias de Bachillerato. Criterio: Programa formativo Página 6 de 92

7 PROGRAMA CRITERIO: PROGRAMA OBJETIVOS L PROGRAMA Determinación de los perfiles de egreso El programa formativo tiene establecidos los conocimientos y las competencias que los alumnos deben tener al concluir sus estudios. Esta información es accesible, pública y congruente con los objetivos del programa formativo. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido?. Debería decir: El programa formativo tiene establecido el perfil de egreso, es decir las competencias (conocimientos, habilidades y destrezas) que los estudiantes deben tener al concluir sus estudios. Esta información es accesible, pública y congruente con los objetivos del programa formativo. 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3 Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar?, las encuestas de satisfacción de empleadores. 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio? 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir, si además se realizan encuestas de inserción laboral. 6. Considera que debería haber algún indicador cuantitativo para medir el subcriterio? En caso afirmativo, defínalo y establezca los rangos que considere correspondientes al nivel de excelente, bueno, regular y deficiente., la opinión de los empleadores sobre los egresados y los perfiles de demanda. Realizado mediante encuesta. Criterio: Programa formativo Página 7 de 92

8 PROGRAMA CRITERIO: PROGRAMA PN ESTUDIOS Y SU ESTRUCTURA Contenido curricular Las materias, asignaturas o equivalentes que constituyen el plan de estudios cuentan con un documento accesible y público que contiene los elementos básicos. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3 Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar?. La guía del alumno tal como está definida en la página 19 de la Guía de Valoración Interna. 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio?. Debe incluirse la guía del alumno. 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Considera que debería haber algún indicador cuantitativo para medir el subcriterio? En caso afirmativo, defínalo y establezca los rangos que considere correspondientes al nivel de excelente, bueno, regular y deficiente. Criterio: Programa formativo Página 8 de 92

9 PROGRAMA CRITERIO: PROGRAMA PN ESTUDIOS Y SU ESTRUCTURA Coherencia curricular El plan de estudios es coherente con los objetivos del programa formativo y con el perfil de egreso. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3 Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar? 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio? 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Considera que debería haber algún indicador cuantitativo para medir el subcriterio? En caso afirmativo, defínalo y establezca los rangos que considere correspondientes al nivel de excelente, bueno, regular y deficiente. Criterio: Programa formativo Página 9 de 92

10 PROGRAMA CRITERIO: PROGRAMA PN ESTUDIOS Y SU ESTRUCTURA Coherencia curricular La estructura del plan de estudios está bien definida, en cuanto a la secuencia de las materias, asignaturas o equivalentes, y su articulación horizontal y vertical, y evita vacíos y duplicidades. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3 Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar?. Debería incluirse un ítem sobre este tema en la encuesta a los estudiantes. 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio? 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Considera que debería haber algún indicador cuantitativo para medir el subcriterio? En caso afirmativo, defínalo y establezca los rangos que considere correspondientes al nivel de excelente, bueno, regular y deficiente.. Los datos aportados por la encuesta a estudiantes. Criterio: Programa formativo Página 10 de 92

11 PROGRAMA CRITERIO: PROGRAMA PN ESTUDIOS Y SU ESTRUCTURA Flexibilidad curricular El plan de estudios contempla distintas alternativas de contenido curricular que amplían y complementan la formación. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3 Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar?. Indicar si existe una definición de itinerarios, adecuadamente programados, que facilite la elección de alternativas por parte del alumno, evitando solapamientos de horarios. 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio?. Deben añadirse los intinerarios o alternativas que tiene el alumno para configurar su curriculum incluida en la programación docente de la Guía del alumno. 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Considera que debería haber algún indicador cuantitativo para medir el subcriterio? En caso afirmativo, defínalo y establezca los rangos que considere correspondientes al nivel de excelente, bueno, regular y deficiente., los resultados, respecto a la viabilidad de los itinerarios, de la encuesta a los estudiantes. Criterio: Programa formativo Página 11 de 92

12 PROGRAMA CRITERIO: PROGRAMA PN ESTUDIOS Y SU ESTRUCTURA Actualización curricular La actualización de contenidos se realiza de manera regulada, sistemática y periódica. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo?, por razones de transversalidad y convergencia. 3 Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar?, la existencia de comisión o comisiones que la comprueben. 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio?. El segundo punto (los resultados de la investigación, desarrollo, innovación o creación artística que se han tenido en cuenta en la última actualización de los contenidos) es ambiguo. se indica si es investigación propia o general. es general quizá no sea necesaria ya que en asignaturas básicas están incluidos en los textos generales. Formulación mas explícita del documento de información: los resultados de la investigación, desarrollo, innovación o creación artística propios y generales que se han tenido en cuenta en la última actualización de los contenidos 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada?. Pueden existir dificultades dependiendo de cómo se defina la citada segunda información (los resultados de la investigación, desarrollo, innovación o creación artística que se han tenido en cuenta en la última actualización de los contenidos). 6. Considera que debería haber algún indicador cuantitativo para medir el subcriterio? En caso afirmativo, defínalo y establezca los rangos que considere correspondientes al nivel de excelente, bueno, regular y deficiente. Criterio: Programa formativo Página 12 de 92

13 PROGRAMA CRITERIO: PROGRAMA PN ESTUDIOS Y SU ESTRUCTURA Factibilidad del plan de estudios El tiempo de aprendizaje del alumno previsto en el plan de estudios permite cumplir los objetivos del programa formativo. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido?, pero no es aplicable en los planes de estudio actuales, donde no se utilizan las horas de trabajo del alumno como medida. 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? en los actuales planes de estudios. en los planes de estudios que se generarán con la convergencia europea. 3 Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar? 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio? La segunda información (valoración de los créditos/horas de las materias, asignaturas o equivalentes del plan de estudios) debe estar definida en los nuevos planes de estudio. Reemplazarlo por Plan de estudios. 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Considera que debería haber algún indicador cuantitativo para medir el subcriterio? En caso afirmativo, defínalo y establezca los rangos que considere correspondientes al nivel de excelente, bueno, regular y deficiente. Criterio: Programa formativo Página 13 de 92

14 PROGRAMA PROGRAMA CRITERIO: DIRECCIÓN Y PNIFICACIÓN Dirección Los responsables tienen definidos los principios y políticas para la gestión del programa formativo. Esta información es accesible y pública. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3. Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar?. La existencia de un contrato-programa o análogo con la universidad. La existencia de Coordinador de Estudios o, en su caso, la de Comisión o Comisiones para el seguimiento intra e interdepartamental. 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio?. El punto de información 5 (Actuaciones donde se constate el grado de implicación de los responsables del programa formativo con relación a los principios y políticas para la gestión) es poco claro, debería estar incluida en el punto 3, en la política de gestión del programa formativo. Debe incluirse contrato-programa, plan de calidad o análogo con la universidad. Documentación sobre la existencia de un Coordinador de Estudios o, en su caso, la de Comisión o Comisiones para el seguimiento intra e interdepartamental. 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Considera que debería haber algún indicador cuantitativo para medir el subcriterio? En caso afirmativo, defínalo y establezca los rangos que considere correspondientes al nivel de excelente, bueno, regular y deficiente. Criterio: Organización de la enseñanza Página 14 de 92

15 PROGRAMA PROGRAMA CRITERIO: DIRECCIÓN Y PNIFICACIÓN Planificación La planificación del programa formativo incorpora la mejora continua. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido?. Debería decir: La planificación del programa formativo incorpora la evaluación y mejora continua. 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3. Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar?. Los mecanismos de evaluación que posee una posible comisión de calidad para realizar un seguimiento continuo 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio?. Deben formularse acciones de mejora en función de los datos objetivos obtenidos por la evaluación interna de la comisión. 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Considera que debería haber algún indicador cuantitativo para medir el subcriterio? En caso afirmativo, defínalo y establezca los rangos que considere correspondientes al nivel de excelente, bueno, regular y deficiente.. Los establecidos por la comisión de seguimiento. Criterio: Organización de la enseñanza Página 15 de 92

16 PROGRAMA PROGRAMA CRITERIO: DIRECCIÓN Y PNIFICACIÓN Comunicación La comunicación interna y externa del programa formativo es efectiva. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? por razones de actualización y convergencia nacional y europea. 3. Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar? 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio?, siempre que se utilicen canales de comunicación entre los responsables de la evaluación del programa formativo, sobre todo interdepartamental. 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? Puede haber dificultades para medir la efectividad de la comunicación externa. 6. Considera que debería haber algún indicador cuantitativo para medir el subcriterio? En caso afirmativo, defínalo y establezca los rangos que considere correspondientes al nivel de excelente, bueno, regular y deficiente.. Solamente se podría considerar si no se definen los canales adecuados (coordinador, comisión, etc), adecuados para la medición de la efectividad externa e interna. También mediante encuestas a departamentos e indicadores de movilidad. Criterio: Organización de la enseñanza Página 16 de 92

17 PROGRAMA PROGRAMA CRITERIO: Y REVISIÓN Organización de la enseñanza La organización de la enseñanza es adecuada a la estructura y objetivos del programa formativo. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3. Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar?. Encuestas de satisfacción de los alumnos. 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio?. Debe incluirse las encuestas de satisfacción de los alumnos. 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? En centros que imparten varias titulaciones, es difícil asignar el personal a una única titulación. Esto afecta las tablas T-03, T-04 y T-05. Los datos que aporta la oficina de calidad se refieren a profesorado del centro. Deberían adoptarse criterios que permitan cumplimentar de manera objetiva los datos de las tablas T-03 a T Ha habido algún problema en el cálculo del indicador?.. - Los dos indicadores están definidos de manera contraria (RM-03 y RM-04). En un caso m 2 por alumno y en otro alumno por ordenador. - La consideración de las conexiones de red no es importante ya que en algunas universidades se está estableciendo la posibilidad de conexión inalámbrica a internet. 7. Considera que el indicador debe tener un valor mínimo por debajo del cuál se considere que no se cumple el subcriterio?, ya que los indicadores RM-03 (Disponibilidad de m 2 en aulas) y RM-04 (puestos de ordenadores y conexiones de red por alumno) no son claramente representativos de la organización de la enseñanza. Solo están relacionados con aspectos muy parciales de la infraestructura pero no con otros aspectos de la organización de la enseñanza. 8. Podría indicarnos cuatro intervalos de los valores del indicador que corresponderían a los niveles de excelente, bueno, regular y deficiente? Criterio: Organización de la enseñanza Página 17 de 92

18 PROGRAMA PROGRAMA CRITERIO: Y REVISIÓN Acciones de mejora y revisión del programa formativo Los resultados directos del programa formativo, los resultados en los egresados y los resultados en la sociedad, se tienen en cuenta para la mejora y revisión del programa formativo. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3. Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar?. Las encuestas anuales de satisfacción del alumnado, egresados, empleadores y profesorado. 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio?. Debe incluirse las encuestas de satisfacción del alumnado, egresados, empleadores y profesorado. 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Considera que debería haber algún indicador cuantitativo para medir el subcriterio? En caso afirmativo, defínalo y establezca los rangos que considere correspondientes al nivel de excelente, bueno, regular y deficiente.. El estudio de las tasas de éxito, abandono y fracaso. Criterio: Organización de la enseñanza Página 18 de 92

19 PROGRAMA PROGRAMA CRITERIO: PERSONAL ACADÉMICO Adecuación al programa formativo El personal académico es adecuado a los objetivos del programa formativo y a los requerimientos de las disciplinas del mismo. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido?. Debería enunciarse como: El personal académico tiene un perfil adaptado a los objetivos del programa formativo y a los requerimientos de las disciplinas del mismo. 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3. Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar? 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio?. 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada?. Es difícil conseguir la relación de personal académico implicado en el programa formativo de una titulación. La información que nos suministran es el personal académico adscrito al centro. Este personal varía de un año a otro tanto en las personas como en el grado de implicación. En este sentido juegan un papel muy importante la universidad y los departamentos. 6. Ha habido algún problema en el cálculo del indicador?, por las causas expuestas en el punto Considera que el indicador debe tener un valor mínimo por debajo del cuál se considere que no se cumple el subcriterio?. El indicador RH-01 (Grado de movilidad del personal académico) es muy parcial; solo se refiere a la movilidad el profesorado y no a otros muchos aspectos relacionados con el programa formativo. 8. Podría indicarnos cuatro intervalos de los valores del indicador que corresponderían a los niveles de excelente, bueno, regular y deficiente? Criterio: Recursos Humanos Página 19 de 922

20 PROGRAMA PROGRAMA CRITERIO: PERSONAL ACADÉMICO Adecuación al programa formativo El personal académico tiene la formación pedagógica adecuada al programa formativo. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3. Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar?. Debería considerarse también: - El nivel de calidad de los programas formativos. - La antigüedad del profesorado. - El número de materias impartidas. - El grado de renovación de los contenidos y su periodicidad. - El número de tramos de docencia concedidos sobre los posibles. 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio?. Debería añadirse: - La antigüedad del profesorado. - El número de materias impartidas. - El grado de renovación de los contenidos y su periodicidad. - El número de tramos de docencia concedidos sobre los posibles. 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Ha habido algún problema en el cálculo del indicador?, salvo el mencionado problema del personal académico implicado en el programa formativo. 7. Considera que el indicador debe tener un valor mínimo por debajo del cuál se considere que no se cumple el subcriterio?, ya que el indicador RH-02 (formación pedagogía del personal académico) es muy poco representativo, habría que medir el que la formación impartida sea de calidad. 8. Podría indicarnos cuatro intervalos de los valores del indicador que corresponderían a los niveles de excelente, bueno, regular y deficiente? Criterio: Recursos Humanos Página 20 de 92

21 PROGRAMA PROGRAMA CRITERIO: PERSONAL ACADÉMICO Adecuación al programa formativo El personal académico está implicado en actividades de investigación, desarrollo, innovación, y éstos repercuten en el programa formativo El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3. Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar? 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio? 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Ha habido algún problema en el cálculo del indicador?. RH-03: se trata de un indicador global sino de una tabla de valores de artículos, etc... En esta tabla habría que especificar claramente el periodo a que se refieren los datos, un año, un curso, etc... Se debería incluir el índice de impacto medio de las publicaciones como medida de la calidad. RH-04: Habría que definir claramente a qué se refiere el número total de sexenios máximos teóricos posibles 7. Considera que el indicador debe tener un valor mínimo por debajo del cuál se considere que no se cumple el subcriterio? Sólo para el indicador RH-04 (índice de la actividad investigadora reconocida); debería ser superior a 0,3. debería haber para el indicador RH-03 (resumen de los resultados de la actividad investigadora) por los motivos expuestos en el apartado anterior. 8. Podría indicarnos cuatro intervalos de los valores del indicador que corresponderían a los niveles de excelente, bueno, regular y deficiente? Excelente >0,6 Bueno 0,6-0,5 Regular 0,6-0,3 Deficiente <0,3 Criterio: Recursos Humanos Página 21 de 92

22 PROGRAMA PROGRAMA CRITERIO: PERSONAL ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS Adecuación al programa formativo El personal de administración y servicios implicado en el proceso formativo es adecuado a los requerimientos del mismo. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido?. Debería cambiarse por: La estructura y cualificación del personal de administración y servicios implicado en el proceso formativo es adecuada a los requerimientos del mismo. 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3. Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar?. La existencia de manuales de procedimiento y de suplencia, entre otros. 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio?. Es preciso conocer también su opinión, así como la de profesores y estudiantes. Manuales de procedimiento y suplencia, etc Existen dificultades para obtener la información solicitada?. La tabla T-05. Existen dificultades para obtener el PAS implicado en el programa formativo. Los datos que nos suministran se refieren al PAS del centro. rmalmente el PAS está implicado en los tres títulos que se imparten en el centro con mayor o menor grado de implicación. Debería tenerse en cuenta en el cálculo del personal real las titulaciones o servicios compartidos en el centro. 6. Considera que debería haber algún indicador cuantitativo para medir el subcriterio?. En caso afirmativo, defínalo y establezca los rangos que considere correspondientes al nivel de excelente, bueno, regular y deficiente.. Las encuestas de satisfacción de los distintos estamentos. Criterio: Recursos Humanos Página 22 de 92

23 PROGRAMA PROGRAMA CRITERIO: INSTACIONES E INFRAESTRUCTURAS PARA EL Aulas Las aulas destinadas al proceso formativo y el equipamiento de éstas, se adecuan, en cantidad y calidad, al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido?. Debería formularse: Las aulas destinadas al proceso formativo, su ubicación, funcionalidad y el equipamiento de éstas, se adecuan, en cantidad y calidad, al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo. 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3. Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar? 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio?. La información, Relación de equipamiento disponible es ambigua. se refiere a equipamiento de aulas está incluido en la información anterior (Tipología de las aulas). Quizá debería indicarse el equipamiento por aula. 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Ha habido algún problema en el cálculo del indicador?, el indicador RM-02. El tamaño de los grupos de teoría viene definido por ley. El tamaño de los grupos de prácticas no es representativo tal y como está definido: la relación no indica nada si no se tiene en cuenta el tamaño del laboratorio. Debería considerarse el número de alumnos por profesor de prácticas y el número de alumnos por puesto de trabajo, es decir si las prácticas se realizan de manera individual. 7. Considera que el indicador debe tener un valor mínimo por debajo del cuál se considere que no se cumple el subcriterio? Indicadores RM-02 (tamaño medio de grupo) y RM-03 (disponibilidad de m 2 en aulas). en las actuales definiciones. 8. Podría indicarnos cuatro intervalos de los valores del indicador que corresponderían a los niveles de excelente, bueno, regular y deficiente? Criterio: Recursos Materiales Página 23 de 92

24 PROGRAMA PROGRAMA CRITERIO: INSTACIONES E INFRAESTRUCTURAS PARA EL Espacios de trabajo Los espacios destinados al trabajo y al estudio de los alumnos, así como el equipamiento necesario para el desarrollo de estas tareas, se adecuan, en cantidad y calidad, al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido?. Debería formularse como: Los espacios destinados al trabajo y al estudio de los alumnos, así como el equipamiento necesario para el desarrollo de estas tareas, se adecuan, en cantidad, capacidad, funcionalidad y calidad, al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo. 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3. Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar? 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio?. Aunque la calidad de espacios y equipamiento solo se valora en la encuesta del índice de satisfacción del alumnado, lo que parece insuficiente. 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Ha habido algún problema en el cálculo del indicador?. Indicador RM-04. Actualmente se está generalizando la conexión a Internet sin cable, por lo que considerar los puntos de conexión a red parece insuficiente. 7. Considera que el indicador debe tener un valor mínimo por debajo del cuál se considere que no se cumple el subcriterio? Indicador RM-04 (puestos de ordenadores y conexiones a red por alumno). en las actuales definiciones. 8. Podría indicarnos cuatro intervalos de los valores del indicador que corresponderían a los niveles de excelente, bueno, regular y deficiente? Criterio: Recursos Materiales Página 24 de 92

25 PROGRAMA PROGRAMA CRITERIO: INSTACIONES E INFRAESTRUCTURAS PARA EL Espacios de trabajo Existen los espacios y el equipamiento adecuados para el desarrollo y la coordinación de las funciones del personal académico, de administración y de servicios. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido?. Debería formularse como: Los espacios y el equipamiento de que se dispone son adecuados para el desarrollo y la coordinación de las funciones del personal académico, de administración y de servicios. 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3. Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar? 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio?, completada con una encuesta de satisfacción del PAS. 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Ha habido algún problema en el cálculo del indicador?. Indicador RM-06. Es difícil definir los espacios del PAS en superficie, especialmente cuando están ubicados en laboratorios de investigación o de docencia. 7. Considera que el indicador debe tener un valor mínimo por debajo del cuál se considere que no se cumple el subcriterio? Indicadores RM-05 (disponibilidad de espacios para el personal académico) y RM-06 (disponibilidad de espacios para el personal de administración y servicios)., ya que solo se valora la cantidad de espacio y no el equipamiento de que se dispone y su calidad. 8. Podría indicarnos cuatro intervalos de los valores del indicador que corresponderían a los niveles de excelente, bueno, regular y deficiente? Criterio: Recursos Materiales Página 25 de 92

26 PROGRAMA PROGRAMA CRITERIO: INSTACIONES E INFRAESTRUCTURAS PARA EL Espacios de trabajo Las infraestructuras propias y/o concertadas destinadas a las prácticas externas se adecuan, en cantidad y calidad, al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3. Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar?, aunque en la relación de convenios debería incluirse el número de alumnos que puede admitir cada empresa y las instalaciones que utilizarán los alumnos. 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio?. La valoración de la calidad se basa solo en una pregunta en la encuesta de satisfacción de los alumnos. Teniendo en cuenta que los alumnos realizan las prácticas en el último o últimos cursos, la opinión no es muy representativa. Debería incluirse las encuestas de egresados e incluir en estas encuestas preguntassobre prácticas externas. 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Considera que debería haber algún indicador cuantitativo para medir el subcriterio? En caso afirmativo, defínalo y establezca los rangos que considere correspondientes al nivel de excelente, bueno, regular y deficiente. Criterio: Recursos Materiales Página 26 de 92

27 PROGRAMA PROGRAMA CRITERIO: INSTACIONES E INFRAESTRUCTURAS PARA EL Laboratorios, talleres y espacios experimentales Los laboratorios, talleres y espacios experimentales, así como el equipamiento necesario para el trabajo en los mismos, se adecuan, en cantidad y calidad, al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3. Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar? 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio? 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Ha habido algún problema en el cálculo del indicador? 7. Considera que el indicador debe tener un valor mínimo por debajo del cuál se considere que no se cumple el subcriterio? Indicador RM-07 (disponibilidad de m 2 en laboratorios, talleres y espacios experimentales)., ya que la calidad dependerá no solo de los m 2 sino también del tipo y calidad de las prácticas y del tipo y calidad del equipamiento. 8. Podría indicarnos cuatro intervalos de los valores del indicador que corresponderían a los niveles de excelente, bueno, regular y deficiente? Criterio: Recursos Materiales Página 27 de 92

28 PROGRAMA PROGRAMA CRITERIO: INSTACIONES E INFRAESTRUCTURAS PARA EL Biblioteca y fondos documentales Las infraestructuras de la biblioteca y salas de lectura están debidamente acondicionadas y cuentan con suficiente amplitud espacial y horaria para satisfacer las necesidades del programa formativo. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3. Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar? 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio? 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Ha habido algún problema en el cálculo del indicador?. El indicador RM-08 es una tabla y no un indicador. Indicador RM-09. La biblioteca no es del centro sino del campus por lo que no es fácil calcular la disponibilidad de puestos, si bien se podría calcular en función de la frecuencia de uso. Sería por lo tanto, más útil disponer del grado de ocupación de los puestos. 7. Considera que el indicador debe tener un valor mínimo por debajo del cuál se considere que no se cumple el subcriterio? Indicadores RM-08 (descripción de la biblioteca) y RM-09 (disponibilidad de puestos en la biblioteca)., por las razones expuestas en el punto anterior. 8. Podría indicarnos cuatro intervalos de los valores del indicador que corresponderían a los niveles de excelente, bueno, regular y deficiente? Criterio: Recursos Materiales Página 28 de 92

29 PROGRAMA PROGRAMA CRITERIO: INSTACIONES E INFRAESTRUCTURAS PARA EL Biblioteca y fondos documentales La cantidad, calidad y accesibilidad de la información contenida en la biblioteca y fondos documentales se adecuan a las necesidades del programa formativo. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3. Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar? 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio? 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir. 6. Ha habido algún problema en el cálculo del indicador?. El indicador RM-10 es un conjunto de valores y no un indicador. Indicador RM-11. Debería referirse sólo a los libros recomendados, no a libros totales y debería incluir también el número de alumnos por libro. Debería incluirse el número de consultas/préstamos de los libros recomendados, pero en todo caso será difícil referirlo a estudiantes de la titulación, al ser una biblioteca general. 7. Considera que el indicador debe tener un valor mínimo por debajo del cuál se considere que no se cumple el subcriterio? Indicador RM-10 (fondos bibliográficos) y RM-11 (disponibilidad de bibliografía y fuentes de información)., por las razones expuestas en el punto anterior. 8. Podría indicarnos cuatro intervalos de los valores del indicador que corresponderían a los niveles de excelente, bueno, regular y deficiente? Criterio: Recursos Materiales Página 29 de 92

30 PROGRAMA PROGRAMA CRITERIO: ACCESO Y FORMACIÓN INTEGRAL Acceso al programa formativo La captación y selección de los alumnos son acordes con el perfil de ingreso. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo?. Sería aconsejable pero no es imprescindible. está directamente relacionado con la calidad de la docencia, salvo el que la selección se realice mediante prueba de acceso o baremos de calificación para asignaturas de Bachillerato determinantes. 3. Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar? 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio? 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Ha habido algún problema en el cálculo del indicador?, aunque no se trata de un indicador sino de una tabla de valores. 7. Considera que el indicador debe tener un valor mínimo por debajo del cuál se considere que no se cumple el subcriterio? Indicador PF-01 (datos relativos a la oferta, demanda y matrícula en primer curso)., por los motivos expuestos en el punto anterior. 8. Podría indicarnos cuatro intervalos de los valores del indicador que corresponderían a los niveles de excelente, bueno, regular y deficiente? Criterio: Proceso Formativo Página 30 de 92

31 PROGRAMA PROGRAMA CRITERIO: ACCESO Y FORMACIÓN INTEGRAL Atención al alumno Existe un programa de acogida al alumno que le orienta en el funcionamiento y organización en todo lo relacionado con el programa formativo. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3. Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar? 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio? 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Ha habido algún problema en el cálculo del indicador? 7. Considera que el indicador debe tener un valor mínimo por debajo del cuál se considere que no se cumple el subcriterio?. El indicador PF-02 (participación de los alumnos de nuevo ingreso en programas de acogida) no es significativo, ya que los programas de acogida solo pueden aplicarse a alumnos que aprueben selectividad en junio y no a los que aprueban en septiembre. El indicador R-03 (satisfacción con el programa de acogida) es muy general. Solo hay una pregunta sobre programas de acogida. En todo caso se puede obtener en parte, mediante la encuesta de opinión de los alumnos sobre la docencia del profesorado. 8. Podría indicarnos cuatro intervalos de los valores del indicador que corresponderían a los niveles de excelente, bueno, regular y deficiente? Criterio: Proceso Formativo Página 31 de 92

32 PROGRAMA PROGRAMA CRITERIO: ACCESO Y FORMACIÓN INTEGRAL Atención al alumno Existen y se desarrollan programas de apoyo al aprendizaje orientados al alumno. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3. Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar? 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio?, aunque debiera completarse con la suministrada por la encuesta de satisfacción de los alumnos sobre la calidad de la docencia impartida por el profesorado. 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Ha habido algún problema en el cálculo del indicador?. La tabla que se muestra en el ejemplo del indicador R-01 debería estar entre la documentación a aportar. Existe un error en tipográfico en la tabla. En la columna 8 debería decir (c+2xd+3xe)xa. Debería utilizarse el número de convocatorias utilizadas y no solamente el número de matriculaciones. 7. Considera que el indicador debe tener un valor mínimo por debajo del cuál se considere que no se cumple el subcriterio? Indicador R-01 (tasa de eficiencia). en la actual formulación, por las razones expuestas en el punto anterior. La encuesta de satisfacción de los estudiantes. 8. Podría indicarnos cuatro intervalos de los valores del indicador que corresponderían a los niveles de excelente, bueno, regular y deficiente? Criterio: Proceso Formativo Página 32 de 92

33 PROGRAMA PROGRAMA CRITERIO: ACCESO Y FORMACIÓN INTEGRAL Atención al alumno Existen procedimientos para recabar la opinión, evaluar la satisfacción y recoger sugerencias de los alumnos. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3. Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar? 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio? 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Considera que debería haber algún indicador cuantitativo para medir el subcriterio?. En caso afirmativo, defínalo y establezca los rangos que considere correspondientes al nivel de excelente, bueno, regular y deficiente. Criterio: Proceso Formativo Página 33 de 92

34 PROGRAMA PROGRAMA CRITERIO: ACCESO Y FORMACIÓN INTEGRAL Formación integral del alumno Existen programas de orientación profesional para el alumno. El Comité Interno de Valoración debe reflexionar sobre cada uno de los siguientes aspectos: 1. El subcriterio está adecuadamente especificado y claramente definido? 2. El cumplimiento del subcriterio se considera imprescindible para la acreditación del programa formativo? 3. Considera necesario añadir algún otro aspecto a valorar? 4. La información solicitada es suficiente para valorar el cumplimiento del subcriterio? 5. Existen dificultades para obtener la información solicitada? deberían existir 6. Ha habido algún problema en el cálculo del indicador? 7. Considera que el indicador debe tener un valor mínimo por debajo del cuál se considere que no se cumple el subcriterio? Indicador PF-03 (participación en programas de inserción laboral)., ya que depende de la voluntad del alumnado y no solamente de su existencia o calidad. 8. Podría indicarnos cuatro intervalos de los valores del indicador que corresponderían a los niveles de excelente, bueno, regular y deficiente? Criterio: Proceso Formativo Página 34 de 92