Participantes

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1 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teoría-horas práctica-créditos: METODOLOGIAS AGILES Licenciatura en Informática HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboración o revisión Enero de 2007, Instituto Tecnologico de Orizaba Participantes Observaciones (cambios y justificación) 3.- UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA a). Relación con otras asignaturas del plan de estudio Asignaturas Anteriores Temas Posteriores Asignaturas Temas UML y Herramientas CASE Programación Java Programación.NET Todos Todos Tópicos selectos de Ingeniería de software Todos b). Aportación de la asignatura al perfil del egresado Conocer y aplicar nuevos procesos para desarrollo de software, especialmente para sistemas con requisitos cambiantes, equipos de desarrollo pequeños y con plazos reducidos. Desarrollar aplicaciones conociendo la filosofía de las metodologías ágiles, dando mayor valor a los individuos, la colaboración con el cliente y al desarrollo incremental con iteraciones cortas. Aplicar prácticas de desarrollo ágil. 4.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO El estudiante conocerá y aplicará las metodologías ágiles para el desarrollo de aplicaciones software que se ajusten a las características para las cuales fueron creadas.

2 5.- TEMARIO Unidad Tema Subtemas I. Introducción a las 1.1 Definición de conceptos metodologías ágiles - Qué significa el término Ágil, iterativo e incremental, realimentación continua, artefacto, rol, practica 1.2 Aplicación de las metodologías ágiles. 1.3 La Alianza Ágil 1.4 El Manifiesto Ágil 1.5 Revisión de las principales metodologías Ágiles 1. XP 2. SCRUM 3. MIDAS 4. Familia Cristal 5. Desarrollo de Software Adaptable (ASD). 6. Desarrollo Manejado por Rasgos(FDD) 7. Método de Desarrollo de Sistema Dinámico (DSDM). II. Introducción a XP (Extreme Programming) 2.1 Conceptos Generales - Los cuatro valores: comunicación, simplicidad, realimentación y coraje 2.2 Principios básicos: Codificación, pruebas, escuchar, diseñar, concluir 2.3 Practicas 2.4 Estrategias de gestión 2.5 El ciclo de vida XP III. XP: Implantación 3.1 Roles de las personas 3.2 Historias de usuarios 3.3 Pruebas de aceptación 3.4 Estimación de peso de historias de usuario 3.5 Planeación de iteraciones 3.6 Sesiones de diseño rápido 3.7 Programación 3.8 Manejo de defectos IV. La metodología MIDAS 4.1 La metodología MIDAS 4.2 Fase 1. Definición del sistema 4.3 Fase 2.Hypermedia Web 4.4 Fase 3. Base de datos Web 4.5. Fase 4. Funcionalidad Web 6.- APRENDIZAJES REQUERIDOS

3 Entender el ciclo de vida del desarrollo de software. Aplicar el paradigma orientado a objetos en el desarrollo de software. Conocer al menos una herramienta CASE Conocer el lenguaje de modelado UML Conocer un ambiente de desarrollo de aplicaciones (JAVA,.NET) Conocer técnicas de trabajo en equipo 7.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Propiciar el trabajo en equipo para desarrollar proyectos. Desarrollar ejemplos de lo simple a lo complejo, buscando que el estudiante, asocie el tema con elementos significativos de su entorno. Realizar practicas donde el profesor conduzca paso a paso a sus estudiantes en el desarrollo del ejemplo, teniendo el cuidado que durante la solución se resalten los puntos de importancia que la teoría define, ya sea como concepto o el uso de la sintaxis en el momento de su aplicación. Propiciar el desarrollo y la realización de prácticas. Solicitar al estudiante el desarrollo de un proyecto de su interés, aplicando los conocimientos adquiridos durante el curso. Buscar oportunidades para la planificación y modelado de un sistema computacional en las diferentes organizaciones de la localidad. Involucrar al estudiante en las innovaciones que la evolución de las herramientas genera día con día, propiciando que éste se documente en distintas fuentes de información impresa y electrónica. Exponer en el aula el proyecto realizado. 8.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN Evaluación diagnóstica (valoración de conocimientos previos). Desarrollo de un proyecto dosificado durante el semestre, involucrando la metodología XP o MIDAS. Dar seguimiento al desempeño en el desarrollo del proyecto. (dominio de los conceptos, capacidad de comunicación interpersonal, aplicación de los conocimientos en problemas reales, transferencia del conocimiento). Presentación del proyecto. Participación en dinámicas grupales (programación en parejas, estimación de historias de usuarios, etc.) Exámenes de conocimientos 9.- UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD 1.- Introducción a las metodologías ágiles

4 Objetivo Educacional El alumno analizará los aspectos generales del concepto ágil, así como las características generales de las metodologías más reconocidas. 1.1 Buscar, seleccionar y comentar información sobre el manifiesto ágil, su aceptación o inconvenientes que tiene. 1.2 Discutir los aspectos referentes a los problemas a los cuales se orientan las metodologías ágiles. 1.3 Realizar una exposición de una metodología ágil por equipo y en grupo identificar sus semejanzas y diferencias. 1,4 Artículos diversos UNIDAD 2.- Introducción a XP (Extreme Programming) Objetivo Educacional El alumno analizará las características de la metodología XP, su filosofía de trabajo y sus prácticas. 2.1 Buscar, seleccionar y comentar información sobre los valores de XP, su filosofía de trabajo y sus prácticas. 2.2 Discutir en clase los aspectos referentes al ciclo de vida de XP. 1,2,3 UNIDAD 3.- XP: Implantación. Objetivo Educacional El alumno desarrollará un proyecto aplicando la metodología XP. 3.1 Plantear preguntas respecto a los diferentes roles de XP, buscar y analizar las respuestas. 3.2 Plantear un conjunto de historias de usuarios por 1,2,3

5 equipo en base a un problema real. 3.3 Elaborar las pruebas de aceptación 3.4 Estimar el peso de cada historia de usuario identificada 3.5 Planear las iteraciones para el proyecto. 3.6 En clase llevar a cabo una sesión de diseño rápido 3.7 Desarrollar la programación aplicando las prácticas de XP. 3.8 Buscar información sobre el manejo de defectos en XP UNIDAD 4.- La metodología MIDAS Objetivo Educacional El alumno analizará las características de una metodología Web ágil, su ciclo de vida, roles y artefactos que recomienda. 4.1 Buscar información sobre MIDAS y discutirla en el aula. 4.2 Aplicar UML para realizar el diseño de un miniproyecto de software. Discutir y exponer por equipo, los diagramas resultantes. 4.3 Programar la funcionalidad Web más importante del miniproyecto Articulos 10. FUENTES DE INFORMACIÓN 1.- Kent Beck, Extreme Programming Explained, Addison Wesley Pub. Co.

6 2.- Kent Beck, Martin Fowler, Planning Extreme Programming, Addison Wesley. 3.- Kent Beck, Extreme Programming Explained: Embrace Change, Addison Wesley. 4.- Scout W. Ambler, Agil modeling 11. PRÁCTICAS UNIDAD PRACTICA 1. a) Realizar un reporte documental de una metodología ágil y una presentación de diapositivas para exponer ante el grupo. b) Realizar una discusión sobre las características de las metodologías ágiles. 2 a) Realizar el estudio y documentación de la etapa de planeación y análisis de requerimientos para un caso de estudio siguiendo el proceso de XP. b) Presentación por parte de cada equipo 3 a) Realizar el estudio y aplicar la etapa de implantación de XP para un caso de estudio (al menos dos iteraciones) b) Discutir sobre las características observadas en el caso de estudio al aplicar XP. c) Realizar un reporte de resultados, riesgos, desventajas y ventajas de utilizar XP. 4 a) Realizar el estudio de la metodología y aplicarla para un caso de estudio (una iteración) b) Discutir sobre las características observadas en el caso de estudio al aplicar Midas c) Realizar un reporte de resultados, riesgos, desventajas y ventajas de utilizar Midas.