XXII CONGRESO NACIONAL DE CONTADORES PÚBLICOS DEL PERÚ

Transcripción

1 XXII CONGRESO NACIONAL DE CONTADORES PÚBLICOS DEL PERÚ Trabajo Técnico Nacional Área Técnica: Educación El plan de estudios y el perfil profesional del contador, egresado de las universidades nacionales de Lima Metropolitana, en relación a los Tratados de Libre Comercio C.P.C. Mag. Bernardo Morales Palacios

2 Antecedentes Nacionales Mayhuasca R. (2008). La Influencia de los cambios acelerados de la ciencia y tecnología en el currículo de las carreras profesionales en las universidades del país en el siglo XXI para la formación profesional actualizada Toyama J. Y Galindo V. (2008) TLC y Derecho del trabajo

3 Antecedente Internacional Powell S. (2008). Acuerdo de Promoción Comercial entre el Perú y Estados Unidos: Hacia el nuevo modelo económico para la sociedad civil,

4 El Tratado de Libre Comercio Concepto de TLC El impacto de los Tratados de Libre Comercio en la educación universitaria. El impacto del Proceso de Evaluación y Acreditación en las Universidades de América Latina. El impacto del Proceso de Evaluación y Acreditación en las universidades de Perú

5 Los perfiles profesionales Concepto. Características. Perfil profesional del Contador Peruano

6 Plan de Estudios Concepto. Plan de estudios de las Universidades Peruanas en relación al plan de es estudios de Universidades Mexicanas y Argentinas

7 Alternativas de Solución MEJÍA M. (2008, 192) En sus resultados académicos, las universidades deben tener niveles de competitividad acordes con los estándares internacionales. Es decir, deben existir criterios de este nivel para la acreditación y configuración de la idea de calidad universitaria. Es así como se busca perfeccionar el modelo de evaluación internacional de los sistemas educativos, tras una estandarización de la exigencia mundial de pruebas para cada una de las carreras que acreditan profesiones. Es así como hoy se desarrollan, desde los organismos de control de la educación superior, pruebas a las diferentes profesiones a través de los alumnos de los últimos semestres. Buscan con ellas el resultado de adecuación a los estándares de calidad internacional de cada una de estas profesiones.

8 Formulación del Problema. Si el Perú suscribió recientemente Tratados de Libre Comercio con los países desarrollados, entonces: Cuáles son las limitaciones del Plan de Estudios y del Perfil profesional del Contador Público egresado de las universidades estatales de Lima metropolitana. y cuáles son las alternativas de solución?

9 Objetivo Demostrar las limitaciones de la estructura curricular y del perfil profesional de los egresados como Contadores Públicos de las universidades estatales de Lima Metropolitana.

10 Hipótesis General Las limitaciones del Plan de Estudios y de los Perfiles del Contador Público aprobados por las universidades estatales de Lima Metropolitana, tienen un carácter tradicional, de especialidad única, y referidos al mercado interno, ajenos a la exigencia del mercado internacional.

11 Sistema de Variables a.- Variable X : Tratados de Libre Comercio. b.- Variable Y : Limitaciones del Plan de Estudios c.- Variable Z : Limitaciones del Perfil del Contador Público del Perú. d.- Variable P : Alternativas de solución.

12 1.- El 28% de la muestra contestó que nunca. 2.- El 31% de la muestra contestó que casi nunca. 3.- El 35% de la muestra contestó que a veces Es decir, en un alto porcentaje, contestó negativamente: sumados son el 94% de la muestra. 4.- Mientras que las respuestas positivas de la muestra es muy baja: Casi siempre = 0 y siempre = 6% 5.- Se ratifica la Hipótesis y las variables Y y Z.

13 1.- La muestra respondió Nunca en un 15% que no están preparados. 2.- En un 60% que Casi nunca están preparados. 3.- Y sólo 17% respondieron que A veces. 4.- En cuanto a respuestas positivas, sólo el 2% respondió Casi siempre. 5.- Y solamente el 6% respondió Siempre. 6.- Los resultados anteriores confirman la Hipótesis General y las Variables Y y Z.

14 1.- El 0% no contestó si dominan dos o más especialidades. 2.- El 29%, por ejemplo, contestó que casi nunca. 3.- Pero hay un alto porcentaje, 48% que ha contestado que sí dominan dos o más especialidades. 4.- Además, esta intención se ratifica con un 23% que responde que casi siempre. 5.- Estas afirmaciones indican que hay una actitud de mejorar profesionalmente, pero aún no están orientadas a los TLC.

15 1.- El 33% expresa que a veces conoce lo que es una Contabilidad Holding. 2.- Otro alto porcentaje es el 31% que responden que casi nunca. 3.- En contraste, que sólo el 6% dice que siempre han trabajado con Holdings. 4.- Lo que ratifica que la mayoría de los CPC no trabajan o no tienen experiencias con empresas grandes.

16 1.- La muestra respondió casi nunca en un 52%. 2.- Nunca en un 23% 3.- Y sólo contó que casi siempre un 2 %. 4.- Se ratifica la Hipótesis y las variables Y y Z.

17 1.- En este caso, la muestra contestó en un 44% que a veces, sus estudios no tienen relación con el Comercio Internacional. 2.- Pero, la muestra ahora se sincera, cuando en un 12% dice que nunca. 3.- Sólo en un 17% dice que siempre. 4.- Se ratifican las observaciones de los Planes de Estudios de la muestra, donde se encuentran vacíos.

18 Conclusiones Los Contadores Públicos del Perú no están capacitados para atender funciones que exigen los Tratados Internacionales de Libre Comercio. Los Contadores Públicos del Perú, tienen una formación profesional que los limita para atender procesos administrativos y contables de exportación e importación. La mayoría significativa de los contadores no conoce el impacto de la suscripción de los Tratados de Libre Comercio en el ejercicio de la profesión contable.

19 Conclusiones La mayoría significativa de los contadores tiene una formación profesional que los limita para atender profesionalmente, a empresas multinacionales y transnacionales. Los perfiles profesionales para el contador público, propuestos por las universidades no han sido adecuados a los cambios exigidos en la suscripción de los Tratados de Libre Comercio, como es el Comercio transfronterizo de servicios. La estructura curricular propuesta por la universidades estatales, presentan limitaciones en los propósitos y procesos de formación del contador, para el nuevo escenario de suscripción de Acuerdos de Promoción Comercial que viene realizando nuestro país con países desarrollados.

20 Recomendaciones La autoevaluación que exige el SINEACE a las Universidades Peruanas en lo que respecta a la facultades de Ciencias Contables y Financieras debe obedecer a estándares académicos internacionales con la finalidad de superar las limitaciones de los perfiles profesionales y planes de estudios propuestos por las Universidades Nacionales de Lima Metropolitana que cuentan con esta carrera profesional. Las autoridades del SINEACE que realicen las evaluaciones académicas con la finalidad de acreditar a las Universidades que cumplen con los requisitos exigidos por la Norma respectiva deben actuar con objetividad, imparcialidad y rigurosidad para que logren los objetivos señalados por la legislación nacional e internacional.

21 Recomendaciones Los Perfiles profesionales propuestos por las Universidades Nacionales de Lima Metropolitana que cuentan con la Facultad de Ciencias Contables y Financieras deben revisar y adecuar el citado documento a las exigencias actuales y futuras, tanto nacionales como internacionales. Asimismo, el Plan de Estudios y el contenido de las asignaturas correspondientes deben ser revisados y adecuados a las exigencias actuales y futuras para la formación de los Contadores Públicos del Perú. Por las características del ejercicio profesional de los Contadores Públicos del Perú, se debe incluir y reforzar en su formación algunas Técnicas complementarias, como son la Informática y la capacitación educacional, que incluya el estudio de base de datos y la programación, así como enseñanza- aprendizaje y técnicas de lectura eficaz.

22 Recomendaciones Los Contadores Públicos del Perú deben estudiar más de dos especialidades. Los contenidos de las asignaturas deben guardar relación con el impacto de la suscripción de los Tratados de Libre Comercio en el ejercicio de la profesión contable. Asimismo, la formación profesional debe comprender asignaturas que permitan a los contadores atender empresas multinacionales y transnacionales, considerando el conocimiento de más de dos idiomas. Adecuar la estructura curricular de las universidades estatales de Lima Metropolitana, con las asignaturas propuestas, como alternativas de solución, en el presente trabajo de investigación.

23 Uno de los defectos de la educación superior moderna es que hace demasiado énfasis en el aprendizaje de ciertas especialidades, y demasiado poco en un ensanchamiento de la mente y el corazón por medio de un análisis imparcial del mundo. Bertrand Russell

24 Gracias.