Colección Documentos de investigación educativa

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1 Colección Documentos de investigación educativa 1

2 2 "El saber de mis hijos hará mi grandeza" UNIVERSIDAD DE SONORA Dr. Heriberto Grijalva Monteverde Rector Dr. Enrique Fernando Velázquez Contreras Secretario General Académico M.E. Rosa Elena Trujillo Llanes Secretaria General Administrativa Dra. Arminda Guadalupe García de León Peñúñuri Vicerrectora de la Unidad Regional Centro M.E. Arturo Baldenegro Campa Vicerrector de la Unidad Regional Norte M.C. Saúl Robles García Vicerrector de la Unidad Regional Sur

3 3 Estudio de pertinencia de la oferta educativa de la Universidad de Sonora Benjamín Burgos Flores Ana Cristina Rodríguez León Karla Mercedes López Montes "El saber de mis hijos hará mi grandeza"

4 4 Colección Documentos de investigación educativa Estudio de pertinencia de la oferta educativa de la Universidad de Sonora D.R. 2011, Benjamín Burgos Flores, Ana Cristina Rodríguez León, Karla Mercedes López Montes D.R. 2011, Universidad de Sonora Calle Rosales y Blvd. Luis Encinas Col. Centro, Hermosillo Sonora, C.P ISBN de la colección: ISBN de la obra: Impreso y hecho en México

5 5 Índice Introducción... 7 I. Metodología... 9 II. Pertinencia de los programas educativos 1. Pertinencia del perfil de egreso Pertinencia del programa educativo Pertinencia de las habilidades y conocimientos adquiridos Interés por la carrera dentro del mercado laboral Opinión de la comunidad sobre la pertinencia de las carreras III. Pertinencia en el mercado laboral 1. Variables Descripción de resultados a) Nivel de empleo b) Nivel salarial c) Tipo de puestos d) Nivel educativo requerido por el puesto de trabajo 46 e) Nivel de coincidencia entre la actividad laboral y la carrera cursada f) Grado de utilización de los conocimientos adquiridos durante la carrera en el empleo e) Índice de pertinencia en el mercado laboral por carrera IV. Conclusiones... 61

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7 7 Introducción La Universidad de Sonora en su compromiso con la sociedad en materia de rendición de cuentas y en el uso con probidad y austeridad de los recursos que la sociedad le confía, se propone avanzar en la tarea de materializar una formación integral de los estudiantes en programas académicos de pertinencia social y mejorar los niveles de calidad académica. Es por ello, que evalúa sistemáticamente los programas educativos, así como la calidad de los productos y servicios que la Institución ofrece a través de estudios de opinión de egresados, empleadores, estudiantes y sociedad, los cuales se han venido realizando desde La evaluación de la pertinencia de los programas educativos alude al análisis de la capacidad de la Universidad para responder a las expectativas de la comunidad. En términos más amplios, estudia aspectos referentes a las prioridades establecidas por los planes de desarrollo; estudios de oferta y demanda educativa; y estudios de competencia y de formación integral del estudiante, así como de los mecanismos de producción y distribución del conocimiento. Con tal objetivo se realiza, por primera vez, un estudio de pertinencia a 38 programas educativos de la Universidad de Sonora. Se retoman para ello, variables generadas en las encuestas Estudio de egresados de la Universidad de Sonora 2009, El mercado laboral de egresados universitarios desde el punto de vista de los empleadores 2010 y Estudio de opinión de la sociedad sobre los resultados de la Universidad de Sonora Dada la amplitud del concepto y con el fin de abarcar el mayor número de factores posibles, se ha dividido el análisis en dos partes: en la primera se describen los resultados de la percepción de egresados y empleadores en torno a la pertinencia del perfil de carrera, la pertinencia de

8 8 la carrera tanto en general, como hacia el mercado laboral, y el uso de los conocimientos y habilidades del programa educativo en la práctica laboral. Esta primera parte es general, en la cual se consideran las opiniones de egresados, empleadores y sociedad. En la segunda parte, el objetivo consiste en medir la pertinencia de los programas educativos en un solo ámbito: el mercado laboral, lo cual se hace mediante la elaboración de un índice de pertinencia, tomando para su construcción sólo los datos de la encuesta de egresados referentes a las condiciones de trabajo. Cabe la aclaración que una versión más sintética de esta segunda parte fue enviada y aceptada para su publicación en la Revista Educación Superior editada por ANUIES.

9 9 I. Metodología En este trabajo se utilizan datos de tres encuestas aplicadas entre 2009 y 2010, en las publicaciones correspondientes se detalla la metodología empleada por lo que aquí sólo se describirán las principales características. En primer término, se retoma la encuesta del Estudio de egresados de la Universidad de Sonora 2009, gran parte de las variables que captan las condiciones laborales de los egresados ocupados sirvieron a este propósito, además se agregaron tres preguntas más al cuestionario que indagan específicamente sobre la pertinencia de los programas académicos en sus distintos ámbitos. El universo de estudio lo constituyó la cohorte de egreso 2006 que ascendió a 2,556, el tamaño de la muestra a nivel institucional fue de 1,272 con representatividad para cada programa educativo. El operativo de levantamiento de la encuesta se realizó de agosto a diciembre de Se obtuvo un total de 1,121 cuestionarios que representan 88.1% de la muestra seleccionada. En el cuadro 1 se resume la información de los datos utilizados. Cuadro 1 Universo, tamaño de la muestra y encuestas realizadas, por unidad, división y programa académico Unidad, división y programa académico Universo Muestra Encuestados Porcentaje Unidad Regional Centro División de Ciencias Biológicas y de la Salud Ingeniero Agrónomo Licenciado en Enfermería Licenciado en Medicina Químico Biólogo División de Ciencias Econ. y Administrativas Licenciado en Administración Continúa...

10 10 Cuadro 1 Universo, tamaño de la muestra y encuestas realizadas, por unidad, división y programa académico Unidad, división y programa académico Universo Muestra Encuestados Porcentaje Licenciado en Contaduría Pública Licenciado en Economía División de Ciencias Exactas y Naturales Licenciado en Ciencias de la Computación Licenciado en Física Geólogo Licenciado en Matemáticas Ingeniero en Tecnología Electrónica División de Ciencias Sociales Licenciado en Administración Pública Licenciado en Ciencias de la Comunicación Licenciado en Derecho Licenciado en Historia Licenciado en Psicología Licenciado en Sociología Licenciado en Trabajo Social División de Humanidades y Bellas Artes Licenciado en Arquitectura Licenciado en Artes Licenciado en Enseñanza del Inglés Licenciado en Lingüística Licenciado en Literaturas Hispánicas División de Ingeniería Ingeniero Civil Ingeniero Industrial y de Sistemas Ingeniero Minero Continúa...

11 11 Cuadro 1 Universo, tamaño de la muestra y encuestas realizadas, por unidad, división y programa académico Unidad, división y programa académico Universo Muestra Encuestados Porcentaje Ingeniero Químico Unidad Regional Norte División de Ciencias Económicas y Sociales Licenciado en Administración Licenciado en Contaduría Pública Licenciado en Derecho División de Ciencias e Ingeniería Ingeniero Industrial y de Sistemas Químico Biólogo División de Cs. Admvas., Cont. y Agropecuarias Licenciado en Administración Licenciado en Agronegocios Internacionales Licenciado en Desarrollo Regional y Administración de Recursos Naturales Licenciado en Contaduría Pública Unidad Regional Sur División de Ciencias Económicas y Sociales Licenciado en Administración Licenciado en Contaduría Pública Licenciado en Derecho División de Ciencias e Ingeniería Ingeniero Industrial y de Sistemas Químico Biólogo Total Institucional Conclusión Puesto que el análisis de pertinencia hace referencia específica a los programas, se decidió excluir del análisis a aquéllos que no

12 12 tenían representatividad a dicho nivel por su tamaño, quedando fuera los programas de Licenciado en Física y Licenciado en Lingüística del Campus Hermosillo, así como Licenciado en Agronegocios Internacionales y Licenciado en Contaduría Pública del Campus Santa Ana, los cuatro con cinco o menos egresados encuestados. Por lo que el número total de observaciones se redujo de 1,121 a 1,106. La segunda encuesta utilizada es la que corresponde a El mercado laboral de egresados universitarios desde el punto de vista de los empleadores 2010, en este caso se incluyeron seis preguntas exclusivas para el presente estudio. La determinación de la muestra se hace con base en el estudio de egresados, mencionado anteriormente, se consideró únicamente a los egresados ocupados que se definieron como empleados, dejando de lado a los trabajadores independientes y dueños o socios de algún negocio. El levantamiento de la encuesta se efectuó de enero a abril de 2010, entrevistando a un total de 580 empleadores que evaluaron a 638 egresados. Aquí fue necesario eliminar del análisis al programa de Geólogo del Campus Hermosillo, debido a que el total de encuestas recabadas fue de tres, además de cinco encuestas de los programas que desde el estudio de egresados no se mostraban de manera individual, para hacer un total de 630 incluidas en el análisis. A continuación se detalla el número de egresados ocupados por programa, así como el total de empleados y encuestas aplicadas. Cuadro 2 Egresados ocupados según categoría del trabajo y encuestas aplicadas a empleadores por unidad, división y programa académico Unidad, división y programa académico Egresados ocupados Independientes Empleados Encuestas aplicadas a empleadores Unidad Regional Centro División de Ciencias Biológicas y de la Salud Continúa...

13 13 Cuadro 2 Egresados ocupados según categoría del trabajo y encuestas aplicadas a empleadores por unidad, división y programa académico Unidad, división y programa académico Egresados ocupados Independientes Empleados Encuestas aplicadas a empleadores Ingeniero Agrónomo Licenciado en Enfermería Licenciado en Medicina Químico Biólogo División de Ciencias Econ. y Administrativas Licenciado en Administración Licenciado en Contaduría Pública Licenciado en Economía División de Ciencias Exactas y Naturales Licenciado en Ciencias de la Computación Geólogo Licenciado en Matemáticas Ingeniero en Tecnología Electrónica División de Ciencias Sociales Licenciado en Administración Pública Licenciado en Ciencias de la Comunicación Licenciado en Derecho Licenciado en Historia Licenciado en Psicología Licenciado en Sociología Licenciado en Trabajo Social División de Humanidades y Bellas Artes Licenciado en Arquitectura Licenciado en Artes Continúa...

14 14 Cuadro 2 Egresados ocupados según categoría del trabajo y encuestas aplicadas a empleadores por unidad, división y programa académico Unidad, división y programa académico Egresados ocupados Independientes Empleados Encuestas aplicadas a empleadores Licenciado en Enseñanza del Inglés Licenciado en Literaturas Hispánicas División de Ingeniería Ingeniero Civil Ingeniero Industrial y de Sistemas Ingeniero Minero Ingeniero Químico Unidad Regional Norte División de Ciencias Económicas y Sociales Licenciado en Administración Licenciado en Contaduría Pública Licenciado en Derecho División de Ciencias e Ingeniería Ingeniero Industrial y de Sistemas Químico Biólogo División de Cs. Admvas., Cont. y Agropecuarias Licenciado en Administración Licenciado en Desarrollo Regional y Administración de Recursos Naturales Unidad Regional Sur División de Ciencias Económicas y Sociales Licenciado en Administración Licenciado en Contaduría Pública Licenciado en Derecho División de Ciencias e Ingeniería Ingeniero Industrial y de Sistemas Continúa...

15 15 Cuadro 2 Egresados ocupados según categoría del trabajo y encuestas aplicadas a empleadores por unidad, división y programa académico Unidad, división y programa académico Egresados ocupados Independientes Empleados Encuestas aplicadas a empleadores Químico Biólogo Otros Total Institucional Conclusión Finalmente, también se tomaron datos del Estudio de opinión de la sociedad sobre los resultados de la Universidad de Sonora La información se recolectó en un cuestionario aplicado la primera quincena de marzo de 2010 a habitantes de las localidades donde se ubican los campus Nogales, Caborca, Santa Ana, Hermosillo y Navojoa, obteniendo en total 770 observaciones. Los resultados tienen un nivel de confianza de 95% y un margen de error de +/-3.9%, la distribución de la muestra fue proporcional al tamaño de la población estudiantil registrada en la Institución para cada uno de los campus. Los datos que se muestran no son frecuencias simples, sino estimaciones basadas en la utilización de factores de expansión, calculados como el inverso de la probabilidad de selección de cada área geoestadística básica, manzana e individuo en la muestra.

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17 Análisis Institucional 17 II. Pertinencia de los programas educativos Uno de los retos que enfrenta el país para que exista mayor competitividad y desarrollo, es contar con una educación de calidad y pertinente, capaz de formar profesionistas de acuerdo a las competencias que demanda la sociedad. El concepto de pertinencia de los programas educativos en educación superior alude a la capacidad de la Universidad para responder a las necesidades y expectativas de la comunidad. Asimismo, se relaciona con aspectos como las prioridades establecidas por los planes de desarrollo, estudios de oferta y demanda educativa y estudios de competencia y de formación integral del estudiante. Los reactivos analizados en este primer apartado son: pertinencia social, pertinencia de la carrera, pertinencia del programa educativo hacia el mercado laboral y el uso de las habilidades y conocimientos adquiridos en la carrera. A partir de ellos se conforman nueve indicadores, cinco desde el punto de vista de empleadores y cuatro a partir de los resultados de la encuesta de egresados, para 37 programas académicos de las tres unidades regionales de la Universidad de Sonora. El objetivo es elaborar un análisis comparativo de los distintos programas con el fin de observar la pertinencia de la oferta educativa de la Universidad de acuerdo a la percepción de los egresados y de sus empleadores. A continuación se presentan los resultados obtenidos. 1. Pertinencia del perfil de egreso Esta primera variable resume la opinión de egresados y empleadores respecto a la pregunta el perfil de egreso de la carrera responde a las necesidades económicas y sociales de la actualidad?. Se utiliza el indicador desglosado, para poder dividir en grupos a los profesionistas y sus empleadores, en una escala de uno a siete; a los que respondieron entre uno y tres, se les atribuye una baja pertinencia

18 18 del perfil de egreso; a los que respondieron cuatro, se les atribuye una mediana pertinencia, a los que respondieron de cinco a siete entran en el grupo de alta pertinencia en opinión de egresados y empleadores. En el análisis por carrera, se observa que para el caso de la Unidad Regional Centro, los programas de Ingeniero Minero, Ingeniero en Tecnología Electrónica, Licenciado en Enfermería, Ingeniero Civil y Licenciado en Historia, son los que presentan mayores porcentajes en la categoría de alta pertinencia, en opinión de ambos (egresados y empleadores). En el extremo opuesto, y analizando en conjunto el indicador de alta pertinencia del perfil de egreso, es decir, tanto para egresados como para empleadores, entre las carreras que presentan menores porcentajes se encuentran Licenciado en Sociología, Ingeniero Industrial y de Sistemas, Licenciado en Literaturas Hispánicas, Licenciado en Artes y Licenciado en Economía. Para las tres últimas carreras mencionadas, cabe analizar por separado el resultado para egresados y el resultado para empleadores, dentro de la categoría de alta pertinencia del perfil de egreso. Los programas de Literaturas Hispánicas, Licenciado en Artes y Licenciado en Economía, presentan un porcentaje de egresados que ubican al programa como de alta pertinencia, de 36.4, 31.6 y 40.0%, respectivamente, siendo las que presentan el menor puntaje en esta categoría, no sólo dentro de la Unidad Regional Centro, sino de la Institución. Sin embargo, 95.2% de los empleadores para el caso de Literaturas Hispánicas, 92.6% para el caso de Licenciado en Artes y 81.8% para Licenciado en Economía, consideran los programas como de alta pertinencia del perfil de egreso, por lo que en este caso, se observan opiniones diferenciadas entre egresados y empleadores. Para las unidades regionales Norte y Sur, el análisis de los resultados conjuntos de egresados y empleadores coincide, ya que para ambos casos la carrera con mayor porcentaje de pertinencia es Licenciado en Administración. Por otra parte, con el menor puntaje en la categoría en mención, se encuentran las carreras de Químico Biólogo y Licenciado en Derecho.

19 19 Gráfica 1 Porcentaje de egresados y empleadores que atribuye alta pertinencia del perfil de egreso por programa Unidad Regional Centro Ingeniero Minero Ingeniero en Tecnología Electrónica Licenciado en Enfermería Ingeniero Civil Licenciado en Historia Licenciado en Contaduría Pública Licenciado en Ciencias de la Computación Licenciado en Administración Licenciado en Trabajo Social Químico Biólogo Ingeniero Agrónomo Licenciado en Arquitectura Licenciado en Derecho Licenciado en Matemáticas Licenciado en Medicina Licenciado en Psicología Licenciado en Enseñanza del Inglés Licenciado en Ciencias de la Comunicación Ingeniero Químico Licenciado en Administración Pública Licenciado en Sociología Ingeniero Industrial y de Sistemas Licenciado en Literaturas Hispánicas Licenciado en Artes Licenciado en Economía 36% 32% 40% Egresado 91% 89% 97% 85% 83% 79% 76% 82% 81% 71% 70% 86% 78% 69% 70% 67% 84% 53% 69% 50% 54% 79% Empleador 90% 93% 90% 80% 83% 90% 89% 89% 67% 97% 75% 92% 85% 56% 95% 93% 82%

20 20 Gráfica 2 Porcentaje de egresados y empleadores que atribuye alta pertinencia del perfil de egreso por programa Unidad Regional Norte Licenciado en Administración (Santa Ana) Ingeniero Industrial y de Sistemas Licenciado en Contaduría Pública Licenciado en Administración (Caborca) Licenciado en Desarrollo Regional y Administración de Recursos Naturales Químico Biólogo Licenciado en Derecho Egresado 92% 83% 80% 88% 73% 65% Empleador 83% 89% 94% Gráfica 3 Porcentaje de egresados y empleadores que atribuye alta pertinencia del perfil de egreso por programa Unidad Regional Sur Licenciado en Administración Licenciado en Contaduría Pública Ingeniero Industrial y de Sistemas Licenciado en Derecho Químico Biólogo 82% 71% 79% 71% 91% 92% 88% 75% Egresado Empleador

21 21 2. Pertinencia del programa educativo Al cuestionar a los egresados qué tan pertinente consideran su carrera, en promedio nueve de cada diez ubicaron su respuesta dentro del rango de alta pertinencia, considerando para su clasificación, los niveles cinco, seis y siete, en una escala de respuesta que va del uno al siete, siendo uno nada pertinente y siete muy pertinente. Para el caso de los empleadores y utilizando la misma agrupación, 95.7% ubicó los programas dentro de este rango. Para el análisis de pertinencia por carrera se identifica a Historia, Tecnología Electrónica, Desarrollo Regional y Administración de Recursos Naturales y Administración (Santa Ana y Caborca) como carreras de alta pertinencia, de acuerdo a la percepción de egresados y empleadores. Con porcentajes de 90 y más tanto de egresados como de empleadores en el grupo de alta pertinencia, se encuentran los programas de Trabajo Social, Químico Biólogo, Psicología, Derecho, Administración, Ciencias de la Computación, Ingeniero Civil, Enfermería, Contaduría Pública de la Unidad Centro y Contaduría Pública e Ingeniero Industrial y de Sistemas de la Unidad Norte. Por otra parte, en las Unidades Centro y Sur se observan 11 carreras en las que se presenta una diferencia mayor a 20 puntos al comparar los porcentajes de egresados con los de empleadores que ubicaron a la carrera como de alta pertinencia. Un porcentaje de 90% o más de los empleadores de las carreras de Economía, Artes, Literaturas Hispánicas, Administración Pública, Medicina, Ingeniero Agrónomo, Ingeniero Minero, Matemáticas y Sociología de la Unidad Centro e Ingeniero Industrial y de Sistemas de la Unidad Sur, consideran estás carreras como de alta pertinencia; en cambio, no más del 77% de los egresados lo consideran así. En la situación inversa, se encuentran dos carreras de la Unidad Centro, Ingeniero Industrial y de Sistemas y Arquitectura en las que el 90% o más de sus egresados las ubican dentro del grupo de alta pertinencia, no siendo así para los empleadores, donde menos de 67% las ubica en la categoría en mención.

22 22 Gráfica 4 Porcentaje de egresados y empleadores que atribuye alta pertinencia al programa Unidad Regional Centro Licenciado en Historia Ingeniero en Tecnología Electrónica Licenciado en Contaduría Pública Licenciado en Enfermería Ingeniero Civil Licenciado en Ciencias de la Computación Licenciado en Administración Licenciado en Derecho Licenciado en Psicología Químico Biólogo Licenciado en Trabajo Social Licenciado en Ciencias de la Comunicación Licenciado en Sociología Licenciado en Matemáticas Ingeniero Minero Ingeniero Agrónomo Licenciado en Enseñanza del Inglés Licenciado en Medicina Licenciado en Arquitectura Licenciado en Administración Pública Ingeniero Industrial y de Sistemas Licenciado en Literaturas Hispánicas Licenciado en Artes Licenciado en Economía Ingeniero Químico 98% 95% 95% 94% 95% 98% 91% 95% 94% 90% 96% 93% 93% 81% 77% 77% 73% 70% 92% 75% 65% 60% 58% 91% 67% 55% 42% 47% 91% 69% 63% Egresado Empleador

23 23 Gráfica 5 Porcentaje de egresados y empleadores que atribuye alta pertinencia al programa. Unidad Regional Norte Licenciado en Desarrollo Regional y Administración de Recursos Naturales Licenciado en Administración (Santa Ana) Licenciado en Administración (Caborca) Ingeniero Industrial y de Sistemas Licenciado en Contaduría Pública Químico Biólogo Licenciado en Derecho Egresado 96% 92% 83% Empleador 89% Gráfica 6 Porcentaje de egresados y empleadores que atribuye alta pertinencia al programa. Unidad Regional Sur Licenciado en Administración 86% Licenciado en Contaduría Pública 82% Licenciado en Derecho 91% 82% Químico Biólogo 86% 88% Ingeniero Industrial y de Sistemas Egresado 71% Empleador

24 24 3. Pertinencia de las habilidades y conocimientos adquiridos En el caso de los egresados, cuando se les cuestiona sobre qué tanto han utilizado los conocimientos y habilidades adquiridos en sus estudios de nivel superior, 84.3% responde que mucho o regular y 14.3% que poco o nada; a este último grupo, egresados que casi no utilizan lo que aprendieron en la Universidad, se les considera como en desfase de conocimientos. Asimismo, en ningún programa el desfase es superior a 40%, con excepción de Licenciado en Matemáticas que alcanza 46 por ciento. Según los empleadores, el desfase de conocimientos, es menor ya que en ninguna carrera se supera el 25% y el valor institucional es de sólo el 2.2 por ciento. A los empleadores se les preguntó si consideraban que los conocimientos y habilidades del egresados han sido adecuados para las necesidades de la empresa o institución, y la escala de respuesta fue de uno a siete apoyada por el diferencial semántico de nada adecuados a totalmente adecuados. Se tomó como en desfase de conocimientos los valores entre uno y tres. Como se ha venido observando a lo largo de este primer apartado, la percepción de los empleadores en torno a la pertinencia de los programas, tiende a ser mejor que la opinión de los egresados al realizar el análisis comparativo. Este caso no es la excepción, ya que para los empleadores sólo cuatro programas no fueron ubicados en un porcentaje mayor a 80 por ciento, en la categoría de mucho o regular: Ingeniero Químico alcanza un porcentaje de 75%; Químico Biólogo y Licenciado en Administración de la Unidad Norte con porcentajes de 78 y 75% respectivamente; y por último, Químico Biólogo de la Unidad Sur con un porcentaje de 69 en la categoría descrita. En cambio, son 13 de un total de 38 programas analizados, en los que de acuerdo a los egresados, presentan porcentajes menores a 80 por ciento en el grupo mencionado.

25 25 Gráfica 7 Porcentaje de egresados que utilizan en gran medida los conocimientos y habilidades adquiridos en sus estudios de nivel superior y empleadores que los consideran adecuados por programa. Unidad Regional Centro Ingeniero Minero Licenciado en Arquitectura Ingeniero en Tecnología Electrónica Ingeniero Agrónomo Ingeniero Civil Licenciado en Enfermería Licenciado en Medicina Licenciado en Ciencias de la Computación Licenciado en Enseñanza del Inglés Licenciado en Contaduría Pública Licenciado en Economía Licenciado en Administración Químico Biólogo Ingeniero Industrial y de Sistemas Licenciado en Artes Ingeniero Químico Licenciado en Psicología Licenciado en Sociología Licenciado en Ciencias de la Comunicación Licenciado en Derecho Licenciado en Historia Licenciado en Literaturas Hispánicas Licenciado en Administración Pública Licenciado en Trabajo Social Licenciado en Matemáticas Egresado 98% 97% 95% 94% 94% 87% 93% 84% 81% 84% 81% 77% 77% 84% 83% 64% 62% 67% 54% Empleador 92% 94% 91% 93% 75% 93% 95% 92% 83% 83% 95% 96% 87% 90%

26 26 Gráfica 8 Porcentaje de egresados que utilizan en gran medida los conocimientos y habilidades adquiridos en sus estudios de nivel superior y empleadores que los consideran adecuados por programa. Unidad Regional Norte Licenciado en Contaduría Pública Ingeniero Industrial y de Sistemas Licenciado en Derecho Licenciado en Administración (Caborca) Licenciado en Desarrollo Regional y Administración de Recursos Naturales Químico Biólogo Licenciado en Administración (Santa Ana) Egresado 92% 88% 83% 73% 63% 73% 73% Empleador 94% 78% 75% Gráfica 9 Porcentaje de egresados que utilizan en gran medida los conocimientos y habilidades adquiridos en sus estudios de nivel superior y empleadores que los consideran adecuados por programa. Unidad Regional Sur Licenciado en Contaduría Pública Licenciado en Administración Licenciado en Derecho Ingeniero Industrial y de Sistemas Químico Biólogo 88% 79% 68% 71% 81% 92% 91% 94% 88% 69% Egresado Empleador

27 27 4. Interés por la carrera dentro del mercado laboral Para analizar la percepción de los egresados sobre otros aspectos de pertinencia de los programas educativos se les cuestionó sobre qué tanto interés existe en el mercado laboral para contratar profesionistas egresados de su carrera, a lo que 59.4% responde dentro del rango alto, 20.5% en el nivel medio, 18.9% en el rango bajo, considerando este último grupo en situación de no pertinencia en el mercado laboral. Para estimar los porcentajes anteriores, utilizando una escala del uno al siete, se ubica dentro del rango alto los valores cinco, seis y siete, en el nivel medio el cuatro, y el nivel bajo las respuestas ubicadas en uno, dos y tres de la escala. A los empleadores se les preguntó de necesitar más personal contrataría a egresados de esta carrera? a lo que 95.2% respondió dentro del rango ubicado en los niveles cinco, seis y siete, es decir, de alta pertinencia, por lo que se observa que persiste un alto contraste en la opinión de empleadores y egresados. Las carreras que presentan mayor interés dentro del mercado laboral según el sentir de egresados y empleadores son las de Licenciado en Enfermería de la Unidad Centro y Licenciado en Contaduría Pública de la Unidad Norte donde todos los empleadores las ubican en la categoría de alto interés dentro del mercado laboral, al igual que 95 y 92% de los egresados, respectivamente. Por otra parte, en los programas de Economía, Literaturas Hispánicas, Historia, Artes y Ciencias de la Comunicación 26% o menos de los egresados ubican a la carrera en la categoría de alto interés y sin embargo, más de 90% de los empleadores consideran al programa en esta categoría. En la situación contraria, se encuentra la carrera de Licenciado en Enseñanza del Inglés en la que 96% de los egresados ubican al programa en la categoría de alto interés y 66.7% de los empleadores lo consideran así.

28 28 Gráfica 10 Porcentaje de egresados y empleadores que opinan que existe interés en el mercado laboral por contratar profesionistas del programa Unidad Regional Centro Licenciado en Enfermería Licenciado en Ciencias de la Computación Ingeniero Minero Licenciado en Contaduría Pública Licenciado en Medicina Ingeniero Industrial y de Sistemas Licenciado en Enseñanza del Inglés Ingeniero en Tecnología Electrónica Licenciado en Administración Licenciado en Derecho Licenciado en Arquitectura Licenciado en Matemáticas Ingeniero Químico Licenciado en Administración Pública Licenciado en Psicología Licenciado en Sociología Ingeniero Agrónomo Licenciado en Trabajo Social Licenciado en Ciencias de la Comunicación Licenciado en Artes Licenciado en Historia Licenciado en Literaturas Hispánicas Licenciado en Economía 67% 89% 95% 80% 88% 91% 96% 83% 96% 95% 91% empleadores Ingeniero Civil Químico Biólogo egresados 95% 82% 82% 81% 80% 75% 70% 96% 67% 60% 51% 69% 46% 54% 38% 45% 31% 30% 32% 41% 23% 26% 17% 18% 20%

29 29 Gráfica 11 Porcentaje de egresados y empleadores que opinan que existe interés en el mercado laboral por contratar profesionistas del programa Unidad Regional Norte Licenciado en Contaduría Pública Licenciado en Desarrollo Regional y Administración de Recursos Naturales Licenciado en Administración (Caborca) Licenciado en Administración (Santa Ana) Ingeniero Industrial y de Sistemas Licenciado en Derecho 92% 88% 87% 82% 60% 57% Químico Biólogo empleadores 89% 36% egresados Gráfica 12 Porcentaje de egresados y empleadores que opinan que existe interés en el mercado laboral por contratar profesionistas del programa Unidad Regional Sur Licenciado en Derecho 88% 94% Licenciado en Contaduría Pública 50% Ingeniero Industrial y de Sistemas 88% 62% Químico Biólogo 75% 71% Licenciado en Administración empleadores egresados 38%

30 30 5. Opinión de la comunidad sobre la pertinencia de las carreras Al margen de lo que dicen las evaluaciones relativas a la pertinencia de los diversos programas de estudios de nivel superior, la sociedad tiene ciertas opiniones que en ocasiones se basan en el conocimiento del mercado de trabajo; sin embargo, la percepción de que alguna carrera es muy buena y seguro llevará al éxito a quien la curse, o que es un camino seguro al fracaso, puede formarse por la situación de algún individuo en particular. Pero finalmente, cuáles son mejores y las peores carreras para los ciudadanos. Este cuestionamiento se incluyó en el Estudio de opinión de la sociedad sobre los resultados de la Universidad de Sonora. Las respuestas contienen una diversidad de programas, aun los que no se ofertan en la Institución, pero el más recurrente fue Derecho, que se encuentra en la segunda posición de las carreras más pertinentes y en el primer lugar de las menos pertinentes. Cuadro 3 Carreras más y menos pertinentes según opinión de la sociedad Carreras con menor pertinencia Derecho Administración Contaduría Pública Ingeniero Agrónomo Ciencias de la Comunicación Letras Psicología Economía Ingeniero Civil Trabajo Social Carreras más pertinentes Medicina Derecho Ingeniería (en general) Ingeniero Industrial Administración Contaduría Pública Sistemas Mecatrónica Ingeniero Civil Enfermería

31 El cuadro anterior muestra las diez carreras que presentaron mayor frecuencia, se dejó el nombre de la carrera tal como fue mencionado y no se indican los valores o porcentajes obtenidos pues se tabularon sólo los casos que tuvieron respuesta y una persona pudo haber mencionado más de un programa. En total se registraron 665 menciones para las carreras menos pertinentes y 1,409 para las de mayor pertinencia. La carrera que se ubica en la primera posición es Medicina, programa que desde hace alrededor de diez años se oferta en la Institución y cuenta con una gran demanda por parte de los estudiantes tanto locales como de otras entidades del país. Después está Derecho, carrera con tradición en la Universidad y la que mayor matrícula reporta a nivel institucional, que como se mencionaba anteriormente, también es la primera de las consideradas como de menor pertinencia. Caso similar al de las carreras de Administración y Contaduría Pública, que ocupan la posición cinco y seis de las más pertinentes, mientras que del lado de las menos pertinentes tienen el lugar dos y tres, respectivamente. Los tres programas mencionados representan casi 30% de la matrícula de nivel licenciatura en la Universidad. En tercer lugar se menciona a las ingenierías en general y en cuarto específicamente a Ingeniero Industrial, seguida por Sistemas; aunque existen varias opciones educativas (no todas en la Universidad de Sonora) con relación al término, como la Sistemas de Información, Sistemas Computacionales, Sistemas Administrativos, Ingeniería en Sistemas, entre otras. También son consideradas con de relevancia las carreras de Mecatrónica, Ingeniero Civil -que también es mencionada entre las menos pertinentes- y Enfermería, esta última con gran demanda en el mercado de trabajo. Aparte de preguntar al público en general su opinión respecto a las opciones de estudios de nivel licenciatura, también se consultó este aspecto con los empleadores de egresados, segmento de la población que por su posición en el mercado de trabajo tiene 31

32 32 una visión más amplia, pues cuenta con elementos que le permiten evaluar además el perfil de egreso de las carreras mediante la observación de los profesionistas que laboran a su cargo. A los empleadores se les preguntó sobre las carreras que en su opinión tienen más futuro. Se registraron poco más de 1,200 menciones, pudiendo un empleador indicar una o más carreras, aunque también hubo quien omitió sus comentarios al respecto. Para los empleadores las carreras que más futuro tienen en el ámbito laboral son Administración e Ingeniero Industrial y de Sistemas, ambas en la primera posición, seguidas de Contaduría Pública, Medicina, Informática, Ingeniero Civil, Derecho, Ciencias de la Computación, Enfermería, Mercadotecnia, Comercio Internacional, Psicología, Economía y Mecatrónica. También son mencionas con alta frecuencia áreas en general como la ingeniería, educación y nuevas tecnologías. A lo largo de este primer capítulo se observó que tanto para egresados como para empleadores los programas de Licenciado en Enfermería, Ingeniero Civil, Licenciado en Ciencias de la Computación, Ingeniero Minero, Licenciado en Contaduría Pública, Ingeniero en Tecnología Electrónica de la Unidad Centro; Licenciado en Contaduría Pública, Licenciado en Administración, Ingeniero Industrial y Licenciado en Desarrollo Regional de la Unidad Norte; y, Licenciado en Contaduría Pública, Licenciado en Derecho y Licenciado en Administración de la Unidad Sur presentan alta pertinencia en todos los indicadores analizados, coincidiendo por tanto, la opinión de empleadores y egresados. Sin embargo, se presentan diferencias al momento de analizar los programas con menor pertinencia respecto al resto. Para el caso de empleadores, Licenciado en Arquitectura, Ingeniero Químico, y Licenciado en Enseñanza del Inglés de la Unidad Centro y Químico Biólogo de la Unidad Sur, son los programas con menor pertinencia pero esto no se repite en ninguno de los casos para los resultados de egresados. Lo mismo sucede al analizar los programas con menor pertinencia en los cuatro indicadores de

33 egresados Administración Pública, Economía, Artes y Literaturas Hispánicas aun cuando tienen baja pertinencia para los egresados, para más de 90% de los empleadores presentan alta pertinencia en los cuatro indicadores comparados. En la segunda parte, de este estudio se presentará un panorama más completo de la manera en que los profesionistas se insertan en el mercado laboral. 33

34 34

35 35 III. Índice de Pertinencia en el mercado laboral Es en la década de los sesenta del siglo pasado cuando la expansión de la educación fue generalizándose a escala mundial. En los últimos años lo característico es la aceleración de su crecimiento, pues según datos de la Conferencia Mundial de Educación Superior de la UNESCO, celebrada en París en julio de 2009, la matrícula mundial de educación superior aumentó en 53% en la última década, lo que implica 51 millones de estudiantes más desde el año En México también se ha presentado tal fenómeno, al aumentar la matrícula de nivel licenciatura 38.9% en el periodo de 2000 al 2008, según datos de la Secretaría de Educación Pública. En contraste, las tasas de crecimiento de la economía mundial y nacional han sido relativamente bajas, con la consiguiente incapacidad del mercado laboral de absorber a las personas que año con año, demandan ingresar a dicho mercado, incluyendo a los egresados de las instituciones de educación superior. Además del fenómeno del desempleo han aparecido una serie de distorsiones en el mercado laboral de profesionistas, tales como: la ocupación de puestos que no requieren de estudios universitarios (sobreeducación); la baja coincidencia de los conocimientos y habilidades adquiridos en las instituciones de educación superior y las funciones desempeñadas (desfase de conocimientos) y los correspondientes bajos niveles salariales, entre otros. Los datos anteriores configuran una situación preocupante del mercado laboral de profesionistas del país, a grado tal que la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en su documento más reciente de planeación de la educación superior establece como uno de sus objetivos estratégicos lograr la pertinencia de las carreras, concepto que si bien abarca varios ámbitos, la adecuada inserción en el mercado laboral por parte de los egresados universitarios es una de sus dimensiones más importantes (ANUIES, 2006).

36 36 La primera parte de esta sección, tiene como objetivo avanzar en el estudio de esa dimensión de la pertinencia analizando el mercado laboral de profesionistas mediante la integración de una serie de características, que en los estudios reseñados previamente se vieron reflejadas por separado, de manera que se pueda tener un conocimiento más amplio de la forma en que los profesionistas se insertan a dicho mercado, utilizando los datos del Estudio de Egresados de la Universidad de Sonora A partir de ellos se diseña un indicador de pertinencia en el mercado laboral de profesionistas, construido con seis variables que caracterizan con mayor objetividad al mercado, el cual permite ordenar a las diversas carreras universitarias en función de sus formas de integración al mercado de trabajo por parte de sus respectivos egresados. Para caracterizar al mercado de trabajo de los profesionistas y tipificar a las diversas carreras en función de la adecuada integración de sus egresados al mercado de trabajo, se eligieron seis variables. 1. Variables En primer lugar, se construyó la tasa de ocupación, definida a partir de los conceptos utilizados por Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), según los cuales se consideran desocupados a quienes no trabajaron y buscaron activamente trabajo y no lo encontraron. Esto implica separar a las personas económicamente activas de las no activas y dividir al total de egresados con empleo sobre el total de activos, con lo cual se obtiene la tasa de empleo o de ocupación. La segunda variable construida es el nivel salarial, que representa el ingreso mensual neto, incluyendo bonos y prestaciones, declarado por el profesionista a precios corrientes. En este caso los datos se agruparon en cuatro categorías según los ingresos devengados: en el primer grupo están los ganan hasta $4,787 mensuales; en el segundo los que perciben más de $4,787 hasta $7,979; en el

37 tercer grupo los que ganan más de $7,979 hasta $15,957; y en el último los que devengan más de $15,957 mensuales. La tercera variable es el tipo de puesto ocupado, que se construyó utilizando las categorías propuestas en el documento de ANUIES (1998) agrupando los diversos puestos según la posibilidad que para su desempeño, requieran o no de educación profesional. El primer grupo estaría constituido por aquellos puestos que presumiblemente requieren de educación profesional como: dueño o socio, profesional independiente, director general, gerente/director de área, subgerente/subdirector de área, jefe de departamento, ejecutivo de cuenta, jefe de oficina/área, supervisor, coordinador, empleado profesional y analista especializado/técnico. En el segundo grupo están los que se desempeñan en puestos que probablemente no requieran de educación universitaria: vendedor, asistente, auxiliar, por cuenta propia no profesional y empleado no profesional. La anterior variable, que pudiera tener algunas limitaciones, se complementa con la cuarta variable que capta de manera más precisa el fenómeno de la sobreeducación, en el sentido de identificación de los egresados universitarios que ocupan puestos que no requerían de educación profesional. Se construye a partir de la pregunta establecida en el cuestionario Tener una carrera universitaria fue un requisito para obtener su trabajo actual?, cuyas respuestas posibles son sí o no. Como se puede apreciar, esta pregunta en realidad refleja el punto de vista de los empleadores respecto a los requerimientos del puesto. Cuando la carrera no fue un requisito se considera al profesionista como sobreeducado. La quinta variable, el grado de coincidencia de carrera estudiada con el puesto desempeñado, se construye a partir de la pregunta En qué medida coincide su actividad laboral con sus estudios de licenciatura?, cuya respuesta es medida en escala de Likert de uno a siete, apoyada en el diferencial semántico que va de nula a total coincidencia. Esta pregunta, a diferencia de la anterior, permite detectar situaciones de discordancia entre lo estudiado respecto a los requerimientos del puesto, por lo cual es en cierta forma una 37

38 38 medida del desfase de conocimientos. Así, respuestas de uno a tres indicarían la existencia de ese desfase. La última variable, que complementa lo anterior en el sentido de reflejar mejor el desfase de conocimientos que pudiera existir, se construye a partir de la pregunta Qué tanto ha utilizado los conocimientos y habilidades adquiridos en la carrera, en su empleo actual?, cuyas opciones de respuesta son, mucho, regular, poco o nada. Así, los egresados que utilizan poco o nada de lo aprendido en la universidad estarían en situación de desfase de conocimientos. 2. Descripción de resultados a) Nivel de empleo Al momento de la entrevista, 87.2% de los egresados se consideró como económicamente activo y 12.8% como inactivo. De los egresados económicamente activos 91.4% está ocupado. Para la revisión de las características del empleo actual se tomará en adelante a este grupo como el universo de estudio, que en total suman 893 egresados. El resto (8.6%) está desocupado, buscando trabajo o por incorporarse a uno. La tasa promedio de desocupación para un total de 38 programas analizados, es del 8.6%, donde se observa un total de nueve programas que cuentan con tasas de desocupación de cero por ciento, entre los que se puede mencionar: Licenciado en Enfermería, Ingeniero en Tecnología Electrónica, Geólogo, Licenciado en Artes, Licenciado en Contaduría Pública, entre otros. Por otra parte, en el extremo opuesto, se encuentran programas como Licenciado en Economía, Ingeniero Agrónomo, Licenciado en Historia, etc., con tasas de desocupación muy por encima de la tasa media; se alcanza una tasa de desocupación máxima de 36.4% que corresponde al programa de Licenciado en Administración de la Unidad Regional Sur. Este último dato, genera la necesidad de analizar y comparar los niveles de empleo por División y por

39 39 Unidad Regional, con el fin de observar si existen diferencias al realizar mayores agregaciones de los resultados, lo que se presentará a continuación. Gráfica 13 Tasa de desocupación de egresados por división URS División de Ciencias Económicas y Sociales, 17.7 URN División de Ciencias Administrativas, Contables y Agropecuarias, 13.6 URS División de Ciencias e Ingeniería, 14.6 URC División de Ciencias Exactas y Naturales, 6.3 URC División de Humanidades y Bellas Artes, 8.9 URC División de Ciencias URC División de Ciencias Sociales, 6.3 Económicas- Administrativas, 5.8 URC División de Ingeniería, 9.2 URN División de Ciencias e Ingeniería, 10.0 URN División de Ciencias Económicas y Sociales, URC División de Ciencias Biológicas y de la Salud, 2.3 En el gráfico, las primeras seis divisiones, corresponden a la Unidad Regional Centro, las siguientes tres divisiones, corresponden a la Unidad Regional Norte, y las dos últimas a la Unidad Regional Sur. Al comparar los resultados por unidad regional se observa que las unidades Centro y Norte, presentan tasas de 7.1 y 9.5%, respectivamente, las cuales se acercan a la tasa media de desocupación de la Universidad de Sonora (8.6%); sin embargo, la Unidad Regional Sur presenta una tasa de desocupación de ocho puntos porcentuales por encima de la media, siendo de 16.7% lo que refleja un resultado atípico en relación al resto de las unidades, mismo que se mantiene al continuar el análisis a nivel de división.

40 40 Cuadro 4. Tasa de Desocupación de Egresados Universidad de Sonora Unidad Regional Centro Unidad Regional Norte Unidad Regional Sur Programa académico Tasa de desocupación Programa académico Tasa de desocupación Programa académico Tasa de desocupación Licenciado en Enfermería 0.00 Licenciado en Contaduría Pública 0.00 Químico Biólogo 8.70 Geólogo 0.00 Licenciado en Derecho 0.00 Licenciado en Contaduría Pública Ingeniero en Tecnología Electrónica 0.00 Químico Biólogo 8.33 Licenciado en Derecho Licenciado en Arquitectura 0.00 Ingeniero Industrial y de Sistemas Ingeniero Industrial y de Sistemas Licenciado en Artes 0.00 Licenciado en Desarrollo Regional y Licenciado en Administración Licenciado en Enseñanza del Inglés 0.00 Licenciado en Administración (Santa Ana) Ingeniero Minero 0.00 Licenciado en Administración (Caborca) Licenciado en Administración 3.39 Licenciado en Psicología 4.55 Licenciado en Medicina 4.76 Licenciado en Contaduría Pública 6.00 Licenciado en Trabajo Social 6.90 Licenciado en Matemáticas 7.14 Licenciado en Administración Pública 7.14 Licenciado en Sociología 7.14 Licenciado en Derecho 8.33 Ingeniero Industrial y de Sistemas 8.62 Químico Biólogo 8.82 Ingeniero Civil 8.89 Licenciado en Ciencias de la Computación Licenciado en Historia Licenciado en Ciencias de la Comunicación Licenciado en Literaturas Hispánicas Ingeniero Agrónomo Licenciado en Economía Ingeniero Químico Promedio por unidad regional

41 41 b) Nivel salarial Para la generación entrevistada, el ingreso promedio mensual se sitúa en $9,961 en un rango que va de $100,000 a $1,500 como mínimo. Casi 10% de los egresados ocupados, percibe un ingreso menor a tres salarios mínimos, el 30% siguiente, se ubica en el rango de entre tres y cinco salarios mínimos, el 43% siguiente percibe entre cinco y 10 salarios mínimos, es decir, entre $8,000 y 16,000 pesos mensuales aproximadamente. Por tanto, se observa que el acumulado de 83% de los egresados no percibe un ingreso mayor a $16,000 pesos mensuales. Gráfica 14 Porcentaje de egresados ocupados por grupo de ingreso en salarios mínimos 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 9.9% 30.2% 43.1% Menos de 3 s.m. De 3 a 5 s.m. Más de 5 hasta 10 s.m. 10.5% 6.3% Más de 10 s.m. No especificado Entre los programas académicos, en los que sus egresados perciben una mayor remuneración mensual se encuentran los egre-

42 42 sados de Ingeniero Químico con un promedio mensual de $23,020, Geólogo con un promedio de $19,463, Licenciado en Ciencias de la Computación con un promedio de $18,617, entre otros. En el extremo opuesto, y en niveles muy por debajo de la media institucional ($9,961) se encuentran los programas de Licenciado en Matemáticas con una remuneración promedio mensual de $5,600, Licenciado en Literaturas Hispánicas con una percepción media de $5,806, y Licenciado en Contaduría Pública de la Unidad Regional Sur con un promedio de $6,375. Gráfica 15 Ingreso promedio de los egresados ocupados por división, en pesos corrientes URC División de Ciencias Exactas y Naturales, $13, URC División de Ingeniería, $14, URC División de Ciencias Econ. y Administrativas, $9, URC División de Ciencias Biológicas y de la Salud, $9, URC División de Humanidades y Bellas Artes, $9, URC División de Ciencias Sociales, $9, URN División de Ciencias e Ingeniería, $9, URN División de Ciencias Económicas y Sociales, $8, $9, URS División de Ciencias Económicas y Sociales, $8, URS División de Ciencias e Ingeniería, $7, URN División de Cs. Admvas., Cont. y Agropecuarias, $7, Al realizar la comparación de la percepción salarial, se observa que los egresados de tres de las seis divisiones que pertenecen a la Unidad Regional Centro presentan ingresos mensuales por encima de la media institucional, siendo la principal la División de Ingeniería, con un promedio de $14,