Pedagogía en Música. Mención Dirección Coral Mención Dirección de Conjunto Instrumental

Transcripción

1 Para estudiar Pedagogía en Música, mención Dirección de Coral o de Conjunto nstrumental, necesitas vivir y disfrutar de las diversas expresiones musicales, tener una gran vocación por la enseñanza y formación de las futuras generaciones. Pedagogía en Música Mención Dirección Coral Mención Dirección de Conjunto nstrumental POSTULA EN DEMRE.CL CARRERA ACREDTADA 2009/2011

2 Ser Profesor/a de Música Un(a) Profesor(a) de Música mención Dirección Coral o de Conjunto nstrumental es una persona que disfruta de la música, su ejecución y su enseñanza. Es capaz de entregar a sus alumnos sólidos conocimientos musicales y vocales, y podrá llevar adelante proyectos de formación de agrupaciones corales o instrumentales con un gran sentido de la disciplina musical por su alta formación en el campo de la dirección. Es un Músico y Director, que conoce la tradición musical europea, latinoamericana y chilena, con los conocimientos pedagógicos necesarios para la enseñanza y el traspaso del inmenso legado artístico musical de la humanidad. Un(a) Profesor(a) de Música de la UAH es un músico con una gran vocación por la enseñanza, con especialidad en la Dirección Coral o de Conjunto nstrumental. La carrera con sus menciones te abren un campo laboral diverso, desde donde podrás aportarár al enriquecimiento de muchas áreas de nuestra sociedad. Aprendizaje» Podrás elegir al segundo año la mención de tu interés. De esta forma, tendrás la posibilidad de orientar tu carrera según tu especialidad y combinar armónicamente tu trabajo como músico, profesor y director.» Te formarás como un profesor con sólidas destrezas instrumentales, vocales y de dirección, complementadas con habilidades pedagógicas.» Tendrás cursos instrumentales de piano, flauta, guitarra, educación de la voz y práctica coral, que te proporcionarán un conocimiento cabal de la disciplina para ejecutarlo con propiedad. Diferencias Somos la única universidad privada que ofrece menciones para la Pedagogía en Música, posibilitando que los alumnos desarrollen y perfeccionen sus habilidades en el área de dirección que les interesa y paralelamente se formen como educadores.» Nuestro nstituto de Música tiene una trayectoria de 30 años en la formación de agrupaciones corales y de conjuntos intrumentales, y una red que facilita la práctica profesional de sus alumnos.» Sus profesores son de gran calidad profesional y humana, altamente especializados, quienes se desempeñan como docentes y músicos profesionales.» Te habilita para presentar y gestionar proyectos musicales en diversas instituciones como colegios, municipalidades, universidades, fundaciones, empresas, asociaciones culturales, etc. Futuro laboral» En el amplio campo laboral del sistema escolar chileno. Como profesor tienes la posibilidad de trabajar en colegios y escuelas de nuestro país.» En facultades de artes de universidades. Como académico, profesor ayudante o a cargo de talleres electivos.» En instituciones, privadas y públicas, que imparten formación musical. Hoy en día hay centros culturales, municipalidades, fundaciones que impulsan la creación y desarrollo de conjuntos vocales e instrumentales, además de impartir cursos de formación general de música.» Tendrás una formación interdisciplinaria, con un amplio horizonte cultural, que te permitirá dialogar y vincularte con los distintos medios laborales.» Las menciones en Dirección Coral y Dirección de Conjunto nstrumental, ampliarán tu horizonte profesional y serás un agente activo de la promoción de la música como elemento fundamental en el desarrollo personal y de integración social y cultural.

3 Pedagogía en Música (mención Dirección de Conjunto nstrumental) Pedagogía en Música (Música mención Dirección Coral) CCLO BACHLLERATO CCLO PROFESONAL CCLO BACHLLERATO CCLO PROFESONAL 1º SEMESTRE 2º SEMESTRE 3º SEMESTRE 4º SEMESTRE 5º SEMESTRE 6º SEMESTRE 7º SEMESTRE 8º SEMESTRE 9º SEMESTRE 10º SEMESTRE 1º SEMESTRE 2º SEMESTRE 3º SEMESTRE 4º SEMESTRE 5º SEMESTRE 6º SEMESTRE 7º SEMESTRE 8º SEMESTRE 9º SEMESTRE 10º SEMESTRE V SUPEROR SUPEROR ANÁLSS ANÁLSS V SUPEROR SUPEROR ANÁLSS ANÁLSS APRECACÓN MUSCAL APRECACÓN MUSCAL HSTORA DE LA MÚSCA OCCDENTAL HSTORA DE LA MÚSCA OCCDENTA HSTORA DE LA MÚSCA OCCDENTAL HSTORA DE LA MÚSCA OCCDENTAL V MÚSCA CHLENA MÚSCA CHLENA APRECACÓN MUSCAL APRECACÓN MUSCAL HSTORA DE LA MÚSCA OCCDENTAL HSTORA DE LA MÚSCA OCCDENTAL HSTORA DE LA MÚSCA OCCDENTAL HSTORA DE LA MÚSCA OCCDENTAL V MÚSCA CHLENA MÚSCA CHLENA EDUCACÓN DE PRÁCTCA PRÁCTCA PRÁCTCA PRÁCTCA V EDUCACÓN DE LA VOZ HABLADA LUTERÍA ESCOLAR EDUCACÓN DE PRÁCTCA PRÁCTCA PRÁCTCA PRÁCTCA V EDUCACÓN DE LA VOZ HABLADA MÚSCA MÚSCA PANO O TECLADO FUNCONAL PANO O TECLADO FUNCONAL PANO O TECLADO FUNCONAL PANO O TECLADO FUNCONAL V DRECCÓN DRECCÓN MÚSCA MÚSCA EXPRESÓN RÍTMCO-CORPORAL EXPRESÓN RÍTMCO-CORPORAL ARTES ESCÉNCAS ARTES ESCÉNCAS MÚSCA LATNOAMERCANA MÚSCA LATNOAMERCANA MÚSCA LATNOAMERCANA MÚSCA LATNOAMERCANA V EXPRESÓN RÍTMCO-CORPORAL EXPRESÓN RÍTMCO-CORPORAL ARTES ESCÉNCAS ARTES ESCÉNCAS MÚSCA LATNOAMERCANA MÚSCA LATNOAMERCANA MÚSCA LATNOAMERCANA MÚSCA LATNOAMERCANA V PANO O TECLADO FUNCONAL PANO O TECLADO FUNCONAL PANO O TECLADO FUNCONAL PANO O TECLADO FUNCONAL V V COMPOSCÓN DGTAL ESCOLAR COMPOSCÓN DGTAL ESCOLAR FLAUTA FUNCONAL FLAUTA FUNCONAL V COMPOSCÓN DGTAL ESCOLAR COMPOSCÓN DGTAL ESCOLAR GUTARRA FUNCONAL GUTARRA FUNCONAL GUTARRA FUNCONAL GUTARRA FUNCONAL V PRÁCTCA DE PRÁCTCA DE PRÁCTCA DE DRECCÓN NSTRUMENTAL GUTARRA FUNCONAL GUTARRA FUNCONAL DRECCÓN DRECCÓN DRECCÓN DRECCÓN V DRECCÓN V DRECCÓN V FUNCONAL FUNCONAL FUNCONAL FUNCONAL V NSTRUMENTO PRNCPAL NSTRUMENTO PRNCPAL NSTRUMENTO PRNCPAL NSTRUMENTO PRNCPAL V MÚSCA DE CÁMARA MÚSCA DE CÁMARA EDUCACÓN DE EDUCACÓN DE LECTURA DE PARTTURAS AL PANO LECTURA DE PARTTURAS AL PANO FONÉTCA FONÉTCA REPERTORO NTRODUCCÓN A LA EDUCACÓN REALDAD EDUCACONAL CHLENA: POLÍTCA E HSTORA HSTORA DE LA EDUCACÓN APRENDZAJE Y CCLO VTAL APRENDZAJE Y CCLO VTAL DDÁCTCA DE LA MÚSCA DDÁCTCA DE LA MÚSCA GESTÓN DE PROYECTOS ESCOLARES ÉTCA Y EDUCACÓN NTRODUCCÓN A LA EDUCACÓN REALDAD EDUCACONAL CHLENA: POLÍTCA E HSTORA HSTORA DE LA EDUCACÓN APRENDZAJE Y CCLO VTAL APRENDZAJE Y CCLO VTAL DDÁCTCA DE LA MÚSCA DDÁCTCA DE LA MÚSCA GESTÓN DE PROYECTOS ESCOLARES ÉTCA Y EDUCACÓN NTRODUCCÓN A LA PRÁCTCA EDUCATVA EXPERENCA EDUCATVA Y TALLER DE REFLEXÓN EXPERENCA EDUCATVA Y TALLER DE REFLEXÓN ANÁLSS CURRCULAR Y ENSEÑANZA DE LA MÚSCA ANÁLSS CURRCULAR Y ENSEÑANZA DE LA MÚSCA SEMNARO DE PROFUNDZACÓN TTULACÓN NTRODUCCÓN A LA PRÁCTCA EDUCATVA EXPERENCA EDUCATVA Y TALLER DE REFLEXÓN EXPERENCA EDUCATVA Y TALLER DE REFLEXÓN ANÁLSS CURRCULAR Y ENSEÑANZA DE LA MÚSCA ANÁLSS CURRCULAR Y ENSEÑANZA DE LA MÚSCA SEMNARO DE PROFUNDZACÓN TTULACÓN PRÁCTCA PROFESONAL PRÁCTCA PROFESONAL PRÁCTCA PROFESONAL PRÁCTCA PROFESONAL EXPRESÓN ESCRTA ANTROPOLOGÍA Y ÉTCA FLOSÓFCA HSTORA DE HSTORA DE EXPRESÓN ESCRTA ANTROPOLOGÍA Y ÉTCA FLOSÓFCA HSTORA DE HSTORA DE OFG (1) OFG (1) COMPETENCAS HABLTANTES (2) (1) Los alumnos a lo largo de su carrera deben cursar Optativos de For- al ingreso de los estudiantes a la UAH (2) Estas competencias son evaluadas COMPETENCAS HABLTANTES (2) mación General, distribuidos en OFG y deben estar certificadas al finalizar teológico, OFG de ética, OFG deportivo, sus estudios. FORMACÓN EN FORMACÓN EN MÚSCA FORMACÓN EN HUMANDADES Visita el sitio web de nuestro nstituto de Música: artístico y desarrollo personal. LA MENCÓN FORMACÓN PEDAGÓGCA GRADO Licenciado(a) en Educación TTULO Profesor(a) de Música RÉGMEN Diurno MODALDAD Semestral

4 Malla Profesor/a de Música mención Dirección de Conjunto nstrumental Malla Profesor/a de Música mención Dirección Coral Cuerpo Académico Directivos de la Facultad de Filosofía y Humanidades DECANO Eduardo Silva S.J // Doctor en Teología, P. Universidad Católica DRECTOR DEL NSTTUTO DE MÚSCA Juan Pablo González // Doctorado y Magíster en Musicología, Universidad de California, Los Ángeles // Licenciatura en Musicología, DRECTOR DE PEDAGOGÍA EN MÚSCA Andrés Castro F. // Licenciado en Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile // Profesor de Música, Cuerpo Docente Luz María de Petris // Licenciada en Música, Osiel Vega // Licenciado en Educación, Universidad Mayor. vonne Barra // Educación Física, Universidad Católica de Valparaíso. Jaime González // Licenciado en Composición Musical, Elisa Santa María // Profesora de Educación Musical, Pontificia Universidad Católica Licenciada en Música // Elga Olea // Profesora de Estado en Educación Musical, Universidad de Chile // ntérprete Superior, mención canto, Universidad Jessica Quezada // ntérprete Musical, mención canto, PUCV. Carolina Matus // ntérprete Músical, mención Canto. David Gaez // nterprete Musical mención canto, Pontificia Universidad Católica de Chile. Javiera Guillen // Licenciatura en Actuación, Universidad Finis Terrae. Sonia Araus // Directora Taller de Danzas Antiguas Sara Vial. Magnus Rasmussen // Bailarín solista Taller de Danzas Antiguas Sara Vial. José Manuel Casanueva // Licenciado en Artes de la representación, UNACC. DRECTORA NTERPRETACÓN SUPEROR Violaine Soublette // Grado académico: ntérprete Superior, COORDNADORA MENCÓN DRECCÓN Paula Torres A // Postítulo en Dirección Coral, Universidad COORDNADOR MENCÓN DRECCÓN DE S NSTRUMENTALES Enrique Vasconcelos // Profesor de educación musical, UMCE. Mirtha Rojas // ntérprete Superior Facultad de Artes, Daniel Rojas // Licenciado en Artes, mención Teoría de la Música, Profesor especializado en Teoría General de la Música, Universidad de Chile // Magíster, Docencia Superior, UNAB. Fernando Bravo // ntérprete Superior, Mauricio Barrueto // Arreglador y Compositor Escuela Moderna de Música. Enrique Vasconcelos // Profesor de Estado en Educación Musical, UMCE. sabel Neira // ntérprete Superior, Pontificia Paulina Orrego // Licenciado en Historia, Magister en Artes Visuales Música y Teatro, Pontificia Universidad Católica Miguel Cid // Pedagogía en Artes Musicales en Educación Básica y Media, Facultad de Educación, Universidad Mayor // Magíster en Pedagogía Universitaria, Universidad Mayor. Macarena Areco // Magister en Letras, mención Literatura, Pontificia Universidad Católica de Chile // Doctora en Literatura, Pontificia Universidad Católica José Alegría // Magíster en Estudios Filosóficos, Universidad Alberto Hurtado. Carlos Barría // Licenciado en Filosofía, Universidad Alberto Hurtado. Yocelyn Valdebenito // Licenciada en Educación, Profesora de Artes Visuales, UMCE Magíster en Teoría e Historia del Arte, Priscilla Echeverría // Licenciada en Educación, UMCE. Lucía Rojas // Profesora de Música, UMCE. Fabio Salas // Licenciado en Literatura, David Silva // Psicólogo, Pontificia Universidad Católica de Chile // Magíster en Psicología Educacional, Pontificia Universidad Católica Mylene Prieto // ntérprete Superior, mención Violín. Fedora González // ntérprete Musical mención Violín, Universidad Católica de Chile. José Miguel Reyes // nterprete Superior mención contrabajo, Pontifícia Universidad Católica Roberto Becerra // nterprete Musical mencion Violoncello, Pontifícia Universidad Boyka Gotcheva // ntérprete Superior, mención Viola, Academia Musical Estatal Búlgara, Sofia, Bulgaria. Por qué estudiar Pedagogía en Música la UAH? Aquí 5 claves TRAYECTORA TENEMOS NSTTUTO DE MÚSCA DE SANTAGO 30COMO AÑOS CALDAD ACADÉMCA ESPECALZACÓN SOMOS ÚNCA UNVERSDAD DEL PAÍS QUE OFRECE 3 MENCONES MENCÓN DRECCÓN DE ORQUESTAS JUVENLES E NFANTLES MENCÓN DRECCÓN MENCÓN DRECCÓN DE NSTRUMENTAL CAPACTACÓN 1 ENTRE CAPACTAMOS A LOS NSTRUCTORES Y DRECTORES DE LA FUNDACÓN DE ORQUESTAS JUVENLES E NFANTLES, LAS QUE CUENTAN CON 300 ORQUESTAS A LO LARGO DEL PAÍS. eros EN CALDAD DOCENTE LAS UNVERSDADES PRVADAS. (RANKNG: AMÉRCA ECONOMÍA )

5 Requisitos generales de postulación Admisión Vía PSU Las postulaciones vía PSU a la Universidad Alberto Hurtado deberás realizarlas exclusivamente a través del Sistema Único de Admisión de las Universidades del Consejo de Rectores, vía o vía en el plazo de tres días definido por el DEMRE. Máximo de Postulaciones y orden de preferencia La Universidad Alberto Hurtado no restringe el número de postulaciones a sus carreras ni exige orden de preferencia. Puntajes Mínimos PSU para postular Promedio PSU 500 puntos (50% PSU Matemática y 50% PSU Lenguaje) Puntaje Ponderado de Postulación Admisión vía Bachillerato en Humanidades Al ingresar al Bachillerato en Humanidades podrás continuar tus estudios en algunas de las carreras que imparte la Universidad, de acuerdo a los cupos establecidos. Revisa las condiciones y mallas de conducencia en Admisión Especial Destinada a postulantes egresados o titulados de una institución de estudios superiores, a quienes deseen cambiar de universidad y/o carrera y a estudiantes que hayan cursado la Enseñanza Media en el extranjero. Más información en PSU DE MATEMÁTCA 30% PSU DE LENGUAJE 30% PSU DE HSTORA Y CENCAS SOCALES Ó CENCAS 10% NEM 30% Todas las carreras exigen un puntaje ponderado mínimo de 500 puntos