El Cruce de los Andes

Transcripción

1 El Cruce de los Andes

2 Programa de Entrenamiento Satelital para Niños y Jóvenes 2Mp [email protected] Comisión Nacional de Actividades Espaciales Av. Paseo Colón 751 CP Buenos Aires Argentina Tel: Fax:

3 Características generales El taller tiene como objetivo la utilización de información de origen espacial para el desarrollo de las siguientes temáticas: Conocimiento y análisis del cruce de la cordillera realizado por el Ejército de Los Andes al mando del General José de San Martín Construcción y comprensión de los criterios con los cuáles se diseñó la estrategia sanmartiniana para libertar Chile y Perú. Importancia y envergadura del proyecto desde su organización previa hasta el cruce propiamente dicho. A partir de la observación y el manejo de imágenes satelitales acompañadas de otras fuentes de información como fotos, mapas y textos los niños trabajan en la elaboración de variados productos utilizando un software adecuado a su edad y sus características evolutivas. El taller está dirigido a alumnos de escuelas primarias a partir de los 9 años de edad, tiene una duración de una hora y media reloj y requiere para su realización del uso de un gabinete informático.

4 Metodología del taller Presentación Al inicio del taller se comentan las características generales de los satélites y las imágenes satelitales (para que se utilizan habitualmente, cómo se obtienen, etc.) Seguidamente se presenta el software y se indica brevemente como utilizarlo. Los alumnos realizan una sencilla exploración para familiarizarse con el mismo observando imágenes satelitales.

5 Desarrollo de las actividades Durante el desarrollo de las actividades los alumnos trabajan sobre dos mosaicos satelitales de la zona cordillerana por donde cruzó el Ejército de los Andes, captados durante el verano y el invierno. Activando las coberturas vectoriales con los trazados de las rutas tomadas por el ejército, comparan las imágenes relacionándolas con la fecha en la que se inicia el cruce. Además tienen oportunidad de explorar una imagen satelital de la ciudad de Mendoza y ubicar el campamento El Plumerillo. Luego el trabajo se centra sobre las dos columnas principales del cruce de los andes. Los alumnos trabajan sobre una imagen que muestra la zona por donde la columna del Coronel Las Heras y el General San Martín cruzaron la cordillera. En una primera instancia se intenta reconocer y diferenciar diferentes formaciones de la cordillera (precordillera, cordillera frontal y principal) como así también la presencia de valles, ríos, picos de gran altura, ciudades, etc. A continuación, se observa el recorrido realizado por la columna del General San Martín y a partir del análisis y la interpretación de fotografías, obras pictóricas y modelos de terreno en tres dimensiones los alumnos deducen y extraen conclusiones acerca de las características y organización del cruce en cuanto a movilidad, alimentación, provisión de agua, descanso en campamentos, etc. Además logran trazar parte del recorrido realizado a partir de datos y referencias que proporciona la imagen, activando coberturas vectoriales y consultando hipervínculos en el modelo de terreno. En un segundo momento del taller, se activa la cobertura vectorial que muestra el recorrido de la columna del Coronel Las Heras. A partir de la observación de ambas se extraen conclusiones acerca de la estrategia ideada por San Martín para libertar Chile. Los alumnos realizan algunas anotaciones sobre la imagen para identificar ciudades y señalar fechas y batallas, así como algunos trazados para unir y finalizar el recorrido de ambas columnas en la ciudad de Santiago. Luego a partir de todo el trabajo realizado sobre la imagen se genera un mapa, como uno de los productos finales del taller. Cierre Finalmente sobre el mosaico de la zona cordillerana por donde se realizó el cruce se activan los trazados de las seis columnas sanmartinianas para conversar y construir una idea acabada del objetivo que perseguía el Ejército de los Andes en la organización del cruce. A partir de este trabajo también se genera un mapa con referencias.

6 Requerimientos Informáticos Para el desarrollo del taller se recomienda tener al menos una computadora cada tres niños. Los equipos informáticos deben tener las siguientes características: Requerimientos mínimos de hardware y software: Procesador: 1 GHz Memoria RAM: 256 MB Al menos 1GB de espacio libre en disco Video: Monitor color y placa de 24 bits Versión Windows: 2000 / Me / XP / 2003 / Vista Versión Linux: Distribución Ubuntu Para otras distribuiciones: kernel 2.6, libc 2.3, gtk+ 2.4 Requerimientos adicionales recomendados para soporte de 3D: Video: Placa con aceleración OpenGL 1.2

7 Observaciones En caso de requerirse, para el óptimo desarrollo de taller, el trabajo previo de algunos conceptos con los alumnos; la CONAE proporcionará el material teórico necesario acorde a la edad y posibilidades de los niños. Esto se organizará y planeará en forma conjunta con el docente.