CARACTERÍSTICAS DEL AGUA

Transcripción

1 CARACTERÍSTICAS DEL AGUA Curso: 1 Básico Asignatura: Comprensión del Medio natural y cultural. Contenido Mínimo Obligatorio: Recursos naturales y actividades económicas. Aprendizaje Esperado: Observación e identificación de los recursos naturales presentes en objetos y bienes cotidianos y reconocimiento de su importancia para la vida.

2 FICHA TÉCNICA RECURSO EDUCATIVO Descripción: Fichas para trabajar características del agua. Objetivo pedagógico: Reconocer características del agua. Formato y dimensiones: impresión de fichas en formato carta. Temas tratados: El agua, entorno, características.

3 1. EL VIAJE DEL AGUA 1.1- EL AGUA DE LLUVIA ALIMENTA NUESTROS RÍOS Conozcamos los ríos de Vitoria-Gasteiz!! LOS ALREDEDORES DEL RÍO: 2 1 Qué hay en las proximidades del río? BOSQUE PRADO... LAS ORILLAS DEL RÍO: CASAS OTROS PLANTAS pocas muchas ÁRBOLES: pocas muchas PAREDES: sí no BASURA: pocas muchas río limpio 1

4 EL AGUA DEL RÍO: Qué encontramos en él? Redondea los elementos que veas en el agua, en azul los que pertenecen al río y en rojo los que no deberías encontrar: Peces Basura Plantas Aves Insectos CARACTERÍSTICAS DEL AGUA: MOVIMIENTO: PERCIBES ALGÚN OLOR? Está estancada Va despacio Va rápido A podrido A gasolina Sin olor Has visto algún elemento que sirva para extraer agua del río? Sí No Tuberías Mangueras Presas Canales Crees que el extraer agua perjudica al río? Sí No Por qué? Si fuera verano, te bañarías en el río? Sí No Por qué? 2

5 RESUMIENDO: Nombre del río: Está limpio o sucio? limpio sucio Por qué? Cómo podríamos mejorar el estado del río? (Propuestas).-.- Qué estarías dispuesto a hacer para mejorarlo? (Compromisos) EL AGUA DE LOS RÍOS ABASTECE NUESTRAS CASAS Para qué se utiliza el agua que llega a nuestras casas? 2 Para lavar ropa Para fregar Para preparar la comida Para limpiar el coche Para beber En el baño Para regar las plantas Para el aseo personal Para la mascota Para la limpieza de casa 3

6 Resumiendo: El agua que llega a casa se utiliza en pocas o muchas actividades? Pocas Muchas Para ahorrar agua en casa proponemos lo siguiente (Propuestas):..-.- Qué estarías dispuesto a hacer para ahorrar agua? (Compromisos) EL AGUA DE NUESTRAS CASAS VUELVE AL RÍO Y DE AHÍ AL MAR 3 Además del agua qué tiramos por el retrete o fregadera? Excrementos Jabón Agua caliente Lejía Orina Aceite Cenizas Papel Restos de comida Colillas Resumiendo: Cómo sale el agua de nuestras casas? Limpia Sucia Qué medidas estás dispuesto a tomar para no ensuciar tanto el agua en casa?.-.- 4

7 1.4- Y A DÓNDE VA EL AGUA DEL MAR? Si el agua de los ríos acaba en el mar, por qué no hay cada vez más agua en el mar? 4 2. LA OPINIÓN DE LAS FAMILIAS En casa rellena esta encuesta con alguien de tu familia: 1 En casa tomáis alguna medida para ahorrar agua? Cuáles? Ducharse en vez de bañarse Llenar al máximo la lavadora y el lavavajillas Cerrar el grifo cuando no hace falta el agua Otro. Cuál? 2 Qué ocurre si malgastamos el agua? Habrá menos agua que podamos usar El agua será más cara Se deteriorá el medio ambiente Otro. Cuál? 3 En casa, tomáis alguna medida para no contaminar el agua? No tirar aceite por el fregadero No tirar papeles por el retrete No tirar restos de comida por el retrete Otro. Cuál? 5

8 4 5 Sabéis cuánto pagáis al año por el agua? Sí No Estáis de acuerdo con el servicio de suministro de agua que recibís? Sí No Qué mejoraríais? 6 Cómo se podrían mejorar los ríos que pasan por Vitoria-Gasteiz? 7 En casa, qué estaríais dispuestos a hacer para ahorrar agua? 8 En casa, qué medidas estaríais dispuestos a tomar para no contaminar tanto el agua? Etxekoek euskaraz badakite, hona hemen inkesta euskaraz: 1 Etxean ura aurrezteko neurririk hartu al duzue? Zeintzuk? Dutxatu bainua hartu beharrean Arropa garbigailua eta ontzi garbigailua guztiz bete Txorrota itxi ura behar ez denean Besterik? 6

9 2 Zer gertatzen da ura alferrik gastatzen badugu? Erabili daitekeen ur gutxiago egongo da Ura garestiagoa izango da Ingurumena kutsatzen da Besterik? 3 Etxean ura ez kutsatzeko neurriak hartzen dituzue? Olioa arraskatik ez bota Komunetik paperik ez bota Komun zulotik janari hondarrak ez bota Besterik? 4 5 Ba al dakizue zenbat ordaintzen duzuen urtean urarengatik? Bai Ez Jasotzen duzuen ur zerbitzuarekin ados zaudete? Bai Ez Zer hobetuko zenukete? 6 Zer hobetuko zenukete Vitoria-Gasteizko ibaietan? 7 Etxean ura aurrezteko asmoz zer egiteko prest zaudete? 8 Etxean ura ez kutsatzeko zer egiteko prest zaudete? 7

10 Los resultados de la clase Nº de encuestas realizadas: De las encuestas realizadas hemos sacado las siguientes conclusiones: 3. CARTEL PARA AHORRAR AGUA Pinta el siguiente dibujo y ponlo donde te pueda servir (en el baño de casa o en la cocina)! AHORREMOSAGUA!! 8

11 GUIÓN PARA EL PROFESOR 1 ER CICLO DE EP Actividad 1 EL VIAJE DEL AGUA Objetivos El agua de lluvia alimenta los ríos. Conocer el recorrido que sigue el agua (ciclo del agua: lluvia-ríos), analizar su situación y características y recoger propuestas de mejora El agua de los ríos abastece nuestras casas. Darnos cuenta de que utilizamos agua para muchas actividades en nuestras casas y recoger ideas para reducir el consumo El agua de nuestras casas vuelve al río y de ahí al mar. Aprender que el agua llega limpia a nuestras casas y sale sucia. Recoger ideas para no contaminar tanto Y a dónde va el agua del mar? Aprender que el recorrido del agua es un ciclo (evaporación del agua del mar, formación de nubes, lluvia y de nuevo al río). Dónde: La 1ª parte de esta actividad ( El agua de lluvia alimenta los ríos ) se realiza fuera del aula, en el río; las otras tres se pueden realizar en clase. Duración: 2 horas (una hora en el río y otra hora en clase). Cómo: El agua de lluvia alimenta los ríos: A continuación se exponen algunas ideas que pueden ayudar a analizar las características del agua: Temperatura: Atar un termómetro a una cuerda y sumergirlo en el río durante un minuto. Después mirar la temperatura. (Tened cuidado con el termómetro, ya que si se golpea con una piedra y se rompe, el mercurio puede contaminar el agua). Movimiento o velocidad del agua: Echar en la parte alta del río algo que flote (un corcho unido a un hilo, un palo, una hoja ) y mirar si se mueve o no. Así veremos si el agua del río va rápido o despacio. Profundidad: Atar una piedra grande a una soga y sumergirla en el agua una vez. Después sacarla y medir con un metro la parte de la soga que esté mojada. Para la realización del apartado 1.1 lo ideal es que los escolares puedan acercarse al río. No obstante, si el profesor/a o el centro escolar decide no llevar a cabo esta salida con los escolares, se le puede proponer que la realicen las familias, es decir fuera del horario lectivo junto con sus padres. Para ello se les puede facilitar la ficha junto con las fotografías y accesos al río. Ejercicios 1.2, 1.3 y 1.4: rellenando la ficha con ayuda del profesor en clase. Actividad 2 LA OPINIÓN DE LAS FAMILIAS Objetivo: Que los alumnos/as conozcan la opinión que tienen sus padres sobre el tema. Dónde: En casa y en clase. Duración: min. 1

12 Cómo: El alumno/a tendrá que completar la encuesta con alguien de su familia y después en clase se unificarán las respuestas y se recogerán las conclusiones de todos en la ficha. Aportación: Implicar a los padres en el proyecto de la AE21, que conozcan qué temas se están trabajando, que participen con sus hijos/as Actividad 3 CARTEL PARA AHORRAR AGUA Objetivo: Reducir el consumo del agua en casa, impulsar el cambio de costumbres y dar a conocer a los padres la Agenda Escolar 21 para promover su participación. Dónde: En casa. Duración: 20 min. Cómo: Los padres pueden ayudar a sus hijos/as a pintar el cartel y buscar un lugar apropiado para pegarlo. NOTAS APARTADO RESUMIENDO Al final de los ejercicios encontrareis un cuadro que tiene por título RESUMIENDO. Es el lugar donde recoger las conclusiones, propuestas y compromisos de todos los compañeros de la clase. SALIDAS Si se hace alguna salida (Ibaialde, planta de agua potable, depuradora de aguas residuales, embalse de Ullibarri, recorridos del Zadorra ) también sería conveniente recoger las conclusiones, proposiciones y compromisos de la misma. Con esta finalidad, se adjunta una hoja. FOTOGRAFIAS DEL RIO PARA REALIZAR EL DIAGNOSTICO Las fotografías del río Zadorra que aportó Jesús Mesanza junto con los accesos, sirven también para que los escolares que no vayan a acercarse al río puedan conocerlo y completar algunas de las cuestiones planteadas en el apartado