Estándar Anual. Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Ejercicios PSU. Guía práctica La Independencia de América GUICES007SH21-A16V1.

Transcripción

1 Estándar Anual Nº Guía práctica La Independencia de América Ejercicios PSU El proceso de Independencia americana estuvo condicionado por factores internos y externos de larga y/o corta duración. En este sentido, entre los antecedentes para entender este proceso como único, es posible considerar I) II) III) la influencia de las ideas ilustradas y liberales. la existencia de elites criollas en proceso de maduración y autonomía política. el sometimiento de América a monopolios comerciales administrados por potencias europeas. A) B) C) Solo I Solo II Solo I y II D) E) Solo II y III I, II y III Historia, Geografía y Ciencias Sociales Programa En la Independencia hispanoamericana se puede apreciar la confluencia de procesos de larga duración o estructurales, además de procesos de corta duración o coyunturales. Entre estos últimos, qué acontecimiento o proceso puede considerarse como causa inmediata de la Independencia hispanoamericana? La invasión napoleónica a la península ibérica. La Independencia de los Estados Unidos. La Revolución francesa. La Independencia de Haití. El movimiento de la Ilustración. GUICES007SH21-A16V1 A) B) C) D) E) 1

2 Historia, de Geografía Chile y Ciencias Sociales 3. (www. ( Las imágenes anteriores reflejan procesos históricos de gran trascendencia política a fines del siglo XVIII: la Revolución Francesa y la Independencia de los Estados Unidos. Con relación a estos, es correcto señalar que I) son antecedentes externos que influenciaron indirectamente el proceso independentista de Hispanoamérica. II) la Revolución Francesa materializó la aplicación de las ideas de la Ilustración. III) la Independencia norteamericana fue un ejemplo para las colonias hispanoamericanas, al establecer una constitución de carácter liberal. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo II y III E) I, II y III 4. Una vez que el rey español Fernando VII consigue en 1814 poner término a su prisión en Bayona, en América hispana I) llega a su fin la resistencia militar criolla. II) se inicia el período de Reconquista de algunas colonias. III) la mayoría de las naciones había declarado su independencia formal de España. A) Solo I D) Solo II y III B) Solo II E) I, II y III C) Solo I y II 2

3 GUÍA PRÁCTICA 5. De Fernando VII en Carlos IV Mi venerado padre y señor: Para dar a Vuestra Majestad una prueba de mi amor, de mi obediencia y de mi sumisión, y para acceder a los deseos que Vuestra Majestad me ha manifestado reiteradas veces, renuncio mi corona en favor de Vuestra Majestad, deseando que Vuestra Majestad pueda gozarla por muchos años. Recomiendo a Vuestra Majestad las personas que me han servido desde el 19 de marzo. De Carlos IV en Napoleón Bonaparte Su Majestad el rey Carlos, que no ha tenido en toda su vida otra mira que la felicidad de sus vasallos, constante en la idea de que todos los actos de un soberano deben únicamente dirigirse a este fin [...] ha resuelto ceder, como cede por el presente, todos sus derechos al trono de España y de las Indias a Su Majestad el emperador Napoleón, como el único que, en el estado a que han llegado las cosas, puede restablecer el orden; entendiéndose que dicha cesión solo ha de tener efecto para hacer gozar a sus vasallos de las condiciones siguientes: 1º. La integridad del reino será mantenida: el príncipe que el emperador Napoleón juzgue debe colocar en el trono de España será independiente y los límites de la España no sufrirán alteración alguna. (Abdicaciones de Bayona, 5 Mayo de 1808). A partir de la lectura del documento anterior, es posible establecer que I) en 1808, España se encontraba en una situación de crisis política. II) los monarcas de la dinastía de los Borbones, Carlos IV y Fernando VII, cedieron sus derechos al trono a Napoleón, emperador francés. III) estas abdicaciones son el inicio de la crisis de la monarquía española, factor interno e inmediato del proceso emancipador hispanoamericano. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo II y III E) I, II y III 6. Durante el siglo XVIII, el sistema imperial español comenzó a presentar una serie de problemas que algunos historiadores han denominado grietas del sistema colonial. Entre estos se cuentan la expulsión de los jesuitas desde territorios americanos, las dificultades económicas generadas por el contrabando a los comerciantes locales y A) el apoyo de los criollos al sistema comercial monopólico impuesto por la Corona. B) el rechazo generalizado de la aristocracia a las reformas impulsadas por los Borbones. C) las exigencias de los criollos por el restablecimiento del sistema laboral de la encomienda. D) las exigencias de los sectores sociales mestizos para ingresar al sistema educativo estatal. E) los anhelos criollos de tener mayores grados de autonomía política y administrativa. 3

4 Historia, de Geografía Chile y Ciencias Sociales 7. Así como hubo causas políticas que ayudaron a los procesos independentistas hispanoamericanos en las distintas colonias, también las hubo de carácter social que influyeron en los distintos procesos emancipadores. Entre las segundas, es posible encontrar A) el monopolio comercial de la metrópoli con las colonias. B) la diferenciación y trato discriminatorio de los peninsulares respecto de indígenas, mestizos y de los mismos criollos. C) la constitución de Cortes y Juntas frente a la invasión napoleónica. D) el predominio de los grupos mestizos en la conducción de los movimientos emancipatorios. E) la conciencia nacionalista producto de las restricciones económicas impuestas a los criollos. 8. Como una característica importante de la Independencia hispanoamericana destaca el papel desempeñado por los criollos, quienes lideraron el proceso. Con relación a este estamento social, es correcto señalar que I) fue el principal beneficiario del proceso emancipador. II) estaba mayoritariamente conforme con el modelo económico y político impuesto por los españoles. III) buscó la igualdad política con mestizos e indígenas. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo I y III 9. Entre los fundamentos teóricos argumentados por los criollos para rechazar las pretensiones del Consejo de Regencia de España, y afirmar abiertamente su derecho a instalar Juntas de Gobierno en América, es correcto mencionar que I) las colonias americanas pertenecían al rey y no al pueblo español. II) las leyes españolas contemplaban la forma de levantar un gobierno ante la ausencia del rey. III) solo una república podía detener la opresión de una monarquía despótica. A) Solo I D) Solo II y III B) Solo II E) I, II y III C) Solo I y II 4

5 GUÍA PRÁCTICA 10. Considerando que los vastos y preciosos dominios que la España posee en Indias, no son propiamente colonias y factorías como las de otras naciones, sino una parte esencial e integrante de la monarquía española y deseando estrechar de un modo indisoluble los sagrados vínculos que unen a unos y otros dominios, como asimismo corresponden a la heroica lealtad y patriotismo de que acaban de dar tan decisiva prueba a la España en la coyuntura más crítica en que se ha visto hasta ahora nación alguna. (Junta Central de Sevilla, 1809). En relación con lo expuesto en el texto anterior, cuál era el propósito de la Junta al hacer esta declaración? A) Hacer partícipes a los americanos de la constitución de una junta depositaria de la soberanía del rey cautivo. B) Denunciar el colonialismo de otras potencias europeas, para evitar que los americanos se unieran a ingleses o franceses. C) Concientizar a los americanos sobre la necesidad de su participación bélica para erradicar al invasor. D) Demostrar a los invasores y al mundo civilizado occidental el temperamento indomable del pueblo español. E) Establecer que a España le convenía perder sus posesiones ultramarinas, porque aquello significaba liberarse de una carga tributaria costosa. 11. Hacia 1808, cuando los españoles organizaron la Junta Central de Cádiz, argumentaron que este organismo tenía autoridad sobre las colonias americanas. Sin embargo, en estas dependencias se apresuraron en negar dicha hipótesis, argumentando que A) la Bula Intercaetera establecía que América es propiedad del pueblo español. B) los criollos tenían los mismos derechos para formar juntas de gobierno. C) los españoles pretendían apoderarse del gobierno en Chile y Perú. D) Napoleón Bonaparte quería anexar los territorios americanos. E) Buenos Aires ya había organizado su propia junta de gobierno. 12. Los procesos de emancipación americana fueron, mayoritariamente, liderados por las respectivas elites criollas coloniales. No obstante lo anterior, qué función(es) cumplieron indígenas, campesinos mestizos y esclavos negros? I) Engrosaron los ejércitos de ambos bandos. II) Condujeron políticamente la Independencia. III) Apoyaron masivamente la Restauración española. A) Solo I D) Solo I y III B) Solo III E) Solo II y III C) Solo I y II 5

6 Historia, de Geografía Chile y Ciencias Sociales 13. América permaneció íntegra no a causa de un despliegue militar férreo, que no existía, sino por la concordancia de las voluntades. (Sergio Villalobos, Historia de Chile). La cita precedente alude al proceso de emancipación americana a inicios del siglo XIX. Según el autor, es posible inferir sobre dicho proceso que A) los movimientos patrióticos se coordinaron militarmente para luchar contra los realistas. B) en parte de América estaban dadas las condiciones políticas para que se produjera la Independencia. C) estaban generadas las condiciones para organizar una América políticamente unificada. D) las tropas realistas no pudieron derrotar al ejército unificado de América del Sur. E) la voluntad de los americanos para ingresar al ejército aseguró el éxito del movimiento reformista. 14. La Iglesia y el Estado, los criollos y los europeos, todos los que formaban parte del orden establecido, cerraron filas en contra de Túpac Amaru y después de una violenta lucha en la que murieron personas, la mayoría indios, el movimiento fracasó. (John Lynch, Historia de América Latina). En relación con el texto anterior referente al levantamiento de Túpac Amaru ( ) en el Virreinato del Perú, y considerando sus conocimientos, es correcto señalar que I) esta rebelión fue el germen que dio origen al movimiento juntista peruano. II) blancos, mestizos e indios formaron en el Perú una alianza que facilitó la independencia del virreinato. III) la insurrección de Túpac Amaru condicionó la actitud de los criollos frente a los indígenas en el futuro proceso independentista. A) Solo I D) Solo I y III B) Solo II E) Solo II y III C) Solo III 15. El proceso emancipador americano del siglo XIX presenta tanto elementos comunes como particulares entre las diversas colonias involucradas. En este contexto, cuál de las siguientes afirmaciones es correcta en relación con la Independencia de Perú? A) Fue el primer país en lograr su emancipación. B) La Corona española la reconoció prontamente. C) Fue lograda con el apoyo de fuerzas extranjeras. D) La aristocracia española lideró el movimiento emancipador. E) Se logró sin resistencia militar realista. 6

7 GUÍA PRÁCTICA 16. INDEPENDENCIA DE LAS COLONIAS DE HISPANOAMÉRICA California México 1821 Texas 1835 Cuba 1898 R. Dominicana 1844 Haití Pto. Rico 1897 OCÉANO ATLÁNTICO Guatemala Belice 1839 Nicaragua 1821 Costa Rica 1821 El Salvador 1821 Panamá 1821 Ecuador 1822 Venezuela 1811 Colombia 1819 Trinidad Guayanas Perú 1821 Brasil 1822 OCÉANO PACÍFICO Bolivia 1825 Paraguay 1811 Chile 1818 Argentina 1816 Uruguay 1828 (Archivo ) A partir del análisis del mapa adjunto sobre el proceso de independencia hispanoamericana, es correcto afirmar que I) todas las colonias, excepto Cuba y Puerto Rico, se liberaron de la dominación española antes de II) las independencias tardías de México y Perú en 1821 se explican porque en dichas colonias los españoles opusieron una mayor resistencia. III) la emancipación de Venezuela, Colombia y Ecuador significó el fin del virreinato de Nueva Granada. A) Solo II B) Solo III C) Solo I y II D) Solo II y III E) I, II y III 7

8 Historia, de Geografía Chile y Ciencias Sociales 17. El proceso de Independencia de México tuvo importantes diferencias respecto de sus análogos del resto de Hispanoamérica. Entre estas características particulares del proceso mexicano, es correcto mencionar que I) inicialmente fue protagonizado por los sectores populares. II) culminó en la proclamación de un sistema monárquico. III) los criollos fueron los sujetos más radicales del movimiento emancipatorio. A) Solo I D) Solo II y III B) Solo II E) I, II y III C) Solo I y II 18. Durante el proceso de emancipación americana, en algunas colonias se desarrolló un periodo reaccionario denominado Reconquista. Mayoritariamente, las naciones hispanoamericanas que vivieron esta etapa, a nivel político, experimentaron A) la persecución y represión a los patriotas. B) la formación de las juntas de gobierno. C) el reencuentro entre patriotas y realistas. D) el fin del dominio español en América. E) el surgimiento de los grupos mestizos. 19. Una vez lograda la emancipación de Hispanoamérica, la región se vio sumida en una serie de conflictos de diversa índole de los que algunos países salieron más temprano y otros más tarde. En este contexto, qué problema(s) debieron enfrentar las nacientes repúblicas americanas a lo largo del siglo XIX? I) Conflictos entre capitales y provincias. II) Inestabilidad política por divisiones de las elites. III) Crisis económicas por causa de los conflictos militares. A) Solo II D) Solo II y III B) Solo III E) I, II y III C) Solo I y III 20. Desde una perspectiva general, es posible afirmar que el proceso de Independencia americana fue un período histórico I) de luchas y conflictos militares entre diferentes actores sociales. II) de construcción de un ideario y voluntad independentista. III) de consolidación de proyectos políticos democráticos y participativos. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) I, II y III 8

9 GUÍA PRÁCTICA Ab c Glosario Antecedentes externos de la Independencia hispanoamericana: corresponde al conjunto de factores que desde el exterior influenciaron el proceso emancipador de Iberoamérica, es decir, que tienen su origen fuera del marco del Imperio Español. Dentro de estos es posible considerar: a. La influencia intelectual de la Ilustración: el movimiento ilustrado surgido en Francia durante el siglo XVIII significó el desarrollo de nuevas ideas políticas, económicas y sociales de gran impacto en el contexto europeo y americano. Entre estas ideas destacan el concepto de soberanía popular de Rousseau, la necesidad de que los Estados sean Repúblicas con división de poderes públicos de Montesquieu y el principio del constitucionalismo que planteaba que los gobernantes debían limitar su poder según lo establecido en un pacto o Constitución. Estas y otras ideas llegaron a América, pese a la estricta censura que la Corona hacía de libros y publicaciones provenientes del resto de Europa, y fueron lentamente influyendo la mentalidad de la elite criolla colonial. b. La Revolución Francesa: los hechos ocurridos en Francia entre 1789 y 1799 significaron un giro político radical dado que se intentó materializar las ideas ilustradas, terminando con el sistema monárquico absolutista y creando una República, en la que existen derechos individuales de carácter universal, como los contenidos en la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano. Estos acontecimientos fueron seguidos atentamente por la aristocracia de las colonias americanas, generando sentimientos de rechazo y admiración entre españoles y criollos. c. La Independencia de Estados Unidos: este proceso tuvo una repercusión directa sobre los criollos americanos, quienes fueron testigos de cómo las colonias de Norteamérica se libraban exitosamente de la dominación inglesa. La importancia política de este hecho radica en que por primera vez era puesto en práctica un régimen republicano fundado en una Constitución (1776): el ejemplo de Estados Unidos como nación independiente, influiría desde el comienzo en el proceso emancipador hispanoamericano. Antecedentes internos de la Independencia hispanoamericana: al interior de las colonias españolas en América también se encuentran factores detonantes de su independencia: a. La crisis de la monarquía española: la Corona entró en un proceso de decadencia económica bajo el reinado de Carlos IV y su hijo Fernando VII, que sería agravada con la invasión de Napoleón a España en Este hecho significó el cautiverio del rey Fernando en Bayona y reemplazo del monarca por José Bonaparte, hermano de Napoleón, despertando la resistencia de los españoles frente a esta usurpación por parte de los franceses. La ausencia del legítimo gobernante en su cargo es el origen de la formación de Juntas de Gobierno en España y en América, integradas por españoles y criollos que ejercerían funciones gubernamentales en ausencia del rey. 9

10 Historia, de Geografía Chile y Ciencias Sociales Panorámica de la Independencia hispanoamericana: desde una perspectiva general, la independencia de las colonias americanas de España tiene elementos comunes y diferenciadores, los que se enumeran a continuación: a. Aspectos comunes: dentro de estos destaca el desarrollo de un movimiento juntista en América a semejanza de la Junta Central establecida en Sevilla, con objeto de administrar las colonias a nombre del rey, amparándose en principios políticos derivados de la legislación indiana. Gran parte de las colonias se organizaron en Juntas, como la de Caracas y Montevideo (1808) o la de Buenos Aires y la de Chile (1810). Otros elementos comunes son el protagonismo de las elites criollas, en su mayoría terratenientes, que lideraron el proceso desde su inicio y serían sus beneficiarias desde el punto de vista político y económico; el crecimiento gradual de la conciencia independentista, ya que esta no se dio de forma inmediata, sino que pasó desde una lealtad absoluta al monarca y transformada en un ánimo separatista, generalizado debido a la resistencia española, a la conformación de juntas de corte reformista; por último, destaca la colaboración militar entre los movimientos independentistas, siendo claros ejemplos la coordinación entre Argentina y Chile bajo la dirección de San Martín y O Higgins y entre Venezuela y Colombia bajo el liderazgo de Simón Bolívar. b. Aspectos diferenciadores: las particularidades del proceso de independencia surgen de los hechos puntuales ocurridos en cada colonia. Las etapas clásicas de Patria Vieja, Reconquista y Patria Nueva solo ocurrieron en Colombia, Venezuela y Chile, en tanto que en Argentina y México no existió reconquista española. Además de enfrentarse a la metrópoli, en México los patriotas lidiaron con levantamientos de origen campesino e indígena, y en Uruguay se debió luchar contra argentinos y brasileños, sucesivamente. Por otra parte, Perú debió ser liberado desde el exterior ya que fue el bastión de la resistencia española y no tuvo un movimiento patriótico interno. En general, todos los movimientos independentistas concluyeron en un régimen político republicano (como en Chile, Uruguay o Venezuela), sin embargo, algunos condujeron a la instalación de monarquías constitucionales de corta duración como en México o a situaciones de guerra civil como en el caso argentino. 10

11 GUÍA PRÁCTICA Mapa resumen La Independencia de América INDEPENDENCIA DE AMÉRICA Externos como la Antecedentes de tipo Infl uencia intelectual de la Ilustración Independencia de Estados Unidos Revolución Francesa Internos entre ellos Crisis de la monarquía española Aspiraciones políticas y económicas de los criollos Desarrollo de una conciencia nacional tiene Comunes como Movimiento juntista Liderazgo de los criollos Crecimiento gradual de la conciencia independentista Colaboración militar Características Particulares respecto de Etapas del proceso que son Patria Vieja Reconquista Patria Nueva Regímenes políticos como República Monarquía constitucional 11

12 Historia, de Geografía Chile y Ciencias Sociales Tabla de corrección Ítem Alternativa Habilidad 1 ASE 2 Comprensión 3 Aplicación 4 Comprensión 5 Aplicación 6 ASE 7 Comprensión 8 Aplicación 9 ASE 10 Comprensión 11 Comprensión 12 Comprensión 13 ASE 14 ASE 15 Comprensión 16 Aplicación 17 Comprensión 18 Comprensión 19 Comprensión 20 ASE Registro de propiedad intelectual de. Prohibida su reproducción total o parcial. 12