DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA, HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 4º ESO CIENCIAS SOCIALES CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRIMERA EVALUACIÓN

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1 DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA, HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 4º ESO CIENCIAS SOCIALES CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRIMERA EVALUACIÓN UNIDAD 1: LAS TRANSFORMACIONES SOCIALES, ECONÓMICAS Y POLÍTICAS EN El TRÁNSITO DEL siglo XV AL XVI. o Explicar la monarquía de los Reyes Católicos como ejemplo de monarquía autoritaria. o Identificar las causas de los descubrimientos. o Explicar las repercusiones de la conquista de América. o Enumerar los principales pueblos precolombinos. o Explicar los cambios económicos, sociales y políticos que tienen lugar en Europa en el siglo XV, en especial el mapa europeo de la época. o Explicar las características del reinado de los Reyes Católicos y destacar su importancia en el desarrollo de la nación española. o Relacionar la presencia turca en el Mediterráneo con la búsqueda de nuevas rutas y los viajes de descubrimiento. o Enumerar las diferentes direcciones seguidas por castellanos y portugueses en sus viajes y exploraciones. o Situar en un mapa los principales pueblos precolombinos y conocer algunas peculiaridades de esos pueblos. o Explicar las causas de los viajes de descubrimiento. o Enumerar las consecuencias de los descubrimientos. UNIDAD 2: RENACIMIENTO Y REFORMA o Enunciar los caracteres fundamentales del movimiento humanista y conocer alguno de sus representantes. o Citar algún científico del Renacimiento, relacionándolo con su aportación concreta a la historia del conocimiento. o Conocer los protagonistas de la Reforma protestante. o Situar en un mapa la distribución de las distintas confesiones religiosas. o Reconocer alguna de las principales obras del arte renacentista. o Explicar en qué consistió el movimiento humanista y conocer algunos de sus representantes más significados. o Relacionar los conceptos de Humanismo, racionalidad y espíritu científico. o Conocer algunas de las aportaciones más importantes en el campo de la ciencia, así como algunos científicos del renacimiento. IES Cangas del Narcea 1

2 o Explicar las causas de la Reforma protestante. o Analizar las implicaciones sociales y políticas del movimiento protestante. o Situar en un mapa la distribución de las distintas confesiones religiosas. o Explicar los objetivos de la Contrarreforma. o Reconocer las características de arte renacentista. UNIDAD 3: LA EUROPA DEL SIGLO XVI. EL NACIMIENTO DEL ESTADO MODERNO o Enumerar los instrumentos de los modernos Estados europeos. o Describir los aspectos fundamentales de la monarquía hispánica del siglo XVI. o Conocer los representantes de la monarquía hispánica del siglo XVI. o Conocer algunos de los protagonistas de la conquista y colonización de América. o Explicar la configuración de los Estados modernos y sus instituciones. o Explicar los aspectos más significativos de la monarquía hispánica del siglo XVI. o Describir las características de la monarquía de Carlos V y Felipe II. o Conocer cómo se desarrolló la conquista y colonización de América. o Explicar las consecuencias para la población y la sociedad americana. UNIDAD 4: EL SIGLO XVII: ASPECTOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y POLÍTICOS. LA CULTURA BARROCA. o Explicar el significado de las épocas de crisis aplicándolo al siglo XVII. o Enumerar los reyes de la Casa de Austria en España. o Describir los aspectos fundamentales de las monarquías absolutas, citando algún ejemplo. o Conocer alguna de las aportaciones más importantes de la ciencia y el pensamiento del Barroco. o Reconocer alguna de las obras artísticas del Barroco. o Enumerar los protagonistas del Siglo de Oro español. o Explicar las características sociales y económicas del siglo XVII. o Explicar los aspectos más significativos de la monarquía hispánica del siglo XVII. o Describir las características de las monarquías absolutas. o Analizar las justificaciones que del absolutismo se dieron en la época. o Reconocer la importancia de la Guerra de los Treinta Años y los tratados de paz subsiguientes. o Conocer las aportaciones fundamentales de la ciencia y el pensamiento del siglo XVII. o Reconocer las características fundamentales del arte del Barroco y algunos de sus más cualificados representantes. o Destacar las aportaciones que desde España se hicieron a la cultura y el arte Barrocos. IES Cangas del Narcea 2

3 UNIDAD 5: EL SIGLO DE LAS LUCES. 4º ESO CIENCIAS SOCIALES o Conocer las razones del crecimiento demográfico en el siglo XVIII. o Describir el fenómeno de la Ilustración y el Despotismo ilustrado. o Conocer algunos ilustrados y científicos de la época. o Describir sintéticamente los cambios en la economía. o Conocer algunos reyes de la Casa de Borbón. o Describir las transformaciones económicas y sociales en la España del XVIII. o Conocer algunos ilustrados asturianos. o Indicar las razones que explican el crecimiento de la población europea en el siglo XVIII. o Explicar los cambios en la agricultura, la industria y el comercio en el siglo XVIII. o Definir las principales características de la Ilustración. o Enumerar algunos científicos y pensadores que influyeron en el desarrollo de la Ilustración. o Explicar cómo influyó el movimiento ilustrado en la administración de determinadas monarquías. o Explicar qué tipo de organización política propiciaba el movimiento ilustrado. o Describir las iniciativas de reorganización del Estado emprendidas por Felipe V. o Enumerar las iniciativas de la monarquía para estimular el comercio y la manufactura. o Describir la sociedad y la economía asturianas en la Edad Moderna. o Conocer algunos ilustrados asturianos. SEGUNDA EVALUACIÓN UNIDAD 6: LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN. LAS REVOLUCIONES LIBERALES. o Explicar la trascendencia de la revolución americana. o Explicar la significación histórica de la Revolución francesa. o Diferenciar la organización política propia del Antiguo Régimen de la propia de los regímenes liberales. o Comentar la significación histórica de Napoleón Bonaparte. o Enumerar los momentos más importantes de la lucha por la independencia de las colonias inglesas de América del Norte. o Explicar las razones que permiten calificar a los nuevos Estados Unidos de América como la "primera nación moderna". o Explicar las causas de la Revolución francesa. o Elaborar un esquema de las etapas de la evolución francesa. o Describir algunos de los logros políticos más importantes de la Revolución francesa. o Elaborar un esquema con las diferencias entre el régimen político del Antiguo Régimen y el que surgió de la Revolución francesa. IES Cangas del Narcea 3

4 o Identificar los aspectos más importantes del Imperio napoleónico y sus relaciones con otros países europeos. o Distinguir entre el liberalismo político del siglo XIX y la democracia. UNIDAD 7: LIBERALISMO Y NACIONALISMO o Diferenciar entre los planteamientos revolucionarios y los reaccionarios. o Diferenciar la organización política propia del Antiguo Régimen de la propia de los regímenes liberales. o Explicar brevemente las características del liberalismo político. o Indicar de forma sintética en qué consiste el nacionalismo y dónde se dio en el siglo XIX. o Distinguir entre el liberalismo político del siglo XIX y la democracia. o Comentar brevemente los aspectos más relevantes del mapa europeo surgido del Congreso de Viena. o Explicar de forma sintética las características de la Restauración. o Situar en un mapa de la Europa decimonónica algunas de las revoluciones liberales. o Explicar los aspectos fundamentales del liberalismo político. o Comparar los ideales de las revoluciones liberales con los de la democracia. o Diferenciar los conceptos de Estado y nación. o Desarrollar brevemente los procesos de unificación alemán e italiano, indicando quiénes fueron sus protagonistas. o Explicar brevemente la evolución del continente americano en el siglo XIX. UNIDAD 8: LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL. o Describir las características de la revolución industrial. o Identificar el sistema económico que se puso en marcha con la revolución industrial. o Indicar cuál fue el país pionero y explicar brevemente por qué. o Indicar cuáles fueron los sectores industriales protagonistas. o Citar alguna de las innovaciones técnicas de la Revolución industrial. o Diferenciar las dos etapas de la industrialización. o Definir conceptos: revolución industrial, revolución agrícola, economía capitalista. o Explicar por qué se produjo en Inglaterra y en qué sectores industriales. o Relacionar el aumento de la población con la Revolución industrial. o Relacionar el desarrollo industrial con el nacimiento del capitalismo industrial. o Explicar el protagonismo de las innovaciones técnicas y del ferrocarril en el desarrollo de la Revolución industrial. o Describir las características del liberalismo económico. o Conocer los principales teóricos del liberalismo económico. IES Cangas del Narcea 4

5 o Identificar los países y regiones por los que se extendió la industrialización. o Explicar las características de la segunda etapa de la industrialización. o Conocer las fuentes de energía propias de la primera revolución industrial y la segunda etapa de la industrialización. UNIDAD 9: LOS CAMBIOS SOCIALES o Explicar brevemente los cambios demográficos. o Describir de forma esquemática los cambios sociales provocados por el proceso de industrialización. o Explicar brevemente las consecuencias sociales de la industrialización. o Describir el modo de vida de una ciudad industrial. o Diferenciar las ideologías del movimiento obrero con respecto al liberalismo económico. o Conocer las ideologías del movimiento obrero y sus representantes más importantes. o Explicar los cambios demográficos del siglo XIX. o Describir la sociedad de clases del siglo XIX. o Relacionar los cambios urbanísticos del siglo XIX con el desarrollo industrial. o Explicar las diferentes organizaciones del movimiento obrero. o Comparar las dos grandes ideologías del movimiento obrero: socialismo y anarquismo. o Reconocer los autores de las ideologías propias del movimiento obrero. o Conocer algunas de las manifestaciones artísticas y literarias de la segunda mitad del siglo XIX. UNIDAD 10: LA ESPAÑA DEL SIGLO XIX. o Describir los rasgos básicos del régimen liberal. o Diferenciar el Antiguo Régimen del liberalismo. o Conocer las características de la Guerra de Independencia. o Explicar las características del régimen republicano. o Representar en un eje cronológico las etapas más importantes del siglo XIX. o Diferenciar una democracia del régimen liberal. o Conocer los núcleos más importantes de la industrialización en España. o Realizar un esquema con los distintos grupos sociales de la España del siglo XIX. o Identificar algunas de las figuras más importantes del liberalismo asturiano. o Conocer someramente la evolución de Asturias en el siglo XIX. o Explicar en qué consiste la separación de poderes. o Distinguir entre sufragio censitario y sufragio universal. o Conocer las diferencias entre el absolutismo monárquico del Antiguo Régimen y el nuevo sistema de gobierno liberal. o Explicar el significado de la Guerra de la Independencia en la configuración de la nación española. IES Cangas del Narcea 5

6 o Conocer los aspectos fundamentales de la Constitución de o Diferenciar las etapas del desarrollo político de la España liberal. o Conocer las características del Sexenio democrático. o Explicar las características del sistema político de la Restauración. o Analizar el llamado "desastre" del 98. o Identificar los regionalismos y nacionalismos en España. o Conocer las principales ideologías y organizaciones obreras. o Explicar los rasgos fundamentales de la economía española del siglo XIX. UNIDAD 11: LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO. o Definir el fenómeno del imperialismo. o Explicar las causas del imperialismo. o Identificar los principales imperios coloniales y algunas de sus colonias. o Explicar brevemente las causas de la Primera Guerra Mundial. o Comentar de forma sintética las consecuencias de la guerra. o Definir el fenómeno del imperialismo. o Explicar las distintas formas de administración colonial. o Explicar las causas del imperialismo. o Identificar los principales imperios y sobre qué territorios se asentaron. o Explicar las consecuencias del imperialismo o Conocer las causas de la Primera Guerra Mundial, distinguiendo las causas profundas de las inmediatas. o Explicar brevemente el desarrollo de la Gran Guerra. o Explicar las consecuencias de la Gran Guerra y los tratados de paz. UNIDAD 12: EL PERÍODO DE ENTREGUERRAS. o Describir los rasgos principales de la época de los "felices años 20". o Analizar las fases de la Revolución rusa. o Describir los cambios sociales y económicos derivados de la Revolución bolchevique. o Elaborar un listado de las consecuencias de la crisis económica de los años 30. o Identificar los principios del fascismo y del nazismo como ideologías opuestas a la democracia. o Explicar brevemente las características del fascismo italiano. o Explicar brevemente las características del nazismo alemán. o Identificar las características principales de las artes del siglo XX. o Describir los grandes cambios ocasionados por la Revolución rusa. o Identificar las principales figuras políticas del siglo XX. o Señalar las consecuencias de la crisis económica de los años 30. o Reconocer las principales ideas del fascismo. o Identificar a los principales representantes de la ideología fascista. o Distinguir obras del siglo XX. IES Cangas del Narcea 6

7 TERCERA EVALUACIÓN UNIDAD 13: ESPAÑA EN EL PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX o Diferenciar el régimen monárquico del republicano. o Contrastar la dictadura de Primo de Rivera con la Segunda República. o Comentar brevemente los aspectos más significativos de la Segunda República o Conocer algunos de los políticos e intelectuales de la época. o Explicar sintéticamente la Guerra Civil española. o Explicar la situación social y económica de España en el primer tercio del siglo XX. o Explicar las causas de la crisis de la Restauración. o Comprender y explicar en síntesis la dictadura de Primo de Rivera. o Analizar y explicar los aspectos más importantes de la Constitución de o Diferenciar las distintas etapas de la Segunda República. o Conocer algunos de los políticos e intelectuales de la época. o Explicar las causas y el desarrollo en esquema de la Guerra civil española. o Conocer la relevancia de los acontecimientos que se desarrollaron en Asturias en el primer tercio del siglo XX. UNIDAD 14: LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y SUS CONSECUENCIAS o Explicar las causas de la Segunda Guerra Mundial. o Explicar de forma sintética las consecuencias de la guerra. o Comentar qué es la ONU. y su papel en el mundo. o Definir qué fue la guerra fría citando algún conflicto significativo. o Definir qué fue el proceso de descolonización. o Conocer alguno de los conflictos actuales. o Explicar las causas de la Segunda Guerra Mundial. o Describir los acontecimientos más importantes de la Segunda Guerra Mundial. o Explicar y valorar las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. o Conocer las conferencias de paz en las que se fijó la situación del mundo después de la Segunda Guerra Mundial. o Describir la estructura de la ONU. y de la proclamación de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. o Explicar las características del período denominado "guerra fría" y sus consecuencias. o Conocer y explicar los conflictos más importantes de la guerra fría: Alemania, Corea, Vietnam, Cuba. o Explicar las causas, el proceso y las consecuencias de la descolonización. o Identificar qué países constituyen el Tercer Mundo o países del "Sur" y sus características. o Conocer y explicar la situación creada tras la caída del Muro de Berlín y los nuevos conflictos. IES Cangas del Narcea 7

8 UNIDAD 15: EL MUNDO CAPITALISTA 4º ESO CIENCIAS SOCIALES o Dar cuenta de las características fundamentales de los regímenes democráticos. o Dar cuenta de los aspectos básicos de la economía capitalista. o Explicar sintéticamente cómo se asentó la hegemonía de los EE.UU.. o Comentar brevemente la evolución económica del mundo capitalista. o Explicar de forma esquemática el proceso de la unidad europea. o Explicar las formas de organización política y económica propias del mundo occidental. o Entender y explicar las características de la economía capitalista. o Explicar las bases en las que se asentó la hegemonía de los EE.UU. en el mundo. o Explicar el proceso de integración de los países europeos. o Conocer las instituciones que organizan la economía del mundo occidental. o Explicar las etapas de la evolución económica de los países del bloque occidental. o Entender y explicar las características de la sociedad occidental. UNIDAD 16: EL MUNDO COMUNISTA o Conocer y explicar brevemente los aspectos políticos y económicos más importantes de los regímenes comunistas. o Identificar los países en los que se instauró un régimen comunista. o Explicar de forma sintética la situación actual de la Europa del este. o Explicar cómo se creó la zona de influencia del bloque comunista. o Conocer y explicar los aspectos fundamentales del sistema político y económico de los países del llamado socialismo real. o Explicar de forma sintética la evolución política y económica de los países del socialismo real. o Identificar los lugares por los que se extendió el régimen comunista: China, Cuba, etc., y conocer algunos de sus problemas. o Analizar y comprender cómo se produjo la desintegración de la U.R.S.S.. o Analizar y entender la situación actual de los países exsocialistas. UNIDAD 17: ESPAÑA Y ASTURIAS DURANTE EL FRANQUISMO. ESPAÑA EN DEMOCRACIA o Explicar brevemente las características de la dictadura de Franco. o Conocer algunos de los aspectos sociales y económicos más importantes. o Comprender las diferencias con respecto a un sistema democrático. o Explicar los aspectos más relevantes de la Constitución de IES Cangas del Narcea 8

9 o Explicar las características ideológicas y sociales del franquismo. o Diferenciar las etapas de la evolución económica durante el franquismo. o Conocer las relaciones internacionales que la dictadura desarrolló. o Explicar de forma sintética cómo se produjo la transición a la democracia. o Conocer, comprender y desarrollar brevemente los aspectos fundamentales de la Constitución de o Resumir la evolución política de la democracia española. IES Cangas del Narcea 9