EMBRIOLOGÍA COMPARADA DE VERTEBRADOS

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1 EMBRIOLOGÍA COMPARADA DE VERTEBRADOS IMPARTE: Dra. VIRGINIA SEGURA GARCÍA NÚMERO DE CRÉDITOS: 9 PRERREQUISITOS: Haber cursado las siguientes materias: Biología Celular y Fisiología, Genética, Evolución, Zoología I, II y III. CARGA HORARIA: 6 horas/semana; 3 horas de teoría y 3 de práctica. HORARIO: Teoría: Lunes 9-12 Hrs. y Práctica Viernes 7-10 Hrs. LUGAR DE IMPARTICIÓN: teoría, Edif. R ; laboratorio, Edif. X. CUPO: Máximo 12 alumnos. 1

2 CURRICULUM VITAE Nombre: Virginia Segura García. Bióloga egresada de la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa. M. en C. esp. Ecología, ENCB, IPN. Diplomado en Impacto Ambiental, INIRENA, UMSNH. Diplomado en Capacitación de Tutores, Centro de Didáctica y Comunicación Educativa, UMSNH. Doctorado en el Instituto de Ciencias del Mar y Limnología en la UNAM. Profesora-Investigadora de la Facultad de Biología UMSNH, con experiencia en investigación en Limnología, Ictiología y Ecología reproductiva de vertebrados. Cuenta con numerosas presentaciones en congresos nacionales e internacionales, publicaciones en revistas especializadas y participación en capítulos de libros. Materias que imparte: Biogeografía, Manejo y conservación de recursos naturales. Optativas: Limnología, Taller de redacción y elaboración de textos académicos. Actualmente participa en los proyectos de investigación: Desarrollo de un protocolo para la reproducción artificial de rana toro americana y la transferencia de tecnología a granjas de productores del sistema producto rana Michoacán, A. C. y Descripción de Tabla de Gosner para rana toro americana Lithobates catesbeianus Shaw,

3 UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO FACULTAD DE BIOLOGÍA NOMBRE DEL CURSO: EMBRIOLOGÍA COMPARADA DE VERTEBRADOS CARGA HORARIA: 6 Horas/semana (3 teoría / 3 práctica) CRÉDITOS: 9 ÁREA ACADÉMICA: Zoología FECHA DE ELABORACIÓN: marzo, 2001 FECHA DE REVISIÓN y ACTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA: agosto, PARTICIPANTES EN LA ELABORACIÓN: Tohtli Zubieta Rojas, Virginia Segura García, Sonia González Santoyo, Ana Reza Maqueo. PARTICIPANTES EN LA REVISIÓN DEL PROGRAMA: Virginia Segura García PARTICIPANTES EN EL DESARROLLO: Virginia Segura García PERFIL PROFESIONAL DEL PROFESOR: Biólogo con experiencia en trabajos de desarrollo de organismos e integración de conceptos de carácter evolutivo. 3

4 INTRODUCCIÓN El desarrollo de los individuos no se limita al estudio del desarrollo embrionario. Balfour en 1879 demostró que esta delimitación es artificial puesto que el desarrollo de los organismos comprende desde el inicio de su existencia hasta que alcanza el estado adulto. Aún en esta etapa ocurren procesos como el crecimiento y la diferenciación celular. Un ejemplo de lo anteriormente comentado lo encontramos en la producción de células sanguíneas en la médula ósea de vertebrados superiores. La ontogenia, también conocida como las etapas del desarrollo de un individuo, comprende los aspectos filéticos y biológicos, los cuales están más ampliamente estudiados en vertebrados. El propósito de este curso es exponer un panorama general de los procesos ontogénicos ocurridos en vertebrados superiores y cómo se llevan a cabo los mecanismos de regulación durante el desarrollo. Así mismo, se pretende establecer las bases del desarrollo evolutivo que sienta las bases de la clasificación de los seres vivos. I. OBJETIVOS *Conocer los procesos y etapas del desarrollo ontogénico de los seres vivos desde una perspectiva comparativa y los procesos que regulan el desarrollo. *Comprender las relaciones evolutivas entre los organismos y sus adaptaciones al medio. *Desarrollar elementos metodológicos en la investigación del desarrollo. II. CONTENIDO PROGRAMÁTICO Teoría: 49 horas. Prácticas de laboratorio: 15 horas. UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN (2 horas) OBJETIVO. El alumno se ubicará en el contexto histórico y evolutivo de la biología del desarrollo. 1.1 Antecedentes históricos. 1.2 Estudio experimental del determinismo. 4

5 1.2.1 Preformación y Epigénesis Teratología 1.3 Principales fases del desarrollo UNIDAD 2. DIFERENCIACIÓN CELULAR (12 horas) OBJETIVO: Comprender los procesos celulares previos al desarrollo embrionario. 2.1 Relaciones del germen y el soma Teoría de la continuidad del germen. 2.2 Células germinales primordiales Diferenciación de las gónadas Invasión de la futura gónada Morfología de la diferenciación sexual De las células germinales a las definitivas. 2.3 Determinación del sexo. 2.4 Fases de la gametogénesis. 2.5 Espermatogénesis Formación de la espermátida Espermiogénesis. 2.6 Ovogénesis Origen del ovocito. 2.7Diferencias entre espermatogénesis y ovogénesis. UNIDAD 3. PRIMERAS FASES DEL DESARROLLO (21 horas) OBJETIVO: Conocer las diferentes etapas del desarrollo embrionario, así como entender las relaciones filéticas entre los grupos de vertebrados. 3.1 Fecundación. 3.2 Segmentación Holoblástica Meroblástica. 3.3 Gastrulación Gatrulación en animales con segmentación holoblástica Gastrulación en animales con segmentación meroblástica. 3.4 Localización intracelular y movimientos de los determinantes morfogenéticos. UNIDAD 4. INDUCTORES (4 horas) OBJETIVO: Estudiar los factores que intervienen en la diferenciación celular durante el desarrollo de un individuo. 4.1 Naturaleza de la inducción. 4.2 Mecanismos de acción y regionalización. 5

6 4.3 Organizador primario y secundario. UNIDAD 5. MORFOGÉNESIS (6 horas) OBJETIVO: El alumno describirá las etapas de la morfogénesis y entenderá las diferencias que se presentan durante el desarrollo de los organismos, como una manifestación de los genes que controlan los procesos en este periodo. 5.1 Origen y destino de las hojas embrionarias (ectodermo, mesodermo, endodermo) Morfogénesis definitiva Desarrollo de la forma del cuerpo Procesos morfogenéticos Fases normales del desarrollo. 5.2 Expresión genética diferencial. 5.3 Acción de los genes maternos Evidencia de la regulación materna en fases tempranas. 5.4 Acción de los genes paternos. UNIDAD 6. CRECIMIENTO (4 horas) OBJETIVO: Que el alumno conozca y comprenda qué es el crecimiento, cuáles son los patrones que lo rigen y qué factores influyen en él. 6.1 Tipos de crecimiento en animales Alométrico: diferencial, determinado, indeterminado Isométrico. III. PRÁCTICAS DE LABORATORIO Se tendrán cinco sesiones de laboratorio en las cuales se abordarán diversos temas de la materia. IV. MÉTODO Y DESARROLLO GENERAL DEL CURSO Para optimizar el curso, es necesario que el alumno participe ampliamente durante el desarrollo del programa y que revise la literatura sugerida para cada tema. El desarrollo del contenido programático se llevará a cabo con técnicas grupales que ayuden a la comprensión del mismo, cuestionarios, videos, prácticas de laboratorio. 6

7 V. SISTEMA GENERAL DE EVALUACIÓN El curso lo compone una parte teórica y una práctica, cada una con valor del 50%. En ambos casos será necesario un porcentaje de asistencia del 80%. En caso de reprobar teoría y/o laboratorio, los exámenes extraordinario y adicional comprenderán tanto conceptos de teoría como de laboratorio. Las técnicas grupales para la parte teórica son variadas: exposicióninterrogatorio, panel, Phillips 66 entre otros. EVALUACIÓN DE LA PARTE TEÓRICA * Participación, asistencia, seminarios 25% * Cuestionarios, ensayos, tareas, ejercicios grupales 25% EVALUACIÓN DE LA PARTE PRÁCTICA *Material biológico 25% *Participación y asistencia 25% TOTAL 100% VI. CORRELACIÓN CON OTRAS MATERIAS Se requiere haber cursado Biología Celular y Fisiología, ya que éstas aportan las bases celulares para comprender procesos de crecimiento y diferenciación. La Genética Mendeliana es básica para comprender los procesos de regulación genética en el embrión. Como ya se mencionó, esta materia se relaciona con Evolución, ya que a partir del desarrollo ontogénico comparativo es posible explicar la filogenia de varios grupos y con Taxonomía porque contribuye a comprender las bases de la clasificación. Finalmente, en el campo de la conservación de recursos, se requiere del estudio de los procesos del desarrollo para proponer alternativas en programas de manejo para la flora y la fauna. VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Actividades en aula (Teoría) Unidad 1. Semana1. Unidad 2. Semana 2-4. Unidad 3. Semana Unidad 4. Semana 12. Unidad 5. Semana Unidad 6. Semana

8 Actividades en laboratorio (Prácticas) Unidad 1. Semana 3, práctica 1. Unidad 2. Semana 4, práctica 2 1ª. Parte. Unidad 2. Semana 5, práctica 2 2ª. Parte. Unidad 2. Semana 6, práctica 3. Unidades 7 y 8. Semana 13, práctica 5. VIII. BIBLIOGRAFÍA -Balinski, B. I Introducción a la Embriología. Omega. Barcelona. -Carlson, M. B Embriología básica de Patten. Interamericana-Mc Graw-Hill. México. -Dollander, A. y R. Fenart Elementos de Embriología. Limusa. México. -Gilbert, S. F Developmental Biology. Sinauer Associates Publishers. Sunderland. Massachusetts. -Ruiz-Durá, F Fundamentos de Embriología y Fisiología de la Reproducción. Departamento de Biología. Facultad de Ciencias, UNAM. México. -Torrey, T. W Morfogénesis de los Vertebrados. Limusa. México. BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA -Austin, C. R. y R. V. Short Procesos de reproducción en mamíferos. Libros 1 7. Prensa Médica Mexicana. México. -Freeman, B. W. y B. Bracegirdle Atlas de Embriología. Paraninfo. Madrid. -Hildebrand, M Anatomía y Embriología de los Vertebrados. Limusa. México. -Houillon, Ch Embriología. Omega. Barcelona. -Moore, J. A Herencia y Desarrollo Embrionario. Aplicaciones Técnicas a la Embriología. Limusa y Wiley. México. 8