Instituto Tecnológico Superior RUMIÑAHUI

Transcripción

1 Instituto Tecnológico Superior RUMIÑAHUI Manual Aula Virtual USUARIO 1

2 CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN PRIMEROS PASOS ACCESO AL AULA VIRTUAL Qué hacer si olvidó su contraseña? Qué hacer si no dispone de una cuenta? PANELES DE UTILIDADES Panel de Personas Panel de Usuarios Panel Actividades Panel Buscar Panel Categorías Panel Administración Panel Eventos Próximos Panel Calendario MÓDULOS DE COMUNICACIÓN Correo Electrónico Foros Chat MÓDULO DE CONTENIDOS MATERIALES Recursos Archivo Carpeta Etiqueta Libro Página URL Actividades Consulta Cuestionario Glosario

3 Lección Taller Tarea Wiki INTERFAZ DE LA ASIGNATURA

4 1. INTRODUCCIÓN El aula virtual del Instituto Tecnológico Superior Rumiñahui Ambato, está basado en una plataforma Web llamada Moodle (Modular Object Oriented Distance Learning Enviroment). El acceso al Campus virtual se realiza a través de un navegador Web. Moodle puede trabajar con virtualmente cualquier navegador, desde cualquier sistema operativo (MS-Windows, MacOS, GNU/Linux y otros). Los navegadores recomendados son Google Chrome, Mozilla Firefox. Para acceder al Aula Virtual puede utilizar el hiperenlace AULA VIRTUAL, que se encuentra en la página web del ITS Rumiñahui o ingresando directamente al URL: La página principal del Aula virtual está dividida en secciones principales. A la izquierda encontrará un panel con enlaces a una serie de recursos fijos. A la derecha, un panel de noticias que irá cambiando a lo largo del curso. En el centro podrá ver la oferta de enseñanza virtual. 2. PRIMEROS PASOS En este módulo vamos a conocer cómo acceder a la Aula Virtual Moodle del ITS Rumiñahui. También comenzaremos a analizar la apariencia general de la plataforma y los aspectos más usuales de la interfaz de usuario. Idioma de Interfaz Acceso de Usuarios Área de Comentarios Área de Informativa Área de Navegación Cursos Disponibles 3. ACCESO AL AULA VIRTUAL. Para utilizar las funciones del Aula virtual es preciso identificarse. Eso se puede hacer directamente pinchando sobre la palabra ENTRAR que se encuentra ubicada en la esquina superior derecha, ingresamos el nombre el USUARIO y la CONTRASEÑA, luego presionamos el botón Entrar. 4

5 Para acceder necesita introducir su nombre de usuario y contraseña. Estos datos se le han asignado al hacer su matrícula en la ITSR. Lo primero que deberá hacer al entrar en el campus virtual es cambiar su contraseña generada automáticamente para proteger su privacidad. 3.1.Qué hacer si olvidó su contraseña? Es posible que usted olvide su clave, como suele suceder. En este caso, el aula virtual tiene la opción de Olvidó su nombre de usuario o contraseña?. y le enviará a su correo la opción de recuperación de contraseña buscandolo por el Nombre de Usuario o por su correo electrónico. 3.2.Qué hacer si no dispone de una cuenta? Acuda al ITSR y póngase en contacto con el Administrador del aula virtual de su facultad para que se le asigne un usuario y contraseña. 4. PANELES DE UTILIDADES En el interfaz general del curso o asignatura existen columnas de paneles enmarcados y coloreados a derecha e izquierda2. Estos bloques están agrupados por su temática. Los que relacionados con aspectos temporales del curso están a la derecha, los que tienen una función informativa o de control están a la izquierda. Veamos las funciones de estos paneles: 4.1.Panel de Personas 5

6 Este bloque permite acceder a la información sobre el resto de los compañeros de curso y los profesores del mismo, que permiten ver la lista de alumnos y profesores, componer los grupos (si existen) y editar el perfil personal del usuario, en el mismo que podremos colocar una foto de perfil que debe ser editada en el tamaño de 200 pixeles. 4.2.Panel de Usuarios Este panel nos permite visualizar las personas que se encuentran en ese instante dentro del Aula Virtual del ITSR, podremos observar información de su perfil si damos un clic sobre el nombre, o entablar un char si seleccionamos con un clic sobre el ícono del chat. 6

7 Usuarios en línea Ícono de chat Ventana de chat. 4.3.Panel Actividades Este panel contiene una lista todas las categorías de módulos de contenidos y actividades existentes en el curso o asignatura, agrupados por tipo de actividad, acceso a la lista de todos los foros existentes, otra lista de todos las recursos textuales, otra de todas las tareas asignadas, etc. Es, simplemente, otra forma distinta de tener ordenada la información. 4.4.Panel Buscar Este bloque permite buscar información entre los mensajes publicados en los foros de discusión del curso. Busca en todos los foros a la vez (no se puede restringir a uno concreto) y sólo en los foros, no en los contenidos del curso, glosarios etc. 7

8 4.5.Panel Categorías Dentro de este panel podemos observar las principales categorías creadas de los cursos, si seleccionamos una, automaticamente se abrirán todos los cursos que contiene. 4.6.Panel Administración Este bloque le permite acceder las funciones de gestión de la asignatura, siendo la principal fucníon el de calificaciones en donde los estudiantes pueden tener acceso a visualizar sus calificaciones del curso seleccionado y además permite salir del curso seleccionando la opción de Dane de Baja del curso. 4.7.Panel Eventos Próximos Este panel le permite estar pendiente de las próximas actividades que se van a realizar dentro del curso, 8

9 4.8.Panel Calendario Este bloque nos presenta un calendario que puede usarse como una agenda personal. Sirve para mantener una visión organizada de las fechas y plazos importantes para el seguimiento de la asignatura: fechas de examen, de entrega de trabajos, reuniones de tutoría etc. 5. MÓDULOS DE COMUNICACIÓN Uno de los propósitos principales del Aula Virtual del ITSR consiste en facilitar y enriquecer la interacción entre todos los miembros de la comunidad tecnológica (entre estudiantes, entre profesores y entre alumnos y profesores). Por ello las herramientas de comunicación son básicas. El correo electrónico es una pieza fundamental, que está siempre disponible en la ITSR. En cambio los otros módulos pueden no estar siempre activados en todas las asignaturas. Son los profesores de cada asignatura los responsables de introducir los elementos o módulos que deseen o necesiten para su docencia. En cualquier caso, todas las asignaturas tendrán un foro de Noticias y Anuncios. Además, en los cursos públicos como Punto de Encuentro o Moodle para usuarios, encontrará accesos a varios tipos de foros de discusión, salas de chat, etc. 5.1.Correo Electrónico En todas las asignaturas, en el primer bloque temático encontrará el icono que le permitirá un acceso inmediato al servidor de correo institucional. El nombre de usuario y la contraseña son las que se le han asignado al formalizar la matrícula. Es absolutamente necesario disponer de una dirección de correo electrónico para utilizar el aula virtual del ITSR. El campus mandará mensajes automáticamente a su dirección especificada en su perfil personal. Estos mensajes incluyen noticias sobre novedades del propio instituto y de las diferentes asignaturas a las que esté matriculado, también le mandará las puntuaciones obtenidas en las actividades calificables realizadas en el campus. Además, puede suscribirse a los foros, lo que le permitirá seguir las discusiones en su correo electrónico sin tener que conectar con el aula a través de la Web. 9

10 5.2.Foros El módulo de actividad foro permite a los participantes tener discusiones asincrónicas, es decir discusiones que tienen lugar durante un período prolongado de tiempo. Hay varios tipos de foro para elegir, como el foro estándar donde cualquier persona puede iniciar una nueva discusión en cualquier momento, un foro en el que cada alumno puede iniciar una única discusión, o un foro de pregunta y respuesta en el que los estudiantes primero deben participar antes de poder ver los mensajes de otros estudiantes. El profesor puede permitir que se adjunten archivos a las aportaciones al foro. Las imágenes adjuntas se muestran en el mensaje en el foro. Los participantes pueden suscribirse a un foro para recibir notificaciones cuando hay nuevos mensajes en el foro. El profesor puede establecer el modo de suscripción, opcional, forzado o auto, o prohibir completamente la suscripción. Si es necesario, los estudiantes pueden ser bloqueados a la hora de publicar más de un número determinado de mensajes en un determinado período de tiempo; esta medida puede evitar que determinadas personas dominen las discusiones. Al presionar sobre el ícono de foro cualquier usuario podrá agregás un tema de discusión en donde todos los usuarios podrá contestar al foro planteado, solamente presionando la opción de responder. 5.3.Chat La actividad chat permite a los participantes tener una discusión en formato texto de manera sincrónica en tiempo real. El chat puede ser una actividad puntual o puede repetirse a la misma hora cada día o cada semana. Las sesiones de chat se guardan y pueden hacerse públicas para que todos las vean o limitadas a los usuarios con permiso para ver los registros de sesiones del chat. Los chats son especialmente útiles cuando un grupo no tiene posibilidad de reunirse físicamente para poder conversar cara-a-cara, como: Reuniones programadas de estudiantes inscritos a cursos en línea, para permitirles compartir experiencias con otros compañeros del mismo curso pero de diferentes ciudades o países. 10

11 Un estudiante que temporalmente no puede asistir en persona, podría chatear con su profesor para ponerse al día del trabajo escolar. Estudiantes que empiezan a trabajar se juntan para discutir sus experiencias entre ellos y con el maestro. Al presionar en la opción de chat nos aparecerá la siguiente ventana, solamente presionamos entrar y automáticamente se abrirá una nueva ventana en la cual podremos chatear. En esta nueva ventana podremos visualizar todos los usuarios que se encuentran conectados. 6. MÓDULO DE CONTENIDOS MATERIALES. La función de estos módulos en fundamentalmente presentar información. Típicamente, una de las labores del estudiante ha sido, y seguirá siendo, leer una serie de textos donde puede obtener información material y, estudiando y trabajando sobre ello, lograr obtener un aprendizaje real de la materia de su asignatura. 6.1.Recursos Los recursos, identificados por este icono de una hoja de libro, constituyen simples hiperenlaces a elementos que pueden ser vistos, leídos, desplegados, ejecutados, bajados de la red etc. y que permiten obtener información. Hay muchos tipos de elementos que pueden constituir un recurso: Textos con más o menos formato Páginas Web internas o externas al Campus virtual Documentos en diferentes formatos: PDF, doc, ppt, sxw, sxi etc. Archivos de imagen Archivos ejecutables 11

12 Archivo El módulo Archivo permite a los profesores proveer un Archivo como un recurso del curso. Cuando sea posible, el archivo se mostrará dentro del interface del curso; si no es el caso, se le preguntará a los estudiantes si quieren descargarlo. El recurso Archivo puede incluir archivos de soporte, por ejemplo, una página HTML puede tener incrustadas imágenes u objetos Flash Carpeta El recurso Carpeta permite al profesor mostrar un grupo de archivos relacionados dentro de una única carpeta. Se puede subir un archivo comprimido (zip) que se descomprimirá (unzip) posteriormente para mostrar su contenido, o bien, se puede crear una carpeta vacía y subir los archivos dentro de ella Etiqueta El módulo etiqueta permite insertar texto y elementos multimedia en las páginas del curso entre los enlaces a otros recursos y actividades. Las etiquetas son muy versátiles y pueden ayudar a mejorar la apariencia de un curso si se usan cuidadosamente Libro El módulo libro permite crear material de estudio de múltiples páginas en formato libro, con capítulos y subcapítulos. El libro puede incluir contenido multimedia así como texto y es útil para mostrar grandes volúmenes de información repartido en secciones Página 12

13 El recurso Página permite a los profesores crear una página web mediante el editor de textos. Una Página puede mostrar texto, imágenes, sonido, vídeo, enlaces web y código incrustado (como por ejemplo los mapas de Google) entre otros URL El recurso URL permite que el profesor pueda proporcionar un enlace de Internet como un recurso del curso. Todo aquello que esté disponible en línea, como documentos o imágenes, puede ser vinculado; la URL no tiene por qué ser la página principal de un sitio web. La dirección URL de una página web en particular puede ser copiada y pegada por el profesor, o bien, este puede utilizar el selector de archivo y seleccionar una URL desde un repositorio, como Flickr, YouTube o Wikimedia (dependiendo de qué repositorios están habilitados para el sitio) Actividades Consulta El módulo Consulta permite al profesor hacer una pregunta especificando las posibles respuestas posibles. Los resultados de la elección puede ser publicados después que los estudiantes hayan respondido, después de cierta fecha, o no publicarse. Los resultados pueden ser publicados, con los nombres de los estudiantes o de forma anónima. Nos aparecerá una ventana similar a esta, con la pregunta que haga el profesor, escogemos nuestra elección y presionamos guardar mi elección para contestar Cuestionario 13

14 La actividad Cuestionario permite al profesor diseñar y plantear cuestionarios con preguntas tipo opción múltiple, verdadero/falso, coincidencia, respuesta corta y respuesta numérica El profesor puede permitir que el cuestionario se intente resolver varias veces, con las preguntas ordenadas o seleccionadas aleatoriamente del banco de preguntas. Se puede establecer un tiempo límite. Al presionar el enlace aparecerá esta ventana, lo que tenemos que hacer es presionar el botón de Intente resolver el cuestionario ahora. Esta es la ventana de cuestionario, el estudiante debe ir contestando las preguntas, una vez contestada debe presionar el botón siguiente, además podrá observar detalles del cuestionario, tiempo restante, preguntas contestadas y las que faltan por contestar, al terminar el cuestionario deberá presional finalizar Glosario El módulo de actividad glosario permite a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, de forma similar a un diccionario, o para recoger y organizar recursos o información. 14

15 El profesor puede permitir que se adjunten archivos a las entradas del glosario. Las imágenes adjuntas se mostrarán en la entrada. Las entradas se pueden buscar y se puede navegar por ellas en orden alfabético o por categoría, fecha o autor. Las entradas pueden aprobarse por defecto o requerir la aprobación de un profesor antes de que sean visibles para los demás alumnos. Al presionar en el enlace, automáticamente se va abrir esta ventana en la cual debemos seleccionar la letra del alfabeto en donde necesitemos ingresar un término, luego seleccionamos añadir entrada, colocamos el concepto para luego llenar la definición. Permite también incluir una image, y alfinalizar presionamos la opción de guardar Lección La actividad lección permite a un profesor presentar contenidos y/ o actividades prácticas de forma interesante y flexible. Un profesor puede utilizar la lección para crear un conjunto lineal de páginas de contenido o actividades educativas que ofrezcan al alumno varios itinerarios u opciones. En cualquier caso, los profesores pueden optar por 15

16 incrementar la participación del alumno y asegurar la comprensión mediante la inclusión de diferentes tipos de pregunta, tales como la elección múltiple, respuesta corta y correspondencia. Dependiendo de la respuesta elegida por el estudiante y de cómo el profesor desarrolla la lección, los estudiantes pueden pasar a la página siguiente, volver a una página anterior o dirigirse a un itinerario totalmente diferente Taller El módulo de actividad taller permite la recopilación, revisión y evaluación por pares del trabajo de los estudiantes. Los estudiantes pueden enviar cualquier contenido digital (archivos), tales como documentos de procesador de texto o de hojas de cálculo y también pueden escribir el texto directamente en un campo empleando un editor de texto (dentro de Moodle). Los envíos son evaluados empleando un formato de evaluación de criterios múltiples definido por el profesor. El proceso de revisión por pares y el formato para comprender cómo funciona la evaluación se pueden practicar por anticipado con envíos de ejemplo proporcionados por el maestro, junto con una evaluación de referencia. A los estudiantes se les dará la oportunidad de evaluar uno o más de los envíos de sus pares estudiantes. Los que envían y los que evalúan pueden permanecer anónimos si se requiere así. Los estudiantes tendrán dos calificaciones para la actividad de taller: una calificación por enviarlo y otra por la evaluación de sus pares. Ambas calificaciones se guardan en el libro de calificaciones Tarea 16

17 El módulo de Tareas permite a un profesor evaluar el aprendizaje de los alumnos mediante la creación de una tarea a realizar que luego revisará, valorará y calificará. Los alumnos pueden presentar cualquier contenido digital (archivos), como documentos de texto, hojas de cálculo, imágenes, audio y vídeos entre otros. Alternativamente, o como complemento, la tarea puede requerir que los estudiantes escriban texto directamente en un campo utilizando el editor de texto. Una tarea también puede ser utilizada para recordar a los estudiantes tareas del "mundo real" que necesitan realizar y que no requieren la entrega de ningún tipo de contenido digital. Al revisar las tareas, los profesores pueden dejar comentarios de retroalimentación y subir archivos, tales como anotaciones a los envíos de los estudiantes, documentos con observaciones o comentarios en audio. Las tareas pueden ser clasificadas según una escala numérica o según una escala personalizada, o bien, mediante un método de calificación avanzada, como una rúbrica. Las calificaciones finales se registran en el libro de calificaciones Wiki El módulo de actividad wiki le permite a los participantes añadir y editar una colección de páginas web. Un wiki puede ser colaborativo, donde todos pueden editarlo, o puede ser individual, donde cada persona tiene su propio wiki que solamente ella podrá editar. Se conserva un histórico de las versiones previas de cada página del wiki, permitiendo consultar los cambios hechos por cada participante. Los wikis tienen muchos usos, como por ejemplo: Para generar unos apuntes de clase colaborativamente entre todos. Para los profesores de una escuela que planean una estrategia o reunión de trabajo en equipo. Para estudiantes que trabajarán en equipo en un libro en línea, creando contenidos de un tema elegido por sus tutores. Para la narración colaborativa o creación de poesía grupal, donde cada participante escribe una línea o un verso. Como un diario personal para apuntes para examen o resúmenes (wiki personal) 17

18 7. INTERFAZ DE LA ASIGNATURA. Al ingresar a un curso se puede observar el nombre de la asignatura en la parte superior izquierda y además las siguientes actividades: Novedades, Información del Docente, Foro general de la asignatura y un chat de mensajería interna. Cada curso del aula virtual se encuentra dividido en diesiocho semanas que cuentan de lunes a domingo. Inicio del Curso Nombre del Curso Datos del Usuario Actividades del Curso 18