TEMA 5: Morfosintaxis.

Transcripción

1 TEMA 5: Morfosintaxis. ÍNDICE. 1. La oración y el enunciado. Cómo diferenciar oraciones y frases?. La oración. La frase. Tipos de oraciones según la actitud del hablante. 2. El Sintagma Nominal. 3. Preposición+SN. 4. El sintagma verbal. 5. El sintagma adjetival. 6. El sintagma adverbial.

2 1. La oración y el enunciado. Un enunciado es un conjunto de palabras que se combinan entre sí para expresar una idea. Los enunciados se caracterizan por: Sentido completo. Los enunciados expresan una idea en forma de afirmación, pregunta, exclamación, etc. Por ejemplo: He escrito un mensaje con emoticones tiene sentido completo; *He escrito un o *Un mensaje con no tienen sentido completo (no son enunciados). Entonación independiente. Cada enunciado se pronuncia con una melodía o entonación cerrada e independiente de otros enunciados. Final marcado. En el lenguaje escrito, el final del enunciado se marca con un punto o con el cierre de la interrogación o admiración; y, en el lenguaje oral, con una pausa larga. Distinguimos así los distintos tipos de enunciados del siguiente modo: Cómo diferenciar oraciones y frases? La oración La oración es un enunciado que contiene al menos un verbo en forma personal:el castellano procede del latín. Atendiendo al número de verbos, las oraciones pueden ser de dos clases: Simples, que son las que tienen un solo verbo en forma personal:he perdido una lentilla. Compuestas, que son las que tienen más de un verbo en forma personal:no me digas que te dan miedo las tormentas.

3 La frase La frase es un enunciado que no tiene verbo en forma personal: Tiempo muerto. Qué susto! Pobre infeliz! En sentido amplio, el concepto de frase puede englobar al de oración; sin embargo, en sentido más restringido, constituyen frases aquellos enunciados que sin presentar una estructura bimembre (sintagma nominal sujeto y sintagma verbal predicado) expresan un mensaje completo, como son exclamaciones, vocativos, etc. Tipos de oraciones según la actitud del hablante Al comunicar nuestros pensamientos y al expresarnos, adoptamos diferentes actitudes: enunciamos (afirmando o negando), interrogamos, expresamos un deseo, dudamos, damos una orden, consejo o ruego. De acuerdo con estas posibles actitudes del hablante, dividiremos las oraciones en: 1.- ENUNCIATIVAS: Pueden afirmar o negar la realidad o la posibilidad de un hecho. Se llaman también ASEVERATIVAS o DECLARATIVAS. Caracterizan el discurso informativo. Las enunciativas afirmativas no necesitan partículas especiales aunque pueden ser reforzadas por también, así, mientras que las negativas sí. Para negar utilizamos los adverbios no, nunca, jamás, tampoco; los pronombres nada, nadie, ninguno, y la conjunción ni. Estos son los vocablos de uso más frecuente. Ej.: La selección argentina ganó el torneo. (afirma) No fue grata la llegada de los parientes. (niega) 2.- INTERROGATIVAS: Se formula una pregunta. Pueden ser de dos clases: directas e indirectas. También éstas pueden ser afirmativas o negativas. a) Interrogativas directas: se transcribe textualmente la pregunta, llevan los signos de interrogación y están encabezadas por palabras con sentido interrogativo (qué, cómo, cuál, por qué, etc.): Ej.: Qué pasó? (Interrogativa directa afirmativa) Cómo no te enteraste? (Interrogativa directa negativa) b) Interrogativas indirectas: la pregunta no es textual, no llevan signos de interrogación, pero van introducidas por partículas interrogativas (qué, cuál, quién): Ej.: Me preguntó qué había pasado. (Interrogativa indirecta afirmativa) Le reproché cómo no se había enterado. (Interrogativa indirecta negativa) Las palabras qué, cómo, cuándo, etc., indicadoras de la interrogación, conservan en las indirectas el acento ortográfico. 3.- DESIDERATIVAS: Expresan un deseo o un anhelo. Se construyen con el verbo en modo subjuntivo. Suelen reforzarse con las palabras ojalá, si, quién.

4 Ej.: Ojalá llueva. Quién pudiera escribir! Quiera Dios que te mejores. Si me dejaran hacer lo que quiero DUBITATIVAS: Expresan duda, posibilidad, vacilación. Hay varios modos de indicar esta actitud: con palabras (acaso, tal vez, quizás, a lo mejor), con el tiempo condicional (podría, haría), etc. Ej.: Acaso llueva. Quizás vengas. Tal vez vaya. Se firmaría el tratado. Se construiría el puente. 5.- IMPERATIVAS: Expresan orden, consejo, ruego. Ej.: Ven para acá. Cuídate del calor. Ama a tu prójimo como a ti mismo. No digas tu verdad ni al más amado. 6.- EXCLAMATIVA: no es una clase especial de oración. Cualquiera de las cinco anteriores puede ser exclamativa, siempre que predominen en ellas la emoción, el sentimiento. Llevan los signos de exclamación (!). Ej.: Qué frío hacía esta mañana! (enunciativa - exclamativa) Ojalá que venga! (desiderativa - exclamativa) Vendrá o no vendrá! (dubitativa - exclamativa) Vete! (imperativa - exclamativa) 2. El Sintagma Nominal Se define al Sujeto (SN) como la parte de la oración de quien se dice algo. Por eso, para poder detectarlo hay que preguntarle al verbo «quién/es hacen la acción?». Puede ser persona, animal o cosa personificada. El núcleo del sujeto El núcleo (N) del sujeto puede ser: 1. Un sustantivo. Por ejemplo, en la frase «Juan es médico», si preguntamos «quién es medico?», la respuesta es «Juan». En este caso, el sustantivo «Juan» sería el núcleo del sujeto. 2. Un infinitivo de un verbo. Por ejemplo, en la frase «Fumar es peligroso para la salud.», si preguntamos «Qué es peligroso para la salud?», la respuesta es «fumar.» 3. Un pronombre. Por ejemplo, en la frase «Él quiere estudiar en la universidad», si preguntamos «Quién quiere estudiar en la universidad?», la contestación es «Él».

5 Adyacentes al núcleo de sujeto Están los determinantes (Det) que son los artículos, los posesivos, demostrativos, indefinidos y numerales. Por ejemplo, en la frase «El árbol da manzanas», una vez más preguntamos «Quién da manzanas?» y la contestación es «El árbol». En este caso, «árbol» sería el núcleo del sujeto y «El», que es un determinante, sería un adyacente al mismo. 3. Preposición+SN La preposición + SN es aquel sintagma que va ligado al Núcleo mediante una preposición (aante-bajo-cabe-con-contra-de-desde-en-entre-hacia-hasta-para-por-según-sin-so-sobretras-durante-mediante), por ejemplo: 4. El sintagma verbal Se denomina sintagma verbal (SV) al tipo de sintagma cuyo núcleo (palabra de mayor jerarquía es un verbo, del cual dependen una serie de complementos. Juan estuvo en casa de Adela N (Verbo) SN (SUJ) SV (Predicado)

6 5. El sintagma adjetival Se denomina sintagma adjetival (S. adj.) a una agrupación de palabras en torno a un adjetivo que funciona como núcleo. Muy cercano a este lugar N (Adj) S. ADJ. 6. El sintagma adverbial Sintagma adverbial ( S. adv.), es aquel en que el adverbio desempeña la función de núcleo o palabra más importante y con más relaciones sintácticas. Juan conduce perfectamente N (sust) N (Verbo) N (Adv) SN (Suj) S Adv. SV (Predicado) Actividades. 1.- Separa el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones: 1. La golondrina vio al hombre. 2. A mí me encantan los helados. 3. Nosotros iremos de excursión 4. Ella canta maravillosamente 5. No ha hecho su tarea 6. Se ha estropeado el televisor 7. Me han perdido las llaves

7 8. Este cuadro lo ha pintado mi hermana 9. Te gusta la música clásica? 10. Se me han roto los pantalones 11. En el salón había una lámpara muy valiosa 12. Se nos ha escapado el perro 2.- Analiza los siguientes sintagmas El sistema monetario Los cinco primeros Cuántos gusanos de seda! El pájaro carpintero Legislación sobre la enseñanza Algunos de vuestros amigos Los orígenes de la novela El rey Pedro el Cruel El carbonero alcalde El puñal del godo Unas gafas muy caras El caballero de la triste figura Antoñito el Camborio Tu propia madre Qué moneda tan antigua! Noche cerrada El alcalde de Zalamea Romancero gitano Un hombre muy aficionado a los toros Pocos de los militantes 3.- Clasifica las siguientes oraciones según la actitud del hablante. 1. Tal vez llegue a tiempo al concierto 2. Serían las cinco de la tarde cuando ocurrió el suceso. 3. Jamás aceptará estas condiciones. 4. Ay de mí! 5. Todo esto me importa un comino 6. Ya no te acuerdas de mí? 7. Ojalá se solucione todo 8. Cuándo volverás a París? 9. Querría ir de vacaciones a Perú 10. Quizá empeore el tiempo esta semana. 11. No corras tanto por la autopista 12. Qué bien nos lo pasamos en la playa! 13. Me gusta tener perros en casa 14. Serían las seis cuando empezó el concierto 15. Llamad urgentemente a los padres de Micaela 16. Cállate de una vez! 17. Don Quijote es el protagonista de la gran novela de Cervantes 18. Una lluvia torrencial interrumpió durante dos horas la final de la Copa de Europa. 19. Algunos invitados a la boda real se marcharon muy pronto. 20. Consiguió el jefe de la expedición llegar a su destino? 21. Quizá hoy lo haríamos de otra manera. 22. Las banderas multicolores ondeaban en los mástiles de la fachada.

8 23. Cuándo acabaremos las clases de inglés? 24. Ojalá su compañero de clase se recupere satisfactoriamente del accidente. 25. El Guernica no se expone en Barcelona. 4.- Subraya el sintagma nominal sujeto y el sintagma verbal predicado y los núcleos de ambos. Mi amigo Juan está muy enfadado A las doce de la mañana sale tu padre de casa El gato vino lleno de pulgas Este año hemos ido a la playa en agosto 5.- Inventa un SV predicado para estos sintagmas nominales sujeto: Mi hermana pequeña Los perros y los gatos La maleta Nosotros 6.- Señala los diferentes tipos de sintagmas en las siguientes oraciones. Marta es muy hábil con las manos El cine estaba muy cerca de mi casa

9 Baila la samba en la calle a las cinco Qué niños más inquietos! 7. Subraya los pronombres de este texto. En un país lejano, el rey convocó a todos los jóvenes a una audiencia privada con él, en donde les daría un importante mensaje. Muchos jóvenes asistieron y el rey les dijo: - Os voy a dar una semilla diferente a cada uno de vosotros, al cabo de seis meses deberéis traerme en una maceta la planta que haya crecido, y la planta más bella ganará la mano de mi hija, y también mi reino. Así se hizo. Pero había un joven que plantó su semilla y ésta no germinaba; mientras tanto, todos los demás muchachos del reino no paraban de hablar y mostrar las hermosas plantas y flores que habían sembrado en sus macetas. Pasaron los seis meses y todos los muchachos desfilaron hacia el castillo con hermosísimas y exóticas plantas. El joven estaba demasiado triste pues su semilla nunca germinó. Ni siquiera quería ir al palacio, pero su madre insistió en que debía ir, pues era un participante y debía estar allí. 8. Subraya los determinantes de este texto. Con la cabeza baja y muy avergonzado, desfiló el último hacia el palacio, con su maceta vacía. Todos los demás muchachos hablaban de sus plantas, y al ver a nuestro amigo prorrumpieron en risas y burlas. Pero en ese momento el alboroto fue interrumpido por la llegada del Rey y todos hicieron sus reverencias mientras el rey se paseaba entre todas las macetas admirando las plantas. Finalizada la inspección, hizo llamar a su hija, y llamó de entre todos al joven que llevó su maceta vacía. Atónitos, todos esperaban la explicación de aquella acción. El rey dijo entonces: -Este es el nuevo heredero del trono y se casará con mi hija, pues a todos vosotros se os dio una semilla infértil, y todos habéis tratado de engañarme plantando otras plantas en vuestras macetas; pero este joven no, él tuvo el valor de presentarse y mostrar su maceta vacía, siendo sincero, leal y valiente, cualidades que un futuro rey debe tener y que mi hija merece. 9.- Localiza los adjetivos y di si son especificativos (subráyalos) o explicativos (rodéalos). Este es el nuevo heredero del trono y se casará con mi hija, pues a todos vosotros se os dio una semilla infértil, y todos habéis tratado de engañarme plantando otras plantas en vuestras macetas; pero este joven no, él tuvo el valor de presentarse y mostrar su maceta vacía, siendo sincero, leal y valiente, cualidades que un futuro rey debe tener y que mi hija merece.

10 10.- Subraya los sintagmas adverbiales de este texto: Adiós -dijo el zorro-. He aquí mi secreto, que no puede ser más simple : no se ve bien sino con el corazón; lo esencial es invisible para los ojos. -Lo esencial es invisible para los ojos -repitió el principito para acordarse. -Lo que hace más importante a tu rosa, es el tiempo que tú has perdido con ella. -Es el tiempo que yo he perdido con ella... -repitió el principito para recordarlo. -Los hombres han olvidado esta verdad -dijo el zorro-, pero tú no debes olvidarla. Eres responsable para siempre de lo que has domesticado. Eres responsable de tu rosa... -Soy responsable de mi rosa... -repitió el principito a fin de recordarlo Subraya los sintagmas adjetivales de estas oraciones. Era un espejo perfecto donde se reflejaban unas plácidas montañas que lo rodeaban se encontraba un cielo muy azul con tenues nubes blancas había un cielo furioso del cual brotaba un impetuoso aguacero que descargaba rayos y truenos. Paz significa que a pesar de todas estas cosas permanezcamos calmados dentro de nuestro corazón. Cuando encontremos la paz en nuestro interior, tendremos equilibrio en la vida Subraya los sujetos de estas frases. Me encantan tus zapatos nuevos de terciopelo Me ha dicho tu jefe que has terminado el proyecto Las nuevas tendencias de moda están fenomenal Te impresionó mi cara de pena No me dijiste nada ayer Dijo todas esas cosas tu profesor En invierno mi hermano no sale a correr 13.- Identifica el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones y subraya su núcleo: Llevaba una blusa negra. Me faltan treinta días para las vacaciones. Nieva mucho en el Polo Norte. El joven actor fue entrevistado por un periodista. Me apetece una sopa caliente. Me cambias estos cromos? 14.- Lee las siguientes oraciones. Subraya los sintagmas que las constituyen. Di de qué tipo son cada uno de ellos.

11 A mí me gusta la pasta A Enrique le encantan los jamones de pata negra Ignoramos el origen de esta enfermedad Después de la tempestad viene la calma 15.- Identifica ahora los sintagmas que integran las siguientes oraciones y di de qué tipo son: Ese agricultor tiene una granja cerca de aquí. Aprobé este año las oposiciones. Esta verdura está demasiado verde. El toro embistió impetuosamente al torero Corrige el siguiente texto (colocando tildes, cambiando b, v, h, g,, etc.): La berdad, ni siquiera recuerdo lo que a ocurrido en el capitulo anterior. Justo en el primer intermedio me marche ha la cama por que estaba conpletamente dormida ya. Ademas, Manolo estaba todo el tiempo canbiando de canal y a mi eso me pone de los nervios. Tu sabes lo que es aguantar eso? No imaginas lo que molesta cuando quieres ver algo en la telebisión y otra persona no te lo permite Completa el siguiente texto con los verbos flexionados de la manera adecuada: Cuando (terminado) me (avisar). (necesitar) que me (hacer) un favor muy importante. (poder) acercarte a mi casa y avisa a mi madre de que (llegar) tarde? Ella se (preocupar) demasiad. Ayer, por ejemplo, cuando (llegar) a casa, ya (telefonear) a todos mis compañeros para saber de mí. Menos mal que el próximo año (marcharse) a estudiar al extranjero, porque (odiar) que me (controlar) de esa forma.