PROGRAMACIÓN DE AULA INFORMÁTICA 4º ESO WEB

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1 PROGRAMACIÓN DE AULA INFORMÁTICA 4º ESO WEB CONTENIDOS UNIDAD 1 - Sistema operativo. - Funciones del sistema operativo. Tipos de sistemas operativos. Windows. Linux. Interfaz gráfico e intérprete de comandos. - Gestor de arranque. Escritorio. Utilidades. Programas. - Encendido y apagado del ordenador. Puesta en marcha y salida del sistema operativo. - Configuración del sistema operativo. - Herramientas de configuración. Herramientas de administración. - Personalización del entorno: configuración de la hora, idioma, fuentes, salvapantallas, etc. - Instalación y configuración de periféricos. - Instalación de una impresora. - Realización de sencillas tareas de mantenimiento de un ordenador y de sus periféricos. - Cuidado en la utilización y mantenimiento de los equipos informáticos y en el uso de los soportes lógicos. - Estructuras física y lógica de almacenamiento. - Sistema de archivos. Tipos de ficheros. - Organización y administración de ficheros. Herramientas básicas de gestión y configuración. - Instalación y desinstalación de aplicaciones. - Aplicaciones y paquetes. - Instalación y desinstalación de aplicaciones en Windows. - Instalación y desinstalación de paquetes en Linux. - Actualización del sistema. UNIDAD 2 - Redes. - Tipos de redes. Equipos de una red. Conceptos básicos. - Creación de redes locales. - Dispositivos de interconexión (tarjetas, concentradores, puntos de acceso, router, cables). Instalación y configuración de dispositivos. Conexión de los componentes. - Conexión directa, mediante cable, de dos ordenadores. - Configuración de una red. - En Windows. En Linux. Comprobar el funcionamiento de la red. Conectarse a una red WiFi. - Recopilación, estudio, valoración y resumen de documentación técnica. - Gestión de usuarios y permisos. - Grupos de usuarios. Identificación. Tipos de usuarios. Adjudicación de permisos. - Compartir recursos. - En Windows. En Linux. Compartir recursos bajo distintos sistemas operativos. - Utilización de redes locales: conexión a unidades de red, compartir recursos, búsqueda de equipos, etc. - Intercambio de información y recursos en diferentes sistemas operativos. - Trabajo con varias aplicaciones y transferencia de información entre ellas. - Conexiones entre dispositivos móviles. - Computación móvil y ubicua. Tipos de conexión inalámbrica. - La red internet. - Servicios de internet. - Tipos de conexión. Línea telefónica. Cable. Telefonía móvil. Vía satélite. Red eléctrica. - Acceso a internet. Proveedor de servicios. Tipos de cuentas de acceso. - Instalación y configuración de redes locales, formadas por tres o más ordenadores, una o dos impresoras y una conexión a internet. - Configuración de una conexión a internet, vía módem o ADSL. UNIDAD 3 - Seguridad informática. - Qué hay que proteger. De qué hay que protegerse. - Seguridad de un sistema en red. - Medidas de seguridad activas y pasivas. - Virus y malware. Clasificación de malware. - Instalación de antivirus y cortafuegos. - Copias de seguridad. - Herramientas para realizar copias de seguridad. Restaurar copias de seguridad. - Realización y restauración de copias de seguridad. - Seguridad en internet. - Peligros del . Riesgos de las descargas. Uso de criptografía. Proteger la conexión inalámbrica. - Adopción de pautas de conducta y empleo de herramientas que garanticen la seguridad y la privacidad

2 en un sistema en red. UNIDAD 4 - Edición y visualización de imágenes. - Editores gráficos. Galerías de imágenes. Visualizadores de imágenes. - Visualización de imágenes de distinta procedencia con la ayuda de programas especialmente diseñados para ello. - Adquisición de imágenes. - Uso de periféricos. Escáner. Capturas de pantalla. Cámara de fotos digital. - Elaboración de imágenes y gráficos con distintas aplicaciones. - Formatos gráficos. - Imágenes vectoriales y de mapa de bits. Formatos básicos de almacenamiento. Características de una imagen digital. Conversión entre formatos gráficos. Cambiar el tamaño de los ficheros. - Parámetros de las fotografías digitales. Retoque fotográfico. - Brillo y contraste. Curvas de color. Tono y saturación. Balance de color. Niveles de color. Filtros. Capas. - Retoque fotográfico con Photoshop. Eliminar el efecto de ojos rojos. Aclarar una fotografía. Retocar un primer plano. - Edición gráfica con Gimp. - Selección. Trabajo con capas. Escalado de imágenes. Color. Añadir texto. Aplicar filtros. - Retoque de imágenes con Gimp. - Gráficos vectoriales con OpenOffice.org Draw. - Entorno de dibujo. Insertar y ajustar las imágenes. Escribir texto y colocar objetos en distintos planos. Dibujar líneas, polígonos y objetos 3D. Duplicar objetos. UNIDAD 5 - Creaciones multimedia. - Medios de comunicación. Aplicaciones interactivas multimedia: páginas web, vídeos digitales, presentaciones. - Valoración del potencial creativo y comunicativo de la tecnología multimedia. - Interés en los avances que se realizan constantemente en la tecnología multimedia, así como en el aprendizaje de nuevas aplicaciones. - Grabación de sonido. - Digitalización del sonido. Formatos de sonido. Grabaciones. - Captura de vídeo. - Fuentes de vídeo (cámaras digitales, cámaras analógicas, webcam, capturadora de TV, móvil). - Captura de vídeo con Windows Movie Maker. Captura de vídeo con Kino. - Registro y manipulación de imágenes y sonidos por distintos procedimientos: fotografía, digitalización mediante escáner, grabación en vídeo, etc. - Identificación de los principales componentes de distintos aparatos para el registro y la reproducción de la imagen y del sonido. - Tipos de formato y reproductores. - Formatos de vídeo. Códecs. Conversión entre formatos. Reproductores multimedia. Conversión entre formatos de audio y vídeo. - Vídeo digital y herramientas de autor. - Componentes de una película. Herramientas de autor de vídeo digital. - Montaje de vídeo y líneas temporales. - Montaje en Kino. Montaje en Windows Movie Maker. - Montaje de vídeo a partir de secuencias e imágenes estáticas. - Valoración crítica de las posibilidades, ventajas e inconvenientes que ofrece la manipulación de imágenes y sonidos mediante la tecnología multimedia. - Edición de clips. - Edición de clips de vídeo. Edición de clips de imágenes. - Reproducción y edición de archivos de vídeo. - Edición y montaje de audio. - Pistas de audio. Volumen y mezcla de audio. Sonido original. Insertar archivos de sonido. Voz narrada. - Integración de sonido en un clip de vídeo. - Reproducción, grabación y edición de archivos de sonido. - Respeto de los límites de sonido que marcan las leyes vigentes. - Efectos y transiciones. - Aplicación de efectos a objetos: colocar, aparecer, contraer - Títulos y créditos. Creación de menús. - Botones de acción. Creación de menús. - Grabación y canales de distribución. - Grabación en soporte físico. Tipos de grabaciones. Renderizado. Canales de distribución de los contenidos multimedia. - Grabación de CD y DVD de audio y/o datos. - Grabación de producciones. Creación de menús de autoarranque. UNIDAD 6 - Herramientas de presentación.

3 - OpenOffice.org Impress. Microsoft Power Point. Entorno de trabajo. - Reconocimiento y valoración del potencial comunicativo que ofrece la tecnología multimedia. - Sensibilización ante el uso indiscriminado de la imagen como medio de comunicación. - Diseño y mantenimiento de presentaciones digitales. - Utilización de plantillas y de estilos. Esquema de la presentación. - Creación de diapositivas con título, viñetas, imágenes, diagramas, vídeos y archivos de sonido. - Elaboración de presentaciones de diapositivas, utilizando Impress, Power Point o un programa similar. - Modificación de presentaciones ya creadas: eliminar diapositivas, crear nuevas diapositivas, modificar objetos (textos, tablas, esquemas...). - Integración de las presentaciones digitales con elementos que procedan de otras aplicaciones ofimáticas. - Elementos interactivos y animados. - Hiperenlaces. Botones de acción. Efectos de animación. - Preparación y realización de la presentación. - Colocar las diapositivas. Ocultar diapositivas. Transiciones. - Aplicación de efectos de animación y de transición de diapositivas. - Realización de presentaciones de diapositivas ante un auditorio. - Interés en comunicar las ideas de la manera más clara y sencilla posible, con la ayuda de distintas técnicas. - Interés en los avances que se realizan continuamente de la tecnología multimedia, así como en el aprendizaje de nuevas aplicaciones. UNIDAD 7 - Accesibilidad e intercambio de información. - Consorcio para la web, W3C. Iniciativa para la accesibilidad, WAI. Pautas de accesibilidad, WCAG. - Intercambio de información. - Tipos de formato. - Empleo de formatos estándar de intercambio de datos. - Editores de páginas web. - Documentos HTML. Sitio web. - Análisis de una página web prexistente. - Interés en consultar páginas web ya existentes, con objeto de mejorar tanto en forma como en contenido las que el usuario diseñe en el futuro. - Creación de páginas web con NVU. - Creación del sitio web local. Entorno de trabajo. - Agregar texto. Cambiar los colores. Insertar y modificar tablas. Insertar y modificar imágenes. - Trabajo con varias páginas web. - Comprobar las páginas creadas. - Hiperenlaces. Insertar un enlace como texto. Insertar un enlace como imagen. Especificar el destino de un enlace. - Diseño e incorporación de tablas en una página web. - Integración y organización de elementos textuales, numéricos, sonoros y gráficos en estructuras hipertextuales. - Interés en la creación de páginas web propias. - Creación de páginas web con Dreamweaver. - Entorno de trabajo. Modos de edición. - Crear un documento. Modificar las propiedades de la página. Guardar y comprobar un documento. - Insertar y modificar tablas. Insertar y modificar imágenes. - Agregar hiperenlaces. Enlazar a un correo electrónico. - Trabajar con marcos y hojas de estilo. - Incluir elementos multimedia e interactivos: vídeos, imagen de sustitución, botones flash, barra de navegación. - Administración de un sitio web. - Alojar las páginas vía FTP. Administrar un sitio web con NVU. Administrar un sitio web con Dreamweaver. - Publicación y mantenimiento de un sitio web. - Responsabilidad en la publicación y el uso de los contenidos que se incluyen en las páginas web. UNIDAD 8 - Historia de la informática. - Del ábaco a los primeros ordenadores. La primera generación de ordenadores. La segunda y la tercera generación. La cuarta generación. La informática desde Historia de internet. - Curiosidad por conocer la evolución histórica de las TIC. - Fundamento teórico de internet. - Protocolo de conmutación de paquetes, TCP/IP. Host. Dirección IP. Sistema de nombres de dominio, DNS. Localizador Uniforme de Recursos, URL. - La sociedad de la información. - Alfabetización digital. Aspectos positivos y negativos de la sociedad de la información. Globalización de la sociedad de la información. - Trabajo colaborativo.

4 - Wikis. Cómo crear un wiki. - Blogs. Conceptos básicos. Como crear un blog. Publicar un artículo. Añadir un comentario. Crear amigos. - BSCW. RSS. UNIDAD 9 - Servicios en internet. - Formación a distancia. Búsqueda de empleo. Servicios de la administración pública. Bibliotecas. Compras. - Acceso a recursos y plataformas de formación a distancia, empleo, salud y trabajo colaborativo. - Las redes P2P. - Fundamento y funcionamiento. Arquitectura. Programas que permiten usar las redes P2P. Derechos de autor. - Intercambio de ficheros a través de redes P2P. - La propiedad y la distribución del software. - Software libre y software privativo. El proyecto GNU. Tipos de licencias de software. Software gratuito y software de pago. - Protección de la intimidad. - Tratamiento de datos personales. Protección de datos personales. Delitos contra la intimidad. - La ingeniería social y la seguridad. - Estrategias de la ingeniería social. Estrategias para prevenir o evitar los ataques. Phishing. - Protección de la información. - Encriptación. Clave pública y clave privada. Firma digital. Certificados digitales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Instalar y configurar aplicaciones y desarrollar técnicas que permitan asegurar sistemas informáticos interconectados. Mediante este criterio se valora la capacidad de búsqueda, descarga e instalación de aplicaciones que detecten y eviten el tráfico no autorizado en redes sobre diversos sistemas operativos. En este tipo de aplicaciones de protección y filtrado, tan importante o más que la instalación es su configuración y posterior mantenimiento, por lo que se evaluará tanto la capacidad para realizar esta configuración como la capacidad del alumno para adoptar actitudes de protección pasiva (por ejemplo: eliminación de correo basura) y de protección activa evitando colaborar en la difusión de los mismos. 2. Interconectar dispositivos móviles e inalámbricos o cableados para intercambiar información y datos. Con este criterio se intenta comprobar el grado de interés y curiosidad que despierta en los alumnos el avance y la aparición de nuevas tecnologías y cómo se incorporan en nuestra vida cotidiana. Además, se trata de valorar la capacidad de los alumnos para identificar los distintos tipos de redes presentes en su vida cotidiana desarrollando asimismo la capacidad de elección más adecuada a cada tipo de situación o combinación de dispositivos. Se pretende evaluar la capacidad de crear redes que permitan comunicarse a diferentes dispositivos fijos o móviles, utilizando todas sus funcionalidades e integrándolos en redes ya existentes. Por último, este criterio nos permite evaluar el grado de conocimientos adquiridos en redes, así como en los distintos protocolos de comunicación y los sistemas de seguridad asociados. 3. Obtener imágenes fotográficas, aplicar técnicas de edición digital a las mismas y diferenciarlas de las imágenes generadas por ordenador. Con este criterio se valorará la destreza, conocimiento y sentido fotográfico en cuanto a la obtención de imágenes fotográficas a través de una cámara digital. De igual forma, a través de algún programa de edición de imagen digital se medirá el grado de conocimientos adquiridos sobre las técnicas de edición digital para almacenar y modificar características de las imágenes, tales como el formato, resolución, encuadre, luminosidad, equilibrio de color y efectos de composición. Este criterio pretende valorar la capacidad de diferenciar las imágenes vectoriales de las imágenes de mapa de bits. 4. Capturar, editar y montar fragmentos de vídeo con audio. Los alumnos han de ser capaces de instalar y utilizar dispositivos externos que permitan la captura, gestión y almacenamiento de vídeo y audio. Se aplicarán las técnicas básicas para editar cualquier tipo de fuente sonora: locución, sonido ambiental o fragmentos musicales, así como las técnicas básicas de edición no lineal de vídeo para componer mensajes audiovisuales que integren las imágenes capturadas y las fuentes sonoras. La presentación de un vídeo-clip realizado enteramente por los alumnos podría ser un ejemplo de «producción final» en el que se pusiera de manifiesto lo aprendido respecto a la captura, edición y montaje de vídeo con audio y que nos servirá para valorar la capacidad artística, creativa e imaginativa del alumno, así como su capacidad de trabajo en grupo, asumiendo responsabilidades individuales en la ejecución de las tareas encomendadas y desarrollando actitudes de cooperación. 5. Diseñar y elaborar presentaciones destinadas a apoyar el discurso verbal en la exposición de ideas y proyectos. Con este criterio se pretende evaluar la capacidad de estructurar mensajes complejos con la finalidad de exponerlos públicamente, utilizando el ordenador como recurso en las presentaciones. Se valorará la correcta selección e integración de elementos multimedia en consonancia con el contenido del mensaje, así como la corrección técnica del producto final y su valor como discurso verbal.

5 Además, se pretende comprobar la capacidad de integrar elementos textuales, gráficos, sonidos y animaciones para producir presentaciones con diferentes formatos para diversos fines. De esta manera, podremos medir la capacidad de elaboración o construcción de presentaciones que desarrollen aplicaciones educativas relacionadas con el resto de las materias y que sirvan para reforzar y apoyar el aprendizaje de las mismas. 6. Desarrollar contenidos para la red aplicando estándares de accesibilidad en la publicación de la información. Se pretende que los alumnos utilicen aplicaciones específicas para crear y publicar sitios web, incorporando recursos multimedia, aplicando los estándares establecidos por los organismos internacionales, aplicando a sus producciones las recomendaciones de accesibilidad y valorando la importancia de la presencia en la Web para la difusión de todo tipo de iniciativas personales y grupales. 7. Participar activamente en redes sociales virtuales como emisores y receptores de información e iniciativas comunes. Este criterio se centra en la localización en Internet de servicios que posibiliten la publicación de contenidos, utilizándolos para la creación de diarios o páginas personales o grupales, la suscripción a grupos relacionados con sus intereses y la participación activa en los mismos. Con este criterio se comprobará tanto la capacidad de acceder a los servicios de una red (verificación de la identidad del usuario, obtención de privilegios en la misma) como la capacidad de utilización de los servidores de la red para almacenamiento de ficheros, gestión de correo electrónico y obtención de ficheros de información, tales como bases de datos. Se valorará la adquisición de hábitos relacionados con el mantenimiento sistemático de la información publicada y la incorporación de nuevos recursos y servicios. En el ámbito de las redes virtuales se ha de ser capaz de acceder y manejar entornos de aprendizaje a distancia y búsqueda de empleo. 8. Identificar los modelos de distribución de software y contenidos y adoptar actitudes coherentes con los mismos. Se trata de analizar los conceptos de software libre, software gratuito y software de dominio público, de manera que los alumnos distingan claramente estos conceptos que habitualmente se confunden. Es importante que conozcan los diferentes tipos de licencias a los que está sujeto el software informático, así como que respeten los derechos de terceros. Con este criterio se pretende evaluar la capacidad para optar entre aplicaciones con funcionalidades similares cuando se necesite incorporarlas al sistema, teniendo en cuenta las particularidades de los diferentes modelos de distribución de «software». Se tendrá en cuenta el respeto a dichas particularidades y la actitud a la hora de utilizar y compartir las aplicaciones y los contenidos generados con las mismas. Asimismo, el respeto a los derechos de terceros en el intercambio de contenidos de producción ajena. CONTENIDOS MÍNIMOS UNIDAD 1 - Reconoce los componentes internos de un ordenador personal. - Compara las características y prestaciones de distintos ordenadores. - Realiza las operaciones más habituales en el sistema operativo: arranca aplicaciones, abre y cierra ventanas, etc. - Conoce y emplea alguno de los accesorios y utilidades del sistema operativo. - Instala y configura nuevo hardware. - Realiza correctamente las operaciones habituales de mantenimiento de ficheros, carpetas y discos: crear, seleccionar, copiar, borrar, cambiar el nombre, mover, etc. - Instala y desinstala correctamente distintos tipos de programas. - Trabaja simultáneamente con varias aplicaciones, e intercambia información entre ellas. - Conoce y respeta las normas y criterios establecidos para el uso de los ordenadores y demás recursos del aula de informática. - Maneja correctamente el sistema de ayuda del sistema operativo. - Sabe actualizar el S.O. UNIDAD 2 - Conoce y utiliza las posibilidades que ofrece una red local. - Identifica los elementos y componentes necesarios para el montaje de una red local de ordenadores, provista de acceso a internet. - Instala y configura los equipos y dispositivos que forman parte de una red informática. - Interconecta dispositivos inalámbricos o cableados para intercambiar información y datos. - Gestiona usuarios, recursos y permisos. UNIDAD 3 - Conoce y explica el significado de los términos relacionados con el tema: malware, virus, firewall, etc. - Utiliza antivirus y otras herramientas de detección de infecciones. - Realiza y restaura copias de seguridad. - Previene posibles ataques a la seguridad adoptando las medidas necesarias. - Hace un uso adecuado del correo electrónico. - Comprueba si una red WiFi está protegida, o no, de intrusos. UNIDAD 4 - Sabe utilizar un visualizador de imágenes. - Obtiene imágenes digitales por distintos procedimientos: escaneado, captura de pantalla, fotografía digital,

6 etc. - Crea imágenes utilizando algún programa de diseño gráfico. - Manipula imágenes digitales modificando su tamaño, ajustando su resolución o convirtiendo su formato. - Retoca imágenes modificando la luminosidad y el color. - Modifica imágenes trabajando con selecciones, máscaras y capas. - Hace composiciones a partir de dos o más imágenes. - Incorpora textos en las imágenes. - Modifica imágenes aplicando distintos filtros y estilos de capa. UNIDAD 5 - Emplea el ordenador como herramienta de trabajo, con el objeto de elaborar documentos que contengan imágenes de elaboración propia o procedentes de otros soportes: escáner, páginas web, aplicaciones multimedia, etc. - Conoce la terminología básica asociada a la creación multimedia. - Identifica los conectores de una tarjeta de sonido y de una tarjeta de vídeo, así como la función de cada uno de ellos. - Captura vídeo y sonido a partir de distintas fuentes. - Reproduce vídeo utilizando diferentes dispositivos y puertos de conexión. - Almacena ficheros en distintos formatos. Realiza conversiones entre formatos. - Edita y monta vídeo a partir de secuencias e imágenes estáticas. Integra sonido. - Crea y edita archivos de sonido y de vídeo empleando distintas aplicaciones. - Aplica efectos y transiciones a un clip de vídeo. - Incluye títulos y menús en una producción multimedia. - Graba CD o DVD. - Graba producciones multimedia. UNIDAD 6 - Crea una presentación sencilla de diapositivas con Power Point o un programa similar. - Crea diapositivas que contienen elementos multimedia. - Crea diapositivas que contienen elementos procedentes de otras aplicaciones ofimáticas (hoja de cálculo y procesador de textos). - Lleva a cabo una presentación de diapositivas ante un auditorio. - Aplica efectos de animación y de transición de diapositivas. UNIDAD 7 - Reconoce los principales formatos estándar de intercambio de información: pdf, rtf, etc. - Desarrolla contenidos para la red aplicando estándares de accesibilidad en la publicación de la información. - Reconoce un documento escrito en lenguaje HTML, y es capaz de comparar la visualización del documento en el navegador con su código correspondiente. - Crea páginas web sencillas, con la ayuda de programas específicos como NVU o Dreamweaver. - Crea páginas web que contienen tablas, imágenes, hipervínculos y mapas imagen. - Publica contenidos y gestiona un sitio web constituido por varias páginas enlazadas. UNIDAD 8 - Conoce los hitos más importantes de la historia de la Informática. - Es responsable en la difusión y el uso de los contenidos obtenidos o introducidos en internet. - Utiliza la red con fines diversos: mantenimiento de conversaciones, envío de mensajes, intercambio de opiniones, etc. - Conoce los fundamentos de las redes cooperativas y comprueba el funcionamiento de alguno de los proyectos en curso. - Participa activamente en redes sociales virtuales como emisor y receptor de información. - Usa una o varias herramientas colaborativas. - Es responsable en la difusión y el uso de las informaciones obtenidas o introducidas en internet. UNIDAD 9 - Conoce los conceptos y terminología relacionados con el comercio electrónico. - Sabe hacer uso del comercio electrónico. - Conoce las posibilidades del teletrabajo y teleformación, y los medios necesarios. - Muestra interés por la búsqueda objetiva de datos ante informaciones antagónicas procedentes de distintas fuentes. - Intercambia datos y documentos a través de internet. - Conoce los distintos protocolos de comunicación y utiliza los sistemas de seguridad asociados para garantizar la privacidad y evitar ataques externos y pérdidas de información. - Conoce las herramientas habituales que garantizan la privacidad y seguridad en la red, así como su funcionamiento y limitaciones. - Conoce y aplica las normas de seguridad e higiene en el trabajo con equipos informáticos.