Boletín Mensual Programa Autismo Teletón

Transcripción

1 Boletín Mensual Programa Autismo Teletón Número 1, Año 1 Abril 2010 A partir de febrero de 2010 iniciamos el Programa Autismo Teletón, cuya misión es: Ser un referente en nuestro país en la inclusión de las personas con autismo en el ámbito familiar, escolar, comunitario y laboral; por medio de: Forjar una cultura de responsabilidad social Ofrecer una detección oportuna, diagnóstico certero y canalización Fortalecer a familias e instituciones Impulsar alianzas con diferentes centros y organizaciones Asumimos este reto con un gran compromiso y entendiendo como un privilegio el poder estar al servicio de la mejora en la calidad de vida de las personas con autismo y sus familias. Como parte de nuestros servicios, a partir de hoy publicaremos un boletín mensual en el que podrás encontrar artículos de interés, así como estrategias de aplicación práctica para diferentes contextos. Esperemos te sean de utilidad! Este mes: 2 abril: Día Mundial del Autismo Página 2 Método AAA Página 5

2 2 de Abril: Día Mundial del Autismo El 27 de noviembre del 2007, la Asamblea General de la ONU adoptó una resolución en la que declara el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, con el objetivo de alertar acerca de este trastorno, cuya incidencia ha aumentado en todo el mundo. El documento recuerda que el diagnóstico temprano, al igual que la investigación y la intervención apropiadas son vitales para el crecimiento y el desarrollo. La resolución hace referencia a la Convención de los Derechos del Niño. La Convención sobre los Derechos del Niño es un documento donde se pacta el derecho de los menores con discapacidad a disfrutar de una vida plena y digna. Fue ratificado por la Asamblea General de la ONU el 20 de noviembre de 1989, y entró en vigor el 2 de septiembre de

3 Te damos un resumen de los puntos que contempla el artículo 23 de La Convención en el que se hace referencia a los menores con discapacidad: Disfrutar de una vida plena y decente en condiciones que aseguren su dignidad, independencia y participación activa en la comunidad Recibir cuidados especiales para los menores y apoyo para quienes los cuidan. Contar con soporte gratuito siempre que sea posible, asegurando el acceso a todos los servicios, con el objeto de que el niño logre la integración social y el desarrollo individual, cultural y espiritual. Los Estados promoverán el intercambio de información sobre el tema, tomando en cuenta la cooperación internacional y el apoyo a los países en desarrollo. Tomando en cuenta lo anterior y con relación a las personas con autismo debemos trabajar, instituciones privadas y gubernamentales, en hacer realidad estos cuatro aspectos. El día mundial del autismo es una oportunidad para reflexionar sobre lo que hasta ahora hemos logrado en el trabajo con las personas con autismo; pero sobre todo debe alentarnos para seguir adelante, cumplir con nuestros objetivos y reafirmar el compromiso por mejorar la calidad de vida de las personas con autismo y sus familias. 3

4 Qué puedo hacer yo para celebrar el Día Mundial del Autismo? 1 Únete a la causa: y envía un mensaje que diga: AUTISMO: JUNTOS HACEMOS LA DIFERENCIA 2 Apoya con trabajo voluntario o con un donativo a alguna asociación que trabaje con autismo. 3 Asiste a una caminata o evento que se organice para celebrarlo. 4 Lee más sobre el tema en la sección de autismo dentro de la página de Teletón: 4

5 Método AAA Padres aprendiendo a comunicarse con sus hijos Te has sentido frustrado porque no encuentras cómo jugar con tu hijo? Quieres enseñarle palabras, pero no sabes cómo? Es difícil lograr esto con los niños con autismo, pero no te rindas! Es cuestión de paciencia y consistencia. En esta ocasión compartimos el método AAA que puede resultar útil para jugar con tu hijo y a la vez apoyarlo en el desarrollo de su lenguaje. El método AAA significa: ACEPTAR: Que tu hijo tome la iniciativa ADAPTARSE: Para compartir el momento AGREGAR: Lenguaje y nuevas experiencias 5

6 ACEPTAR Cuando aceptas que tu hijo tome la iniciativa le das la oportunidad de explorar y aprender, lo llegas a conocer mejor y le ayudas a que desarrolle confianza en sí mismo. Aceptar significa parar por un momento para poder: Observar Los intereses y sentimientos de tu hijo (qué trata de ver o hacer, su expresión, su lenguaje corporal). Esperar Ver lo que va a hacer. Esto le da oportunidad de hacer las cosas por sí mismo. Escuchar Tratar de entender lo que está queriendo decir. Recuerda escucharlo y parar de hablar por un momento, ya que si hablas no puedes oír lo que dice. 6

7 ADAPTARSE Cuando te adaptas para compartir el momento, le haces saber que te interesas por él y así pone más atención a lo que tú haces o dices, sintiéndose más cerca de ti y tú de él y disfrutando estar juntos. Adaptarse significa ayudar a tu hijo a compartir el momento cuando: Comentas: Dices cosas nuevas e interesantes sobre lo que está pasando. Es una manera de iniciar una conversación. Juegas cara a cara: Cambias de posición para que te pueda ver a los ojos. Haces buenas preguntas: Preguntas simples sobre lo que está pasando. Recuerda darle tiempo para que responda. Imitas lo que hace: Copias lo que hace, sus movimientos, sonidos y/o palabras. Interpretas: Describes, dices con palabras lo que está pasando. Tomas turnos: Así promueves el inicio del diálogo o intercambio comunicativo. 7

8 AGREGAR Cuando agregas lenguaje y nuevas experiencias, lo ayudas a aprender del mundo que lo rodea y le das las palabras que irá aprendiendo a usar cuando esté listo. Puedes agregar lenguaje y nuevas experiencias así: Usando gestos: esto sirve para que el lenguaje sea más claro, para generar interés en tu hijo, para darle un modelo de cómo expresarse aunque todavía no tenga las palabras para hacerlo. Dándole poco a poco las palabras que necesita: le ayudas a tu hijo a entender y aprender cuando le das una palabra a las cosas que le interesan. Imitando y agregando una palabra o acción: esto te sirve para construir sobre lo que ya sabe, darle nueva información que pueda entender, darle una nueva palabra que puede usar cuando ya esté listo para hacerlo. Resaltando las palabras importantes: cuando haces énfasis en las palabras importantes es más fácil que tu hijo las escuche y las recuerde, además haces que las palabras nuevas sean más interesantes. Por ejemplo: quiero MÁS leche. Repitiendo, repitiendo, repitiendo: busca diferentes momentos y maneras de usar las mismas acciones y palabras, esto ayuda a que tu hijo comprenda y recuerde nuevas palabras. Agregando nuevas ideas: para agregar nuevas ideas puedes hablar de lo que sentimos, describir usando adjetivos, nombrar usando sustantivos, explicar lo que está pasando, inventar algo sobre el mismo juego, hablar del futuro.

9 Recuerda Explica lo que está pasando Habla de tus sentimientos Habla del futuro Inventa algo nuevo sobre el mismo juego Nombra las cosas por su nombre usando sustantivos El método AAA forma parte del programa Lazos afectivos (The Caring Connections) del centro Hanen The Hanen Centre Toronto, Ontario 9