Fig. nº 1. Figura nº 1. Pantalla de introducción al entorno formativo.

Transcripción

1 GUÍA DE UTILIZACIÓN DIDÁCTICA Para el diseño del multimedia que hemos elaborado hemos seguidos las orientaciones que para la producción de estos materiales que son recomendadas desde diferentes publicaciones al respecto y tomando como referencia la experiencia técnico-didáctica de diferentes profesionales en esta temática y soporte de formación. Este material incorpora, en la versión on-line algunas de las posibilidades que la comunicación electrónica nos permite, tanto de forma síncrona como asíncrona, direcciones web en internet y recursos virtuales de carácter general interesantes para acercarnos aún más a la problemática de la prevención en los riesgos laborales centrados en el sector del medio ambiente. Al programa se accede a través de una pantalla de inicio, en la cual ya se le ofrecen al usuario todas las posibilidades del material multimedia (figura nº 1). Fig. nº 1. Figura nº 1. Pantalla de introducción al entorno formativo.

2 Ya desde la pantalla de inicio el usuario percibirá que existen grandes apartados, desde ellos podrá seleccionar lo que desea realizar, ya sea: Consultar información por sectores Información de interés Evaluación Créditos Guía didáctica La opción de admón. será utilizada por los responsables del material para poder incluir preguntas en la evaluación y así combinar el mayor número de test. Por lo que respecta a los contenidos del curso en la figura nº 2 se ofrecen los diferentes contenidos formativos de los cuales consta el material, y que se han realizado específicamente para el mismo. Figura nº 2. Pantalla de contenidos del curso.

3 En concreto el curso está formado por temas, que ofrecen una panorámica de los aspectos fundamentales que deben ser dominados para la prevención de riesgos laborales, y que van como podemos observar en la figura anterior agrupados según se desarrolle el trabajo en un lugar u otro de trabajo. Los contenidos se encuentran diseñados para que siempre se tenga un mapa de navegación y que desde los mismos se pueda acceder a las preguntas de autoevaluación de cada uno de los grandes grupos en los que se encuentra dividido el material. Figura nº 3. Pantalla de desarrollo de temas Hemos aplicado en el curso los diferentes elementos que desde la literatura científica se señalan como pertinentes para crear un entorno de formación significativo: mapas conceptuales, formulación de objetivos, número de links limitados, (Cabero y Gisbert, 2002). Elementos que hemos mantenido de forma uniforme en todos los temas elaborados.

4 En el multimedia se ofrece también un apartado de información de interés (figura nº 4), al cual puede acceder el usuario desde cualquier parte del entorno, desde este apartado puede ampliar la información ofrecida en los módulos anteriores. Figura nº 4. Pantalla de información de interés En esta zona el usuario podrá encontrar información adicional de diferentes aspectos como son los siguientes: Ley de Prevención de Riesgos Laborales Derechos y obligaciones de los trabajadores y empresarios en cuanto a la Prevención de Riesgos Laborales Equipos de protección individual (EPI) Organismos de control Conceptos en materia de Prevención de Riesgos Laborales Evaluación de riesgos Señales empleadas Legislación de Prevención de Riesgos Laborales

5 En el curso se ofrece también una serie de preguntas de autoevaluación para que el alumno pueda comprobar los conocimientos adquiridos (figura nº 5). Estas preguntas se presentan aleatoriamente al alumno desde una base de datos y se refieren a diferentes tipologías de preguntas: verdadero falso, elección múltiple. Figura nº 5. Pantalla de evaluación sobre lo aprendido Para finalizar señalar que el programa se ha realizado con diversos programas de edición multimedia, como son: Macromedia Flash, Dreamweaver y edición y Maquetación de html.