RESOLUCION DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INNOVACIÓN Y PROMO- CIÓN EDUCATIVA POR LA QUE SE APRUEBA EL PROYECTO APAÑADA DE CIENCIAS.

Transcripción

1 Folio 1/6 Examinada la propuesta del Servicio de Innovación Educativa correspondiente al desarrollo y ejecución del proyecto denominado Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete, vista la conveniencia de implementar en los centros públicos estrategias innovadoras destinadas a trabajar el desarrollo integral de la persona, y de acuerdo con los siguientes ANTECEDENTES DE HECHO: Primero.- La Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias está impulsando procesos de innovación del sistema educativo mediante el apoyo a planes, programas y proyectos que avancen en la calidad de la enseñanza y, por tanto, en la mejora de los aprendizajes de nuestro alumnado para formales de tal forma que estén preparados para la vida. Segundo. La escuela canaria, igual que sucede en otros territorios del Estado español y de Europa, se enfrenta a un reto social de primera magnitud consistente en reducir las cifras del alumnado que se desvincula del sistema educativo antes de alcanzar una titulación profesional que se ha de prevenir promoviendo la continuidad escolar. Para paliar esta situación se propone que los centros inviten a la permanencia y motiven el aprendizaje, con un enfoque que atienda al desarrollo integral de la persona, todo ello desde la corresponsabilidad de alumnado, profesorado y familias. Tercero. Apañada de Ciencias es un proyecto experimental que fomenta el aprendizaje de ciencia "haciendo" ciencia, y que promueve el acercamiento experimental y la introducción a procedimientos del método científico mediante la celebración de miniferias de experimentos en centros públicos de enseñanza. Es un iniciativa promovida y financiada por la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información del Gobierno de Canarias (ACIISI) dentro del ámbito de sus competencias en la difusión de la cultura científica e innovadora y se enmarca dentro del programa anual de actividades de divulgación Acércate a la Ciencia. Cuarto. Organizado por el Aula 3i, Aula Infantil de Innovación Inteligente, que desarrolla el Cabildo de Fuerteventura en colaboración con el Parque Tecnológico de Fuerteventura, tiene como objetivo la promoción de vocaciones STEM, que permita un avance hacia la sociedad del conocimiento y promueva el cambio de modelo productivo desde las generaciones más jóvenes de la sociedad, así como difundir y promover la innovación en su concepto más amplio entre el alumnado en colaboración con los centros educativos de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias.

2 Folio 2/6 Quinto. Entre los objetivos del proyecto destaca la promoción de la ciencia entre la comunidad educativa mediante una metodología experimental que permite un acercamiento práctico a los principios y fundamentos científicos, promoviendo el aprendizaje basado en proyectos, ABP. Así mismo el proyecto pretende acercar la ciencia fomentando la creatividad y la curiosidad de los más jóvenes, promoviendo también las vocaciones científico-técnológicas entre los participantes desde un aprendizaje colaborativo. Sexto. La Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa y la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información (ACIISI), conjuntamente con Aula Infantil de Innovación Inteligente que desarrolla el Cabildo de Fuerteventura en colaboración con el Parque Tecnológico de Fuerteventura, ponen en marcha el proyecto Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete, en el curso escolar , que consiste en la realización en Centros Educativos de Primaria, Secundaria y Bachillerato de las islas de Fuerteventura y Lanzarote, de pequeñas ferias de experimentos realizados, preparados y mostrados por el alumnado de los centros participantes. Cada experimento contará con un póster explicativo y el material necesario para realizarlo. Los alumnos y alumnas comunicadores lo muestran al público asistente y explican su desarrollo, permitiendo en la mayoría de los casos, que el alumnado asistente a la Miniferia sea capaz de repetir el experimento a través de un aprendizaje colaborativo. La mayoría de los experimentos son sencillos y están realizados con materiales de desecho, reciclables o de fácil acceso: Ejemplos: Efectos ópticos, equilibrio, fuerzas de acciónreacción, leyes de Newton del movimiento, reacciones químicas sencillas, fuerza centrífuga, presión atmosférica, aire y agua, densidad, fuerza y presión. Séptimo. La estrategia de implantación de la Apañada de Ciencias en los centros interesados en desarrollar este proyecto será la siguiente: 1. Asesoramiento y formación al profesorado de los centros participantes. La formación tendrá una duración estimada entre 4 y 6 horas repartidas entre formación presencial y asesoramiento telefónico y/o vía correo electrónico. Esta formación se realizará en horario lectivo, pudiendo variar atendiendo a las características de cada centro educativo. Su contenido será el siguiente: 1) Introducción a la Apañada de Ciencias. Ventajas. Experiencias concretas. 2) Acercamiento a la ciencia divertida. Recursos en Internet. Recursos bibliográficos. 3) Muestra de experimentos sencillos. Utilización de materiales de desecho y reciclados. 4) Cómo elaborar los paneles explicativos. Pautas de exposición de los experimentos. 5) Listado de comprobación para la dinamización, difusión y organización de la Miniferia.

3 Folio 3/6 2. Selección del curso participante y elaboración del calendario de trabajo. 3. Con el alumnado participante: Introducción al proyecto Apañada de Ciencias dentro del programa Acércate a la Ciencia de la ACIISI. Muestra de experiencias previas de otros centros que han participado en ediciones anteriores, así como de ejemplos de experimentos. Muestra de recursos en Internet donde los participantes inician sus investigaciones y búsquedas con el objetivo de seleccionar su experimento entre un gran número de posibilidades. 4. Selección de experimentos y formación sobre el material complementario para su exposición, póster científico explicativo, recursos y materiales necesarios en su mayoría reciclados o sin coste. 5. Formación sobre la presentación y exposición oral de los experimentos. Sesión práctica con algunos experimentos ya preparados por los participantes, para ensayar la exposición de los mismos. 6. Asesoramiento al profesorado implicado sobre la organización y montaje de la miniferia. Trabajo con un listado de comprobación de tareas: difusión del evento, preparación (espacio y recursos materiales, recursos humanos, listados de expositores, materiales para los experimentos, etc.), distribución de los grupos visitantes y evaluación final. 7. Evaluación de la experiencia con los colaboradores responsables y entrega de diplomas de participación al alumnado que ha realizado las exposiciones. Octavo. No habrá límite de participación en el proyecto de docentes y grupos de alumnado por centro. Tendrá preferencia el profesorado sobre el alumnado en la fase formativa. Noveno. Los centros que desarrollen y realicen su Apañada de Ciencias recibirán un obsequio relacionado con el trabajo de ciencias que se entregará en el acto final de la Apañada, junto con los correspondientes diplomas para el alumnado participante. Décimo. La Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias propone el proyecto de innovación denominado Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete en base a los siguientes:

4 Folio 4/6 FUNDAMENTOS DE DERECHO Primero. El capítulo III del Título III de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE nº 106, de 4 de mayo de 2006), que establece los principios de la formación del profesorado. Segundo. Real Decreto Legislativo 3/2011, de 14 de noviembre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Contratos del Sector Público (BOE nº 276 del 16 de noviembre). Tercero. Decreto 212/1991, de 11 de septiembre (B.O.C. nº 122, de 16 de septiembre de 1991), sección tercera, artículo 19.3, de organización de los Departamentos de la Administración Autónoma de Canarias, en cuanto al carácter de la Dirección General como órgano de contratación, con todas las facultades inherentes en cuanto sea necesario para la consecución de los intereses públicos que tienen confiados. Cuarto. Orden de 19 de noviembre de 2007 de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (B.O.C. nº 235, de 23 de noviembre de 2007), por la que se delega en los Directores Generales la facultad de autorizar la totalidad de los pagos correspondientes a sus servicios. Quinto. La Orden de 13 de junio de 2008 de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (B.O.C. nº 128, de 27 de junio), por la que se delegan en los Directores Generales la facultad de asignar los créditos, y la autorización, disposición y reconocimiento de las obligaciones que se deriven, correspondientes a sus servicios, en su redacción actual. Sexto. Resolución de 15 de mayo de 1998 de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa (BOC nº 70 de 8 de junio), por la que se establecen los criterios para el reconocimiento o certificación de las actividades de formación del profesorado de esta Dirección General. Y por las atribuciones que tengo conferidas en el Decreto 113/2006, de 26 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes en su artículo 15º d), RESUELVO

5 Folio 5/6 Primero.- Aprobar la convocatoria del proyecto de innovación denominado APAÑADA DE CIEN- CIAS. EXPERIMENTA Y DIVIÉRTETE para su desarrollo durante el curso escolar 2015/2016 en 15 centros públicos de Educación Primaria y Secundaria de Canarias, atendiendo a la siguiente distribución: 3 centros en la isla de Fuerteventura. Modalidad presencial. 2 centros en la isla de Lanzarote. Modalidad presencial. 10 centros de toda Canarias que podrán participar utilizando los recursos on-line y la metodología preparada para el proyecto. Recibirán asesoramiento vía correo electrónico y/o teléfono. Segundo.- Los docentes interesados dispondrán de un plazo de diez días hábiles contados a partir de la publicación de la presente Resolución en la Web de la Consejería de Educación y Universidades para proceder a al envío de la solicitud de participación a la dirección de correo electrónico que se indica en el propio documento. La dirección autorizará la participación de su centro a través del documento que la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa entregará a las directivas de los centros admitidos en el proyecto. Tercero.- La selección de los centros participantes se realizará teniendo en cuenta los siguientes criterios: 1.- El equilibrio geográfico, diferentes islas y diferentes municipios. 2.- Equilibrio entre centros de Educación Primaria y Secundaria. 3.- Orden de inscripción. Cuarto.- Por cada centro público participante se podrá designar un o una docente para la coordinación que certificará 30 horas por el desarrollo del presente proyecto de innovación, el resto del profesorado participante certificará por un total de 20 horas. Quinto.- Cada centro participante se compromete a: - Participar en la formación presencial y en las reuniones de coordinación que se establezcan. - Completar los formularios de evaluación del proyecto inicial y final que se facilitan en el aplicativo que se pondrá en funcionamiento asociado al proyecto, así como la memoria final establecida.

6 Folio 6/6 - Promocionar e informar sobre el proyecto a la comunidad educativa y fomentar la participación del alumnado. - Fomentar el trabajo colaborativo entre diferentes áreas y/o materias, para convertir este proyecto en interdisciplinar. - Organizar la Apañada de Ciencias en el Centro Educativo en horario escolar entre febrero y mayo de Fomentar la participación de la comunidad educativa y de otros centros escolares como visitantes a la miniferia. Sexto.- La inscripción de los centros en el presente proyecto de innovación se realizará exclusivamente a través del envío de la hoja de inscripción adjunta, a la dirección de correo electrónico que se indica en el propio documento. Séptimo.- Una vez concluido el desarrollo del Proyecto, y siempre antes del 30 de junio de 2016, la Dirección del centro remitirá la evaluación del proyecto y la correspondiente memoria-certificación del trabajo desarrollado con el alumnado. La memoria-certificación pesará menos de 5Mb y deberá estar debidamente cumplimentada, sellada y firmada para garantizar la certificación de los docentes participantes. Ambos documentos se remitirán a los centros participantes una vez concluido el proyecto, y, tanto el docente que ha desarrollado el proyecto (evaluación) como la Dirección del centro (memoria-certificación) tendrán que cumplimentarlos, escanearlos y remitirlos a la siguiente dirección de correo electrónico: migueldgoipe@gmail.com, constituyendo este el único procedimiento establecido por esta Dirección General para la certificación de los docentes participantes en proyectos de innovación. Octavo.- La Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa, la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información, Cabildo Insular de Fuerteventura, Cabildo Insular de Lanzarote, Parque Tecnológico de Fuerteventura y Aula3i podrán fotografiar, grabar en vídeo u otro soporte la intervención del alumnado en el proyecto de innovación Apañada de Ciencia. Experimenta y diviértete, para ello los centros recopilarán la autorización relacionada con los derechos de imagen debidamente firmadas por parte de las familias del alumnado. Este documento ha sido firmado electrónicamente por: JUAN RAFAEL BAILÓN CASANOVA - D.G.ORDENACIÓN,INNOVACIÓN Y PROMOC.EDUC. Fecha: 17/02/ :10:14 El presente documento ha sido descargado el 17/02/ :28:06