- Crear los cauces adecuados para la difusión y aclaración de las normas a toda la Comunidad Educativa.

Transcripción

1 INTRODUCCIÓN: Entendemos que la convivencia escolar debe enfocarse desde un punto de vista constructivo y positivo. Todas las actuaciones deben ir encaminadas a crear el clima adecuado para desarrollar las actividades educativas que faciliten la aceptación y el respeto del otro como persona; a través de la participación, de unos buenos cauces de comunicación y de la prevención de problemas de conducta. Nuestro plan de convivencia plantea dos líneas básicas: - Establecer y dar a conocer las normas básicas de conducta, para que sean aceptadas y asumidas por todos los sectores de la comunidad escolar (alumnos, padres, profesores). - Favorecer la convivencia entre los alumnos a través de actividades que refuercen la aceptación y el respeto a los demás, la tolerancia, la colaboración, la solidaridad y el aprendizaje de métodos de resolución de conflictos. Dentro de estos valores genéricos para la convivencia se deben incluir la convivencia entre géneros, la interculturalidad y, en general, la convivencia entre iguales que facilite la aceptación de las diferencias como algo enriquecedor para todos. Convivir significa vivir con los demás, la convivencia se aprende y se enseña, supone aprender contenidos que involucran todas las capacidades del alumno/a, tanto en lo racional y lo conductual como en lo afectivo, para lo que se requiere una adaptación a las distintas circunstancias, analizando y comprendiendo las situaciones en las que se generan conflictos y buscando las causas para ofrecer una respuesta formativa ajustada. La enseñanza de la convivencia implica que todos los miembros de la Comunidad Educativa ofrezcan un modelo y una respuesta coherente, una referencia firme, sólida y conjunta que de seguridad al alumno/a.

2 OBJETIVOS GENERALES: Para conseguir una óptima convivencia en el Centro, un clima de diálogo y respeto entre todos los componentes de la Comunidad Educativa, nos proponemos los siguientes objetivos: - Establecer unas estrategias comunes de afrontamiento de situaciones conflictivas. - Crear los cauces adecuados para la difusión y aclaración de las normas a toda la Comunidad Educativa. - Formar a los alumnos en el respeto a la dignidad personal, en la tolerancia, en la no discriminación y en el ejercicio de la libertad responsable. - Favorecer la comunicación entre las familias y el profesorado fomentando la colaboración y el respeto mutuo. - Facilitar el tratamiento de los conflictos a través de la organización del Centro. - Implicar a las familias en una mayor participación en la educación de sus hijos, fomentando la colaboración con la escuela.

3 PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN EN EL CENTRO: Las actuaciones a seguir ante el incumplimiento de las normas establecidas, dependiendo de la gravedad del problema, serán las siguientes: 1- Tratamiento inmediato del conflicto con la intervención del adulto responsable de la actividad en ese momento. 2- Información al profesor tutor y actuación por parte del mismo. 3- Comunicación a las familias por parte del tutor, si procede. La notificación puede ser: - oral / telefónica y/o reunión con la familia. - mediante escrito (carta). 4- Información a la Jefatura de Estudios y tratamiento del problema por parte de la misma: - Tratamiento del caso con los implicados - Apercibimiento oral. - Comunicación a la familia y citación con los profesionales implicados y la Jefatura de Estudios para tratar el problema y las pautas de actuación. 5- Intervención de la Dirección: - Tratamiento del caso con Jefatura de Estudios y los profesionales implicados. - Comunicación a la familia de las medidas adoptadas desde el centro. 6- Intervención de la Comisión de convivencia del Consejo Escolar. El Plan de Convivencia se complementa con el R.R.I. en el que aparecen las normas a seguir en cuanto a horarios, espacios, materiales, instalaciones y relaciones personales, así como la tipificación de las faltas, protocolo a seguir ante el incumplimiento de las normas y las personas u órganos competentes para la aplicación de sanciones.

4 CAUCES DE COMUNICACIÓN DE LAS FAMILIAS HACIA EL CENTRO: Los cauces de comunicación que seguirán las familias tendrán el siguiente orden: 1- Intercambio de información con el tutor/a y los profesionales implicados (oralmente o por escrito). 2- Reuniones o entrevistas individuales solicitadas por las familias en horario de visitas de padres u otro horario acordado. 3- Entrevista con la Jefatura de Estudios, cuando se considere necesaria su participación y ya se hayan mantenido reuniones con el tutor/a o con los profesores/as implicados. 4- Reunión con la Dirección del Centro, cuando se considere necesaria su participación y se hayan dado los pasos anteriores.

5 DE CONVIVENCIA

6 - Entrar en fila. - Llegar puntual. - Ser breves en la entrega de los alumnos/as por parte de los padres. - Estar atento a las indicaciones del profesor. - Entrar en orden, sin entretenerse ni empujar para adelantar. - Mantener un tono de voz adecuado. - Entrar directamente al aula sin permanecer en los pasillos ni pasar por los servicios. ANTES DE ENTRAR EN CLASE COMPRENSIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LA NORMA - Explicar la conveniencia de la norma en la Reunión de padres. - Notificación por escrito de las normas a las familias. - Concienciar a los niños sobre la conveniencia de la entrada ordenada. - Elaborar murales y carteles con las normas. - Trabajar habilidades de comunicación: asamblea de aula. - Reforzar positivamente a las personas que cumplen las normas de entrada. ACTUACIONES ANTE EL INCUMPLIMIENTO DE LA NORMA - Informar individualmente a aquellas personas que incumplan la norma. - Cuando una persona trasgreda reiteradamente la norma, llamada al orden por parte del tutor primero y del equipo directivo después. - En caso de no obtener respuesta se aplicará el procedimiento de actuación establecido en este plan de convivencia.

7 - Resolver los conflictos de forma dialogada. - Favorecer la actitud de ayuda y colaboración. - Compartir y cuidar los materiales. - Mantener limpio el aula y los espacios comunes. - Ponerse de acuerdo teniendo en cuenta el punto de vista del otro. - No traer juguetes ni objetos de casa, a no ser que sea por motivos pedagógicos. - Respetar las pertenencias de otros. - Hacer el trabajo con concentración e interés evitando interrumpir en clase. - Levantar la mano para intervenir o preguntar algo. - Respetar el turno de palabra. - Tratar con educación y respeto a profesores, compañeros y demás personas que intervengan en la labor educativa. - No llevar la cabeza cubierta por objetos o prendas, salvo por motivos de enfermedad. Dentro de la CLASE COMPRENSIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LA NORMA - Reflexionar sobre las normas que pretendemos establecer en el aula. - Hacer carteles con normas consensuadas. - Informar de estas normas a los distintos profesionales que inciden en el aula. - Aprendizaje cooperativo. - Hacer reflexiones conjuntas que lleven al alumno a ser capaz de ponerse en el lugar del otro, aprender a disculparse, reconocer errores etc - Aceptar a cada compañero con sus peculiaridades. - Valorar el trabajo y las cualidades de los demás. ACTUACIONES ANTE EL INCUMPLIMIENTO DE LA NORMA - Tratamiento inmediato del conflicto. - Abordarlo con serenidad. - Hablar de lo ocurrido. - Razonar sobre las actitudes o conductas que han provocado el conflicto. - Intentar ponerse en el lugar del otro. - Buscar soluciones y ponerlas en práctica. - Seguir el procedimiento de actuación establecido en este plan de convivencia.

8 - Utilizar adecuadamente el aseo. - Trabajar a nivel familiar los hábitos de aseo y el control de esfínteres. - Utilizar las papeleras. - No ensuciar los espacios y cuidar los materiales. - No dejar los grifos abiertos. En los servicios COMPRENSIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LA NORMA - Establecer con los alumnos/as las normas de uso adecuado del aseo. - Elaborar carteles. - Orientar en la realización de estos hábitos. ACTUACIONES ANTE EL INCUMPLIMIENTO DE LA NORMA - Tratamiento inmediato. - Reflexión y diálogo acerca de la situación. - Seguir el procedimiento de actuación establecido en este plan de convivencia.

9 - Usar de forma correcta el material de patio. - Respetar los materiales y las instalaciones: mantener limpio el patio (no tirar papeles ni objetos al suelo, no pintar las paredes, etc...). - Respetar a los compañeros y evitar juegos violentos. - Realizar la salida y la entrada de modo ordenado, evitando los gritos y las carreras. - Antes de ir al recreo coger lo que se necesita (abrigo, bocadillo ). - No permanecer en las aulas, baños o pasillos durante el tiempo de recreo si no están acompañados de un profesor. - No entrar en conflictos y aprovechar el tiempo para jugar y divertirse. - Ante un conflicto utilizar el diálogo para resolverlo, si no es posible acudir al En el recreo COMPRENSIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LA NORMA - Consensuar con los niños/as las normas que van a regir en el momento del patio. - Informar de las normas establecidas a todos los docentes/monitores que vigilan el patio. - Evitar juegos violentos. ACTUACIONES ANTE EL INCUMPLIMIENTO DE LA NORMA - Tratamiento inmediato del problema. - Abordarlo con serenidad. - Reflexión y diálogo acerca de la situación. - Ser capaz de ponerse en el punto de vista del otro. - Buscar soluciones y ponerlas en práctica. - Instar al alumno a la reflexión de la falta cometida y a pedir disculpas. - Seguir el procedimiento de actuación establecido en este plan de convivencia.

10 profesor del patio. - No discriminar a ningún compañero, todos pueden participar. - Acudir a las filas en el momento en el que suene la sirena, sin demorarse. - Realizar la salida de modo ordenado, evitando los gritos y las carreras. - Dejar el aula ordenada. - Los padres deben permanecer en el lugar establecido. - Los padres no deben interrumpir la entrega de niños por parte de las maestras. Si tienen que hablar con la profesora se esperarán al final. AL SALIR DE CLASE COMPRENSIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LA NORMA - Reflexionar y dialogar acerca de las normas necesarias para que la salida sea realizada de manera ordenada. - Educar en el autocontrol y la responsabilidad. ACTUACIONES ANTE EL INCUMPLIMIENTO DE LA NORMA - Tratamiento inmediato del conflicto. - Razonamiento, reflexión y diálogo acerca de la norma por parte de los alumnos/as que la han incumplido. - En caso de no obtener respuesta se aplicará el procedimiento de actuación establecido en este plan de convivencia.

11 - Entrar de forma ordenada y sin gritar. - Trabajar hábitos de higiene antes y después de las comidas. - Tratar con respeto y obedecer a las monitoras y personal de cocina. - Respetar las instalaciones, el mobiliario y hacer un uso adecuado de los mismos. - Adquirir buenos hábitos de alimentación. - No tirar la comida - Mantener la mesa limpia y en orden. - Hablar en un tono de voz adecuado. - Seguir las normas establecidas socialmente a la hora de comer: Usar correctamente los utensilios de comedor. EN EL COMEDOR COMPRENSIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LA NORMA - Reflexionar y dialogar acerca de las normas necesarias para la buena convivencia en el comedor. - Crear un ambiente que propicie el buen funcionamiento del servicio de comedor. - Información escrita a las familias, sobre la alimentación y comportamiento de su hijo en el comedor. ACTUACIONES ANTE EL INCUMPLIMIENTO DE LA NORMA - Tratamiento inmediato del conflicto. - Abordar los problemas con serenidad, razonamiento y con implicación cooperante de los afectados. - La encargada del comedor notificará en Jefatura de Estudios las posibles incidencias. - Comunicación de las incidencias a los tutores por parte de la Jefatura de Estudios. - Se seguirá el procedimiento de actuación establecido en

12 Utilizar las servilletas. Masticar con la boca cerrada. No hablar con la boca llena. Pedir las cosas por favor y dar las gracias. - Durante el periodo posterior a la comida son de aplicación las normas establecidas en el punto correspondiente a los recreos. este plan de convivencia. - Seguir las instrucciones del profesor en todo momento. - Mostrar respeto por la actividad y por las personas que las organizan o dirigen. - Respetar el material y las instalaciones visitadas. EN LAS ACTIVIDADES FUERA DEL CENTRO COMPRENSIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LA NORMA - Utilizar el recurso de las canciones, juegos verbales, etc. para mantener el orden en los desplazamientos. - Trabajar previamente la actividad (información, acercamiento al tema ). ACTUACIONES ANTE EL INCUMPLIMIENTO DE LA NORMA - Amonestación verbal. - Razonamiento, reflexión y diálogo acerca de la norma por parte de los alumnos/as que la han incumplido. - Comunicación a las familias de los incidentes en las salidas.

13 - Atender a explicaciones de las actividades. - Mantenerse con el grupo en todo momento. - Aplicar el procedimiento de actuación establecido en este plan de convivencia. - Conocer y respetar el plan de convivencia del centro. - Respetar el horario de entradas y salidas. - Justificar por escrito las ausencias o alteración del horario. - Abstenerse de visitar a sus hijos en el tiempo de recreo. - Velar porque sus hijos acudan al centro, bien aseados y con la ropa adecuada. - Los padres facilitarán al centro teléfonos de contacto actualizados. - No está permitida la entrada al centro sin autorización expresa, excepto en horarios de secretaría y/o tutorías. - Está prohibido fumar en todo el recinto escolar. - Respetar y cuidar las instalaciones, así como los materiales que se encuentran en las mismas. - En caso de enfermedad (febrícula, fiebre, diarrea, varicela, conjuntivitis, etc.), el alumno/a debe permanecer en casa. Si mostrara los síntomas durante LAS FAMILIAS COMPRENSIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LA NORMA - Información y reflexión sobre la conveniencia de establecer normas en las reuniones de padres y en las entrevistas individuales. - Animar a los padres para que participen en el Consejo Escolar. - Escuela de padres. ACTUACIONES ANTE EL INCUMPLIMIENTO DE LA NORMA - Amonestación verbal. - Abordar los conflictos con serenidad, razonamiento y con implicación cooperante de los afectados. - Informar a las familias sobre el conflicto y las medidas adoptadas. - Aplicar el procedimiento de actuación establecido en este plan de convivencia. - En caso de que una familia no recoja a su hijo/a, se avisará al agente tutor o al samur social, delegando en ellos la custodia del

14 el período escolar, se avisaría a los padres para su recogida. - En caso de separación de los padres, se deberá justificar al centro a quien corresponde la guarda y custodia del menor. - Para utilizar el comedor escolar es imprescindible estar al corriente de pago. Se darán 3 días de plazo para satisfacer la deuda. - Cuando las familias recojan al alumno/a antes de finalizar la jornada escolar, deberán dejar constancia por escrito rellenando el impreso correspondiente. menor. - Las familias con recibos impagados no podrán utilizar el comedor escolar hasta saldar la deuda. - Mostrar respeto por la actividad y por las personas que las organizan o dirigen. - Respetar el mobiliario, el material y las instalaciones fuera del horario lectivo. - Las mismas normas que rigen en el período lectivo. EN LAS ACTIVIDADES extraescolares COMPRENSIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LA NORMA - Se aplicarán las mismas que en el aula. - Dar a conocer el plan de convivencia al personal encargado de las actividades. - Dar a conocer el plan de convivencia a la asociación de padres y madres. ACTUACIONES ANTE EL INCUMPLIMIENTO DE LA NORMA - Cuando el incumplimiento se refiera al cuidado de las instalaciones, mobiliario o material que está en las aulas, notificarlo al Equipo Directivo para que pueda ponerlo en conocimiento de la asociación de padres y madres. - Las familias con recibos impagados no podrán utilizar la actividad hasta saldar la deuda. - Al tratarse de actividades voluntarias, la asociación de padres y madres tendrá potestad para expulsar a los alumnos, en base a la tipificación de faltas detalladas

15 en el RRI del centro. En estos casos, la asociación de padres y madres deberá comunicarlo a la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar.