MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
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- Raquel Torregrosa Giménez
- hace 10 años
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1 ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL DE ALTA CALIDAD Universidad Autónoma de Bucaramanga MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INFORMES: Facultad de Educación Adriana María Cadena León Directora Maestría en Educación Teléfono: (+57) Ext Coordinadoras Mercadeo de Posgrados: Claudia Rodríguez P. Johanna Andrea Ramirez Peña Tel.: Ext.: 68 / 84 / 118 Tel.: fax.: Dirección de Posgrados: Sandra Cristina Sanguino Galvis Directora General [email protected] [email protected] Teléfono: Ext Código snies 10217
2 DATOS GENERALES: Título: Magister en Educación Duración: 4 semestres Nivel de Formación: Maestría Modalidad: Profundización Metodología: Presencial Facultad de Educación OBJETIVO: Formar profesionales a nivel de Maestría: Con habilidades para la realización de investigación científica en educación que genere conocimiento y sirva de sustento al diseño de aplicaciones y estrategias innovadoras para mejorar la calidad de la educación. Con liderazgo para diagnosticar, diseñar, desarrollar, implantar, evaluar y gestionar proyectos y programas educativos mediados por la tecnología y la innovación. Con una perspectiva crítica, sociocultural y sistémica, con sentido ético y responsabilidad social que facilite el trabajo en equipos colaborativos, en ambientes multiculturales, interdisciplinarios, presenciales y virtuales. DIRIGIDO A: Profesionales con desempeño en el ámbito educativo ya sea como docentes, investigadores, administradores o diseñadores de programas y de recursos educativos.
3 RUTA DE ELECTIVAS PLAN DE ESTUDIOS UNIDAD TEMÁTICA APRENDIZAJE PERMANENTE GESTIÓN INCLUSIÓN TIC CULTURA PRIMER SEMESTRE Nuevas Tendencias de la Educación del Siglo XXI Estrategias Pedagógicas e Innovadoras en el Aula ELECTIVA I Argumentación y Producción de Textos Gestión y Evaluación de Proyectos Educativos Educación para la Diversidad Uso Educativo de Recursos Multimedia Educación para la Democracia Educación Digital Métodos de Investigación en la Educación SEGUNDO SEMESTRE ELECTIVA II Análisis e Interpretación de Datos Planeación Estratégica e Incorporación de TIC en Educación Género e Inclusión Social en la Educación Aprendizaje Adaptativo Conciencia y Expresión Cultural Modelos Curriculares Contemporáneos Diseño de Unidades Didácticas Producción y Evaluación de Objetos de Aprendizaje ELECTIVA III Educación para el Desarrollo Sostenible Mejoramiento institucional (autoevaluación) Mediación Tecnológica e Inclusión Entornos Virtuales de Aprendizaje Ciudades Educadoras Proyecto de Grado I * La iniciación de cada unidad temática está sujeta a oferta y decisión grupal por cohorte de acuerdo con las políticas académicas de la universidad. TERCER SEMESTRE Interacción Lingüística y Sociedad Pensamiento Matemático y Representación del Conocimiento Pensamiento Científico Proyecto de Grado II CUARTO SEMESTRE Electiva I Electiva II Electiva III Proyecto De Grado III TOTAL DEL PROGRAMA 48
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5 DOCENTES: Adriana María Cadena León. Postdoctora en Investigación Educativa, Universidad Pedagógica Experimental Libertador UPEL, Venezuela; Doctora en Educación, Universidad del Sur US (México); Master en Recursos Humanos-mención: Nuevas Tecnologías en la Gestión de Recursos Humanos, Universitat Autónoma de Barcelona UAB (España); Especialista en Tecnología de la Computación en la Educación, Universidad de Carabobo UC (Venezuela); Licenciada en Educación, Universidad de Carabobo UC (Venezuela). Alhim Adonaí Vera Silva. Decano de la Facultad de Educación Unab; Doctor en Educación - Universidad Autónoma del Estado De Morelos, México; Magister en Educación - Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá; Licenciado en Psicopedagogía - Universidad de Pamplona. César Darío Guerrero Santander. Director del Centro de investigaciones en Ingeniería y Organizaciones CIO, UNAB; Ph.D in Computer Science and Engineering - University of South Florida, USA; Master of Science in Computer Engineering - University of South Florida, USA; Magister en Ciencias Computacionales, UNAB-ITESM; Ingeniero de Sistemas - Universidad Industrial de Santander, UIS, Bucaramanga. Clara Inés Peña De Carrillo. Postdoctora en Ingeniería Dirigida por Modelos Aplicada al Software Educativo Université du Maine, Francia; Doctora en Tecnologías de la Información Universitat de Girona, España; Master en Ingeniería Telemática Universidad Politécnica de Madrid, España; Especialista Universitario en Técnicas de Investigación, Universidad Pontificia Comillas de Madrid, España; Ingeniera de Sistemas, Universidad Industrial de Santander, UIS, Bucaramanga. Claudia Patricia Salazar Blanco. Magíster en Educación - Pontificia Universidad Javeriana;.Magister en Elearning - Universidad Oberta de Cataluña-UNAB; Especialista en Desarrollo Intelectual y Educación - Fundación Alberto Merani-UNAB; Especialista en Pedagogía para el Aprendizaje de la Lectoescritura y las Matemáticas - Universidad Externado de Colombia; Licenciada en Biología - Universidad Industrial de Santander, UIS, Bucaramanga. Eduardo Carrillo Zambrano. Posdoctor en Informática, Instituto de Robótica, Universidad de Valencia, España; Doctor en Tecnología de Información, Computación y Comunicaciones, Universidad de Valencia, España; Magíster en Informática, Universidad Industrial de Santander,UIS, Bucaramanga; Ingeniero de Petróleos, Universidad Industrial de Santander, UIS, Bucaramanga. Gabriel Yáñez Canal. Doctor en Matemática Educativa, Instituto Politécnico Nacional, México; Magister en Matemáticas, Universidad Nacional de Colombia; Magister en Estadística, Universidad Nacional de Colombia; Licenciado en Matemáticas y Física, Universidad de Pamplona, Colombia. Gonzalo Ordóñez Gómez. Magíster en Filosofía, Universidad Nacional de Colombia; Sicólogo, Universidad Nacional de Colombia. Julio Eduardo Benavides Campos. Doctor en Historia - Universidad Nacional de Colombia; Magíster en Comunicación - Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá; Licenciado en Ciencias de la Comunicación - Universidad de Lima, Perú. Jorge Andrick Parra Valencia. Doctor en Ingeniería de Sistemas - Universidad Nacional de Colombia; Magister en Informática, Universidad Industrial de Santander UIS, Bucaramanga; Ingeniero de Sistemas, Universidad Industrial de Santander UIS, Bucaramanga; Economista, Universidad Industrial de Santander UIS, Bucaramanga. José Daniel Cabrera Cruz. Magister en Sistemología Interpretativa, Universidad de Los Andes de Mérida, Venezuela; Ingeniero de Sistemas, Universidad Industrial de Santander, UIS, Bucaramanga. Juan Hildebrando Álvarez Santoyo. Magíster en Educación - Pontificia Universidad Javeriana-Unab; Especialista en Computación Aplicada a la Docencia - Universidad Antonio Nariño; Especialista en Administración Informática Educativa, Universitaria de Santander UDI, Bucaramanga; Licenciado en Biología - Universidad Industrial de Santander UIS, Bucaramanga. Kelly Johanna Gómez Jimenez. Magíster en Pedagogía - Universidad Industrial de Santander UIS, Bucaramanga; Licenciada en Psicopedagogía, Universidad pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTC, Tunja. Leonor Angélica Galindo Cárdenas. Doctora en Educación, Universidad de Granada, España; Magister en Educación, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá; Especialista en Desarrollo Intelectual y Educación, Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani; Licenciada en Educación Preescolar, Universidad Autónoma de Bucaramanga, Unab. María Nuria Rodriguez De Martinez. Directora del Centro de Investigaciones en Ciencias Sociales y Artes-UNAB; Doctora en Educación - Universidad del País Vasco, España; Magister en Educación - Pontificia Universidad Javeriana, Colombia; Licenciada en Educación Pre-Escolar - Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB. Maria Piedad Acuña Agudelo. Magister en Educación, Pontificia Universidad Javeriana; Licenciada en Biología, Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga. Roberto Sancho Larrañaga. Doctor en Historia - Universidad de Zaragoza, España; Magister en Historia - Universidad Industrial de Santander UIS, Bucaramanga; Licenciado en Filosofía y Letras - Universidad de Zaragoza, España. Román Eduardo Sarmiento Porras. Ph.D in Education - Southern Illinois University Carbondale, USA; Master in Education - Southern Illinois University Carbondale, USA; Especialista en Redes y Telecomunicaciones, Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB; Ingeniero de Sistemas - Universidad Autónoma de Bucaramanga, UNAB. Socorro Astrid Portilla Castellanos. Magister en Gestión para la Calidad de la Educación Superior - Universidad de Pamplona; Especialista en Pedagogía Universitaria - Universidad de Pamplona; Licenciada en Pedagogía - Universidad de Pamplona.
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