Els satèl lits galileans de Júpiter

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Els satèl lits galileans de Júpiter"

Transcripción

1 Treball de recerca Els satèl lits galileans de Júpiter Alba Casellas i de Ciurana Tutor: Llorenç Vallmajó 2n de Batxillerat IES-SEP Montilivi

2 Índex 1 Introducció Motivació Objectius Metodologia Agraïments Marc teòric Història de la concepció geocèntrica a la heliocèntrica de l'univers Aristòtil (384 a.c a.c.) Aristarc de Samos (310 a.c. 230 a.c.) Claudi Ptolemeu (138 d.c d.c.) Nicolau Copèrnic ( ) Tycho Brahe ( ) Johannes Kepler ( ) Galileo Galilei ( ) Isaac Newton ( ) Sistema Solar Representació a escala Júpiter i els satèl lits galileans El planeta Els satèl lits La física i els moviments planetaris Lleis de Kepler Llei de la gravitació universal Treball de camp Observacions Anàlisi gràfic Càlculs Ganímedes i Cal listo Ió Europa Comprovació de la tercera llei de Kepler Conclusions Càlcul dels períodes Tercera Llei de Kepler Causes d error Bibliografia Annexos

3 1 Introducció 1.1 Motivació Per mi, des de petita, el fet de mirar el cel durant la nit em fascinava: veure la lluna plena o en una de les seves fases, observar les constel lacions (a dalt d'una muntanya amb els teus companys d'escoltisme), guaitar una pluja d'estrelles amb admiració... I, encara era més apassionant poder-ho fer amb un telescopi: poder observar amb més atenció els cràters de la Lluna, mirar les dos franges visibles que té Júpiter en la superfície, veure amb tota perfecció els impressionants anells de Saturn... Per aquest fet, quan el meu pare em va suggerir un conjunt de variats temes pel meu futur treball de recerca em vaig decidir de seguida per aquest tema, el qual crec que és distret i al mateix temps molt interessant. Així se'm fa més atractiu i amè com a treball de recerca. 1.2 Objectius El principal objectiu del meu treball de recerca és arribar a conèixer el període de rotació de cadascun dels satèl lits de Júpiter mitjançant la seva observació a través d'un telescopi i, més tard, fer els càlculs respectius després d'haver realitzat les gràfiques corresponents a les llunes galileanes. Un cop obtingudes aquestes dades, podré arribar al segon objectiu, que és comprovar la tercera llei de Kepler. 1.3 Metodologia Aquest apartat es basa en el procés que he utilitzat per a realitzar el meu treball de recerca. Les dades teòriques a les quals faig referència estan totes lligades als satèl lits de Júpiter. Primer, faig una introducció dels astrònoms que van col laborar a la història del pas de la concepció geocèntrica a la heliocèntrica. Seguidament, explico els trets més importants dels Sistema Solar per continuar parlant de Júpiter i, finalment, em centro amb els seus satèl lits. 2

4 Aleshores, faig la explicació i deducció de les tres lleis de Kepler i de la llei de la gravitació universal. Aquestes lleis em seran útils per dur a terme el meu treball de camp. Les fases pràctiques usades són, aproximadament les mateixes que va seguir en Galileu per calcular el període de rotació dels satèl lits galileans i són les que m'ajuden a arribar a les diferents conclusions indicades en el penúltim apartat. Inicialment, he seguit un mètode basat en l'anotació diària de les diferents posicions de les llunes de Júpiter, que sense un telescopi, evidentment, no hauria sigut possible. En un full quadriculat he anat apuntant el que observava i ho he fet basant-me en què el diàmetre de Júpiter és cada quadrat i, a partir d'això, he pogut anar col locant cada satèl lit en la situació, anteriorment, observada. Aleshores, he pogut veure que cada lluna dibuixava una trajectòria sinusoïdal amb diferents amplituds. Seguidament, he realitzat les gràfiques de cada satèl lit i he pogut observar que en la trajectòria de cada lluna hi ha un número determinat de períodes. Per tant, he obtingut el període de rotació de Cal listo i Ganímedes dividint el número de dies que he seguit l observació per el número de períodes complets que forma cada un. Per obtenir el període de Ió i Europa ho he fet de forma diferent per certes dificultats, que explicaré amb més detall en l apartat 3.3. Després d haver obtingut cada període de rotació he comprovat la tercera llei de Kepler, és a dir, la relació que hi ha entre el període i el radi de les òrbites de cada satèl lit. 1.4 Agraïments Primer de tot m agradaria agrair l ajuda i el suport que m ha donat en Llorenç Vallmajó, perquè fins i tot ja abans de ser el meu tutor del treball de recerca em va donar un cop de mà amb la bibliografia, a la qual podia recórrer. També voldria agrair al departament de ciències de l IES-SEP Montilivi per haver-me deixat el telescopi, durant el període d observació dels satèl lits de Júpiter. Sobretot m agradaria agrair l ajut, l interès i l empenta que m ha donat el meu pare, Tavi Casellas, per poder realitzar el meu treball, ja que en un principi la idea se li va ocórrer a ell. Des del primer moment em va fascinar poder fer càlculs a través de l observació del planeta i els seus satèl lits, així que de seguida em vaig decidir per aquest treball de recerca, perquè tan ell com jo som amants de l astronomia. 3

5 Finalment, voldria agrair al professor Robert Estalella de la Universitat de Barcelona del departament d astronomia, perquè li vaig fer una consulta sobre el meu treball de recerca (ja que no sabia com cercar una dada mitjançant càlculs) i em va contestar en menys d una setmana sense que ens coneguéssim. 4

6 2 Marc teòric 2.1 Història de la concepció geocèntrica a la heliocèntrica de l'univers L inici de la història de la Astronomia va estar marcada per la creença d un model geocèntric defensat per Aristòtil. Però, més tard, un conjunt d astrònoms grecs, incloent-hi Aristarc de Samos, van trencar la tradició capgirant la teoria, perquè consideraven el Sistema Solar com un sistema heliocèntric (260 a.c.). Aquest sistema va durar molts anys i, més tard, primer Hiparc i després Ptolemeu van confirmar la hipòtesi tot explicant els moviments aparents dels planetes. A més, el segon astrònom va aprofundir en la teoria i va crear un esquema general per demostrar-ho (100 a.c.). Tot i això, l'any 1453, Copèrnic va elaborar una nova teoria, perquè creia que el sistema ptolemèic no estava del tot raonat i, per tant, faltaven proves per demostrar-lo. Però aquest sistema es basava en la perfecció, cosa que després va ser rectificada, perquè els planetes no descriuen òrbites circulars, sinó el líptiques. Aquest pas del geocentrisme al heliocentrisme va crear una gran revolució coneguda amb el nom de: revolució científica. El 1583, un astrònom molt conegut per ser un gran observador amb el telescopi, Tycho Brahe, va proposar un nou sistema basat en què tots els planetes excepte la Terra giraven al voltant del Sol i aquest, juntament amb la resta dels planetes, seguien òrbites entorn de la Terra. Però no va ser fins que Galileu va provar l'exactitud de la teoria copernicana a base de l'observació dels quatre satèl lits més grans de Júpiter. A la mateixa época, Johannes Kepler va trobar l'explicació exacte del sistema de Copèrnic Aristòtil (384 a.c a.c.) Va ser un filòsof i científic grec molt important, ja que les seves opinions van iniciar la major part del pensament cosmològic. Va fer la següent síntesi de la seva teoria: "De tals consideracions, se'n desprèn d'immediat que la Bust d'aristòtil 5

7 Terra està en repòs i situada al centre" (De Caelo. Llibre II, cap. 14. Segle IV a.c.). La seva tesis era geocèntrica i, per tant, es basava en la immobilitat de la Terra i en la creença que el nostre planeta era el centre de l'univers i que aquest no havia sigut creat per Déu, sinó que ja havia existit sempre. A més, creia que tot el que formava l Univers eren figures perfectes i seguien un moviment totalment uniforme. El seu mètode empíric consistia a analitzar les realitats observables directament per, més tard, reconstruir el món de forma racional a partir de les dades ja obtingudes. A més, va dedicar molt de temps a determinar el número concret d esferes celestes cristal lines i va arribar a la conclusió que havien de ser cinquanta cinc, és a dir, cinquanta cinc esferes imaginàries que permetien que els planetes es moguessin de forma circular. Per poder-ho deduir va adoptar el model celest que havia dissenyat Èudox de Cnidos (astrònom platònic) amb tan sols vint-i-set esferes concèntriques. Júpiter necessitava quatre d aquestes esferes per tal de seguir un moviment més o menys semblant al correcte (en aquella època es creia que tots els astres seguien moviments circulars). Degut a tot això va marcar una època, fins l'arribada de la revolució copernicana, que li va treure part de la importància Aristarc de Samos (310 a.c. 230 a.c.) Va ser un astrònom grec amb una nombrosa obra, però la que va marcar més va ser De la magnitud i la distància del Sol i de la Lluna. En aquesta obra emblemàtica és on es va donar a conèixer, per primera vegada, l afirmació que el Sol és molt més gran que la Terra (unes trescentes vegades segons els càlculs que va dur a terme ell mateix). Sistema proposat per Aristarc de Samos A més d aquesta afirmació tan important, va 6

8 formular una teoria heliocèntrica, també per primer cop. Es va basar en la següent hipòtesi: la Terra és un planeta que, com els altres planetes, gira entorn del Sol; acompleix aquesta volta en un any. Segons la seva teoria, que ell mateix va comprovar geomètricament, el Sol és un estel fix (com tots els altres estels) i entre ell i la Terra hi ha una gran distància i encara és major si parlem dels estels. També va arribar a la conclusió que la Terra seguia òrbites circulars al voltant del Sol, ja que és impossible que una massa més petita (com és la Terra) sigui el centre immòbil del Sol (massa molt més superior). A més, va poder perfeccionar la teoria basada en què la Terra gira sobre el seu propi eix explicant els cicles estacionals per la inclinació terrestre. El seu sistema heliocèntric va ser denunciat i rebutjat per gran part dels astrònoms, perquè creien que era insuficient i pel prestigi de les teories aristotèliques. Per això va ser oblidada i durant molt temps es va conservar la teoria geocèntrica, fins al Renaixement amb la defensa de Copèrnic Claudi Ptolemeu (138 d.c d.c.) A més de matemàtic i geògraf grec, era un gran astrònom. Va ser conegut per vàries obres, però, bàsicament, per la seva obra principal titulada: Gran sintaxi matemàtica, que es basava en la síntesi de tots els coneixements de l'astronomia alexandrina. Més tard, l'anomenaren Almagest. Bust de Ptolemeu En l'obra mencionada anteriorment, l'autor va escriure-hi el seu sistema astronòmic conegut com el sistema ptolemeic: considera que el nostre planeta era el centre immòbil de l'univers i, per tant, al voltant de la Terra hi giraven tots els planetes coneguts fins aleshores, el Sol i una gran quantitat d'estels fixos. Aquest llibre escrit per Ptolemeu va tenir una importància creixent en la història, ja que va determinar la visió geocèntrica de l'astronomia durant un miler d'anys. Sistema de Ptolemeu Ptolemeu va presenciar el problema dels planetes i va elaborar-ne un esquema com a resolució d aquest. Aquest problema planetari es basava en 7

9 què el moviment dels planetes no era circularment perfecte, com s havia cregut durant molt de temps, sinó que seguia una trajectòria normal (cap a l est) i per un interval de temps canviava de direcció anant cap a l oest amb un moviment de retrocés (conegut com el moviment de retrogradació). També va ser molt conegut, ja que per elaborar les seves teories astronòmiques seguia un procés basat en la utilització de mètodes matemàtics per comprovar les dades obtingudes per realitzar-la. Esquema de Ptolomeu del problema planetari Nicolau Copèrnic ( ) Gravat de Copèrnic Va ser un gran astrònom considerat com el "fundador de l'astronomia moderna" i va sintetitzar la seva teoria de la següent manera: "Els moviments dels quals aparentment està dotat el Sol no es deuen en realitat a ell, sinó al moviment de la Terra i de la nostra pròpia esfera, amb la qual girem entorn del Sol exactament igual que els altres planetes. La Terra té, doncs, més d'un moviment" (Commentariolus. Text del 6è postulat. 1507). Per elaborar la seva teoria es va basar en l observació i estudi de les teories comprovades per astrònoms anteriors a la seva època. Però no tan sols dels ja mencionats, sinó molts altres. A més, va realitzar un centenar d observacions, de les quals només en va utilitzar una part per elaborar el seu sistema i la seva teoria va sobreviure gràcies al contingut matemàtic i no pas ideològic. Copèrnic va capgirar la teoria d'aristòtil i de Ptolemeu contradientla, ja que la seva teoria era heliocèntrica i, per tant, estava argumentada amb la creença de què el Sol era el centre de l'univers. Tot i que el sistema copernicà contenia nombroses innovacions també mantenia alguns punts comuns en la creença d Aristòtil. Sistema copernicà editat en el De revolutionibus 8

10 Les innovacions de la seva teoria són: la Terra deixa de ser el centre del món per passar a ser un planeta, el Sol és considerat com el centre del Sistema Solar i, per tant, els planetes giren entorn d ell, la Lluna gira entorn de la Terra i no del Sol. D altra banda es troben dos semblances molt importants: continua la creença de la imatge del cosmos formada per una gran esfera amb esferes que giren al voltant d un punt immòbil i el moviment de les esferes continua essent circular i uniforme. La senzillesa i la racionalitat que tenia aquest sistema respecte la complexitat de la teoria geocèntrica va fer que Copèrnic cregués més en la seva teoria. Aquesta tesis va aparèixer l'any de la seva mort (1543) en el seu llibre: De revolutionibus orbium coelestium, que dóna pas a la coneguda revolució copernicana. El seu llibre no volia expressar la veritable constitució de l Univers, sinó que era un simple conjunt d hipòtesis, és a dir, un conjunt de bases de càlcul en que l únic que importava era que els fenòmens dels moviments fossin comprovats. De revolutionibus va transformar l astronomia al plantejar nous problemes als astrònoms i va ser molt important, però més importants van ser els descobriments als quals es va arribar gràcies a aquest llibre. Explicació copernicana contrastada amb la ptolemàica respecte la retrogradació del planetes exteriors Aquest canvi de plantejament, és a dir, transferir al Sol gran part de les funcions atribuïdes, fins aleshores, a la Terra va fer que l'obra de Copèrnic iniciés la coneguda Revolució Científica dels segles XVI i XVII, que va suposar un canvi de paradigma i va ser considerada com el punt de partida de la física. Aquesta transformació va afectar a totes les àrees del saber, principalment, a l'astronomia. La transformació va causar la substitució de l'astronomia geocèntrica (ptolemaica) per l'astronomia heliocèntrica (copernicana). Aquest període revolucionari va ser iniciat pel refús del punt de vista heliocèntric, per part del món culte, i per la incompatibilitat que tenia amb la Bíblia, ja que en aquella època la religió era de gran importància; i va finalitzar amb l'aparició del Principia de Newton. 9

11 Tot i l avanç astronòmic que va permetre Copèrnic, tan a Alemanya com a la resta d Europa, es van acceptar els procediments de càlcul, però no les seves teories. A part de tot això, Copèrnic va fer molts altres descobriments com: el moviment terrestre degut a l'observació del canvi de posició del cel o que la Terra és esfèrica, que la Terra i l'aigua creen una sola esfera o bé que el moviment dels cossos celestes és uniforme, circular o format per moviments circulars... També va plantejar una explicació esquemàtica del problema planetari, ja explicat amb anterioritat Tycho Brahe ( ) Va ser un astrònom important i va ser apreciat com la autoritat astronòmica, però tot i la innovació de la revolució copernicana ell mai no hi va creure i, a més, s'oposava en la teoria heliocèntrica. Va destacar per ser un excel lent observador, però fluix matemàtic i teòric. Brahe és reconegut per la gran precisió en les seves observacions particulars, tot i fer-ho sense instruments òptics. Per aquest motiu, es podia confiar en totes les dades que acumulava, que van resoldre una bona part Pintura de Tycho Brahe dels problemes relacionats amb l'astronomia. Va ser el primer astrònom a elaborar les seves teories astronòmiques mitjançant les observacions regulars dels planetes, canviant la pràctica tradicional d observar-los només en situacions particulars. Tot i ser un excel lent observador, no tenia tant prestigi en el món de les teories i les matemàtiques, però en va fer una coneguda amb el nom de "teoria ticònica", basada en el geoheliocentrisme, la qual explicava que la Terra estava immòbil en el centre geomètric de l'esfera estel lar o cúpula celeste. Era un sistema de compromís que va tenir un èxit immediat i va encaminar als astrònoms contemporanis, juntament amb les seves Sistema ticònic de Brahe observacions, cap a una nova cosmologia. Tot i això no va ser acceptat pels astrònoms més importants. Les seves observacions constants li van permetre crear un nou plantejament del clàssic problema planetari, és a dir, el fet de saber que 10

12 les òrbites dels planetes no eren circulars i seguien un moviment de retrogradació. Aquest problema dels planetes es va poder resoldre, perquè va dur a terme un seguit d observacions diàries que van confirmar que els planetes descrivien un moviment circular (també anomenat moviment normal) cap a l est i per un interval de temps seguien un moviment de retrocés cap al oest (o el ja mencionat moviment de retrogradació). Després de prendre dades en feia els pronòstics. Però no només dels planetes, sinó que també hi incloïa les estrelles, les quals influïen en el món subllunar (els astres situats entre la Lluna i la Terra) segons la seva teoria de la contextura. A més, va elaborar les conegudes Taules Rodolfines, que són la sistematització de tots els mesuratges astronòmics realitzats fins aleshores. Aquestes taules realitzades per Tycho Brahe van ser molt utilitzades per altres astrònoms Johannes Kepler ( ) Moviment retrograd de Mart observat per Brahe Va ser un astrònom que estava a favor del sistema heliocèntric, el qual el va atreure per l'harmonia i la bellesa matemàtica de l'univers creat per Déu. Al contrari que Brahe, va ser un genial teòric, però no va tenir tant d'èxit en l'observació. Sempre va creure en la teoria copernicana i els seus arguments eren els mateixos que els de Copèrnic, però molt més nombrosos, més desenvolupats i acompanyats de diagrames molt detallats. Tot i que Kepler aprovava la teoria heliocèntrica era molt crític amb el sistema matemàtic elaborat per Copèrnic. Pintura de Kepler També va ser un deixeble de Tycho Brahe i va treballar amb ell durant els últims anys. Quan aquest va morir va seguir estudiant el problema dels planetes fins arribar a la conclusió final. Aquest estudi li va portar molts anys de treball i, finalment, va aconseguir la seva resolució, que li va permetre formular les seves dos primeres lleis de Kepler (i més tard sorgiria la tercera). 11

13 Va escriure un llibre anomenat Misteri cosmogràfic, en el qual defensava la teoria copernicana i ho demostrava amb arguments matemàtics, que van ser utilitzats per primera vegada. La gran majoria dels astrònoms creia en la perfecció dels moviments celestes, però, finalment, Kepler va trencar la tradició. Va proposar que els planetes són objectes materials formats per substància imperfecta i amb les observacions de Tycho Brahe va poder confirmar que el Sistema Solar estava dissenyat amb òrbites planetàries el líptiques i no circulars. A part d'això, creia que la Terra era un planeta governat pel Sol, tal i com succeeix amb els altres. Va ser un astrònom que treballava de forma constant, la qual cosa afegida a la disposició de les observacions de Tycho Brahe li va permetre formular les tres lleis de Kepler (mencionades anteriorment) sobre el moviment planetari, que el van fer encara més important (aquestes lleis seran comentades en l apartat amb més extensió per la seva gran importància dins el meu treball de recerca) Galileo Galilei ( ) Va ser un home molt conegut degut a la perfecció del telescopi que va dur a terme, la qual va permetre la localització de més testimonis a favor de Copèrnic. Pintura de Galileo Galilei Aquest nou instrument creat poc abans de ser perfeccionat per Galileu va fer que, amb la seva ajuda, ell pogués fer nous descobriments, que van arribar a ser molt importants, ja que van col laborar en l'argumentació a favor de la teoria heliocèntrica. Gràcies al telescopi, va poder realitzar un conjunt de descobriments que li van permetre reforçar el sistema heliocèntric. Aquests descobriments són: la semblança entre la Terra i la Lluna trencava la distinció del món sublunar i supralunar, les taques canviants del Sol van afirmar les imperfeccions del món supralunar, les fases de Venus semblants a la Lluna confirmava les idees copernicanes... També va fer altres descobriments, no menys, importants com l'observació de noves estrelles i el fet de saber que la Via Làctia està formada per la unió d'una gran infinitat d'estrelles. Galileu va ser un dels molts astrònoms amb problemes, perquè els seus descobriments sobre el sistema heliocèntric no estaven permesos en la seva època i va ser condemnat per la Inquisició. Aquest fet va fer 12

14 que renunciés públicament, contra la seva voluntat, a la seva teoria. Tot i això, va continuar treballant-hi de forma particular. Però, dintre de tot, Galileu és el personatge que té més importància en el meu treball de recerca, degut al seu descobriment de les quatre llunes de Júpiter usant el telescopi. I, va ser a través de les observacions que dedicava a aquest planeta, que va poder veure quatre cossos celestes situats en una distància propera a Júpiter. A causa de que aquests cossos tenien un comportament molt semblant al de la Lluna, va poder deduir l'existència de satèl lits que són governats per planetes. Aquest gran descobriment va significar un model perceptible del Sistema Solar heliocèntric, encara que també tenia moltes altres observacions telescòpiques que afavorien al sistema presentat per Copèrnic. Galileu, durant molt de temps, va fer el seguiment de l'observació i l'anotació de les diferents posicions que anaven seguint els satèl lits de Júpiter. Aquest mètode és el que jo he utilitzat per fer l'estudi de la rotació de les llunes galileanes i, per això, Galileu és tan important en el meu treball, perquè he pres el seu exemple per poder-ho dur a terme. A l esquerra, trobem les anotacions fetes per Galileu per realitzar el seguiment del satèl lits de Júpiter amb l objectiu de trobar el període de rotació de cada un de les llunes galileanes. A dalt a la dreta, podem observar les anotacions que he pres per poder dur a terme el meu treball de recerca, seguint els mètodes utilitzats per Galileu, astrònom descubridor dels quatre satèl lits més grans de Júpiter (Ió, Europa, Ganímedes i Cal listo) 13

15 2.1.8 Isaac Newton ( ) Va ser un físic molt important per les teories que va elaborar. A part de dur a terme moltes investigacions, estudis químics i recerques en el temps. Entre els anys 1665 al 1667, mentre la Universitat estava tancada degut a una epidèmia, Newton va poder construir el primer telescopi de reflexió i va arribar a comprendre l atracció gravitatòria de la naturalesa universal. Pintura de Newton El 1687 va publicar Philosophia Naturalis Principia Mathematica (Principis matemàtics de la filosofia natural). En aquest llibre hi apareix la llei de la gravitació: M m = G u R F 2 Aquesta expressió permet derivar la tercera llei de Kepler d una senzilla hipòtesi. Aquesta obra, més coneguda com Principia, és la que més ha influenciat el pensament modern. El que fa destacar més a Newton dins del meu treball és la llei de la gravitació i les tres lleis de la dinàmica, perquè els he hagut d utilitzar per verificar la relació que hi ha entre el període i el radi de cada un dels satèl lits de Júpiter (apartat 3.3.4). Les tres lleis de la dinàmica de Newton són les següents: a. Principi d inèrcia Tot cos es manté en els seu estat de repòs o de moviment rectilini uniforme, excepte si se l altera mitjançant forces que actuen damunt d ell. b. Principi fonamental La variació de l estat de moviment que experimenta un cos (o acceleració) és proporcional a la força neta que actua sobre aquest cos, i es realitza en la direcció en què actua la força. La constant de proporcionalitat entre la força i l acceleració és la massa del cos. F = m a 14

16 c. Principi d acció - reacció Quan un cos exerceix una força al damunt d un segon cos, el segon cos efectua sobre el primer una altra força que té el mateix mòdul i la mateixa direcció, però en sentit contrari. A una de les forces l anomenem acció i, a l altra, reacció. 2.2 Sistema Solar Primer de tot, cal definir el Sistema Solar com el conjunt d'astres que giren al voltant del Sol degut al fet d'estar sotmesos a la gravitació d'aquest. Muntatge fotogràfic del Sistema Solar. No manté l'escala de distàncies entre els planetes Està format pel Sol, centre d'aquest sistema i conté més del noranta per cent de la massa del Sistema planetari, i per molts altres objectes que fan òrbites al seu voltant, és a dir: nou planetes, seixanta satèl lits (aproximadament), infinitat de cometes i asteroides. Tot el sistema solar es va desplaçant per l'espai amb gran velocitat. Com ja he dit, els planetes fan òrbites en forma d'el lipse movent-se en la mateixa direcció i estan situades en el mateix pla (excepte Mercuri, Plutó i determinats asteroides), però ho fan a diferents velocitats. I, al mateix temps cada planeta gira entorn del seu propi eix. Tot i això, es dedueix que el nostre sistema es quasi totalment pla. Entre els nou planetes es fa una diferenciació, que els divideix en dos grups: Planetes interiors: format pels següents planetes: Mercuri, Venus, la Terra i Mart. Aquests planetes estan separats de la resta per l'anomenat "cinturó d'asteroides" i estan formats per roca i ferro. Les seves mides són més diminutes comparat amb els planetes del sistema exterior, exceptuant Plutó (que és el més petit). Planetes exteriors: format per la resta de planetes del Sistema Solar, que són: Júpiter, Saturn, Urà, Neptú i Plutó. Els planetes 15

17 anomenats anteriorment estan compostos principalment, per hidrogen, gel i heli, però hi ha una excepció: Plutó, que és més aviat rocós. A més, els quatre primers planetes del sistema exterior tenen un conjunt d'anells que els envolta Representació a escala Com que les distàncies del Sistema Solars són immensament grans he cregut necessari elaborar una representació a escala d aquest, perquè ens resulti més creïble. Aquesta representació l he situat a Girona, ja que així ens és més fàcil d imaginar-ho. El Sol l he situat al centre de la Plaça d Europa i he anat situant la resta dels planetes al llarg del carrer Emili Grahit, continuant cap a Quart i Llambilles en direcció Sant Feliu de Guíxols. A les pàgines següents hi ha la taula amb les dades calculades a escala per poder elaborar les representacions que també estan a continuació. 16

18 Per poder dur-ho a terme he fet una taula amb els seus respectius càlculs a escala 1: : Situació (Emili Grahit) Distància a escala (m) Exemple Diàmetre a escala (cm) Distància real (10 6 km) Diàmetre real (km) Astres Sol ,25 Globus gegant Plaça d Europa Mercuri ,49 Pèsol 58 Via del tren Venus ,21 Cigró 108 La Farinera La Terra ,28 Bala 150 Carretera Barcelona Mart ,68 Llentia 228 Carrer Manel Quer Júpiter ,28 Bombeta gran 778 Església de St. Josep Saturn ,00 Roda patinet Fi del doble carril Neptú ,20 Pilota de pingpong Pisos Barceló Urà ,84 Pilota de golf Quart Plutó ,30 Gra d arròs Llambilles

19 Sol Mercuri Venus La Terra Mart Júpiter Plaça d Europa C/ Emili Grahit C/ Barcelona Saturn Urà 18

20 Neptú Plutó 19

21 2.3 Júpiter i els satèl lits galileans El planeta La paraula planeta és un terme provinent de Grècia que significa rodamón. El nom del planeta és degut al rei dels déus de la mitologia romana. Foto de Júpiter satèl lits. És molt important perquè es pot considerar un sistema planetari en si mateix, pel fet de tenir la seva pròpia atmosfera d'hidrogen i heli amb núvols de colors clars, una immensa magnetosfera, anells i Júpiter és el cinquè planeta des del Sol, que dista uns 778 milions de km, el seu període orbital és de 11'86 anys terrestres amb una velocitat de 13 km/s. Té una gravetat superior a la Terra, ja que és de 2'34 m/s 2 si la terrestre és de 1. La seva massa és 317,89 vegades la de la Terra, és a dir, 1, kg. El que més destaca de Júpiter és la seva grandària, perquè és el major dels planetes del Sistema Solar, per això el seu diàmetre és molt elevat: km. És poc més petit que una estrella, per això s'anomena a Júpiter com "quasi-estrella". També té un volum molt elevat. Però s'ha confirmat que no és un planeta perfectament rodó. Tot i la seva grandària, Júpiter és el planeta que gira més ràpidament sobre el seu eix tardant tan sols 9'9 hores de forma no uniforme i té una inclinació axial molt baixa: 3'1º. Això provoca que el planeta prengui una forma lleugerament ovalada i també ocasiona les fortes corrents atmosfèriques, que fan que l'atmosfera es divideixi en dos franges diferenciades pels colors pastel dels núvols. Està format bàsicament per gasos en diversos estats molt lleugers, encara que té un petit nucli rocós i en això és similar al Sol. Els gasos els quals componen Júpiter són, en la major part: hidrogen (87%) i heli (la major part del 13% restant), que són els dos elements més lleugers i abundants en l'univers. Varis estudis que s'han realitzat confirmen, no amb tota seguretat, que el seu interior ha de ser calent i dens, perquè Júpiter posseeix una enorme font interna de calor. La seva temperatura, tal com fa la pressió, varia de forma creixent depenent de la profunditat. Però també es diu que el seu interior ha de tenir la mateixa composició que 20

22 l'atmosfera i un nucli de material semblant al de la Terra, és a dir, format, bàsicament, per níquel i ferro. En el seu exterior es pot observar la seva gran regió roja anomenada "Gran Taca Roja", que fa que aquest planeta no passi desapercebut. Aquesta taca es va formar per una extraordinària turmenta i presenta unes enormes dimensions, ja que supera les dimensions de la Terra. En el seu aspecte també es pot veure varies franges causades pel sistema de vents i Foto de la inmensa Taca Roja normalment està voltat de núvols en les parts superiors. Té una forma ovalada i la seva coloració (des del vermellós al rosa) es deu als rastres de compostos formats per la llum ultraviolada o les turmentes o bé el calor. En la superfície de Júpiter es troba el camp magnètic (anomenat jovià, és a dir, que pertany a Júpiter), el qual és catorze vegades més fort comparat amb el de la Terra i, a més, la seva polaritat és contrària al nostre planeta. La seva atmosfera és turbulenta i conté nombrosos tipus de núvols, que això causa que sigui freda. Les molècules que més hi predominen són: el metà, l'amoníac i l'aigua. S'hi produeixen llampecs en zones de baixa pressió. Aquest fenomen es dóna degut a l'energia transferida del seu interior càlid cap a l'atmosfera visible. En canvi, a la Terra succeeix quan aquesta energia s'allibera quan la humitat de l'aire es condensa i aleshores cau en forma de pluja. Imatge de la superfície de Júpiter on s'observen turbulències de la seva atmosfera Júpiter consta d'un conjunt de setze satèl lits que l'orbiten i un sistema d'anells molt pròxim al planeta, que el rodegen. El seu dèbil sistema d'anells està format per un material que ha de renovar-se contínuament, ja que es pot veure que es mou en direcció al planeta. Aquest material pot ser el resultat de la desintegració de petits satèl lits que hi ha movent-se en el complex d'anells. Els satèl lits seran comentats a continuació de forma detallada i amb la següent classificació que els diferencia segons siguin: satèl lits galileans o no galileans. 21

23 2.3.2 Els satèl lits Els satèl lits de Júpiter els podem classificar segons si haguessin estat descoberts i estudiats per Galileu (satèl lits galileans) o no haguessin pogut ser observats per l astrònom, és a dir, els satèl lits no galileans. A. Satèl lits galileans Es denominen "satèl lits galileans", ja que van ser les llunes que Galileu va descobrir observant amb el telescopi l'any Això va succeir degut a la seva grandària, que fa possible diferenciar-los de la resta, perquè són els únics que es poden veure amb un telescopi de pocs augments. Van rebre noms dels amants mitològics de Júpiter. Tradició que segueix amb la resta dels seus satèl lits. Muntatge dels satèl lits Galileans ordenats segons la seva proximitat a Júpiter (d esquerra a dreta: Ió, Europa, Ganímedes i Cal listo) a. Ió Rep aquest nom, ja que, mitològicament, era la amada de Zeus el rei dels Déus (nom que va rebre Júpiter en el món llatí). És el satèl lit galileà més proper a Júpiter amb una distància de km, per això pateix els efectes de la marea. El seu diàmetre és de km, té una massa molt semblant a la de la Lluna i tarda només 1'77 dies a donar la volta a Júpiter (aquest és l'objectiu del meu treball, és a dir, saber d'una forma aproximada el temps que triga a fer una volta al seu planeta). Foto de Ió Ió és semblant a Europa (que és el satèl lit que el segueix), ja que els dos són densos i rocosos com els planetes interiors del Sistema Solar. A diferència de les altres llunes, la seva superfície no està recoberta de glaç, però s hi ha pogut observar determinades zones de diòxid de sofre gelat. Aquesta lluna conté una gran activitat volcànica i el seu interior encara està fos, però al seu exterior es troben els primers volcans 22

24 actius descoberts d on surt grans riuades de lava. Degut a això, les cendres procedents dels volcans fan que el satèl lit tingui una coloració molt variable per la presència de sofre i els seus derivats. En canvi, la zona equatorial de Ió és relativament llisa, però en la seva crosta també s hi observen algunes esquerdes. Imatges de les diferents zones de la superficie Ió pateix l efecte de les marees degut a l enorme massa de Júpiter. La proximitat que hi ha entre la lluna i el seu planeta és la causa més evident d aquest fenomen. Aquestes marees provoquen la deformació de la superfície del satèl lit. Està formada bàsicament pels colors: vermell, taronja, groc, negre i blanc. Aquesta coloració tan viva fa que sigui el satèl lit galileà més espectacular. Tot i que a la seva superfície hi abunden cràters originats pels volcans, no s'hi han trobat cràters formats per impacte, que significa que Ió és un satèl lit jove. Els cràters causen uns canvis de temperatura molt sobtats, perquè estan a uns 20ºC, en canvi, al seu voltant estan a 146ºC sota zero (aproximadament). A més, algunes partícules de Ió s'escapen de la seva atmosfera i així formen l'anomenada "cua de plasma", la qual té una estructura que segueix al satèl lit amb la seva òrbita. b. Europa El seu nom és degut a una noia que va ser raptada pel rei dels Déus, que es va convertir en brau. És el satèl lit que està situat darrere de Ió i la seva distància amb relació a Júpiter és de km. Té el diàmetre més petit de la resta de llunes de Galileu (al voltant d'uns km), però és el que té la densitat Fotografia de les dos cares d'europa més gran i tarda 3'5 dies a donar la volta sencera al seu planeta (i l'objectiu del meu treball és comprovar-ho, com ja he dit anteriorment). Aquest satèl lit és relativament brillant i la seva lluminositat és d'un 70%. A més, la seva densitat de 3'03 g/cm 3 permet saber que la major part de la superfície està formada per aigua líquida o sòlida i silicats. 23

25 En la superfície d'europa coberta de glaç s'hi veuen un "conjunt d'estries", que van en totes direccions i fan que el satèl lit prengui un color blanquinós amb un mosaic ataronjat. Aquestes estries encorbades o irregulars tenen unes mides molt considerables: mínim uns 70 km d amplada i milers de quilòmetres de llargada. Ampliació de les diferents zones de la superfície No té una forma particular ni l estructura geològica clàssica, perquè en el seu exterior només s hi ha pogut observar tres cràters d'impacte. Però aquests són prou significatius, ja que han fet sorgir vàries teories sobre aquest tema, la més lògica és que la superfície d'europa s'hagués rejovenit. La forta energia tèrmica, que conté al seu interior, produïda a través d elements radioactius és la principal causa de les importants modificacions de les seves capes més exteriors (el mantell i la crosta). Aquesta energia produeix moviments de convecció els quals causen la deformació i, finalment, el trencament de la crosta de glaç causant grans fractures. També pateix els efectes de la marea, però no són tan notables com els de la lluna galileana més propera a Júpiter (Ió). Al voltant d'aquest satèl lit s'hi ha pogut detectar un tènue vel d'oxigen. c. Ganímedes Foto de Ganímedes més, és el més brillant. Rep aquest nom, perquè era com es deia un heroi mitològic de Troia, que va ser elegit per Zeus com al seu coper, el qual tenia per ofici curar el vi i servir-lo. És el següent satèl lit, que dista km de Júpiter i amb 7'15 dies ja ha donat tota la volta al seu planeta. El seu diàmetre és sorprenentment elevat, de km, i això fa que sigui el satèl lit més gran del Sistema Solar (la seva mida supera la de Mercuri) i, a La seva diminuta densitat (1'93 g/cm 3 ), semblant a la de Cal listo, fa pensar que les dos últimes llunes galileanes estiguin formades bàsicament per gel i silicats, que els diferencien en tres capes. La seva morfologia és molt complexa, ja que la seva superfície dos tipus de terrenys: la zona ombrejada (presenta cràters d impacte de meteorits) i la zona clara (constituïts, bàsicament, de grans canals col locats de forma paral lela). Tot i a aquestes Dos fotos de les diferents zones 24

26 diferències, tan una zona com l altra estan cobertes per gel. Ganímedes té una atmosfera d'oxigen que és molt tènue i amb una pressió que pot ser comparada a la terrestre a uns 400 m. Amb les fotografies del "Voyager" s'han pogut obtenir dades molt interessants, com per exemple l'existència de la zona fosca o ombrejada i antiga amb una gran quantitat de cràters molt ressents i d'altres formats per impactes de meteorits o bé la zona clara amb les seves canals. d. Cal listo El seu nom és degut a una nimfa, que va ser estimada pel rei dels Déus i, més tard, va ser convertida en óssa i aleshores Zeus la transformà en l Óssa Major. Imatge pròxima de la superfície El satèl lit més exterior de Galileu, que està situat a km de distància del seu planeta. Té un diàmetre de km (que el fa quasi tan gran com Mercuri) i una densitat molt petita: 1'83 g/cm 3, que indica la seva constitució de gel i silicats (com n'he fet referència anteriorment). Recórrer l'òrbita al voltant de Júpiter amb 16 dies. La seva superfície està tota plena de cràters causats pels impactes de diversos meteorits. La mida d aquestes cràters és sorprenent (poden arribar a mesurar més de 100 km de diàmetre), perquè no hi ha cap altre cos del Sistema Solar que contingui cràters tan amples. Aquests cràters indiquen la gran antiguitat geològica de la seva part exterior. Per això, se suposa que és poc després de l'inici del Sistema Solar, quan hi va haver un intens bombardeig dels meteorits creats recentment amb el sistema planetari. Cal listo ha patit, com tots els altres cossos del Sistema Solar, allaus de meteoris de totes les mides, però, a diferència dels altres, conté una capa de glaç que recobreix la superfície i impedeix l observació de les empremtes d aquests impactes. Però en Cal listo hi destaca de forma sorprenent "Valhalla", que és una estructura d'impacte enorme. Això fa que sigui una de les més grans del Sistema Solar, amb un diàmetre de 4800 km. Muntatge de Cal listo amb el territori marcat de "Valhala" 25

27 B. Satèl lits no Galileans Aquestes altres llunes són molt més petites que les de Galileu i, per tant, han estat menys estudiades. Es poden trobar diferents classificacions, però la que utilitzaré els agrupa de quatre en quatre i ho fan amb ordre des de Júpiter fins a la lluna més exterior. Aquesta classificació és la següent: Imatge de quatre de les llunes no Galileanes Quatre satèl lits interiors: Adrasthea, Metis, Amalthea i Thebe. Tots ells, marquen òrbites circulars entre a km, que estan situades en el pla de l'equador del seu planeta. Les seves mides són bastant semblants, excepte de Amalthea que és molt més gran que les altre llunes (el doble o més depenent del satèl lit). Metis està exactament en el límit del sistema d'anells i podria haver estat formada per aquest material. Quatre petits satèl lits: Leda, Himalia, Lysithea i Elara. Aquestes llunes orbiten a uns 11 o 12 milions de quilòmetres de Júpiter amb una inclinació de 28º respecte l'equador del planeta. Les mides de cadascuna són molt diferents, però són força petites (no superen els 180 km). Quatre satèl lits exteriors: Ananke, Carme, Pasiphae i Sinope. El seu moviment manté unes òrbites molt excèntriques i amb una exagerada inclinació entre 147º a 180º. Totes les seves mides són bastant similars, en excepció de Pasiphae que té 70 km de diàmetre i, en canvi, les altres tenen un diàmetre que volta els 35 km. 2.4 La física i els moviments planetaris Lleis de Kepler Anteriorment ja he parlat de Kepler i la seva importància dins de l'astronomia, però com també he avançat, l'astrònom va arribar a tres lleis molt conegudes anomenades lleis de Kepler, que tenen una 26

28 importància creixent en el meu treball de recerca, perquè he comprovat la tercera llei. Les lleis de Kepler són les següents: 1. Els planetes descriuen òrbites el líptiques al voltant del Sol, el qual ocupa un dels focus. De fet, no va ser tan fàcil d'arribar en aquesta teoria, ja que Copèrnic va fer una suposició equivocada basant-se en què les òrbites dels planetes eren circulars, tot i que era el que trobava més lògic, senzill i, encara més, perfecte. El que va convèncer a Kepler de que aquesta llei és certa van ser els fets que constaten que hi ha una diferència de magnitud de la brillantor aparent i de la retrogradació de les posicions de Mart i també, la distància variable de Mercuri respecte al Sol. Així va poder arribar a la conclusió de que si dos planetes formaven òrbites el líptiques, també ho poden fer la resta. Actualment, s'ha arribat a la conclusió que és gairebé impossible que es doni el fet que un planeta marqui òrbites completament circulars. Com també s'ha pogut saber que aquestes òrbites són el lipsis molt poc excèntriques i que, a part de Mercuri, Mart i Plutó, si poguéssim observar en l'espai les òrbites que dibuixen ens semblarien pràcticament circulars. 2. El segment imaginari que uneix un planeta amb el Sol defineix àrees iguals en temps iguals. Aquesta és la petita representació sobre la segona llei on surten el Sol i el principal planeta dins d'aquest treball, és a dir, Júpiter. 27

29 Com es pot veure, ens explica, de forma representativa, el fet que l'òrbita d'un planeta és el líptica i el Sol és un focus d'aquesta (1a Llei de Kepler) i que, per tant, el planeta sempre estarà en un determinat moment més lluny del Sol que l'altre. A partir de la representació podem arribar a la conclusió que les dos superfícies són iguals (S = S'), però no podem dir el mateix sobre les velocitats, perquè aquestes són completament diferents i una és més gran que l'altre (V > V'). Com he dit abans, hi ha moments en què el planeta es trobarà més proper al Sol i la seva velocitat serà més gran, però com més lluny d'ell més lenta serà la seva velocitat. Per tant, la velocitat en què va un planeta és variable, tot i que les acceleracions i desacceleracions no són gaire perceptibles. 3. El quadrat del període de qualsevol planeta en el seu moviment al voltant del Sol és directament proporcional al cub de la distància mitjana al Sol. Per arribar a aquesta equació s'han d'haver seguit els següents passos: Segons Kepler Per poder arribar a conèixer aquesta relació va haver de realitzar vàries gràfiques. Primer va elaborar una gràfica amb la relació entre el període de rotació i el radi orbital de cada planeta. 300,00 250,00 Període (anys) 200,00 150,00 100,00 50,00 0, ,00 Radi (m ilions de k m ) Les dades dels planetes i els càlculs per elaborar les gràfiques estan situades en l apartat d annexos (6). 28

30 Però desprès de fer-la es va donar compte que aquesta gràfica no representava la proporcionalitat directe, ja que no era lineal i, a més, els quatre primers planetes quedaven massa units. Així que va decidir elaborar una gràfica logarítmica: 2,40 2,20 ln Període (ln anys) 2,00 1,80 1,60 1,40 1,20 1,00 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 ln Radi (ln m ilions de km ) Aleshores va observar que a la nova gràfica els planetes no quedaven tan separats entre sí, però continuaven sense ajustar-se a una funció lineal proporcional. Aleshores va arribar a la conclusió que havia de fer la gràfica amb una determinada proporcionalitat: el període elevat al quadrat era igual a la constant multiplicada pel radi del planeta al cub, és a dir, la següent equació: 2 3 T = K R ln Període^2 (ln anys^2) 12,00 10,00 8,00 6,00 4,00 2,00 0,00 0,00 5,00 10,00 15,00 20,00 25,00 30,00-2,00-4,00 ln Radi^3 (ln m ilions de k m ^3) Aleshores va aconseguir realitzar una gràfica perfectament lineal i, per tant, havia aconseguit trobar la proporcionalitat entre el període orbital i el radi de cada planeta. 29

31 Segons Newton Newton va utilitzar mètodes matemàtics per resoldre aquest problema físic. Per poder utilitzar el mateix procés començarem amb la segona llei de Newton o la llei fonamental de la dinàmica. F r = m a c Aquesta està formada per la força (F), la massa (m) i la acceleració circular (a amb el subíndex c). Seguidament substituirem aquesta equació per la corresponent a la força i a l'acceleració circular: M m G R 2 = 2 v m R Per tant ens queda una equació formada per: A l esquerra del signe igual (=) trobem la contant de gravitació que té el valor de 6, (G), seguidament una multiplicació on hi trobem la multiplicació de dos masses (M, massa superior a m) i a baix la distancià entre les dos masses elevada al quadrat (R). A la dreta hi observem la massa inferior m, que multiplica a la seva velocitat elevada al quadrat (v), que està dividida pel seu radi R. A l'anterior equació eliminarem la m de cada costat, ja que tan una com l'altre estan multiplicant. Per tant, queda: M G R 2 = 2 v R Si tenim en compte que la velocitat d un moviment circular és: v = ω R = 2πR T Podem fer la següent substitució tenint present que la velocitat està elevada al quadrat: M R 4π 2 G = 2 2 T R R 2 30

32 Aleshores podem treure, de la part dreta de l'equació, el quadrat de la R de la part superior i la R de la part baixa. M G 2 R = 2 4π R 2 T Després aïllarem la T, que està elevada al quadrat i obtindrem la següent equació: T 2 4 R = G M 2 π Finalment, podem arribar a l'última equació on obtenim la "tercera Llei de Kepler". 2 3 T = K R 3 On la K és una constant que és equivalent a: Llei de la gravitació universal 4π 2 G M Aquesta llei diu que la força d'atracció entre dues partícules de masses M i m, que estan separades per una distància r, és directament proporcional al producte de les masses i inversament proporcional al quadrat de la distància entre elles. Per tant, aquesta expressió és matemàticament la següent: On G és la constant de gravitació universal amb un valor de 6' M m F = G u 2 r N m 2 /kg 2 i la u és el vector unitari amb la direcció de la recta que uneix les masses. El signe negatiu que porta la G al seu davant indica que la força entre les masses és d'atracció. 31

33 3 Treball de camp Per realitzar el treball de camp he seguit els passos, anteriorment, comentats en la metodologia de l apartat 1.3. Per dur-lo a terme he utilitzat el mètode que va seguir Galileu (astrònom descobridor de les llunes de Júpiter) per obtenir el període de rotació de cada satèl lit. Aquestes fases són les següents: primer l observació de les llunes galileanes, seguidament analitzar-ho gràficament i tercer fer els càlculs pertinents per, més tard, comparar les dades obtingudes amb les dades estàndards per veure els errors sorgits en el meu treball de recerca. 3.1 Observacions Durant el període de gener - juny he estat observant diàriament a les nou del vespre (les deu del canvi d hora) els satèl lits galileans amb un telescopi de 96 augments (1.200mm de llargada i 12,5mm de distància focal de l ocular). Malgrat que els satèl lits descriuen un moviment de rotació circular al voltant de Júpiter (part superior de la imatge), en fer l observació amb el telescopi es veuen sempre alineats (part inferior de la imatge) amb el planeta degut al fet que la Terra està en el mateix pla de rotació (eclíptica). Representació de la situació de les llunes galileanes (1 de gener de 2003, 21:59) Seguidament anotava en un full quadriculat el dia de l observació, el planeta Júpiter al centre i els quatre satèl lits galileans, segons la posició en la qual es trobaven tenint en compte que el diàmetre de Júpiter és un quadrat del full. 32

La visió de l'univers a través de la història

La visió de l'univers a través de la història La visió de l'univers a través de la història Les societats primitives ja es preguntaven quin va ser l'origen de l'univers, però les respostes a aquesta pregunta no tenien cap fonament científic, sinó

Más detalles

INTERACCIÓ GRAVITATÒRIA

INTERACCIÓ GRAVITATÒRIA INTERACCIÓ GRAVITATÒRIA REPÀS FÓRMULES DE MOVIMENT MRU MRUA CAIGUDA LLIURE MRUA on MCU LLEIS DE KEPLER 1ª. Tots els planetes es mouen al voltant del sol seguint òrbites el líptiques. El Sol està a un dels

Más detalles

L'UNIVERS. CEIP Rafal Nou

L'UNIVERS. CEIP Rafal Nou L'UNIVERS è 5 A CEIP Rafal Nou EL SISTEMA SOLAR Al Sistema Solar hi ha vuit planetes, els planetes calents són: Mercuri, Venus, Terra i Mart, i els planetes freds són: Júpiter, Saturn, Urà i Neptú. EL

Más detalles

COM ÉS DE GRAN EL SOL?

COM ÉS DE GRAN EL SOL? COM ÉS DE GRAN EL SOL? ALGUNES CANVIS NECESSARIS. Planetes Radi Distància equatorial al Sol () Llunes Període de Rotació Òrbita Inclinació de l'eix Inclinació orbital Mercuri 2.440 57.910.000 0 58,6 dies

Más detalles

Com és la Lluna? 1 Com és la Lluna? F I T X A D I D À C T I C A 4

Com és la Lluna? 1 Com és la Lluna? F I T X A D I D À C T I C A 4 F I T X A 4 Com és la Lluna? El divendres 20 de març tens l oportunitat d observar un fenomen molt poc freqüent: un eclipsi de Sol. Cap a les nou del matí, veuràs com la Lluna va situant-se davant del

Más detalles

Astronomia Fonamental Moviment dels astres: qüestions

Astronomia Fonamental Moviment dels astres: qüestions Astronomia Fonamental Moviment dels astres: qüestions V.J. Martínez, J.A. Miralles, E. Marco i D. Galadí-Enríquez 1. El mòdul del vector de Runge-Lenz d un planeta del Sistema Solar ens dóna El semieix

Más detalles

Tema 5: El sistema solar i l univers

Tema 5: El sistema solar i l univers Tema 5: El sistema solar i l univers Introducció Qué és una estrella? Una estrella és una esfera de gas molt calenta i brillant. Les estrelles produeixen la seva propia llum. Hi ha estrelles de moltes

Más detalles

La Terra, el planeta on vivim

La Terra, el planeta on vivim F I T X A 2 La Terra, el planeta on vivim El divendres 20 de març tens l oportunitat d observar un fenomen molt poc freqüent: un eclipsi de Sol. Cap a les nou del matí, veuràs com la Lluna va situant-se

Más detalles

Tema 1 L UNIVERS I EL SISTEMA SOLAR

Tema 1 L UNIVERS I EL SISTEMA SOLAR Tema 1 L UNIVERS I EL SISTEMA SOLAR 1. Idees antigues 2. Origen de l Univers i components 3. El Sistema Solar - Planetes interiors - Planetes exteriors 4. Personatges històrics 1. Idees antigues Des de

Más detalles

al voltant d altres estrelles.

al voltant d altres estrelles. El descobriment de planetes al voltant d altres estrelles. Jordi Miralda Institut de Ciències del Cosmos, Universitat de Barcelona - ICREA Universitat Catalana d Estiu Prada de Conflent, 22-8-2009 2009

Más detalles

L'UNIVERS L'UNIVERS. Títol. Presentació. L'Univers. Esquema. Via Làctia, sistema Solar, Sol i la Terra. Exercici 1. el Sol EL PLANETA TERRA

L'UNIVERS L'UNIVERS. Títol. Presentació. L'Univers. Esquema. Via Làctia, sistema Solar, Sol i la Terra. Exercici 1. el Sol EL PLANETA TERRA EL PLANETA TERRA Escola Santa Anna Premià de Dalt Laura Mateu 2n del Cicle Inicial de Primària EL PLANETA TERRA OBJECTIUS Identificar els elements que formen l'univers Identificar i memoritzar els planetes

Más detalles

Els sistema solar 1r d ESO Fina Vert

Els sistema solar 1r d ESO Fina Vert EL SISTEMA SOLAR Què recordes? Origen i components Els rodamons Planetes? Quins? Altres viatgers Què recordes? Activitat 1.- Què recordes? a) Dibuixa el Sistema Solar amb tots els seus components que recordis

Más detalles

La Lluna, el nostre satèl lit

La Lluna, el nostre satèl lit F I T X A 3 La Lluna, el nostre satèl lit El divendres 20 de març tens l oportunitat d observar un fenomen molt poc freqüent: un eclipsi de Sol. Cap a les nou del matí, veuràs com la Lluna va situant-se

Más detalles

CAMPS DE FORÇA CONSERVATIUS

CAMPS DE FORÇA CONSERVATIUS El treball fet per les forces del camp per a traslladar una partícula entre dos punts, no depèn del camí seguit, només depèn de la posició inicial i final. PROPIETATS: 1. El treball fet pel camp quan la

Más detalles

CURS 2017 /2018. És el conjunt de tot el que existeix: les estreles, els planetes o els sers vius que hi habiten en formen part.

CURS 2017 /2018. És el conjunt de tot el que existeix: les estreles, els planetes o els sers vius que hi habiten en formen part. L UNIVERS CURS 2017 /2018 Anem a començar definint l univers. Què és per a tu l univers? És el conjunt de tot el que existeix: les estreles, els planetes o els sers vius que hi habiten en formen part.

Más detalles

Fa uns milions d anys. La teoria més difosa és que es va crear a causa d una gran explosió: el Big Bang.

Fa uns milions d anys. La teoria més difosa és que es va crear a causa d una gran explosió: el Big Bang. Nom:... Data:... L univers Origen Fa uns 15.000 milions d anys. La teoria més difosa és que es va crear a causa d una gran explosió: el Big Bang. Composició Està format per astres. Galàxies: agrupacions

Más detalles

FÍSICA NUCLEAR. En tots els àtoms trobem: Càrrega. Massa. Protons +1, C 1,0071 1, Nucli. Neutrons - 1,0085 1,

FÍSICA NUCLEAR. En tots els àtoms trobem: Càrrega. Massa. Protons +1, C 1,0071 1, Nucli. Neutrons - 1,0085 1, Física n Batxillerat Tota forma de matèria que existeix a l'univers prové de la combinació de 0 àtoms diferents. El 99% de la matèria de tot l'univers està formada per àtoms d'hidrogen. L'% restant el

Más detalles

EVOLUCIÓ DE LA VELOCITAT I LA FORÇA, EN FUNCIÓ DE L EDAT, L ESPORT I EL SEXE

EVOLUCIÓ DE LA VELOCITAT I LA FORÇA, EN FUNCIÓ DE L EDAT, L ESPORT I EL SEXE EVOLUCIÓ DE LA VELOCITAT I LA FORÇA, EN FUNCIÓ DE L EDAT, L ESPORT I EL SEXE Autores: Andrea Lopez i Laia Uyà Curs: 1r ESO 1. INTRODUCCIÓ... 3 2. MARC TEÒRIC... 4 LA FORÇA... 4 LA VELOCITAT... 4 3. HIPÒTESIS...

Más detalles

La Terra i el Sistema Solar Seguim la Lluna Full de l alumnat

La Terra i el Sistema Solar Seguim la Lluna Full de l alumnat La Lluna canvia La Terra i el Sistema Solar Seguim la Lluna Full de l alumnat De ben segur que has vist moltes vegades la Lluna, l hauràs vist molt lluminosa i rodona però també com un filet molt prim

Más detalles

ANY INTERNACIONAL DE L ASTRONOMIA

ANY INTERNACIONAL DE L ASTRONOMIA 2009 ANY INTERNACIONAL DE L ASTRONOMIA Què és l Astronomia? L'astronomia és la ciència que estudia els cossos celestes, els seus moviments,, la seva posició a l Univers, l la seva naturalesa, etc. Una

Más detalles

2. EL MOVIMENT I LES FORCES

2. EL MOVIMENT I LES FORCES 2. EL MOVIMENT I LES FORCES Què has de saber quan finalitzi la unitat? 1. Reconèixer la necessitat d un sistema de referència per descriure el moviment. 2. Descriure els conceptes de moviment, posició,

Más detalles

LA TERRA, PLANETA DEL SISTEMA SOLAR. 1. La Terra, un punt a l Univers

LA TERRA, PLANETA DEL SISTEMA SOLAR. 1. La Terra, un punt a l Univers 1.- Què és una galàxia? LA TERRA, PLANETA DEL SISTEMA SOLAR 1. La Terra, un punt a l Univers 2.- De quina galàxia forma part el planeta Terra?... 3.- Defineix: ESTEL ( estrella ) : PLANETA: 4.- Què és

Más detalles

QUÍMICA 2 BATXILLERAT. Unitat 1 CLASSIFICACIÓ DE LA MATÈRIA LES SUBSTÀNCIES PURES

QUÍMICA 2 BATXILLERAT. Unitat 1 CLASSIFICACIÓ DE LA MATÈRIA LES SUBSTÀNCIES PURES QUÍMICA 2 BATXILLERAT Unitat 1 CLASSIFICACIÓ DE LA MATÈRIA LES SUBSTÀNCIES PURES Les substàncies pures dins la classificació de la matèria Les SUBSTÀNCIES PURES (també anomenades espècies químiques) només

Más detalles

QUÈ EN PODEM DIR DE LES ROQUES?

QUÈ EN PODEM DIR DE LES ROQUES? QUÈ EN PODEM DIR DE LES ROQUES? Hi ha qui diu que los roques són com arxius, és a dir que si som capaços de desxifrar-les podem saber moltes coses del medi on s han format, de quins canvis han soferts,

Más detalles

DIAGRAMA DE FASES D UNA SUBSTANCIA PURA

DIAGRAMA DE FASES D UNA SUBSTANCIA PURA DIAGRAMA DE FASES D UNA SUBSTANCIA PURA Que es una fase? De forma simple, una fase es pot considerar una manera d anomenar els estats: sòlid, líquid i gas. Per exemple, gel flotant a l aigua, fase sòlida

Más detalles

Tema 1. MOVIMENT ÍNDEX

Tema 1. MOVIMENT ÍNDEX Tema 1. MOVIMENT Tema 1. MOVIMENT ÍNDEX 1.1. Les magnituds i les unitats 1.2. Moviment i repòs 1.3. Posició i trajectòria 1.4. Desplaçament i espai recorregut 1.5. Velocitat i acceleració 1.6. Moviment

Más detalles

a T Solució: T = 1 377, 2 dies

a T Solució: T = 1 377, 2 dies 1 r examen, 1ª avaluació, n D batx. Camp gravitatori 06-11-08 1. El 003 l'observatori Astronòmic de allorca (OA) descobrí un nou asteroide, el 18 036, (els asteroides són cossos petits que orbiten el Sol

Más detalles

Tema 1. La teoria cineticomolecular de la matèria PRIMERES LLEIS CIENTÍFIQUES DE LA QUÍMICA

Tema 1. La teoria cineticomolecular de la matèria PRIMERES LLEIS CIENTÍFIQUES DE LA QUÍMICA Tema 1. La teoria cineticomolecular de la matèria PRIMERES LLEIS CIENTÍFIQUES DE LA QUÍMICA Les primeres lleis relatives a les reaccions químiques han estat desenvolupades al segle XVIII. Hi ha lleis referents

Más detalles

Unitat 2. POLINOMIS, EQUACIONS I INEQUACIONS

Unitat 2. POLINOMIS, EQUACIONS I INEQUACIONS Unitat 2. POLINOMIS, EQUACIONS I INEQUACIONS 2.1. Divisió de polinomis. Podem fer la divisió entre dos monomis, sempre que m > n. Si hem de fer una divisió de dos polinomis, anirem calculant les divisions

Más detalles

Astronomia Fonamental La radiació electromagnètica: qüestions

Astronomia Fonamental La radiació electromagnètica: qüestions Astronomia Fonamental La radiació electromagnètica: qüestions V.J. Martínez, J.A. Miralles, E. Marco i D. Galadí-Enríquez 1. Quina és la diferència entre la magnitud aparent i l absoluta d una estrella

Más detalles

4.7. Lleis de Newton (relacionen la força i el moviment)

4.7. Lleis de Newton (relacionen la força i el moviment) D21 4.7. Lleis de ewton (relacionen la força i el moviment) - Primera Llei de ewton o Llei d inèrcia QUÈ ÉS LA IÈRCIA? La inèrcia és la tendència que tenen el cossos a mantenirse en repòs o en MRU. Dit

Más detalles

Cristina Aguilar Riera 3r d E.S.O C Desdoblament d experimentals

Cristina Aguilar Riera 3r d E.S.O C Desdoblament d experimentals Cristina Aguilar Riera 3r d E.S.O C Desdoblament d experimentals 1. OBJECTIUS Aprendre el concepte de densitat. Saber calcular la densitat. Conèixer els instruments del laboratori que es fan servir per

Más detalles

Tot el que ens envolta és matèria, però...

Tot el que ens envolta és matèria, però... Tot el que ens envolta és matèria, però... De què està feta la matèria? Amb les explicacions i les imatges d aquesta presentació aniràs trobant de mica en mica la resposta a la pregunta que es formula

Más detalles

SOLUCIONS DE LES ACTIVITATS D APRENENTATGE

SOLUCIONS DE LES ACTIVITATS D APRENENTATGE SOLUCIONS DE LES ACTIVITATS D APRENENTATGE 3 Activitat Completa els productes següents. a) 0 = 5... e) 0 = 5... b)... = 5 3 f) 25 =... 5 c) 5 =... g) 55 = 5... d) 30 = 5... h) 40 =...... a) 0 = 5 0 e)

Más detalles

Astronomia Fonamental El sistema solar: qüestions

Astronomia Fonamental El sistema solar: qüestions Astronomia Fonamental El sistema solar: qüestions V.J. Martínez, J.A. Miralles, E. Marco i D. Galadí-Enríquez 1. Observem passar la Lluna plena pel meridià local. Quina hora solar és? Les 6 de la vesprada.

Más detalles

SOLUCIONS DE LES ACTIVITATS D APRENENTATGE

SOLUCIONS DE LES ACTIVITATS D APRENENTATGE SOLUCIONS DE LES ACTIVITATS D APRENENTATGE 55 Activitat 1 Dels nombres següents, indica quins són enters. a) 4 b) 0,25 c) 2 d) 3/5 e) 0 f) 1/2 g) 9 Els nombres enters són: 4, 2, 0 i 9. Activitat 2 Si la

Más detalles

PRESENTACIÓ PREFACI... 17

PRESENTACIÓ PREFACI... 17 Índex PRESENTACIÓ............................... 13 PREFACI.................................. 17 Capítol 1. Astronomia: objectius i història............... 19 1.1 Què és l astronomia?.......................

Más detalles

IES ARGENTONA Física 1r Batxillerat

IES ARGENTONA Física 1r Batxillerat Imatges Reflexió: fenomen ondulatori que consisteix en que una ona, en arribar a la superfície de separació entre dos medis, canvia la direcció de propagació i continua propagantse en el mateix medi. Lleis

Más detalles

Problemes de dinàmica:

Problemes de dinàmica: Problemes de dinàmica: 1- Sobre una massa M = 5 kg, que es troba en repòs a la base del pla inclinat de la figura, s'aplica una força horitzontal F de mòdul 50 N. En arribar a l'extrem superior E, situat

Más detalles

VECTORS I RECTES AL PLA. Exercici 1 Tenint en compte quin és l'origen i quin és l'extrem, anomena els següents vectors: D

VECTORS I RECTES AL PLA. Exercici 1 Tenint en compte quin és l'origen i quin és l'extrem, anomena els següents vectors: D VECTORS I RECTES AL PLA Un vector és un segment orientat que és determinat per dos punts, A i B, i l'ordre d'aquests. El primer dels punts s'anomena origen i el segons es denomina extrem, i s'escriu AB.

Más detalles

1. Què tenen en comú aquestes dues rectes? Com són entre elles? 2. En què es diferencien aquestes dues rectes?

1. Què tenen en comú aquestes dues rectes? Com són entre elles? 2. En què es diferencien aquestes dues rectes? En la nostra vida diària trobem moltes situacions de relació entre dues variable que es poden interpretar mitjançant una funció de primer grau. La seva expressió algebraica és del tipus f(x)=mx+n. També

Más detalles

DIBUIX TÈCNIC PER A CICLE SUPERIOR DE PRIMÀRIA

DIBUIX TÈCNIC PER A CICLE SUPERIOR DE PRIMÀRIA DIBUIX TÈCNIC PER A CICLE SUPERIOR DE PRIMÀRIA Abans de començar cal tenir uns coneixements bàsics que estudiareu a partir d ara. PUNT: No es pot definir, però podem dir que és la marca més petita que

Más detalles

MÍNIM COMÚ MULTIPLE m.c.m

MÍNIM COMÚ MULTIPLE m.c.m MÍNIM COMÚ MULTIPLE m.c.m Al calcular el mínim comú múltiple de dos o més nombres el que estem fent és quedar-nos amb el valor més petit de tots els múltiples que són comuns a aquests nombres. És a dir,

Más detalles

PART II: FÍSICA. Per poder realitzar aquest dossier cal que tinguis a mà el llibre de Física i Química 2.

PART II: FÍSICA. Per poder realitzar aquest dossier cal que tinguis a mà el llibre de Física i Química 2. PART II: FÍSICA Per poder realitzar aquest dossier cal que tinguis a mà el llibre de Física i Química 2. UNITAT 1: INTRODUCCIÓ AL MOVIMENT Posició i desplaçament 1- Marca la resposta correcta en cada cas:

Más detalles

3. FUNCIONS DE RECERCA I REFERÈN- CIA

3. FUNCIONS DE RECERCA I REFERÈN- CIA 1 RECERCA I REFERÈN- CIA Les funcions d aquest tipus permeten fer cerques en una taula de dades. Les funcions més representatives són les funcions CONSULTAV i CONSULTAH. Aquestes realitzen una cerca d

Más detalles

UNITAT LES REFERÈNCIES EN L ÚS DELS CÀLCULS

UNITAT LES REFERÈNCIES EN L ÚS DELS CÀLCULS UNITAT LES REFERÈNCIES EN L ÚS DELS CÀLCULS 1 Introducció de fórmules El programa Ms Excel és un full de càlcul que permet dur a terme tota mena d operacions matemàtiques i instruccions lògiques que mostren

Más detalles

ACTIVITATS DE REPÀS DE LES UNITATS 3 i 4 : ELS CLIMES I ELS PAISATGES

ACTIVITATS DE REPÀS DE LES UNITATS 3 i 4 : ELS CLIMES I ELS PAISATGES ACTIVITATS DE REPÀS DE LES UNITATS 3 i 4 : ELS CLIMES I ELS PAISATGES 1. Defineix aquests conceptes: Atmosfera: Capa de gasos que envolta la Terra. Temps: És l estat de l atmosfera en un moment determinat

Más detalles

La Terra i el Sistema Solar Com és el Sistema Solar? Full de l alumnat

La Terra i el Sistema Solar Com és el Sistema Solar? Full de l alumnat Alguns càlculs La Terra i el Sistema Solar Com és el Sistema Solar? Full de l alumnat Les dades dels principals objectes del Sistema Solar són conegudes o fàcils de trobar de manera que no et costarà gaire

Más detalles

16 febrer 2016 Integrals exercicis. 3 Integrals

16 febrer 2016 Integrals exercicis. 3 Integrals I. E. S. JÚLIA MINGUELL Matemàtiques 2n BAT. 16 febrer 2016 Integrals exercicis 3 Integrals 28. Troba una funció primitiva de les següents funcions: () = 1/ () = 3 h() = 2 () = 4 () = cos () = sin () =

Más detalles

gasolina amb la UE-15 Març 2014

gasolina amb la UE-15 Març 2014 Comparació de preus del gasoil i la gasolina amb la UE-15 Març 2014 1. Introducció Seguint amb la comparativa que PIMEC està fent del preu de l energia a i als països de la UE-15 1, en aquest INFORME PIMEC

Más detalles

Hi ha cossos que tenen la propietat d atraure n altres. Els anomenem imants.

Hi ha cossos que tenen la propietat d atraure n altres. Els anomenem imants. EXPERIÈNCIES AMB IMANTS Hi ha cossos que tenen la propietat d atraure n altres. Els anomenem imants. Els imants naturals, anomenats pedres imant o calamites, es coneixen des de fa uns 2500 anys i es troben

Más detalles

Humitat relativa i condensació

Humitat relativa i condensació Humitat relativa i condensació! Quan tenim una massa d'aire, amb un determinat contingut d'aigua, si aquest aire es refreda la seva humitat relativa augmenta progressivament (ja que la capacitat de l'aire

Más detalles

UNITAT FUNCIONS D ÚS AVANÇAT

UNITAT FUNCIONS D ÚS AVANÇAT UNITAT FUNCIONS D ÚS AVANÇAT 5 Funcions d Informació i altres funcions d interès Les funcions d Informació s utilitzen per obtenir dades sobre les cel les, el seu contingut, la seva ubicació, si donen

Más detalles

Unitat 8. El planeta Terra i la mesura del temps. 1 ESO - Naturals. El planeta Terra i la mesura del temps Unitat 8 1 ESO - Naturals 1 / 13

Unitat 8. El planeta Terra i la mesura del temps. 1 ESO - Naturals. El planeta Terra i la mesura del temps Unitat 8 1 ESO - Naturals 1 / 13 Unitat 8 El planeta Terra i la mesura del temps 1 ESO - Naturals El planeta Terra i la mesura del temps Unitat 8 1 ESO - Naturals 1 / 13 1. La forma de la Terra Demoatracó que la Terra és redona Els vaixells

Más detalles

Oficina d Organització de Proves d Accés a la Universitat Pàgina 1 de 6 PAU 2012

Oficina d Organització de Proves d Accés a la Universitat Pàgina 1 de 6 PAU 2012 Oficina d Organització de Proves d Accés a la Universitat Pàgina 1 de 6 SÈRIE 4 1 1 k 1.- Determineu el rang de la matriu A = 1 k 1 en funció del valor del paràmetre k. k 1 1 [2 punts] En ser la matriu

Más detalles

DERIVADES. TÈCNIQUES DE DERIVACIÓ

DERIVADES. TÈCNIQUES DE DERIVACIÓ UNITAT 7 DERIVADES. TÈCNIQUES DE DERIVACIÓ Pàgina 56 Tangents a una corba y f (x) 5 5 9 4 Troba, mirant la gràfica i les rectes traçades, f'(), f'(9) i f'(4). f'() 0; f'(9) ; f'(4) 4 Digues uns altres

Más detalles

AVALUACIÓ DE QUART D ESO

AVALUACIÓ DE QUART D ESO AVALUACIÓ DE QUART D ESO FULLS DE RESPOSTES I CRITERIS DE CORRECCIÓ Competència matemàtica FULL DE RESPOSTES VERSIÓ AMB RESPOSTES competència matemàtica ENGANXEU L ETIQUETA IDENTIFICATIVA EN AQUEST ESPAI

Más detalles

Unitat 2 TEOREMA DE TALES. TEOREMA DE PITÀGORES. RAONS TRIGONOMÈTRIQUES UNITAT 2 TEOREMA DE TALES.

Unitat 2 TEOREMA DE TALES. TEOREMA DE PITÀGORES. RAONS TRIGONOMÈTRIQUES UNITAT 2 TEOREMA DE TALES. Unitat 2 TEOREMA DE TALES. TEOREMA DE PITÀGORES. RAONS TRIGONOMÈTRIQUES 41 42 Matemàtiques, Ciència i Tecnologia 8. TRIGONOMETRIA UNITAT 2 QUÈ TREBALLARÀS? què treballaràs? En acabar la unitat has de ser

Más detalles

LA FOTOSÍNTESIS. No hem arribat a cap conclusió.

LA FOTOSÍNTESIS. No hem arribat a cap conclusió. 1 Què passa si les fulles no tenen llum? EXPERIMENT 1: Hem agafat una planta i li hem tapat una fulla amb paper d alumini. - La fulla s assecarà. - La fulla es podrirà. Hem tingut la planta en aquest situació

Más detalles

2 m. L = 3 m 42º 30º TREBALL I ENERGIA. 0,1 kg. 3,4 m. x 1 m. 0,2 m. k = 75 N/m. 1,2 m 60º

2 m. L = 3 m 42º 30º TREBALL I ENERGIA. 0,1 kg. 3,4 m. x 1 m. 0,2 m. k = 75 N/m. 1,2 m 60º 2 m L = 3 m 42º 30º TREBALL I ENERGIA 0,1 kg k = 75 N/m x 1 m 3,4 m 0,2 m 1,2 m 60º ÍNDEX 3.1. Concepte de treball 3.2. Tipus d energies 3.3. Energia mecànica. Principi de conservació de l energia mecànica

Más detalles

Una analogia per a l àtom

Una analogia per a l àtom Una analogia per a l àtom Nivell a qui s adreça Temes Fonament Aquesta activitat està pensada per a alumnes de cursos de batxillerat o bé per a estudiants de 14-16 anys que ja han estudiat el tema de l

Más detalles

2.5. La mesura de les forces. El dinamòmetre

2.5. La mesura de les forces. El dinamòmetre D11 2.5. La mesura de les forces. El dinamòmetre Per mesurar forces utilitzarem el dinamòmetre (NO la balança!) Els dinamòmetres contenen al seu interior una molla que és elàstica, a l aplicar una força

Más detalles

Taules de Contingut automàtiques

Taules de Contingut automàtiques Tutorial de Microsoft Word 2007-2013 Taules de Contingut automàtiques 1. Bones Pràctiques...1 1.1. Paràgraf...1 1.1.1. Tallar paraules...1 1.1.2. Guió i espai irrompibles...1 1.2. Pàgina nova...2 2. Els

Más detalles

Tema 0.- Magnituds Físiques i Unitats

Tema 0.- Magnituds Físiques i Unitats Tema 0.- Magnituds Físiques i Unitats Anomenem magnituds físiques totes aquelles propietats dels cossos de l Univers que es poden mesurar, és a dir, aquelles a les quals podem atorgar un nombre o valor;

Más detalles

UNITAT RESOLUCIÓ D HIPÒTESIS

UNITAT RESOLUCIÓ D HIPÒTESIS UNITAT RESOLUCIÓ D HIPÒTESIS 2 Solver L opció Solver és una eina que permet plantejar problemes més complexos que el vist amb l eina Cerca l objectiu. Aquesta opció permet plantejar uns objectius i unes

Más detalles

1 - El món de les partícules

1 - El món de les partícules 1 - El món de les partícules Un dels misteris més grans és saber de què està fet el nostre món i què és el que el manté unit. La investigació va començar fa molts segles i encara continua, però sembla

Más detalles

TEMA 2: Divisibilitat Activitats

TEMA 2: Divisibilitat Activitats TEMA 2: Divisibilitat Activitats 1. 35 és múltiple de 5?. Raoneu la resposta 2. 48 és divisible per 6?. Raoneu la resposta 3. Completeu els deu primers múltiples de 8 8, 16,, 32,,,,,, 80 4. Quines de les

Más detalles

Sigui un carreró 1, d amplada A, que gira a l esquerra i connecta amb un altre carreró, que en direm 2, que és perpendicular al primer i té amplada a.

Sigui un carreró 1, d amplada A, que gira a l esquerra i connecta amb un altre carreró, que en direm 2, que és perpendicular al primer i té amplada a. ENUNCIAT: Sigui un carreró 1, d amplada A, que gira a l esquerra i connecta amb un altre carreró, que en direm 2, que és perpendicular al primer i té amplada a. Dos transportistes porten un vidre de longitud

Más detalles

UNITAT LES REFERÈNCIES EN L ÚS DELS CÀLCULS

UNITAT LES REFERÈNCIES EN L ÚS DELS CÀLCULS UNITAT LES REFERÈNCIES EN L ÚS DELS CÀLCULS 2 Referències Una referència reconeix una cel la o un conjunt de cel les dins d un full de càlcul. Cada cel la està identificada per una lletra, que indica la

Más detalles

D36 ÀMBIT D APLICACIÓ DE LES DIVERSES BRANQUES DE LA FÍSICA:

D36 ÀMBIT D APLICACIÓ DE LES DIVERSES BRANQUES DE LA FÍSICA: D36 ÀMBIT D APLICACIÓ DE LES DIVERSES BRANQUES DE LA FÍSICA: Física relativista (teoria general sobre el comportament de la matèria i que és aplicable a velocitats molt grans, properes de la llum) Física

Más detalles

La matèria: els estats físics

La matèria: els estats físics 2 La matèria: els estats PER COMENÇAR Esquema de continguts Per començar, experimenta i pensa Els estats de la matèria Els gasos Els estats de la matèria i la teoria cinètica Els canvis d estat Lleis La

Más detalles

UNITAT 1: L ESTUDI DE LA TERRA

UNITAT 1: L ESTUDI DE LA TERRA UNITAT 1: L ESTUDI DE LA TERRA 1. La Geologia 2. L estructura interna de la Terra 3. L estructura dinàmica de la Terra 4. La química de la Terra 5. Mètodes d estudi 1. LA GEOLOGIA 2. L ESTRUCTURA INTERNA

Más detalles

Interacció gravitatória

Interacció gravitatória Interacció gravitatória Per interacció gravitatória entenem la interacció (acció mútua) entre dues partícules pel fet de tenir massa. La física clàssica interpreta aquesta interacció des de dos punts de

Más detalles

La tecnociència de l'ictíneo

La tecnociència de l'ictíneo Què pesa més? Un quilogram de palla o un quilogram de plom? En alguna ocasió t'hauran plantejat aquesta pregunta, que no deixa de ser un parany, en què es comparen dos materials de densitat diferent, però

Más detalles

CARTES DE FRACCIONS. Materials pel Taller de Matemàtiques

CARTES DE FRACCIONS. Materials pel Taller de Matemàtiques CARTES DE FRACCIONS Aquesta proposta és adequada pel primer cicle d ESO perquè permet recordar mitjançant un joc, una sèrie de conceptes que ja s han treballat a l Educació Primària. Per això resulta una

Más detalles

VISITA AL MERCAT D IGUALADA

VISITA AL MERCAT D IGUALADA VISITA AL MERCAT D IGUALADA Som la Maria i la Rosa, i varem anar al mercat d Igualada a l aire lliure. Era un dimecres del mes d octubre del 2011. Feia sol i no molt fred, hi havia moltes parades, però

Más detalles

MECANISMES DE TRANSMISSIÓ DE MOVIMENT.

MECANISMES DE TRANSMISSIÓ DE MOVIMENT. MECANISMES DE TRANSMISSIÓ DE MOVIMENT. 1. El títol d aquest capítol fa referència a elements que s encarreguen de transmetre moviments entre dos o més punts. En els següents dibuixos es representen diversos

Más detalles

Física Sèrie 1 INSTRUCCIONS

Física Sèrie 1 INSTRUCCIONS Proves d accés a cicles formatius de grau superior de formació professional inicial, d ensenyaments d arts plàstiques i disseny, i d ensenyaments esportius 2014 Física Sèrie 1 SOLUCIONS, CRITERIS DE CORRECCIÓ

Más detalles

TEMA 4: Equacions exponencials i logarítmiques

TEMA 4: Equacions exponencials i logarítmiques TEMA 4: Equacions exponencials i logarítmiques 4.1. EXPONENCIALS Definim exponencial de base a i exponent n:. Propietats de les exponencials: (1). (2) (3) (4) 1 (5) 4.2. EQUACIONS EXPONENCIALS Anomenarem

Más detalles

TEMA 4 : Matrius i Determinants

TEMA 4 : Matrius i Determinants TEMA 4 : Matrius i Determinants MATRIUS 4.1. NOMENCLATURA. DEFINICIÓ Una matriu és un conjunt de mxn elements distribuïts en m files i n columnes, A= Aquesta és una matriu de m files per n columnes. És

Más detalles

U2. Termodinàmica química

U2. Termodinàmica química U2. Termodinàmica química 1. Completa les caselles buides de la següent taula suposant que les dades corresponen a un gas que compleix les condicions establertes en les caselles de cada fila. Variació

Más detalles

La representació de la Terra

La representació de la Terra La representació de la Terra Antigament, la realització de mapes era lenta i difícil, perquè es dibuixaven a partir d observacions sobre el terreny. Actualment, els mapes es fan a partir de fotografies

Más detalles

Adaptacions dels animals a la temperatura Guia didàctica

Adaptacions dels animals a la temperatura Guia didàctica Adaptacions dels animals a la temperatura Guia didàctica L element didàctic és essencialment pràctic. Comença amb unes activitats en què es simulen hipopòtams i elefants amb llaunes. Cal provar la pràctica

Más detalles

Ell mètode científic, quines etapes te. I posa un exemple a la vida quotidiana.

Ell mètode científic, quines etapes te. I posa un exemple a la vida quotidiana. Ell mètode científic, quines etapes te. I posa un exemple a la vida quotidiana. Efectua els següents canvis d unitats: 5 kg a mg 15 dg a hg 5.000 cm a m 125 cm2 a m2 10 m3 a cm3 6 ml a cm3 2 anys a s 2.000.000

Más detalles

Planetari Digital Primària. Dossier Pedagògic. Jove Espectacle, s.l

Planetari Digital Primària. Dossier Pedagògic. Jove Espectacle, s.l Planetari Digital Primària Dossier Pedagògic Jove Espectacle, s.l. 609313501 jovespectacle@gmail.com www.jovespectacle.cat/escoles Índex Introducció i Objectius Resum de la sessió del Planetari Introducció

Más detalles

Proporcionalitat i percentatges

Proporcionalitat i percentatges Proporcionalitat i percentatges Proporcions... 2 Propietats de les proporcions... 2 Càlul del quart proporcional... 3 Proporcionalitat directa... 3 Proporcionalitat inversa... 5 El tant per cent... 6 Coneixement

Más detalles

Física i Química 4t ESO B i C. Curs

Física i Química 4t ESO B i C. Curs Física i Química 4t ESO B i C. Curs 2017-18 David Pedret Dossier recuperació 1r trimestre Nom i cognoms : DEPARTAMENT DE CIÈNCIES NOM I COGNOM: CURS: 2017-2018 DATA: Física i Química 4 ESO DOSSIER RECUPERACIÓ

Más detalles

A la Descoberta de Mart

A la Descoberta de Mart A la Descoberta de Mart Alumnes: Noelia Mañes Jover Jonathan Pérez Pous Tutor: Emilio Llorente IES Baldiri Guilera El Prat de Llobregat 2007-2008 Objectius: - Ampliar els nostres coneixements astronòmics

Más detalles

1. El planeta Terra Els moviments de la Terra Les estacions 2. La Lluna Els eclipsis Les marees 3. La Geosfera 4. Característiques que fan possible

1. El planeta Terra Els moviments de la Terra Les estacions 2. La Lluna Els eclipsis Les marees 3. La Geosfera 4. Característiques que fan possible LA TERRA Tema 2 1. El planeta Terra Els moviments de la Terra Les estacions 2. La Lluna Els eclipsis Les marees 3. La Geosfera 4. Característiques que fan possible la vida 1.El planeta Terra -El planeta

Más detalles

Equacions i sistemes de segon grau

Equacions i sistemes de segon grau Equacions i sistemes de segon grau 3 Equacions de segon grau. Resolució. a) L àrea del pati d una escola és quadrada i fa 0,5 m. Per calcular el perímetre del pati seguei els passos següents: Escriu l

Más detalles

GRÀFICS DE DESPESES FAMILIARS

GRÀFICS DE DESPESES FAMILIARS GRÀFICS DE DESPESES FAMILIARS En aquest recurs treballaràs la representació i interpretació de gràfiques a partir de les despeses d aigua, llum, gas i telèfon d una família. Resol les activitats que tens

Más detalles

S inicia un estudi sistemàtic i objectiu del comportament humà i de la societat.

S inicia un estudi sistemàtic i objectiu del comportament humà i de la societat. S inicia un estudi sistemàtic i objectiu del comportament humà i de la societat. (1798 1857) Es va proposar com a objectiu comprendre científicament la societat per després reorganitzar-la sobre bases

Más detalles

LA MATÈRIA : ELS ESTATS FÍSICS

LA MATÈRIA : ELS ESTATS FÍSICS LA MATÈRIA : ELS ESTATS FÍSICS ELS ESTATS DE LA MATÈRIA I LA TEORIA CINETICOMOLECULAR Per poder explicar les propietats i el comportament dels diferents estats d agregació de la matèria, els científics

Más detalles

Ciències del món contemporani. ELs recursos naturals: L ús que en fem. Febrer de 2010

Ciències del món contemporani. ELs recursos naturals: L ús que en fem. Febrer de 2010 ELs recursos naturals: L ús que en fem Febrer de 2010 Què és un recurs? Recurs Un recurs és un bé natural que pot tenir algun interés per a l ésser humà. Tipus de recursos. Establirem dues classificacions.

Más detalles

Conservació de l'energia

Conservació de l'energia 1 El aquesta unitat aplicarem les consideracions energètiques a l'estudi de la mecànica dels cossos. El 184, el físic i metge alemany Julius-Robert van Mayer va establir el concepte modern d'energia i

Más detalles

Episodi de precipitacions abundants a l Observatori Fabra del 12 al 16 de març de 2011 Secció Meteorològica de l Observatori Fabra

Episodi de precipitacions abundants a l Observatori Fabra del 12 al 16 de març de 2011 Secció Meteorològica de l Observatori Fabra Episodi de precipitacions abundants a l Observatori Fabra del al 6 de març de Secció Meteorològica de l Observatori Fabra Entre les TU del dia de març i les TU del dia 6 de març de l Observatori Fabra

Más detalles

LES LENTS. TEORIA I EXERCICIS (1)

LES LENTS. TEORIA I EXERCICIS (1) Nom: ACTIVITAT 39 LES LENTS. TEORIA I EXERCICIS (1) Data: LES LENTS 1. RAIGS CONVERGENTS, DIVERGENTS I PARAL LELS Els raigs convergents es dirigeixen tots cap a un punt (convergeixen): Els raigs divergents

Más detalles

MÚLTIPLES I DIVISORS

MÚLTIPLES I DIVISORS MÚLTIPLES I DIVISORS DETERMINACIÓ DE MÚLTIPLES Múltiple d un nombre és el resultat de multiplicar aquest nombre per un altre nombre natural qualsevol. 2 x 0 = 0 2 x 1 = 2 2 x 2 = 4 2 x 3 = 6 2 x 4 = 8

Más detalles

Sèrie 5. Resolució: 1. Siguin i les rectes de d equacions. a) Estudieu el paral lelisme i la perpendicularitat entre les rectes i.

Sèrie 5. Resolució: 1. Siguin i les rectes de d equacions. a) Estudieu el paral lelisme i la perpendicularitat entre les rectes i. Oficina d Accés a la Universitat Pàgina 1 de 11 Sèrie 5 1. Siguin i les rectes de d equacions : 55 3 2 : 3 2 1 2 3 1 a) Estudieu el paral lelisme i la perpendicularitat entre les rectes i. b) Trobeu l

Más detalles